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derecho informatico

1. La Educación jurídica en la era
digital: innovación pedagógica y
competencias tecnológicas en la
formación de abogados Curso: Derecho Informático Docente: Dr. Carlos Alberto Pajuelo Beltrán

2. Definición de educación
jurídico en la era digital La educación jurídica en la era digital se
entiende como el proceso de formación de los
futuros profesionales del derecho a través de la
integración de las tecnologías de la información
y la comunicación en los métodos de
enseñanza, investigación y práctica académica

3. 01
Adaptación a los
cambios tecnológicos
02
03Importancia de la transformación
educativa en Derecho
Fortalecimiento del
acceso a la justicia
Desarrollo de
competencias éticas y
críticas El derecho enfrenta transformaciones
aceleradas por IA, blockchain y
protección de datos. La enseñanza debe
incluir estas temáticas para cerrar la
brecha entre formación académica y
práctica profesional. Herramientas como expedientes
electrónicos y audiencias virtuales
agilizan procesos y reducen costos. La
educación jurídica debe formar en el uso
de estas plataformas para garantizar
justicia accesible y eficiente. La digitalización plantea riesgos éticos
como sesgos algorítmicos y vulneración
de la privacidad. Es clave formar
abogados con juicio crítico y
compromiso con los derechos
fundamentales.

4. 01 02 03Desafíos de la enseñanza jurídica
tradicional
Resistencia al cambio
pedagógico
Brecha tecnológica en la
formación
Débil desarrollo de
competencias prácticas Muchas facultades mantienen
esquemas rígidos que limitan
habilidades prácticas y tecnológicas. El
cambio debe incluir la dimensión ética y
crítica del ejercicio profesional. La enseñanza jurídica no integra
adecuadamente herramientas digitales,
generando profesionales con escasa
preparación tecnológica. Se debe
incorporar la tecnología como eje
central. Predomina la memorización frente a la
aplicación real. Las clínicas jurídicas
virtuales y simuladores ofrecen
soluciones para fortalecer la práctica
profesional.

5. Colaborar en
entornos digitales
Comprender la
seguridad y
protección de datos
Manejo de herramientas
jurídicas digitales
La capacidad para manejar
la tramitación judicial
electrónica y el expediente
judicial electrónico es
imprescindible.
Gestionar la
información y
trámites electrónicos
El uso de herramientas de
colaboración y la habilidad
para trabajar de forma
deslocalizada son
esenciales.
Una competencia crucial es
la comprensión de la
privacidad, la protección de
datos personales y la
seguridad de la información.

6. Evaluación de
soluciones
tecnológicas
Aplicación de la
robótica y la IA en
la justicia
Inteligencia artificial y análisis
de datos
El abogado debe poder
utilizar herramientas que
ofrecen información analítica
judicial detallada.
Uso de IA para el
análisis de datos
judiciales
La IA y la robótica se
aplican en la justicia para
automatizar tareas
repetitivas y de bajo valor.
El abogado debe tener la
capacidad de adaptar las
herramientas digitales
para la resolución de
problemas específicos.

7. Visión estratégica
Nuevas demandas del
mercado laboral
El profesional debe tener la
capacidad para el
aprendizaje constante, el
autoconocimiento y la
mejora continua.
Adaptabilidad y
mejora continúa
La transformación digital es
necesaria integrarla en la
orientación estratégica de
proyectos y en las prácticas
del área de trabajo.

8. Enfoques Pedagógicos
Innovadores
Busca transformar los
métodos de aprendizaje
jurídico tradicionales a
estrategias de
adaptabilidad en un
entorno tecnológico y
digital
Personalización de aprendizaje
Inclusión de tecnologías
Formación integral de profesionales en una
sociedad en constante evolución

9. Enfoques Pedagógicos
Innovadores
Proyectos
Culturales
Plataformas
de Aprendizaje
en Línea
Inteligencia
Artificial
(IA)Incorporación
del Uso de las
TIC

10. Enfoques Pedagógicos
Innovadores
Critica a los
problemas
sociales
Modelo
Barrow
ABP
Aprendizaje
basado en
problemas Su objetivo no es resolver
problemas, sino utilizarlos
para identificar metas de
aprendizaje Esta libertad de acción es uno
de los aspectos más
importantes de la habilidad
profesional y es muy difícil de
lograr en situaciones simuladas La falta de contacto con los
problemas sociales reales
impiden que los estudiantes de
derecho desarrollen un
pensamiento crítico

11. Metodologías: El perfil y la metodología “T” El perfil en “T” hace referencia a un modelo de
aprendizaje y de competencias que combina dos
dimensiones:
La línea vertical de la “T” simboliza la profundidad en
un área específica de conocimiento, en este caso, el
derecho.
La línea horizontal representa la capacidad de
integrar habilidades complementarias, como la
comunicación, el pensamiento crítico, el manejo de
tecnologías digitales y la colaboración
interdisciplinaria.

12. Transdisciplinariedad en la formación jurídica Implica la superación de los límites entre disciplinas, generando un
conocimiento integrado que aborda problemas desde múltiples
perspectivas, la transdisciplinariedad no se limita a la cooperación
entre campos, sino que busca la construcción conjunta de saberes
.
En el ámbito jurídico, la transdisciplinariedad es especialmente relevante
en temas como la bioética, el derecho digital, la protección de datos, el
medio ambiente y la inteligencia artificial. Estas áreas requieren no solo de
conocimientos legales, sino también de aportes provenientes de la
informática, la sociología, la economía, la filosofía y la ingeniería, entre
otros.
.

13. Formar profesionales con
una visión más integral y
flexible. Promover el aprendizaje
activo y colaborativo. Preparar a los
estudiantes para
enfrentar problemas
reales, caracterizados
por su complejidad y
dinamismo. Fomentar la innovación
en la práctica jurídica
mediante la
incorporación de
saberes y técnicas
diversas. La integración de la metodología “T” y la transdisciplinariedad en
los programas de derecho contribuye a:
.

14. Los sistemas judiciales peruanos han
incorporado progresivamente expedientes
electrónicos, audiencias virtuales y
herramientas digitales, lo cual exige que las
facultades de Derecho preparen a sus
estudiantes con competencias tecnológicas y
metodologías pedagógicas innovadoras.
Plan de
estudios de
la PUCP
Plan de
estudios de
la UPTEducación jurídica en la era digital: comparación
de planes de estudio entre UPT Y PUCP

15. Conclusión 1: Cambio metodológico y estructural La educación jurídica en la era digital
no solo representa un cambio
metodológico, sino también una
transformación estructural en la
formación de los juristas. No se limita al TIC Reconfiguración del
proceso formativo Repensar planes
curriculares CONCLUSIONES
Valery Estefany Ticona Vidal

16. La digitalización de la educación jurídica
plantea un desafío en términos de
equidad y accesibilidad. Riesgo a de brecha digital Motor de inclusión. No todos cuentan con
recursos tecnológicos. Conclusión 2: Equidad y accesibilidad
Valery Estefany Ticona Vidal

17. La formación jurídica digital debe ir más allá
de la simple transmisión de conocimientos,
priorizando el desarrollo de competencias
críticas, analíticas y éticas • Protección de datos. • Regulación de la IA. Responsabilidad Dilemas de la era digital: Conclusión 3: Desarrollo de competencias críticas, éticas y analíticas
Valery Estefany Ticona Vidal

18. La educación jurídica en la era
digital representa una
oportunidad única para renovar
la relación entre derecho,
sociedad y tecnología. Integrar metodologías
innovadoras y recursos Sistema dinámico Comprender los cambios Conclusión 4: Oportunidad de innovación y conexión con la sociedad
Valery Estefany Ticona Vidal

19. MUCHAS
GRACIAS