Grupos de riesgo de primeros auxilios psicologicos.pdf

Explicación "por que no solo el personal de salud mental debe de saber aplicar PAP's", orden jerárquico de prioridad a poblaciones en situaciones de crisis, como aplicarlas con distintas poblaciones y síntomas de una persona en crisis.

1. PRIMEROS AUXILIOS
PSICOLOGICOS
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE EL SALVADOR
03-2025

2. Grupos de riesgo

3. Grupos de riesgo
Los grupos de riesgo son personas en
situación de vulnerabilidad, que, debido
a ciertas características, ya sean
biológicas, físicas o sociales están más
expuestas a sufrir daños en su salud
frente a un contexto de emergencia.
Incluye a los siguientes grupos:

4. El riesgo es mayor cuando se
encuentran separados de sus
padres o cuidadores, cuando han
sido desplazados o están
expuestos a muertes o alejados de
las personas significativas para
ellos y ellas.
Los niños y niñas

5. Los adolescentes
Presentan mayor vulnerabilidad
debido a la etapa de desarrollo en
la que se encuentran con grandes
demandas internas y presiones
externas, lo que dificulta los
procesos de adaptación. Además,
muchos dependen de los padres
y la capacidad de respuesta de
los mismos.

6. Las personas mayores de edad.
Pueden tener mayor resiliencia al haber
transitado por diferentes experiencias de
vida, pero también podrían encontrarse con
pocos recursos para afrontar el contexto de
la emergencia. Las pérdidas materiales y la
falta de independencia son experimentadas
con tensión y desesperanza. Así mismo, las
enfermedades crónicas pueden agravarse
por el contexto.

7. Las personas con discapacidad física.
Sensorial o cognitiva pueden ver
afectado su funcionamiento en las
actividades de la diaria por
cambios radicales en su entorno
generado por el contexto de
emergencia.

8. Las personas con trastornos de salud
mental.
Reducen su capacidad de
recuperación y se pueden
exacerbar los síntomas de su
enfermedad por el contexto de
emergencia y por la falta o
demora de continuidad en su
tratamiento.

9. Las mujeres.
Se encuentran en
mayor riesgo de
violencia: física,
psicológica y sexual, en
el contexto de
emergencia.

10. Las personas recluidas
en instituciones
Comoniñas y niños huérfanos,
adultos mayores, personas con
trastornos mentales y población
penitenciaria son objeto de
estigma social

11. Los equipos de rescate y
de intervención de
primera respuesta
presentan mayor vulnerabilidad
debido a la alta y continua
exposición a escenas de crisis y
casos complejos.

12. Las personas con
enfermedades crónicas,
dependientes o no
dependientes de soporte vital,
presentan alta vulnerabilidad al
no tener continuidad en su
tratamiento y cuidado.

13. Los migrantes,
desplazados internosy
turistas no se encuentran
familiarizados con el
contexto donde se produce
la emergencia, por lo que su
capacidad de afrontamiento
y adaptación se ve
disminuida.

14. Primerosauxiliospsicológicosagrupos
deriesgo según grupos de riesgo.

15. Conniñosyniñas
a.Promoverespacioslúdicosydejuegogrupalconlosniñosyniñas,
favoreciendolacercaníaysupervisióndesuspadresocuidadores.
b.Recomendaralospadresqueacompañenalosniñosyniñas,afinde
mantenerrutinasfamiliaresysocialespropiasdesuedadycontexto.

16. Conniñosyniñas
c.Explicaralospadresqueesimportantedecirlesasushijosquelos
cuidarányqueestaránsegurosyasalvo.

17. Conniñosyniñas
d.Preguntaralniñooniñaquéhaescuchadorespectoalosucedidoy
ofrecerleinformaciónconcretasobreloqueestásucediendo.
e.Escucharcuidadosamenteyhacerlesaberalniñoqueustedcomprende
loqueélexpresayacompañarloaestablecerdemaneraconjuntala
priorizacióndesusnecesidades.

18. Conadolescentes
a.Preguntaraladolescentequésabeoquéhaescuchadorespectoalosucedido,
yofrecerleinformaciónconcisayconcretasobreloqueestáocurriendo.
b.Animaraladolescenteaexpresarsusnecesidadesoinquietudesrespectoala
situaciónquevive.
c.Promoverlaparticipacióndeladolescenteencolectivosygruposafindeque
puedaninfluirdemanerapositivaensurecuperación.

19. Conadolescentes
d.Hablarconlosadolescentesconempatía,haciendoevidentequeserespeta
sussentimientos,preocupacionesypreguntas.
e.Elpersonaldesaludquebrindalosprimerosauxiliospsicológicosdebeestar
preparadopararesponderpreguntasvinculadasatemasdedrogas,sexualidado
accidentes,quesonlostemassanitariosvinculadosalaadolescencia.

20. Conpersonasmayores
a.Ayudarsoloenlastareasdelavidadiariaconlasquetengan
dificultadpararealizarlas.Explorarcómoayudanasusfamiliasy
comunidad;yprocurarquesigandesempeñandoroles.

21. Conpersonasmayores
b.Dartiempoparaescucharyconversarconatención,respetoy
empatía.Muchossesientensolosyansiososdepodercomunicarse;
favorecerlaescucharesponsable.
c.Nodejarlossolos,procurarquesequedenconpersonasdesu
confianzaofamiliares.

22. Conpersonasconenfermedadescrónicaso
discapacidad
a.Establecercontactodirectoconlapersona,amenosquela
comunicacióndirectanoseaposible.
b.Preguntaralapersonasitienealgunaenfermedadosiestá
tomandoalgunamedicaciónporalgúnproblemadesalud.

23. Conpersonasconenfermedadescrónicaso
discapacidad
c.Establecercontactoconasistenciamédicaparaatenderla
necesidaddelapersona,encasoseaposible.
d.Ponerseencontactoconalgunaorganizacióndeprotecciónuotro
tipodeapoyo,conelfindeayudaralapersonaalargoplazo.

24. Conpersonasconenfermedadescrónicaso
discapacidad
e.Darleinformaciónsobrelamaneradeaccederalosservicios
existentesenlazonadeemergencia.

25. Síntomas