Futbolnet bkjqcq kqiucgiqu jwcugwu j.pptx

jbjbjkb

1. FutbolNet dan Madrasah Game

2. WELCOME TO FUTBOLNET SEMINAR

3. APA YANG AKAN KITA LAKUKAN Pengenalan pendekatan FutbolNet Latihan praktek di lapangan Belajar bagaimana mempersiapkan sesi FutbolNet Profile pendidik Demonstrasikan apa yang Anda ketahui!

4. KAMPANYE 1in11 Yayasan FC Barcelona, UNICEF dan ROTA, tiga organisasi yang dikenal secara global, telah bermitra untuk mengembangkan kampanye 1in11, sebuah usaha menggunakan kekuatan olahraga dan permainan dalam pendidikan , guna membantu jutaan anak-anak perempuan dan laki-laki mewujudkan potensi mereka .

5. PROGRAM FUTBOLNET Program FutbolNet adalah sebuah proposal yang dikembangkan oleh Yayasan FC Barcelona, dirancang untuk mengajarkan nilai-nilai kepada anak-anak dan pemuda- pemudi melalui olahraga , dengan demikian mendorong agar pengalaman tumbuh-kembang manusia ditetapkan sebagai prioritas dalam intervensi sosial dan masyarakat .

6. PROGRAM FUTBOLNET Program FutbolNet bukan program untuk mencapai keunggulan dalam bidang olahraga , tetapi bermanfaat untuk meningkatkan tumbuh-kembang anak-anak dan pemuda- pemudi melalui berbagai permainan olahraga sebagai alat menciptakan perubahan positif . Menyebarluaskan nilai-nilai yang terkait dengan olahraga guna mendorong terjadinya perubahan sikap . Mendorong inklusi anak-anak dan pemuda- pemudi yang memiliki disabilitas . Menanamkan kebiasaan-kebiasaan sehat bagi anak-anak dan pemuda- pemudi . Mendorong kesetaraan jender . Memberikan pengalaman yang memberdayakan bagi anak-anak dan pemuda- pemudi . Menyediakan ruang untuk saling bertemu , berdialog dan bertukar pengalaman untuk mendorong kohesi dan inklusi sosial . TUJUAN TU JUAN KHUSUS

7. NILAI-NILAI FUTBOLNET Nilai- nilai adalah prinsip yang menolong kita untuk mengendalikan perilaku kita sendiri . Nilai- nilai merupakan kepercayaan mendasar yang membantu kita memilih berperilaku tertentu dan tidak melakukan yang lain. Nilai memberikan kita panduan untuk menetapkan tujuan pribadi atau tujuan bersama . Nilai mencerminkan keinginan , perasaan dan keyakinan yang terpenting bagi kita . Nilai adalah dasar bagi kehidupan bermasyarakat dan berelasi dengan orang lain. H umility ( Rendah hati ) – Bola Volly E ffort ( Upaya ) - Basket A mbition ( Ambisi ) - Altetik R espect ( Hormat ) – Bola Tangan T eamwork ( Kerjasama Tim) – Sepak Bola  

8. SESI-SESI FUTBOLNET Sesi-sesi berlangsung mengikuti urutan sebagai berikut : Presentation ( presentasi ) Warm up activity ( kegiatan pemanasan ) Learning activities ( kegiatan pembelajaran ) FutbolNet match ( pertandingan FutbolNet ) Cool down activity ( kegiatan pendinginan ) Closing ( penutup )

9. SESI-SESI FUTBOLNET Adalah bagian pertama dari sebuah sesi ; pendidik dan anak-anak duduk melingkar untuk mendorong kepercaan diri anak di antara mereka sendiri . Pendidik memperkenalkan sebuah nilai tertentu dan bertanya kepada anak-anak tentang arti dari nilai tersebut : apakah yang anak-anak ketahui tentang nilai tersebut ? Dalam situasi apa sajakah nilai tersebut dapat ditemukan ? Dapatkah anak-anak memberikan beberapa contoh ? Pendidik menjelaskan aktifitas-aktifitas yang akan dilakukan anak-anak pada hari itu . Membantu anak-anak memahami arti dari sebuah nilai akan meningkatkan proses belajar mereka . 9 PRESENTASI Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI

10. SESI-SESI FUTBOLNET Pemanasan dapat pula: Meningkatkan kerja jantung dan pernapasan Meningkatkan jumlah nutrisi dan oksigen yang dihantarkan ke otot dan jaringannya Menyiapkan tubuh untuk mengikuti latihan yang menantang Memudahkan pembakaran kalori Memperpanjang masa latihan 10 WARM UP ( Pemanasan ) Sebelum mulai berlatih dan melakukan aktifitas fisik , sangat penting dilakukan pemanasan . Pemanasan bermanfaat jangka panjang untuk menyiapkan tubuh untuk berlatih , baik dari segi fisik atau mental. Sangat membantu untuk menghindari cedera . Berdasarkan sebab-sebab di atas maka penting untuk memulai sesi dengan permainan-permainan yang intensitasnya medium, semacam rekreasi , sehingga peserta diijinkan memulai semua mekanisme fisiologis yang menyiapkan tubuh menjalani latihan fisik . Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI

11. SESI-SESI FUTBOLNET 11 LEARNING ACTIVITY (Kegiatan Pembelajaran) Kegiatan pembelajaran merupakan aktifitas-aktifitas olahraga berbasis nilai-nilai yang ingin kita tanamkan . Pada akhir dari setiap aktifitas ada suatu refleksi yang menolong anak-anak memahami nilai dan mengaitkannya dengan permasalahan sosial tertentu . Usahakan agar peserta : Bersosialisasi , saling mengenal di antara mereka sendiri . Berdiskusi dengan saling menghormati and mengembangkan kemampuan berpikir kritis , merefleksikan nilai-nilai , sikap dan problem-problem sosial terkait . Menerapkan otonomi dan kemampuan membuat keputusan di antara mereka sendiri . Mengembangkan pembelajaran nilai yang bermakna untuk mereka sendiri . Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI

12. SESI-SESI FUTBOLNET Pendidik harus mengusahakan terjadinya debat atau tukar pendapat tentang permasalahan sosial dan nilai tertentu yang sedang dipelajari melalui kegiatan . Peran utama dalam kegiatan refleksi ini seharusnya adalah para peserta sendiri . Pendidik mendorong terjadinya refleksi melalui pertanyaan-pertanyaan dan para peserta mendiskusikan serta mencapai kesimpulan mereka sendiri . Pendidik harus mengarahkan kegiatan debat / tukar pendapat ke tujuan yang benar , melakukan kontrol atas pergantian kesempatan berbicara , memastikan debat yang terjadi tidak melebar keluar jalur dan dilaksanakan dengan saling menghargai dan dengan ketulusan . 12 LEARNING ACTIVITY REFLECTION ( Refleksi pembelajaran ) Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI

13. 13 PERTANDINGAN TIGA BABAK Pertandingan FutbolNet dibagi dalam tiga babak . Babak Pertama : mencapai kesepakatan-kesepakatan mengenai perilaku dan aturan-aturan dalam pertandingan . Pendidik berusaha mendorong terjadinya dialog dan interaksi antara para pemain . Babak Kedua : pertandingan dimainkan mengikuti aturan-aturan yang telah disepakati . Babak Ketiga : para pemain menilai sendiri kepatuhan terhadap kesepakatan yang telah dicapai dan menentukan hasilnya . Aturan Tetap : tidak boleh ada wasit . Para pemain harus mengatasi kesalahan ( faults ) dan menyepakai aturan-aturan permainan . Cabang olahraga apa pun bisa dimainkan dengan Metode tersebut di atas . SESI-SESI FUTBOLNET Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI

14. Setelah sesi-sesi yang melibatkan banyak aktifitas fisik , merupakan hal yang penting untuk menurunkan intensitas latihan-latihan selanjutnya secara bertahap , guna membantu tubuh dan pikiran kembali ke kondisi stabil atau seimbang . Pendinginan dan peregangan / stretching di akhir latihan akan menolong untuk : Melambatkan detak jantung kembali ke kecepatan normal. Mengembalikan pernapasan ke pola yang teratur Menghindari otot-otot menjadi kaku dan terasa sakit Mengurangi resiko timbulnya pusing dan berkurangnya kesadaran Membuat otot-otot menjadi relaks 14 COOL DOWN (PENDINGINAN) SESI-SESI FUTBOLNET Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI

15. Bagian ini merupakan yang terakhir dari rangkaian sesi , di mana pendidik dan anak-anak berbagi dan mendiskusikan pengalaman dalam sesi-sesi yang sudah dilewati , untuk mengevaluasi apa saja yang sudah dipelajari oleh anak-anak . 15 CLOSING ( Penutup ) SESI-SESI FUTBOLNET Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI

16. NILAI-NILAI FUTBOLNET Upaya adalah dorongan yang membantu kita mencapai tujuan-tujuan yang kita buat dan kita capai dengan jalan mengatasi berbagai halangan dalam kehidupan sehari-hari . EFFORT (UPAYA) Tujuan Pedagogis Tujuan Khusus 1. Mendorong terbentuknya pengalaman yang diikuti dengan refleksi dan pemahaman tentang makna dari e ffort atau upaya . 1.1. Menggerakkan dan memotivasi bahwa segala sesuatu yang dikerjakan harus yang terbaik . 1.2. Mendorong dilakukannya refleksi atas konsekuensi-konsekuensi positif dari effort atau upaya . 2. Merencanakan untuk mencapai tujuan-tujuan yang diinginkan 2.1. Menggunakan perencanaan sebagai alat untuk membantu mencapai tujuan yang ditetapkan . 2.2. Belajar bagaimana menetapkan dan melakukan prioritisasi tujuan . 3. Menumbuhkan sikap-sikap yang pro- aktif 3.1 Mengajarkan untuk menerima rasa frustrasi . 3.2. Mengajarkan untuk merayakan sukses-sukses yang dicapai sebagai sebuah tim. 16 Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI

17. NILAI-NILAI FUTBOLNET Hormat untuk diri sendiri dan orang lain serta aturan-aturan dan lingkungan hidup kita merupakan hal yang esensial untuk pengembangan sosial seorang individu . RESPECT (Hormat) Pedagogical Aims Specific Aims 1. Belajar untuk menghormati diri sendiri dan orang lain 1.1. Mendorong untuk tulus ikhlas kepada diri sendiri maupun ke orang lain . 1.2. Mendukung kesamaan hak dan kesempatan bagi setiap orang. 1.3. Meningkatkan terjadinya dialog untuk menyelesaikan konflik . 1.4. Mendorong partisipasi yang setara di dalam permainan . 1.5. Mendukung kesetaraan jender selama bertanding . 2. Mengetahui bagaimana menetapkan aturan-aturan dan belajar untuk menghargai aturan tersebut . 2.1. Memberikan strategi-strategi untuk menetapkan di antara pemain sendiri berbagai norma dan adaptasi dari permainan , yang meningkatkan inklusi . 2.2. Membantu kelompok untuk menerima aturan-aturan tersebut . 3.Memelihara lingkungan hidup / sekolah / fasilitas public/ barang milik / makanan / perlengkapan olahraga 3.1. Menghargai dan mempedulikan lingkungan maupun orang lain dalam FutbolNet . 17 Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI

18. NILAI-NILAI FUTBOLNET Melalui kerjasama tim atau teamwork maka pengembangan personal atau kolektif tercapai dengan mengijinkan dibuatnya suatu tujuan bersama secara lebih efektif . Mengurangi tingkat persaingan untuk memberi jalan terjadinya kolaborasi , inklusi dan saling percaya , karena kerjasama tim adalah obat terhadap sikap individualistis dan isolasi sosial . TEAMWORK (Kerjasama Tim) Tujuan Pedagogis Tujuan Khusus 1. Mendorong kerjasama team dan saling membantu 1.1. Membantu teman-teman ketika mereka membutuhkan bantuan . 1.2. Mendorong dibuatnya strategi-strategi untuk membuat keputusan-keputusan kelompok . 2. Mendorong partisipasi dan mendengar secara aktif 2.1. Mendorong adanya dialog dan refleksi dalam kegiatan . 2.2. Mendorong partisipasi aktif dari sesama teman 2.3. Adaptasi kegiatan sehingga semua anak dan muda-mudi dapat berpartisipasi secara aktif . 3. Bekerja secara otonom dan membuat keputusan 3.1. Mendukung otonomi pemain untuk membuat adaptasi-adaptasi baru dalam kegiatan . 3.2. Mendorong rasa tanggung-jawab untuk ikut melancarkan penyelenggaraan sesi . 18 Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI

19. NILAI-NILAI FUTBOLNET Rendah hati adalah kemampuan untuk mengenali kualitas yang kita miliki dan tidak menyombongkannya . Memahami diri sendiri dan kemauan untuk belajar juga merupakan definisi dari orang yang rendah hati . HUMILITY (Rendah Hati) Tujuan Pedagogis Tujuan Khusus 1. Eksplorasi makna dari rendah hati oleh diri sendiri dan dengan orang lain. 1.1 Mengajarkan perbedaan antara percaya diri dan kebanggaan diri . 1.2. Menganalisa konsekuensi dari perbuatan dan memberikan penilaian . 2. Mengenali berbagai perasaan dan emosi 2.1 Belajar mengenali emosi dan perasaan diri sendiri . 2.2 Mengutamakan kesempatan di mana kebaikan orang lain dapat dihargai . 3. Mampu mengenali kelebihan orang lain dan menyampaikan penghargaan 3.1. Mendorong adanya suasana saling percaya di mana sesama pemain dapat mengakui kesalahan masing-masing . 3.2. Mengijinkan diri ditolong oleh sesama teman . 19 Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI

20. NILAI-NILAI FUTBOLNET Ambisi bisa positif atau negatif tergantung dari kehendak seseorang . Kita dapat mendefinisikan ambisi sebagai keinginan untuk mencapai tujuan . Memiliki ambisi yang positif itu bermanfaat karena mendorong perbuatan yang menghargai orang lain dalam mencapai tujuan . AMBITION (Ambisi) Tujuan Pedagogis Tujuan Khusus 1. Memahami ambisi sebagai kapasitas untuk mengatasi tantangan-tantangan pribadi maupun bersama . 1.1. Merefleksikan makna positif dan negatif dari ambisi 1.2. Berjuang untuk mengatasi tantangan-tantangan secara individu maupun bersama . 2. Belajar mengenali kelebihan diri sendiri dan menumbuhkan kepercayaan diri . 2.1. Mengajar kan untuk melakukan identifikasi tantangan individual maupun tantangan bersama . 2.2. Menantang diri sendiri untuk menjadi lebih baik dengan mengatasi hambatan . 3. Memberikan yang terbaik dari diri sendiri dan mencapai tujuan-tujuan yang ditetapkan . 3.1. Meningkatkan motivasi diri untuk melakukan yang terbaik . 20

21. ADAPTASI UNTUK BERBAGAI JENIS DISABILITAS 21

22. Humility ( Kerendahan Hati ) Peralatan : Bola Voli /bola pantai /bola busa Warm Up Activity (10 menit ) : Ice ( Permainan patung-patungan ) Bagi peserta menjadi 2 bagian , yang 1 anak menjadi penjaga dan anak yang lainnya sebagai pemain . Penjaga bertugas mengejar , menangkap / menyentuh pemain yang lain. Pemain bertugas menghindari penjaga agar tidak tertangkap / tersentuh . Apabila pemain hendak tertangkap / meloloskan diri dari penjaga maka si pemain harus mengucapkan kata “ice” dan seketika itu pemain harus diam / mnjadi beku seperti es / patung . Pemain dapat bergerak kembali apabila ada pemain yang lainnya menyentuhnya . Presentation (5 menit ) : Guru mempimpin / membariskan peserta didik Guru memimpin doa Guru menjelaskan pengertian dari Humility

23. Closing (5 menit ): Guru bersama siswa merefleksi permainan yang telah dilaksanakan Learning Activity (10 menit ) : Guru Menjelaskan pengertian nilai humility Guru memfasilitasi membuat kesepakatan aturan dalam permainan Futbol Net Match ( 20 menit ) Peserta dibagi menjadi 3 kelompok . 1 ( satu ) kelompok bertugas menjadi jaring-jaring ditengah , 2 ( dua ) kelompok lainnya menjadi tim pemain voli . Kedua tim akan bermain permainan bola voli yang sebenarnya , yang mana tim jaring-jaring akan bertugas menghalangi bola bisa melewati jaring-jaring net. Apabila bola tersentuh / tertangkap oleh tim jaring-jaring maka pemain akan bertukar tempat dengan tim pemain . Cool Down Activity ( 10 menit ) Masing-masing kelompok / tim berbaris berbanjar kemudian pemain yang ada dibagian depan mengoperkan bola ke teman yang berada dibelakangnya lewat kaki sampai dengan teman yang ada dibelakang sendiri . Setelah sampai di teman yang paling belakang , bola kembali diserahkan ke teman yang berada didepannya melewati atas kepala . Dan seterusnya . Refleksi (10 menit ) : Peserta membuat lingkaran Guru merefleksikan nilai humility yang ada di permainan Guru mengeksplor nilai humility dalam keseharian di madrasah dan dirumah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI I n c l u s iv e S C H O O L

24. EFFORT (UPAYA) Laba-laba atau penjaga bertugas mengambil atau merebut bola dari pemain yang mencoba melewati garis tengah lapangan . Laba-laba atau penjaga hanya bisa bergerak di garis tengah . Warm Up Activity (10 menit ) Laba-laba Peserta dibagi menjadi 2 bagian , 1 bagian bertugas sebagai laba-laba atau penjaga dan 1 bagian lagi bertugas sebagai pemain . Setiap pemain membawa satu bola dan mencoba melintasi lapangan dengan melambung-lambungkan bola tanpa kehilangan bolanya . Presentation (5 menit ) : Guru mempimpin / membariskan peserta didik Guru memimpin doa Guru menjelaskan pengertian dari Effort Learning Activity (20 menit ) : Guru Menjelaskan pengertian nilai effort Guru memfasilitasi membuat kesepakatan aturan dalam permainan

25. Futbolnet Match (20 menit ) Kumpulan Keranjang Peserta dibagi menjadi 2 kelompok atau lebih , setiap kelompok membuat barisan berbanjar . Setiap kelompok diberi bola sesuai warna dari masing-masing kelompoknya . Setiap kelompok bertugas melemparkan bola ke dalam keranjang yang sudah disediakan dari satu titik tertentu . Tujuan kelompok adalah mengumpulkan keranjang sebanyak-banyaknya , dihitung dari banyaknya bola yang masuk ke dalam keranjang . Refleksi (10 menit ): Peserta membuat lingkaran Guru merefleksikan nilai effort yang ada di permainan Guru mengeksplor nilai effort dalam keseharian di madrasah dan dirumah Cool down activity (10 menit ) Permainan Telepon Peserta diarahkan membuat lingkaran . Pendidik membisikkan / menyampaikan pesan ke salah satu peserta untuk terus diteruskan ke peserta lainnya hingga kembali ke peserta yang pertama . Setelah sampai di peserta pertama , peserta terakhir bertugas menyampaikan pesan yang telah diterima ke forum. Closing (5 menit ): Guru bersama siswa merefleksi permainan yang telah dilaksanakan

26. AMBITION (AMBISI) Presentation (5 menit ) : Guru mempimpin / membariskan peserta didik Guru memimpin doa Guru menjelaskan pengertian dari Ambition Learning Activity (20 menit ) : Guru Menjelaskan pengertian nilai Ambition Guru memfasilitasi membuat kesepakatan aturan dalam permainan Warm Up Acutivity (10 menit ) Pacman ( kejar-kejaran ) Permainan ini dapat dilakukan oleh banyak anak dengan cara salah satu anak mengejar yang lainya pada rute yang sudah ditentukan Anak yang mengejar disebut Pacman . Jika Pacman menyentuh salah satu anak maka anak tersebut harus menjadi Pacman

27. Penutup (5 menit ): Guru merefleksi permainan FUTBOLNET MATCH (20 menit ) Peralatan : Bola plastik Guru menyiapkan satu lintasan lurus dan Bola plastic Anak diminta untuk berpasang-pasangan Setiap pasangan diberikan satu Bola plastik Setiap pasangan mengapit Bola plastic menggunakan punggung kemudian berusaha sampai lintasan akhir terlebih dahulu Team yang sampai terlebih dahulu menjadi pemenang dalam permainan ini Cool Down Activity (10 menit ) Tepukan Peserta membentuk sebuah lingkaran dengan titik yang sudah ditentukan dan satu titik ditengah . Peserta memposisikan diri pada titik yang sudah ditentukan Guru memberikan kode dengan memberikan tepuk satu kali untuk peserta pindah tempat dan peserta yang ditengah berusaha mendapatkan titik dalam barisan lingkaran tersebut . Peserta yang tidak mendapatkan titik dilingkaran berarti di tengah lingkaran . Refleksi (10 menit ): Peserta membuat lingkaran Guru merefleksikan nilai Ambition yang ada di permainan Guru mengeksplor nilai Ambition dalam keseharian di madrasah dan di rumah

28. RESPECT (RASA HORMAT) Presentation (5 menit ) : Guru membuka dengan salam Guru menjelaskan sekilas tentang permainan bola Guru menjelaskan sekilas tentang permainan bola tangan dan nilai yang terkandung (respect) Warm Up Activity (10 menit ) : Ambil ekor / cabut ekor Pemain dapat bergerak bebas untuk mengambil ekor sebanyak mungkin dari pemain lain sambil mempertahankan ekornya . Pemain yang kehilangan ekor dinyatakan kalah Learning Activity (10 menit ) : Guru memfasilitasi siswa tentang nilai yang terkandung dalam permainan ini (respect) Guru membimbing siswa membuat kesepakatan aturan dalam permainan . Peralatan : Bola tangan /Bola Volley

29. Fulbolnet Match (20 menit ) : Peserta memainkan pertandingan bola tangan . Masing-masing kelompok berlomba memasukkan bola ke gawang . Cool down Activity (10 menit ) : Kedua kelompok berbaris menjadi 2 banjar Peserta pertama memberikan bola lewat atas kepala dan ditangkap peserta berikutnya , dst Setelah sampai peserta terakhir , peserta berbalik arah kemudian memberikan bola lewat bawah kaki dan ditangkap peserta berikutnya dst . Refleksi (10 menit ) : Peserta membuat lingkaran Guru merefleksi nilai-nilai yang ada di permainan Guru mengeksplorasi nilai respect yang ada disekitar kita (madrasah/ rumah ). Penutup (5 menit ): Guru merefleksi permainan

30. TEAMWORK (KERJASAMA) Presentation (5 menit ) : Guru mempimpin / membariskan peserta didik Guru memimpin doa Guru menjelaskan pengertian dari Teamwork Warm Up Activity (5 menit ) : Roda Presentasi Peserta membuat lingkaran besar sambil bernyanyi “ lingkaran besar ”. Semua anak bernyanyi bersama sambil memberikan balon ke teman sebelahnya . Setelah lagu berhenti , anak yang memegang balon memulai memperkenalkan nama . Peralatan : Kerucut balon Bola pantai Bola Sepak Pelindung dada

31. Fulbolnet Match (20 menit ) : Manusia Papan Tulis Peserta dibagi menjadi 2 atau 3 kelompok . Guru memberikan tugas kepada masing-masing kelompok untuk berdiskusi menyusun kata yang kemudian diperagakan dengan menggunakan tubuh peserta sebagai hurufnya . Satu kelompok memperagakan kata yang diberikan guru didepan kelompok lainnya . Tugas dari kelompok lainnya adalah menebak kata yang diperagakan . Cool down Activity (10 menit ) : Jam tangan super Setiap kelompok berada didalam lapangan yang sudah dibatasi dengan garis tengah . Setiap tim diberi 3 balon yang mana balon tersebut digunakan untuk dilemparkan ke kelompok lain. Dengan durasi waktu 2 menit . Setelah waktu selesai , kelompok yang mendapat balon paling sedikit merupakan kelompok yang menang . Sebaliknya kelompok yang mendapat balon paling banyak merupakan kelompok yang kalah Penutup (5 menit ): Guru merefleksi permainan Refleksi (10 menit ) : Peserta membuat lingkaran Guru merefleksi nilai-nilai yang ada di permainan Guru mengeksplorasi nilai Teamwork yang ada disekitar kita (madrasah/ rumah ).

32. Madrasah Games Madrasah Games adalah sebuah program aktifitas untuk menanamkan nilai-nilai ke -Islam-an dan ke -Indonesia-an kepada peserta didik melalui kegiatan permainan olahraga dalam pendidikan di madrasah, guna membantu semua peserta didik dalam mengembangkan dan mewujudkan potensi mereka . Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI

33. Program Madrasah Games bukan program untuk mencapai keunggulan dalam bidang olahraga , tetapi bermanfaat untuk meningkatkan tumbuh-kembang peserta didik melalui berbagai permainan olahraga sebagai alat menciptakan perubahan positif . 33 TUJUAN Tujuan : Menyebarluaskan nilai-nilai yang terkait dengan olahraga guna mendorong terjadinya perubahan sikap . Mendorong prilaku inklusi peserta didik yang memiliki disabilitas dan tanpa disabilitas . Menanamkan kebiasaan-kebiasaan sehat bagi peserta didik . Mendorong kesetaraan jender . Memberikan pengalaman yang memberdayakan bagi peserta didik . Menyediakan ruang untuk saling bertemu , berdialog dan bertukar pengalaman untuk mendorong kohesi dan inklusi sosial .

34. Nilai yang tanamkan pada madrasah games MODERAT , s ikap tengah-tengah, sedang-sedang, tidak ekstrem kiri maupun ekstrim kanan. SEIMBANG , dalam segala hal, termasuk dalam penggunaan dalil aqli (dalil yang bersumber dari akal pikiran rasional) dan dalil naqli (bersumber dari Al-Quran dan Hadits) ADIL , tegak lurus, berlaku adil dan tidak berpihak kecuali pada yang benar TOLERAN , m enghargai perbedaan serta menghormati orang yang memiliki prinsip hidup yang berbeda.

35. 35 MODERAT WARM UP ACTIVITY (10 menit ) : Sakura Peserta diajak membuat lingkaran , dan satu peserta berada di tengah-tengah lingkaran . Peserta yang ada dlingkaran berjalan berputar sambil bernyanyi “ sakura ” kemudian setelah lagu berhenti peserta yang berada di tengah menyebutkan suatu benda yang diinginkan . Kemudian peserta yang berada dilingkaran mempraktekan benda dengan menggunakan gerakan tubuh . Presentation (5 menit ) : Guru mempimpin / membariskan peserta didik Guru memimpin doa Guru menjelaskan pengertian dari nilai moderat Learning Activity (10 menit ) : Guru memfasilitasi siswa tentang nilai yang terkandung dalam permainan ini Moderat Guru membimbing siswa membuat kesepakatan aturan dalam permainan .

36. 36 36 Madrasah Match (30 menit ) : Kucing dan Tikus Peserta melakukan hompimpah dan mencari 2 peserta yang kalah untuk dijadikan “ kucing dan tikus ”. Sedangkan peserta yang lainnya akan membuat lingkaran yang diumpamakan sebagai kandang . Tugas kucing mengejar si tikus sebaliknya tugas si tikus harus berlari menghindari si kucing , dan segera memasukkan bendera ke dalam tiang . Apabila bendera si tikus tertangkap kucing maka akan terjadi pergantian peran . REFLEKSI (10 menit ) : Peserta membuat lingkaran Guru merefleksikan nilai Moderat yang ada di permainan Guru mengeksplor nilai Moderat dalam keseharian di madrasah dan dirumah Cool down Activity (10 menit ) : CERMIN DIRI Peserta mencari pasangan kemudian berhadapan Satu orang membuat gerakan dan ditirukan oleh yang lainya . Kemudian gerakan kedua dilakukan oleh pasangan yang satunya . Penutup (5 menit ): Guru bersama siswa merefleksi permainan

37. WARM UP ACTIVITY (10 menit ) : Estafet Karet Guru membagi peserta menjadi 3-4 kelompok Setiap kelompok mendapatkan 1, 2, 3 atau lebih karet / gelang dan satu sedotan . Setiap kelompok berbaris berbanjar untuk melakukan estafet karet . Kelompok yang paling cepat mengumpulkan karet berarti itulah kelompok yang mnjadi pemenang 37 SEIMBANG Presentation (5 menit ) : Guru mempimpin / membariskan peserta didik Guru memimpin doa Guru menjelaskan pengertian dari seimbang Peralatan Karet , Sedotan , tongkat /bola, dan cone Learning Activity (10 menit ) : Guru memfasilitasi siswa tentang nilai yang terkandung dalam permainan ini Tawazun Guru membimbing siswa membuat kesepakatan aturan dalam permainan .

38. 38 Madrasah Match (30 menit ) : SUNDA MANDA ESTAFET (SUTET) Buatlah peserta menjadi 2 – 4 kelompok atau lebih Setiap kelompok berbaris berbanjar dibelakang area yang sudah di buat Anak yang paling depan melakukan gerakan melompat sesuai dengan pijakan yang sudah ada dengan membawa satu tongkat , jika satu kotak maka menggunakan satu kaki jika dua kotak maka dengan dua kaki REFLEKSI (10 menit ) : Peserta membuat lingkaran Guru merefleksikan nilai Moderat yang ada di permainan Guru mengeksplor nilai Moderat dalam keseharian di madrasah dan dirumah Setelah melewati area pijakan maka anak berlari memutari cone Kemudian menyerahkan tongkat kepada temen pada barisan awal Dilanjut anak yang lainya hingga anggota kelompok melakukan semua Cool down Activity (10 menit ) : Melakukan jalan bersama dengan memegang pundak teman kelompok mengitari cone Penutup (5 menit ): Guru bersama siswa merefleksi permainan

39. 39 ADIL Presentation (5 menit ) : Guru mempimpin / membariskan peserta didik Guru memimpin doa Guru menjelaskan pengertian dari nilai adil WARM UP ACTIVITY (5 menit ) : SiDeSa ( Singa , Delila , dan Samson) Guru memberikan pengarahan kepada peserta tentang peraturan sidesa . Samson dengan gerakan perkasa dikalahkan oleh Delila ( Perempuan cantik ) dengan gaya centik dikalahkan oleh singa dengan gerakan tangan mencakar dan auman Anak berhadapan dengan pasanganya dan dapat memilih gerakan untuk melawan pasanganya . Dengan instruksi guru peserta melakukan salah satu dari tiga gerakan tersebut . Bagi yang menang dari pasanganya kemudian mencari pasangan baru yang menang . Dilakukan hingga tersisa dua peserta

40. 40 Madrasah Match (30 menit ) : KERETA EKOR ULAR Peserta dibariskan berbanjar membuat kereta kecuali dua orang yang menang pada permainan pemanasan . Dua anak (leader) tersebut diminta untuk menentukan warna “ Merah ” dan “ Putih ”. Kemudian mereka membuat terowongan dengan tangan yang bergandengan dinaikan keatas , untuk dilewati kereta anak . Kemudian kereta berjalan sambil menyanyikan lagu anak . Melewati terowongan . Dua anak tersebut boleh menangkap 1 -3 anak yang akan ditanya memilih warna apa dengan berbisik . Setelah memilih warna merah atau putih . Anak berdiri dibelakang salah satu leader Kegiatan itu dilakukan berkali -kali sampai kereta habis dan masuk kedalam salah satu leader. Kemudian dua kelompok saling berhadapan . Anak yang berada dibaris paling belakang dipasangi balon . Leader berusaha mengambil atau memecahkan balon dari tim lain dengan menggunakan tangan . Syaratnya setiap kelompok hars berpegangan pinggang Kelompok yang berhasil memecahkan atau mengambil balon sebagai pemenang . Learning Activity (10 menit ) : Guru memfasilitasi siswa tentang nilai yang terkandung dalam permainan ini I’tidal Guru membimbing siswa membuat kesepakatan aturan dalam permainan .

41. 41 REFLEKSI (10 menit ) : Peserta membuat lingkaran Guru merefleksikan nilai Adil yang ada di permainan Guru mengeksplor nilai Adil dalam keseharian di madrasah dan dirumah Cool down Activity (10 menit ) : Guru membuat peserta menjadi dua baris berbanjar Setiap anak berpasangan dengan membuat terowongan kemudian berbanjar Setiap pasangan dengan berpegangan tangan masuk kedalam terowongan Hingga semua pasangan masuk kedalam terowongan Penutup (5 menit ): Guru merefleksi permainan

42. 42 TOLERANSI Presentation (5 menit ) : Guru mempimpin / membariskan peserta didik Guru memimpin doa Guru menjelaskan pengertian dari nilai Toleransi Peralatan : Pecahan genteng dengan ukuran yang berbeda agar bisa ditata menjadi menara Bola Basket Warm Up Activity : Berlari memutari kelompok masing-masing Menggelindingkan bola ke teman yang berhadapan Learning Activity (10 menit ) : Guru memfasilitasi siswa tentang nilai yang terkandung dalam permainan ini Toleransi Guru membimbing siswa membuat kesepakatan aturan dalam permainan .

43. 43 Madrasah Match (20 menit ) : JINNOBOY – BASKET – BOWLING (JINKELING) Buatlah dua kelompok dengan masing-masing kelompok 4-6 orang Kelompok 1 sebagai Pemain dan 2 sebagai penjaga Kelompok 1 menggelindingkan bola kearah tumpukan genteng dengan jarak yang disesuaikan secara bergantian berbanjar dan berusaha menjatuhkan menara genteng Kelompok 2 bersiap-siap untuk berlari menata tumpukan genteng apabila terkena bola Setelah kelompok 1 bisa menjatuhkan menara kemudian berusaha memasukan bola basket kedalam ring basket dengan waktu ditentukan oleh cepatnya kelompok 2 menata menara genteng Kelompok yang paling cepat menyelesaikan tugasnya maka kelompok tersebut mendapatkan poin Refleksi (10 menit ) : Peserta membuat lingkaran Guru merefleksi nilai-nilai yang ada di permainan Guru mengeksplorasi nilai Toleransi yang ada disekitar kita (madrasah/ rumah ).

44. 44 Cool down Activity (10 menit ) : Bola Berantai Guru membuat peserta menjadi dua baris berbanjar Kemudian setiap kelompok dikasih satu bola Dikasihkan kepada belakangnya melewati atas kepala hingga peserta terakhir dilanjut memberikan lewat bawah kaki kedepan hingga barisan paling depan Penutup (5 menit ): Guru merefleksi permainan Penjaga Pemain

45. TUGAS KELOMPOK Peserta dibagi empat kelompok ( Kelompok 1 MODERAT, Kelompok 2 SEIMBANG, Kelompok 3 ADIL, Kelompok 4 TOLERAN) 1 orang dalam setiap kelompok terdapat penyandang disabilitas . Setiap kelompok berbeda jenis disabilitasnya . Setiap kelompok buatlah satu olahraga / permainan adaptif kemudian praktekkan bisa dari permainan tradisional /Daerah berserta nilai moderasi beragama yang dapat kembangkan dalam permainan tersebut Dokumentasikan setiap sesi / babak dalam bentuk vidio

46. Learning is not about result but all about processes Thank you