36 Ch??ng 2. T?ch ph?n bội
S? ồ tr?n cho thấy việc t?nh t?ch ph?n ba lớp ?ợc chuyển về t?nh t?ch ph?n k?p (việc
t?nh t?ch ph?n k?p ? ?ợc nghi?n cứu ở b?i tr?ớc). ??ng nhi?nviệc chuyển ổi n?y phụ
thuộc chặt chẽ v?o h?nh d?ng của miềnV. Một lần nữa, k? n?ng vẽ h?nh l? rất quan trọng.
Nếu miềnV?ợc giới hạn bởi c?c mặtz=z1(x,y),z=z2(x,y), trong ?z1(x,y),z2(x,y)
l? c?c h?m số li?n tục tr?n miềnD,Dl? h?nh chiếu của miềnVl?n mặt phẳngOxyth? ta
c?:
I=
ZZZ
V
f(x,y,z)dxdydz=
ZZ
D
dxdy
z2(x,y)
Z
z
1(x,y)
f(x,y,z)dz (2.1)
Thuật to?n chuyển t?ch ph?n ba lớp về t?ch ph?n hai lớp
1. X?c ịnh h?nh chiếu của miềnVl?n mặt phẳngOxy.
2. X?c ịnh bi?n d?ớiz=z1(x,y)v? bi?n tr?nz=z2(x,y)củaV.
3. Sử dụng c?ng thức 2.1 ể ho?n tất việc chuyển ổi.
ến ?y mọi việc chỉ mới xong một nửa, vấn ề c?n lại b?y giờ l?:
X?c ịnhDv? c?c bi?nz=z1(x,y),z=z2(x,y)nh? thế n?o?
C? hai c?ch ề x?c ịnh: D?ng h?nh học hoặc l? dựa v?o biểu thức giải t?ch của miềnV.
Mỗi c?ch ều c? những ?u v? nh?ợc iểm ri?ng. C?ch d?ng h?nh họctuy kh? thực hiện
h?n nh?ng c? ?u iểm l? rất trực quan, dễ hiểu. C?ch d?ng biểu thức giải t?ch củaVtuy
c? thể ?p dụng cho nhiều b?i nh?ng th?ờng kh? hiểu v? phức tạp. Ch?ng t?i khuy?n c?c
em sinh vi?n h?y cố gắng thử c?ch vẽ h?nh tr?ớc. Muốn l?m ?ợc iều n?y, ?i hỏi c?c bạn
sinh vi?n phải c? k? n?ng vẽ c?c mặt cong c? bản trong kh?ng giannh? mặt phẳng, mặt
trụ, mặt n?n, mặt cầu, ellipsoit, paraboloit, hyperboloit 1tầng, hyperboloit 2 tầng, h?n
nữa c?c bạn cần c? tr? t?ởng t?ợng tốt ề h?nh dung ra sự giao cắtcủa c?c mặt.
Ch? ?:C?ng giống nh? khi t?nh t?ch ph?n k?p, việc nhận x?t ?ợc t?nh ối xứng của miền
Vv? t?nh chẵn lẻ của h?m lấy t?ch ph?nf(x,y,z)?i khi gi?p sinh vi?n giảm ?ợc khối
l?ợng t?nh to?n ?ng kể.
ịnh l? 2.5.
NếuVl? miền ối xứng qua mặt phẳngz=0(Oxy) v?f(x,y,z) l? h?m số lẻ
ối với
zth?
ZZZ
V
f(x,y,z)dxdydz=0
.
ịnh l? 2.6.NếuVl? miền ối xứng qua mặt phẳngz=0(Oxy) v?f(x,y,z) l? h?m số
ch?n ối với
zth?
ZZZ
V
f(x,y,z)dxdydz=2
ZZZ
V
+
f(x,y,z)dxdydz
, trong ?V
+l? phần ph?a
tr?n mặt phẳng
z=0củaV.
36