Gêneros, esferas e tipos textuais 2024.ppt

Como são formados e classificados os gêneros textuais, em que tipo se classificam e em que esfera circulam

1. O QUE SÃO, PARA QUE SERVEM, COMO SÃO
CLASSIFICADOS

2. Observe o texto 1:
Dilbert 14/01/09 - Negação - http://uninuni.com/tirinhas/

3. Texto 2: Bolo de milho no
liquidificador
Ingredientes
1 lata de milho verde
3 ovos inteiros
8 colheres de sopa de fubá
1 copo e 1/2 de açúcar
1/2 copo de óleo de soja
1 copo de leite
Modo de Preparo
Bater todos os ingredientes no liquidificador
Untar uma forma redonda com margarina e polvilhar com farinha
de trigo, facilita para desenformar depois de frio . Leve em forno
moderado por aproximadamente 40 minutos. Bom apetite!

4. Texto 3:
“O Manoelzinho chega para o pai e pediu: - Papai,
deixa eu ir na rua para ver o eclipse? O português
coçou o bigode, olhou bem para o filho e, com um
ar autoritário, disse: - Está bem, mas não chegue
muito perto...”
“O garoto apanhou da vizinha, e a mãe furiosa foi
tomar satisfação: Por que a senhora bateu no meu
filho? Ele foi mal-educado, e me chamou de gorda.
E a senhora acha que vai emagrecer batendo
nele?”

5. Texto 4:
Mario,
Eu te odeio muito. Você
disse que tinha que
trabalhar, então por que o
seu carro está AQUI, na
casa DELA? Você é um
maldito mentiroso, eu te
odeio, te odeio, te odeio.
Amber
P.S. Me bipa mais tarde

6. Por que Amber escreveu um bilhete?
O bilhete é uma forma de comunicação rápida, adequada
para quem quer dizer algo sem estar na presença do outro.
Pela urgência de Amber em expor sua raiva, ela não
pôde escrever uma carta. Esse tipo de texto é mais longo e
requer mais atenção.
No bilhete, foi possível que ela utilizasse termos mais
agressivos, que refletiam toda sua emoção imediata,
espontânea.
Uma carta escrita mais tarde nos mesmos termos soaria
mais agressiva. O fato de ela ter tido tempo para pensar
mostraria que ela estava rancorosa.

8. DEFINIÇÃO
As diferentes formas de linguagem nas
diversas relações humanas caracterizam o que
chamamos de gêneros textuais.

9. Considerações
Por isso não contamos piada em velório, não
cantamos o hino de um time numa conferência
acadêmica; nem fazemos preleções em uma mesa
de bar.

10. O tempo todo somos tomados pela formas de gêneros
orais e escritos: para irmos à escola, pegamos ônibus,
lemos o letreiro, no caminho lemos outdoors, faixas,
placas. Na aula consultamos livros, lemos o quadro,
analisamos comunicados, conversamos com os colegas,
professores, depois voltamos pra casa, jogamos
videogame, usamos as redes sociais, etc... A ESCRITA
ESTÁ O TEMPO TODO PRESENTE EM NOSSO DIA A DIA.
TODAS ESSAS ATIVIDADES SÃO REALIZADAS PELA
LINGUAGEM ESCRITA OU FALADA

11. Para que servem?
Para estabelecer a comunicação.

De acordo com Marcuschi (2002), é impossível
pensar em comunicação a não ser por meio dos
gêneros textuais.

12. Sequencias textuais dos
gêneros
Sequencia Narrativa: apresentação dos fatos e ações que se
desenvolvem num tempo e espaço. Ex: crônica, fábula,
piada, lenda....
Sequencia descritiva: características. Ex: anúncio
classificado, ficha técnica, folheto turístico.
Sequencia Argumentativa: defesa de um ponto de vista.
Ex: carta de leitor, redação argumentativa, editorial, debate
regrado etc....
Sequencia Explicativa: explicação de um ser ou fato. Ex:
seminário, verbete de dicionário, relatório etc...
Sequencia Instrucional: indicação de ordem, modo de
fazer. Ex: regras de jogo, prescrição médica, receita
culinária etc...

13. OBSERVE O TEXTO A SEGUIR
GOTA QUE FALA GOTA QUE RI
GOTA QUE NÃO GOTA QUE CHORA
GOTA QUE PASSA GOTA QUE PASSA
LÁ NO PORTÃO GOTA QUE VAI
GOTA QUE ESFREGA GOTA QUE ENXERGA
GOTA QUE NÃO GOTA QUE NÃO
GOTA QUE SOBE GOTA QUE PASSA
NO ESCADÃO LÁ NO PORTÃO
Leonardo Campos Yunes Elias, 6 anos, Escola Pueri Regnum

14. Elementos básico do gênero
Forma composicional: estrutura, sequencia
organizacional
Estilo: escolha de certos recursos gramaticais,
frases, palavras.
Tema: sentido geral do texto
Propósito: intenção, finalidade

15. Esferas sociais
As esferas são agrupamentos de práticas e atividades
sociais organizadas por determinados contexto:
1.Cotidiana: solicitação de informação na rua, cartão
postal, blog, telegrama, convite para festa, recado de
um telefonema.
2.Familiar: diário, bilhete, lista de compras, carta de amor
3.Jurídica: mandado de segurança, prisão, declaração de
vontade
4.Burocrática: cadastro, documentos pessoais, atestado
de óbito etc

16. 5. Religiosa: oração, pedido, meditação, certificado
de batismo
6. Artística: peça de teatro, pintura, poema, cordel,
xilogravura etc.
7. Jornalística: editorial, reportagem, anúncio,
vinheta, cartum etc
8. Escolar: boletim, fichinha, calendário de provas,
seminário, redação etc.

17. CARTAZ E FOLHETO
O cartaz é um gênero
textual marcado
especialmente pela
função informativa,
bem como pela
função apelativa.

18. Onde encontramos esse tipo de
gênero textual?
Os cartazes estão em todo o
lado. Nas ruas: nas
campanhas eleitorais, no
anúncio de eventos, na
divulgação de produtos, nas
manifestações, nas
campanhas de
conscientização; em outros
locais como cinemas,
hospitais e escolas.
FUNÇÃO
INFORMATIVA

19. o objetivo pode ser
convencer alguém,
persuadir o receptor
a adquirir um
produto, por
exemplo. Nesse
caso, é utilizada a
função apelativa,
muito comum na
linguagem
publicitária.

20. Características do cartaz
Para transmitir de maneira eficaz a mensagem
pretendida, o cartaz tem como característica:
•Utilização de verbos no imperativo;
•Utilização de linguagem verbal e não verbal;
•Texto curto e sugestivo, adequado ao público;
•Criatividade;
•Preocupação estética (harmonia entre tamanhos das
letras e das imagens, espaçamento, utilização de
cores);
•Utilização de figuras de linguagem.

21. Similar - folheto
Geralmente os folhetos
contam com imagens, cores
vivas, títulos, letras grandes
e chamativas, diagramas
fáceis de entender. Ao
mesmo tempo, não podem
ser muito grandes nem muito
pequenos, pois assim podem
perder o interesse das
pessoas.
Possuem as mesmas
características do cartaz