Gepersonaliseerd_Leren_persoonlijklerenPresentatie.pdf

heb ik samen met Erdinç Saçan een themamiddag over AI en persoonlijk leren verzorgd, georganiseerd door het Consortium voor Innovatie.

1. Themamiddag AI voor persoonlijk leren
Erdinç Saçan en Wilfred Rubens

2. Programma
•Opening (o.a. persoonlijk leren vs gepersonaliseerd leren)
•Ethiek en inclusie
•Voorbeelden van Erdinç
•Jullie ideeën over AI-toepassingen voor persoonlijk leren
•Pauze
•Voorbeelden van Wilfred
•Idee uitwerken tot concept
•Concept uitproberen
•Ingebruikname toepassingen (optioneel)
•Vragen, afsluiting, signeren

3. Opening (Ellen)

4. Ga eens op een denkbeeldige lijn staan (praktijkervaring met AI)
•Noem kort je naam, waar je werkt

5. Steek je hand op als je….

6. Steek je hand op als je….

7. Steek je hand op als je….

8. Steek je hand op als je….
•ChatGPT gebruikt

9. Steek je hand op als je….
•ChatGPT gebruikt
•Een betaalde versie van
ChatGPT gebruikt

10. Steek je hand op als je….
•ChatGPT gebruikt
•Een betaalde versie van
ChatGPT gebruikt
•Google Gemini gebruikt

11. Steek je hand op als je….
•ChatGPT gebruikt
•Een betaalde versie van
ChatGPT gebruikt
•Google Gemini gebruikt
•Claude gebruikt

12. Steek je hand op als je….
•ChatGPT gebruikt
•Een betaalde versie van
ChatGPT gebruikt
•Google Gemini gebruikt
•Claude gebruikt
•Google NotebookLM
gebruikt

13. Steek je hand op als je….
•ChatGPT gebruikt
•Een betaalde versie van
ChatGPT gebruikt
•Google Gemini gebruikt
•Claude gebruikt
•Google NotebookLM
gebruikt
•LeChat van Mistral gebruikt

14. Steek je hand op als je….
•ChatGPT gebruikt
•Een betaalde versie van
ChatGPT gebruikt
•Google Gemini gebruikt
•Claude gebruikt
•Google NotebookLM
gebruikt
•LeChat van Mistral gebruikt

15. Steek je hand op als je….
•ChatGPT gebruikt
•Een betaalde versie van
ChatGPT gebruikt
•Google Gemini gebruikt
•Claude gebruikt
•Google NotebookLM
gebruikt
•LeChat van Mistral gebruikt

16. Steek je hand op als je….
•ChatGPT gebruikt
•Een betaalde versie van
ChatGPT gebruikt
•Google Gemini gebruikt
•Claude gebruikt
•Google NotebookLM
gebruikt
•LeChat van Mistral gebruikt
•Elevenlabs gebruikt

17. Steek je hand op als je….
•ChatGPT gebruikt
•Een betaalde versie van
ChatGPT gebruikt
•Google Gemini gebruikt
•Claude gebruikt
•Google NotebookLM
gebruikt
•LeChat van Mistral gebruikt
•Elevenlabs gebruikt
•HeyGen gebruikt

18. Steek je hand op als je….
•ChatGPT gebruikt
•Een betaalde versie van
ChatGPT gebruikt
•Google Gemini gebruikt
•Claude gebruikt
•Google NotebookLM
gebruikt
•LeChat van Mistral gebruikt
•Elevenlabs gebruikt
•HeyGen gebruikt
•MidJourney gebruikt

19. Steek je hand op als je….
•ChatGPT gebruikt
•Een betaalde versie van
ChatGPT gebruikt
•Google Gemini gebruikt
•Claude gebruikt
•Google NotebookLM
gebruikt
•LeChat van Mistral gebruikt
•Elevenlabs gebruikt
•HeyGen gebruikt
•MidJourney gebruikt
•Bolt gebruikt

20. Steek je hand op als je….
•ChatGPT gebruikt
•Een betaalde versie van
ChatGPT gebruikt
•Google Gemini gebruikt
•Claude gebruikt
•Google NotebookLM
gebruikt
•LeChat van Mistral gebruikt
•Elevenlabs gebruikt
•HeyGen gebruikt
•MidJourney gebruikt
•Bolt gebruikt
•Lovable gebruikt

21. Steek je hand op als je….
•ChatGPT gebruikt
•Een betaalde versie van
ChatGPT gebruikt
•Google Gemini gebruikt
•Claude gebruikt
•Google NotebookLM
gebruikt
•LeChat van Mistral gebruikt
•Elevenlabs gebruikt
•HeyGen gebruikt
•MidJourney gebruikt
•Bolt gebruikt
•Lovable gebruikt
•Een andere niet-genoemde
(generatieve) AI-toepassing
gebruikt

22. Persoonlijk leren versus gepersonaliseerd leren

23. Wat is gepersonaliseerd leren (MBO in 2030)?
•Dynamisch leerconcept met de lerende centraal
•Toepasbaar binnen én buiten het formele onderwijs
•Afstemming op behoeften, talenten en interesses
•Flexibele leerarrangementen
•Actieve rol van de lerende in wat, waarom en hoe er geleerd wordt
•Sturing geven aan het eigen leerproces
•Gebruik maken van buitenschoolse ervaringen
•Zelfregulerend leren: plannen, monitoren, reflecteren

24. •Gepersonaliseerd leren = sociaal proces (niet geïsoleerd)
•Interactie met docenten, technologie en maatschappelijke actoren (begeleiding, structuur)
•Collectieve leercultuur
•Vijf pijlers:
•Leerautonomie: zelf keuzes maken en aansturen, gedreven door motivatie
•Leerruimte: flexibele curricula, mentorschap, ruimte om te experimenteren
•Assessment: formatief en reflectief, assessment als leren
•Eigenaarschap: vrijheid én verantwoordelijkheid
•Co-Design: leerervaring samen ontwerpen met docenten en anderen
Wat is gepersonaliseerd leren (MBO in 2030)?, 2

27. Persoonlijk leren
•Meer autonomie en eigenaarschap over leertraject (specifieke individuele
leervragen, just-in-time, specifieke hulp, 24/7, intensievere hulp)
•Ook sociaal, gestructureerd, begeleid, binnen kaders
•Zelfs met traditionele digitale technologie nauwelijks te faciliteren
•AI biedt meer mogelijkheden

28. Ethiek en inclusie

29. Voorbeelden van Erdinç

30. "Als je één ding zou mogen veranderen aan hoe
we nu leren faciliteren, om het écht persoonlijker
te maken (los van technologie), wat zou dat zijn?"

31. Bijvoorbeeld: Een aspirant verpleegkundige zou
een specifieke handeling ook tijdens een
nachtdienst voorgedaan moeten kunnen krijgen

32. Jullie ideeën over AI-toepassingen
voor persoonlijk leren

33. Opdracht
•Groepen van max 4 personen
•Schrijf eerst individueel ideeën op post-its op (5 minuten, nog geen
technologie)
•Verzamel de ideeën op een flap (5 minuten)
•Licht de ideeën aan elkaar toe.
Bespreek: hoe kan AI dit idee wellicht ondersteunen?
Orden de ideeën. Ontstaan nieuwe ideeën? Schrijf ze op (20 minuten)
•Selecteer de 3 meest veelbelovende ideeën (5 minuten)

34. Pauze

35. Voorbeelden van Wilfred

36. Maak je eigen interactieve web app met Google Gemini 2.5 Pro
•Specifieke leervraag
•Google Gemini 2.5 Pro prompt laten maken:
Wat is een goede prompt voor Gemini 2.5 Pro
als ik deze versie van Gemini een interactieve
web app wil laten maken die mij leert hoe ik de
volgorde van apps op mijn smarttv wil
verplaatsen. Het is een Philips 55OLED809 -
Ambilight (2024). Ik wil ook dat Gemini een
voorbeeld genereert dat ik direct kan gebruiken.
•Google Gemini 2.5 Pro webapp laten maken:
https://g.co/gemini/share/f8a660523205
•Voorbeeld: https://chatgpt.com/share/
68a86499-aedc-8002-93b3-4605e0a2c040
•Web app bestuderen: courgettesnijden.html

37. Laat lerenden flashcards maken via een project van Claude
•Flash cards zelf ontwikkelen: meeste leereffect (maar doen ze dat?)
•Kan via Claude: https://claude.ai/projects
•Noem een onderwerp
•Invullen
•Bestuderen
•Voorbeeld

38. AI-ondersteund leervraag-onderzoek
•Lerenden begeleiden bij het formuleren van betekenisvolle leervragen op
basis van hun eigen interesses, ervaringen of doelen.
•Bevordert zelfsturing, reflectie en motivatie in het leerproces.
•Voorbeeld: https://chatgpt.com/g/
g-683161cbd95c81919b685553e64d6d18-ai-ondersteund-leervraag-
onderzoek
•Nu ook: modus voor begeleid leren (ChatGPT en Gemini)

39. Interactieve dialoog met een historisch figuur of een levende expert
Je bent Joseph Kessels, hoogleraar-emeritus Human Resource Development, en
tot aan zijn emeritaat verbonden aan de Universiteit Twente. We voeren een
gesprek over leren en ontwikkelen alsof ik je persoonlijk spreek, in de taal en toon
van jouw tijd, maar begrijpelijk voor een moderne lezer. Laten we samen in
gesprek gaan over jouw visie, opvattingen en over jouw werk (zoals het acht
velden instrument en gespreid leiderschap). Stel ook vragen terug aan mij, ga in op
mijn opmerkingen en reageer op mijn standpunten, alsof we echt met elkaar in
gesprek zijn. Begin het gesprek als Joseph Kessels en nodig mij uit tot een
gedachtewisseling over leren en ontwikkelen. Stel altijd één vraag tegelijkertijd.
Voorbeeld: https://chatgpt.com/share/68417ea6-28d4-8002-
ae4e-66135672c817

40. Houden van reflectiegesprekken
Na het afronden van een leeractiviteit vraagt de lerende aan een AI-
tool om samen terug te kijken: Wat ging goed? Wat kan beter? De
AI stelt verdiepende vragen en helpt de lerende bij het trekken van
conclusies over het eigen leerproces.
Voorbeeld: Na het houden van een presentatie vraagt de lerende
aan de AI om feedback op zijn voorbereiding, aanpak en
stresshantering.
https://chatgpt.com/share/68417f66-a954-8002-a8a3-2233deb38a6c

41. Idee uitwerken tot concept

42. Opdracht
•In groepjes.
•Neem één van jullie veelbelovende
ideeën.
•Werk dit uit in groepjes.
•Resultaat: prompt, een GPT, Project
of een Gem.
•20 minuten

43. Concept plenair uitproberen
Mail het resultaat naar [email protected]
Testen!

44. In gebruikname toepassingen (optioneel)
• Gevolgen voor beroepsidentiteit
• Pedagogisch-didactische en ethische dilemma’s.
• Impact op rollen docent
• AI-strategie
• Sociale ongelijkheid

45. Vragen en afsluiting