G5Q2W6 DLL FILIPINO (MATATAG)@Sir Ims.docx

g

1. Sir Ims
DAILY LESSON LOG FOR IN-PERSON CLASSES
Paaralan: Baitang at AntasV -
Guro: Sir Ims: fb://profile/100085549044292 Asignatura:FILIPINO
Petsa ng Pagtuturo:SETYEMBRE 29 – OKTUBRE 3, 2025 (IKAANIM NA LINGGO) Markahan:IKALAWANG MARKAHAN
MATATAG CURRICULUM/
REVISED K-12
CURRICULUM
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
I. NILALAMAN NG KURIKULUM, PAMANTAYAN, AT MGA KASANAYAN SA ARALIN
A.Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang kahusayan sa pagpapalawak ng bokabularyo (denotasyon, konotasyon, tono, at damdamin) na ginagamit sa pormal at di
pormal na mga sitwasyon, lumalagong kaalaman sa mga estrukturang gramatikal, kritikal at lapat na pag-unawa sa tekstong naratibo (tulang pambata,
kuwentong katatakutan, maikling kuwento at dulang pambata) at tekstong impormatibo (balita), at umuunlad na kasanayang produktibo sa pagbuo ng tekstong
tumatalakay sa mga paksaing pangkomunidad at pambansa na may kaangkupang kultural (pasalita, pasulat, at biswal) na batay sa layunin, konteksto, at
target na madla.
B.Pamantayan sa Pagganap
Nagagamit ng mag-aaral ang pagkakaroon ng kahusayan sa wastong gramatika, kaangkupan ng salita/retorika, estilo, at estruktura sa paggawa ng tuwirang
balita tungkol sa napapanahong isyu sa komunidad o bansa.
C.Mga Kasanayan at
Layuning Pampagkatuto
Mga Kasanayan
Nasasagutan ang pormularyo batay sa iba’t ibang layon:
• form (ID Card)
Nagagamit ang angkop na diksiyon (kaangkupan ng salita/retorika at estilo) sa pagpapahayag ayon sa
a. tono at damdamin
Nasusuri ang katotohanan at opinyon.
Nagagamit ang mga bahagi ng panalita sa pagpapahayag.
a. Kaantasan ng Pang-uri (pasukdol)
Nakilala ang mga elemento sa tekstong multimedia
● imahen
● layon
● paksa
D.Nilalaman
Tekstong impormatibo
• form (ID Card)
KAUGNAY NA PAKSA:
Wika: Kaantasan ng Pang-uri (Pasukdol)
Katotohanan at opinyon
TEKSTONG BISWAL:
Elemento sa tekstong multimedia:
● imahen
● layon
● paksa
E. Integrasyon Pagpapahalaga sa Edukasyon
NILALAMAN NG
PAGKATUTO
TEKSTONG IMPORMATIBO
• FORM (ID CARD)
ELEMENTO SA TEKSTONG
MULTIMEDIA
KAANTASAN NG
PANG-URI (PASUKDOL)
KATOTOHANAN
AT OPINYON
LINGGUHANG
PAGSUSULIT

2. II. BATAYANG SANGGUNIAN SA PAGKATUTO
a. Sanggunian
Tajanlangit, A. (2024).
Modelong Banghay Aralin sa
Filipino Philippine Normal
University Research Institute
for Teacher Quality SiMMER
National Research Centre
Department of Education.
(2023). MATATAG Curriculum
Phase 1 SY 2024-2025.
Retrieved from
https://www.deped.gov.ph/mat
atagcurriculumk147/
Tajanlangit, A. (2024).
Modelong Banghay Aralin sa
Filipino Philippine Normal
University Research Institute
for Teacher Quality SiMMER
National Research Centre
Department of Education.
(2023). MATATAG
Curriculum Phase 1 SY
2024-2025. Retrieved from
https://www.deped.gov.ph/ma
tatagcurriculumk147/
Tajanlangit, A. (2024).
Modelong Banghay Aralin sa
Filipino Philippine Normal
University Research Institute
for Teacher Quality SiMMER
National Research Centre
Department of Education.
(2023). MATATAG
Curriculum Phase 1 SY
2024-2025. Retrieved from
https://www.deped.gov.ph/m
atatagcurriculumk147/
Tajanlangit, A. (2024).
Modelong Banghay Aralin sa
Filipino Philippine Normal
University Research Institute
for Teacher Quality SiMMER
National Research Centre
Department of Education.
(2023). MATATAG
Curriculum Phase 1 SY
2024-2025. Retrieved from
https://www.deped.gov.ph/m
atatagcurriculumk147/
III. MGA HAKBANG SA PAGTUTURO AT PAGKATU
a. Pagkuha ng Dating
Kaalaman
Panuto: Isulat sa patlang ang
TAMA kung ang pandiwa sa
pangungusap ay nasa pokus
na tagaganap o aktor, at
MALI naman kung hindi.
____________1. Iniluto ni
Rachell ang isda.
____________2. Nag-igib si
Eboy ng tubig.
____________3. Pinaglagyan
ni Lorna ng mga halaman ang
paso.
____________4. Nagtanim si
Bebang ng mga buto.
___________5. Ipinagtimpla
ng kape ni Enia si Lenoj.
Mga Tamang Sagot: 1. Mali
2. Tama 3. Mali 4. Tama
5. Mali
Panuto: Punan ang lahat ng
kinakailangang impormasyon
sa pormularyo para sa iyong
ID.
Ano-ano ang mga elemento
ng tekstong multimedia at
paano nakakatulong ang
bawat isa sa paghahatid ng
mensahe sa mga
nagbabasa/nakikinig/nanunu
od?
Panuto: Bilugan ang pang-
uring pasukdol na ginamit sa
pangungusap.
1. Pinakamasarap ang
adobong niluto ni Lola.
2. Napakaganda ng tanawin
sa Chocolate Hills.
3. Pinakamatamis ang
mangga sa amang bakuran.
4. Sobrang lamig ng hangin
sa Baguio tuwing Enero.
5. Pinakatalino sa klase si
Marco.
b. Paglalahad ng LayuninPanuto: Basahin ang
kuwentong pinamagatang
Unang Araw sa Eskwela ni
Andilaine R. Tajanlangit,
pagkatapos ay sagutin ang
mga tanong na kaugnay sa
Panuto: Pansinin ang
larawan. Ano ang mensahe o
ipinapahayag ng multimedia
na ito?
Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon ___ Divisyon ng
__________
ID No. 00__
Pangalan:
____________________
Baitang:
____________________
Paaralan:
____________________
Guro: ____________________
Magulang:
____________________

3. kuwento.
c. Paglinang ng AralinPanuto: Punan ang
pormularyo.
Elemento ng Tekstong
Multimedia
1. Layon: - Sa multimedia,
ang layon ay tumutukoy sa
pangunahing pakay o layunin
ng nilalaman. Maaaring ito ay
magturo, magbigay-
impormasyon, mang-aliw, o
magbigay ng mensahe.
2. Paksa: - Ang paksa ay
ang pangunahing ideya o
tema ng multimedia content.
Ito ang sentral na konsepto
na tinatalakay sa buong
nilalaman.
3. Imahen: - Sa multimedia,
ang imahen ay tumutukoy sa
mga visual na
representasyon tulad ng mga
larawan, graphics, at video
na ginagamit upang
suportahan o palakasin ang
mensahe ng teksto. Sa
pagsasama-sama ng layon,
paksa, at imahen, ang
multimedia ay nagiging mas
epektibo sa paghahatid ng
mensahe at pagkuha ng
Pasukdol- nagsasaad ng
katangiang namumukod o
nangingibabaw sa lahat.
halimbawa:
1. Si Adela ang
pinakamatalino sa buong
klase.
2. Napakabait ni Andres sa
kanyang mga magulang.
3. Sobrang saya ni Enia
kapag may bagong laruan.
Opinyon
- Matatawag na opinyon ang
mga pahayag mula sa mga
paliwanag lamang batay sa
mga totoong pangyayari.
- Ang opinyon ay mga
impormasyon nabatay sa
saloobin at damdamin ng
tao.
- Nag-iiba ang mga ito sa
magkakaibang
pinagmumulan ng
impormasyon at hindi
maaaringmapatunayan kung
totoo o hindi.
- Ginagamitan ito ng mga
salita o parirala tulad ng: sa
aking, palagay, sa nakikita
ko, sa pakiwari ko, kung ako
ang tatanungin, para sa akin,
sa ganang akin atbp.
Halimbawa:
1. Kung ako ang tatanungin,
mahalaga sa magkaibigan
ang pagtitiwala sa isa’t isa.
2. Sa aking palagay, mas
payapa ang buhay ng isang
tao na may takot sa Diyos.

4. atensyon ng mga audience Katotohanan
- Ang mga pahayag na may
katotohanan ay kadalasang
sinusuportahan ng
pinagkunan.
- Ang katotohanan ay mga
impormasyong maaaring
mapatunayang totoo.
- Bihira itong magbago mula
sa isang pinagmumulanng
impormasyon sa iba pa.
- Ginagamitan ito ng mga
salita o parirala tulad ng:
batay sa, resulta
ng,pinatutunayan ng,
pinatutunayan ni, sang-ayon
sa, mula kay, tinutukoy na,
mababasa na atbp.
Halimbawa:
1. Batay sa tala ng
Department of Education,
unti-unti ngnababawasan
ang mga out-of school youth.
2. Mababasa sa naging
resulta ng pananaliksik ng
mga ekonomista naunti-
unting umuunlad ang turismo
ng ating bansa.
d. Pagpapalalim ng AralinPanuto: Sagutin ang mga
sumusunod na tanong.
1. Sino ang mga tauhan sa
kwento?
2. Anong damdamin ang
nangibabaw sa kuwento?
3. Bakit ganoon ang naging
damdamin ng magkakapatid?
4. May pangyayari ba sa
Panuto: Sagutin ang mga
sumusunod na tanong.
1. Ano ang pangunahing
layunin ng multimedia na
iyong nakita? Ito ba ay upang
magturo, magbigay-
impormasyon, mang-aliw, o
maghatid ng mensahe?
2. Ano ang paksa o sentral
na ideya ng multimedia na
ipinapakita sa larawan o
Panuto: Ikahon ang pang-
uring pasukdol na ginamit sa
pangungusap.
1. Napakapino ng mga
buhangin sa Boracay.
2. Napakabango ng hininga
ng mga bagong silang na
sanggol.
3. Pinakamataas na bundok
sa Pilipinas ang Mt. Apo.
4. Sobrang tibay ng mga
sapatos na gawang
Marikina.
KATOTOHANAN o
OPINYON: Ipabasang muli
ang kuwentong Unang Araw
sa Eskwela at itala ang mga
pahayag na nagsasaad ng
katotohanan o opinyon.
Unang Araw sa Eskwela
Sa bayan ng Magsaysay
Davao Del Sur nananahan
ang mag-anak na Toribio.
Nasasabik na ang mga bata

5. kuwentong may pagkakatulad
sa iyong sariling karanasan?
Patunayan.
video?
3. Paano nakakatulong ang
mga imahen o visual na
elemento sa pagpapalakas
ng mensahe ng multimedia?
5. Pinakapaborito ko ang
asignaturang Filipino.
sa napipintong pagbubukas
ng klase.
Lunes, Hulyo 29, 2024 ang
unang araw ng eskwela.
Maagang gumising ang
magkakapatid na Lady,
Arlene at Jesusa. Nasa
baitang 10 at panganay sa
magkakapatid si Lady.
Sumunod naman si Arlene
na nasa baitang 7. Bunso
naman sa magkakapatid si
Jesusa na nasa baitang 5.
Kagabi pa lang ay inihanda
na nila ang kanilang
gagamitin para ngayong
araw. Mula sa uniporme
hanggang sa mga gamit sa
eskwela. Tiniyak nilang wala
silang makakalimutan.
Maaga ring nagluto ng
almusal ang kanilang inang
si Aling Arsenia. Pagkatapos
makapag-almusal ay humalik
na ang magkakapatid sa
kanilang ina at nagpaalaam
na upang pumasok sa
paaralan. “Mag-iingat kayo
mga anak, ugaliing uminom
ng tubig sapagkat ayon sa
PAG-ASA ang Heat Index
ngayon ay nasa 40?????? .” Ang
paalala ng kanilang ina.
Inihatid nina Lady at Arlene
si Jesusa sa Mababang
Paaralan ng San Isidro.
Habang naglalakad ay
nagkukwentuhan ang
magkakapatid. “Sa palagay
ko, marami kaagad akong

6. magiging kaibigan” pagbibida
ni Arlene. Pagkatapos ay
tumungo na sila sa kanilang
paaralan. Parehas na nasa
Mataas na Paaralang
pambansa ng San Isidro sina
Lady at Arlene.
Naging masaya ang unang
araw ng magkakapatid.
Ibinida nila sa kanilang mga
magulang ang kanilang mga
naging karanasan. Nang
sumunod na linggo ay
nagkaroon ng pagkuha ng
larawan para sa kanilang ID
o pagkakakilanlan.
Nanghingi ang kanilang
gurong tagapayo ng mga
impormasyong itatala sa
kanilang ID tulad ng
pangalan, baitang, paaralan,
pangalan ng guro at
pangalan ng magulang.
Matapos punan ang mga
kinakailangang impormasyon
ay ipinasa na nila ito sa
kanilang gurong tagapayo.
Katotohan
an
Opinyon
e. Paglalahat
Paano nakatutulong ang
pagkakaroon ng kumpletong
impormasyon sa isang ID card
sa pag-organisa at pagkilala
sa mga tao sa isang
institusyon?
Bakit mahalagang malinaw
ang bawat elemento ng
multimedia (tulad ng layon,
paksa, at mensahe) upang
maging epektibo ang
komunikasyon ng nilalaman?
Paano nakakatulong ang
paggamit ng pang-uring
pasukdol sa pagpapahayag
ng labis o sukdulang
katangian ng isang bagay o
tao sa pangungusap?
Bakit mahalagang malaman
ang pagkakaiba ng
katotohanan at opinyon sa
pagbibigay ng impormasyon
upang maiwasan ang maling
interpretasyon?
IV. EBALWAYSON NG PAGKATUTO: PAGTATAYA AT PAGNINILAY
1-2-3-4-5: Pagsunod-sunorin Panuto: Panoorin ang Panuto: Mula sa mga Panuto: Basahin ang bawat

7. a. Pagtataya
ang mga pangyayaring
naganap sa kuwento.
_____ Nagtala ng mga
hinihinging impormasyon ang
magkakapatid.
_____ Maagang gumising ang
magkakapatid.
_____ Nagkukwentuhan ang
magkakapatid patungong
paaaralan.
_____ Kumain ng almusal ang
magkakapatid.
_____ Nagbilin ang kanilang
ina sa kahalagahan ng pag-
inom ng tubig.
multimedia video na ito:
https://www.youtube.com/wat
ch?v=Y-izSCnmppM
Pagkatapos, sagutin ang
mga sumusunod na tanong:
1. Ano ang layunin ng
multimedia video na ito?
2. Ano ang pangunahing
paksa o tema ng video? Ano
ang sentral na ideya na
tinatalakay?
3. Ano-ano ang mga visual
na elemento (larawan,
graphics, video) na ginamit
sa video upang suportahan
ang mensahe nito?
4. Ano ang damdamin na
nais iparating ng video?
5. Ano ang pangunahing aral
o mensahe na iyong
natutunan mula sa video?
makikita sa loob ng silid-
aralan, magtala ng mga
pang-uring pasukdol.
Mga halimbawa ng
Pang-uring pasukdol na
matatagpuan sa loob ng
silid-aralan:
pahayag at tukuyin kung ito
ay katotohanan o pinyon.
_______ 1. Ang Mayon ay
kilala bilang may perpektong
hugis-konong bulkan sa
Pilipinas.
_______ 2. Masarap ang
adobong gawa ng bawat
Pilipino.
_______ 3. Ang Pilipinas ay
binubuo ng higit sa pitong
libong isla.
_______ 4. Mas maganda
ang tanawin sa Boracay
kaysa sa lahat ng ibang
pook sa mundo.
_______ 5. Ang jeepney ay
isang sikat na sasakyan sa
Pilipinas.
b. Pagbuo ng
Anotasyon
Itala ang naobserhan sa pagtuturo sa
alinmang sumusunod na bahagi.
Epektibong Pamamaraan Problemang Naranasan at Iba pang Usapin
Estratehiya
Kagamitan
Pakikilahok ng mga Magaaral
At iba pa
c. Pagninilay Gabay sa Pagninilay:
▪ Prinsipyo sa pagtuturo

8. Anong prinsipyo at paniniwala ang naging bahagi ng ginawa sa aralin?
Bakit dapat ituro ang aralin sa paraang aking ginawa?
▪ Mag-aaral
Anong gampanin ng mga mag-aaral sa aralin?
Ano at paano natuto ang mga mag-aaral?
▪ Pagtanaw sa Inaasahan
Ano ang aking nagawang kakaiba?
Ano ang maaari ko pang gawin sa susunod?