guia da-redacao-nota-1000-2020
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Aug 22, 2021
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About This Presentation
Como escrever uma redação nota 1000
Slide Content
GUIA DA REDAÇÃO NO TA 1000
PARTE
2
O QU E PRECIS O SABER
PARA COMEÇAR A PRATICAR
Seu objetiv o é uma boa nota na redação do ENEM? Se sim, é preciso convencer o avaliador de que
você merece isso. Isso pode soar óbvio, mas é exatam ente essa a chave dessa prova: compr ovar
uma ideia. Para avaliar essa defesa, a prova divide a nota em 5 competênc ias: cada uma dessas
partes vale 200, de modo que atingir a nota máxima em cada um desses elementos chamados de
competênc ia leva a tão desejada nota 100.
PARTE
2
O QU E PRECIS O SABER
PARA COMEÇAR A PRATICAR
Seu objetiv o é uma boa nota na redação do ENEM? Se sim, é preciso convencer o avaliador de que
você merece isso. Isso pode soar óbvio, mas é exatam ente essa a chave dessa prova: compr ovar
uma ideia. Para avaliar essa defesa, a prova divide a nota em 5 competênc ias: cada uma dessas
partes vale 200, de modo que atingir a nota máxima em cada um desses elementos chamados de
competênc ia leva a tão desejada nota 100.
GUIA DA REDAÇÃO NO TA 1000
3
COMPETÊNCIA S
ESCR ITA FORM AL DA LÍNGU A POR TUGUESA
Essa competênc ia avalia o uso da gramática. Essa palavrinha pode parecer muito difícil, mas pode
ficar tranquilo que não é um bicho de sete cabeças. Se você não escrever da mesma forma como
escreve no Whats, é muito provável que de cara você garanta 120 pontos. O primeiro passo então é
deixar as informalidades de lado. Depois disso, a revisão de pontu ação, crase e concordância vai dar
conta do s 80 pontos.
APLICAR CONCEIT OS DAS VÁRIAS ÁREAS DE C ONHECIMENT O PARA
DESENV OLVER O TEM A, DENTR O DOS LIMITES ES TRUTURA IS DO
Aqui é avaliado o tipo textual , a abordagem do tema e o uso de dados . Sim, são vários detalhes, mas
pode ter certeza que se você não escrever um poema e lembr ar de não falar sobre batatas quando
perguntado sobre a educa ção, você atingirá uma boa nota.
Sobre o tipo de texto, a primeira coisa a ser obser vada é que a redação deve convencer algué m sobre
o seu ponto de vista. Então :
1º) Você precisa encontr ar a sua opinião.
2º) Você precisa provar ela. Como? Justificando-a. Pense, se você
pedir R$10,00 para a sua mãe, ela possiv elmente vai querer saber
por que você precisa de dinheir o. Saber justificar para consegui r o
valor carrega a mesma lógica que justificar o seu ponto de vista e
consegui r uma boa nota!
3º) Lembre-se que o texto precisa ter: Introdução, Desenv olvime nto
e Conclu são.
Sobre a abordagem do tema: use todas as palavras apresentadas na frase que sintetiza a proposta. Se
a proposta falar, por exemplo, sobre a “manipulaç ão do compor tamento do usuário pelo controle de
dados na internet”, como no Enem de 2018, não adianta debater apenas a internet ou a manipulaç ão
dos usuários, é preciso que TODO o texto fale sobre como o controle do que as pessoas fazem na
internet le va a su a manipulaç ão.
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COMPETÊNCIA S
ESCR ITA FORM AL DA LÍNGU A POR TUGUESA
Essa competênc ia avalia o uso da gramática. Essa palavrinha pode parecer muito difícil, mas pode
ficar tranquilo que não é um bicho de sete cabeças. Se você não escrever da mesma forma como
escreve no Whats, é muito provável que de cara você garanta 120 pontos. O primeiro passo então é
deixar as informalidades de lado. Depois disso, a revisão de pontu ação, crase e concordância vai dar
conta do s 80 pontos.
APLICAR CONCEIT OS DAS VÁRIAS ÁREAS DE C ONHECIMENT O PARA
DESENV OLVER O TEM A, DENTR O DOS LIMITES ES TRUTURA IS DO
Aqui é avaliado o tipo textual , a abordagem do tema e o uso de dados . Sim, são vários detalhes, mas
pode ter certeza que se você não escrever um poema e lembr ar de não falar sobre batatas quando
perguntado sobre a educa ção, você atingirá uma boa nota.
Sobre o tipo de texto, a primeira coisa a ser obser vada é que a redação deve convencer algué m sobre
o seu ponto de vista. Então :
1º) Você precisa encontr ar a sua opinião.
2º) Você precisa provar ela. Como? Justificando-a. Pense, se você
pedir R$10,00 para a sua mãe, ela possiv elmente vai querer saber
por que você precisa de dinheir o. Saber justificar para consegui r o
valor carrega a mesma lógica que justificar o seu ponto de vista e
consegui r uma boa nota!
3º) Lembre-se que o texto precisa ter: Introdução, Desenv olvime nto
e Conclu são.
Sobre a abordagem do tema: use todas as palavras apresentadas na frase que sintetiza a proposta. Se
a proposta falar, por exemplo, sobre a “manipulaç ão do compor tamento do usuário pelo controle de
dados na internet”, como no Enem de 2018, não adianta debater apenas a internet ou a manipulaç ão
dos usuários, é preciso que TODO o texto fale sobre como o controle do que as pessoas fazem na
internet le va a su a manipulaç ão.
GUIA DA REDAÇÃO NO TA 1000
4
Se você fizer um texto com início, meio e fim e escrever sobre o assunto solicitado, você já atingiu
120 pontos. Os 80 que faltam envolvem o uso de dados. Isso não quer dizer que você precisa citar
filósofos ou informa ções que parecem ser cultas, mas que você precisa encontr ar informa ções
interessantes (por exemplo livros, dados estatí sticos ou coisas que você aprendeu na escola) para
defender o seu pon to de vista.
INTERP RETAR INF ORMAÇÕES, FATOS, OPINIÕES E A RGUMENT OS EM
DEFESA DE U M PONTO DE V ISTA.
Nesse competênc ia, o foco é organização do texto e autoria. O que isso quer dizer? Que a redação
precisa ter início meio e fim e que o senso comum d eve ficar bem longe dela. Assim:
NUNCA use frases prontas, ditado s popular es e informa ções que
parecem MUITO óbvias.
Comece a organizar as ideias pelos desenv olvim entos. Uma
redação bem organizada consegue conec tar a introdução e a
conclusão com exatam ente o que é dito nos argument os.
Por isso usar “A MINHA LIBERD ADE TERMIN A QUANDO COMEÇA A
DO OUTRO ” faz com que o avaliador e a sua nota chorem juntos!
MECANIS MOS LINGU ÍSTICOS NECESSÁR IOS PARA A CONSTRUÇÃO
DA ARGU MENT AÇÃO.
A palavra chave dessa competênc ia é coesão; ou seja, ligação das ideias. Pense em uma blusa: se
não houver costu ra para ligar as mangas à parte do peito, a blusa não existe. Essa mesma lógica
funciona na redação: se as f rases não for em conec tadas, o texto não vai fun cionar.
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Se você fizer um texto com início, meio e fim e escrever sobre o assunto solicitado, você já atingiu
120 pontos. Os 80 que faltam envolvem o uso de dados. Isso não quer dizer que você precisa citar
filósofos ou informa ções que parecem ser cultas, mas que você precisa encontr ar informa ções
interessantes (por exemplo livros, dados estatí sticos ou coisas que você aprendeu na escola) para
defender o seu pon to de vista.
INTERP RETAR INF ORMAÇÕES, FATOS, OPINIÕES E A RGUMENT OS EM
DEFESA DE U M PONTO DE V ISTA.
Nesse competênc ia, o foco é organização do texto e autoria. O que isso quer dizer? Que a redação
precisa ter início meio e fim e que o senso comum d eve ficar bem longe dela. Assim:
NUNCA use frases prontas, ditado s popular es e informa ções que
parecem MUITO óbvias.
Comece a organizar as ideias pelos desenv olvim entos. Uma
redação bem organizada consegue conec tar a introdução e a
conclusão com exatam ente o que é dito nos argument os.
Por isso usar “A MINHA LIBERD ADE TERMIN A QUANDO COMEÇA A
DO OUTRO ” faz com que o avaliador e a sua nota chorem juntos!
MECANIS MOS LINGU ÍSTICOS NECESSÁR IOS PARA A CONSTRUÇÃO
DA ARGU MENT AÇÃO.
A palavra chave dessa competênc ia é coesão; ou seja, ligação das ideias. Pense em uma blusa: se
não houver costu ra para ligar as mangas à parte do peito, a blusa não existe. Essa mesma lógica
funciona na redação: se as f rases não for em conec tadas, o texto não vai fun cionar.
GUIA DA REDAÇÃO NO TA 1000
5
O que é p reciso para fazer essa costu ra?
CONJ UNÇÕE S PRONOMES SINÔNIMOS
PROBLEM A ABORDADO QUE RESP EITE OS DIR EITOS HU MANOS.
Depois de ter defendido o seu ponto de vista, usando dados e argument os, é preciso solucionar os
problemas debatidos. Como fazer isso? Crie uma proposta de intervenção que possa ser realizada
na prática e que tenha:
AGENTE
aquele que criará a aç ão
AÇÃO
o que deve ser feito para solucionar o pr oblem a
MODO DE R EALIZA ÇÃO
a forma de colocar a ação em prática
EFEIT O
o que ser á ating ido com a ação
DETALHAMENT O
algum a profundam ento de um t recho da proposta
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O que é p reciso para fazer essa costu ra?
CONJ UNÇÕE S PRONOMES SINÔNIMOS
PROBLEM A ABORDADO QUE RESP EITE OS DIR EITOS HU MANOS.
Depois de ter defendido o seu ponto de vista, usando dados e argument os, é preciso solucionar os
problemas debatidos. Como fazer isso? Crie uma proposta de intervenção que possa ser realizada
na prática e que tenha:
AGENTE
aquele que criará a aç ão
AÇÃO
o que deve ser feito para solucionar o pr oblem a
MODO DE R EALIZA ÇÃO
a forma de colocar a ação em prática
EFEIT O
o que ser á ating ido com a ação
DETALHAMENT O
algum a profundam ento de um t recho da proposta
GUIA DA REDAÇÃO NO TA 1000
6
REPERTÓRIO SOCIOC ULTURAL:
Na sua redação, você precisa provar para o avaliador que a sua opinião está certa. Além de justificar
as suas afirmações, outro recurso é usar exemplos compr ovado s; ou seja, um repertório sociocultu ral.
Nele podemos incluir filmes, séries, livros, estatí sticas, reportagens de jornal ou assuntos que
normalm ente estudamos na escola. E lembr e-se: a fonte é a chave para provar que a informa ção
realmente existe.
COMO COLOCAR ISS O NO TE XTO?
A parte da redação que servem para convencer o leitor são os desenv olvimentos, por isso esses são
os parágrafos que mais precisam de dados.
DICA PARA
RETER CONHECIMENT O PARA O DIA D A PROVA
Algo muito importante a ser pensado é que no dia do ENEM você não poder á consu ltar nenhu m
material, por isso, ter o conhec imento apenas na sua cabeça é fundam ental. Dessa forma , ao invés de
decor ar mil e um números e estatí sticas que são fáceis de esque cer, temos uma dica para o estudo
dos assu ntos:
01
Escolha o tema da redação e leia sobre ele na internet. Vale
notícias, conceitos teóricos, citações que se conec tem e outras
coisas interessantes.
02
Ao longo da leitura, anote essas informa ções no seu caderno.
Escrever é um ótimo recurso para memorizar informações!
03
Deixe esse te
ma de redação de molho por três dias e, sem voltar ao
caderno, come ce a escrita.
Pense: ao fazer isso, você estudará o assunto, se esforçará para reter informa ções e só colocará na
redação aquilo que você realmente aprendeu. Essa é a mesma situação que acontec e no dia da prova
e, assim, você consegui rá conhec er mais sobre diferentes assuntos e treinar realmente como usar
esses conhec imentos amplos sem poder copiar os dado s diretamente de algum lugar.
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REPERTÓRIO SOCIOC ULTURAL:
Na sua redação, você precisa provar para o avaliador que a sua opinião está certa. Além de justificar
as suas afirmações, outro recurso é usar exemplos compr ovado s; ou seja, um repertório sociocultu ral.
Nele podemos incluir filmes, séries, livros, estatí sticas, reportagens de jornal ou assuntos que
normalm ente estudamos na escola. E lembr e-se: a fonte é a chave para provar que a informa ção
realmente existe.
COMO COLOCAR ISS O NO TE XTO?
A parte da redação que servem para convencer o leitor são os desenv olvimentos, por isso esses são
os parágrafos que mais precisam de dados.
DICA PARA
RETER CONHECIMENT O PARA O DIA D A PROVA
Algo muito importante a ser pensado é que no dia do ENEM você não poder á consu ltar nenhu m
material, por isso, ter o conhec imento apenas na sua cabeça é fundam ental. Dessa forma , ao invés de
decor ar mil e um números e estatí sticas que são fáceis de esque cer, temos uma dica para o estudo
dos assu ntos:
01
Escolha o tema da redação e leia sobre ele na internet. Vale
notícias, conceitos teóricos, citações que se conec tem e outras
coisas interessantes.
02
Ao longo da leitura, anote essas informa ções no seu caderno.
Escrever é um ótimo recurso para memorizar informações!
03
Deixe esse te
ma de redação de molho por três dias e, sem voltar ao
caderno, come ce a escrita.
Pense: ao fazer isso, você estudará o assunto, se esforçará para reter informa ções e só colocará na
redação aquilo que você realmente aprendeu. Essa é a mesma situação que acontec e no dia da prova
e, assim, você consegui rá conhec er mais sobre diferentes assuntos e treinar realmente como usar
esses conhec imentos amplos sem poder copiar os dado s diretamente de algum lugar.
GUIA DA REDAÇÃO NO TA 1000
7
CONTEÚDOS GRAMA TICAIS
IMPORTANTES
VÍRGULA CRASE CONCORDÂNCIA
Coloque uma vírgula para
isolar tudo o que vem antes
do sujeito.
Não separe termos
essenc iais da f rase (sujeito
+ verbo + objeto).
Tenho uma ideia que poder ia
ser retirada da f rase e ela
continu aria fun cionando
sozinha? Isole isso com
vírgulas.
A crase acontec e sempr e
antes de p alavras femininas.
Nunca use crase antes de
verbos nem de “um “ ou
“uma“.
O verbo concorda com o
núcleo do sujeito. O que isso
quer dizer? Que se a p alavra
mais impor tante do sujeito
é singular , o verbo també m
deve ser .
Atenção: o v erbo ter é
parecido no singular e no
plural, mas existe um acento
que os diferencia - ele tem
(singular ) - eles têm (plural).
Fugir completam ente do tema. Ou seja, escrever sobre influências sociais quando o tema é sobre a
manipulaç ão na inter net.
Não escrever um texto que busque convencer o leitor sobre um ponto de vista. Narrar uma história,
escrever um poema ou uma receita são coisas que levam a esse p roblem a.
Escrever um bilhetinho de até 7 linhas. “É verdade esse b ilete”.
Copiar os text os de apoi o.
Escrever piadas, fazer desenho s, comentár ios como # fora do texto. O ENEM consider a isso forma s
intenc ionais de anulação.
Assinar for a do lugar desig nado pa ra isso na folha de r edação.
Fazer uma parte que seja t otalmente desconec tada com o resto do texto.
Texto em outra língua que não seja o português.
Folha de redação em branco. Cuidado: isso não envolve apenas não escrever a redação. Se você
escrever seu texto apenas no caderno de prova e não passá-lo para a folha destinada a isso, ele
receberá zero.
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CONTEÚDOS GRAMA TICAIS
IMPORTANTES
VÍRGULA CRASE CONCORDÂNCIA
Coloque uma vírgula para
isolar tudo o que vem antes
do sujeito.
Não separe termos
essenc iais da f rase (sujeito
+ verbo + objeto).
Tenho uma ideia que poder ia
ser retirada da f rase e ela
continu aria fun cionando
sozinha? Isole isso com
vírgulas.
A crase acontec e sempr e
antes de p alavras femininas.
Nunca use crase antes de
verbos nem de “um “ ou
“uma“.
O verbo concorda com o
núcleo do sujeito. O que isso
quer dizer? Que se a p alavra
mais impor tante do sujeito
é singular , o verbo també m
deve ser .
Atenção: o v erbo ter é
parecido no singular e no
plural, mas existe um acento
que os diferencia - ele tem
(singular ) - eles têm (plural).
Fugir completam ente do tema. Ou seja, escrever sobre influências sociais quando o tema é sobre a
manipulaç ão na inter net.
Não escrever um texto que busque convencer o leitor sobre um ponto de vista. Narrar uma história,
escrever um poema ou uma receita são coisas que levam a esse p roblem a.
Escrever um bilhetinho de até 7 linhas. “É verdade esse b ilete”.
Copiar os text os de apoi o.
Escrever piadas, fazer desenho s, comentár ios como # fora do texto. O ENEM consider a isso forma s
intenc ionais de anulação.
Assinar for a do lugar desig nado pa ra isso na folha de r edação.
Fazer uma parte que seja t otalmente desconec tada com o resto do texto.
Texto em outra língua que não seja o português.
Folha de redação em branco. Cuidado: isso não envolve apenas não escrever a redação. Se você
escrever seu texto apenas no caderno de prova e não passá-lo para a folha destinada a isso, ele
receberá zero.
GUIA DA REDAÇÃO NO TA 1000
PARTE
8
COMO PRATICAR E MELHORAR
OS MEUS TEXTOS
Você acordou tarde, atrasado para a aula. Abre o armário, ainda com a luz do quarto apagada, pega
as peças sem olhar e vai para a escola. O resultado: uma meia de cada par, uma blusa amarela, uma
calça verde fosforescente - uma combinaç ão bastante bagunçada.
Essa mesma bagunça acontec e na nossa redação quando não pensamos no que colocar do texto. Os
argument os não se ligam, o início e o fim não têm relação nenhuma e, em casos extremos, o leitor
nem mesmo consegue entender o que está sendo defendido. Para evitar que isso aconteç a,
e que
você consig a escrever uma boa redação, o primeiro passo é planejá-la.
PLANEJAMENTO DO TE XTO
Depois de ler o tema da redação, a primeira coisa a ser feita é separar ideias sobre o assunto.
Escreva tudo o que vem na sua cabeça em tópicos, pois assim você consegui rá visualizar as opçõe s
e selecionar as partes que se conec tam melho r.
No dia do ENEM: faça isso enquant o lê as outras provas. Ter um tempo para processar o assunto da
redação e olhar os textos que abordam temas gerais nas provas de lingua gens e humanidades pode
trazer ideias e só tem a beneficiar a sua escrita!
Como eu faço a seleção de id
eias? A função do texto de ENEM é convencer o leitor de alguma coisa.
Assim, é sempr e importante escolher argument os que compr ovem isso; ou seja, que justifiquem o
seu ponto de vista sobr e o assunto.
Já sep arou os pontos que podem ser abordados? Monte então o esquelet o da redação:
PARTE
8
COMO PRATICAR E MELHORAR
OS MEUS TEXTOS
Você acordou tarde, atrasado para a aula. Abre o armário, ainda com a luz do quarto apagada, pega
as peças sem olhar e vai para a escola. O resultado: uma meia de cada par, uma blusa amarela, uma
calça verde fosforescente - uma combinaç ão bastante bagunçada.
Essa mesma bagunça acontec e na nossa redação quando não pensamos no que colocar do texto. Os
argument os não se ligam, o início e o fim não têm relação nenhuma e, em casos extremos, o leitor
nem mesmo consegue entender o que está sendo defendido. Para evitar que isso aconteç a,
e que
você consig a escrever uma boa redação, o primeiro passo é planejá-la.
PLANEJAMENTO DO TE XTO
Depois de ler o tema da redação, a primeira coisa a ser feita é separar ideias sobre o assunto.
Escreva tudo o que vem na sua cabeça em tópicos, pois assim você consegui rá visualizar as opçõe s
e selecionar as partes que se conec tam melho r.
No dia do ENEM: faça isso enquant o lê as outras provas. Ter um tempo para processar o assunto da
redação e olhar os textos que abordam temas gerais nas provas de lingua gens e humanidades pode
trazer ideias e só tem a beneficiar a sua escrita!
Como eu faço a seleção de id
eias? A função do texto de ENEM é convencer o leitor de alguma coisa.
Assim, é sempr e importante escolher argument os que compr ovem isso; ou seja, que justifiquem o
seu ponto de vista sobr e o assunto.
Já sep arou os pontos que podem ser abordados? Monte então o esquelet o da redação:
GUIA DA REDAÇÃO NO TA 1000
9
Agora que o texto já está planejado, é hora de come çar a esc rever!
Desm embrando o texto:
A INTRODUÇÃO
Esse parágrafo apresenta, normalm ente, o tema da redação, o que vai ser desenv olvido nos parágrafos
seguintes e a sua opinião sobre tudo isso. Assim, para que você consiga realmente apresentar o SEU
texto e não qualque r redação sobre o assunto, é preciso saber exatam ente o que será abordado nos
desenv olvimentos.
DICA
Começar a escrever o seu texto pelos parágrafos de desenv olvimento
pode ajudar a saber o que realmente deve ser introduzido e fazer
com que su a introdução se ligue melhor com os argument os.
Imp
ortante! A o terminar de ler esse parágrafo, o leitor precisa saber qual a sua tese (ideia que você
vai defender).
OS DES ENVOLVIMENTOS
Esses parágrafos são as partes que convencem o leitor do seu ponto de vista. Como o ENEM
adora temas polêm icos e exige a solução de alguma coisa, é necessár io que os desenv olvimentos
apresentem problem as sobre o assunto. Mas lembr e-se, só temos 30 linhas para a redação, por isso,
para que as no ssas ideias sejam bem defendidas, um problem a por parágrafo é o ideal.
1 é pouc o, 2 é bom e três é demai s!
de mais - muito maravilhoso*
demais - ex cesso*
9
Agora que o texto já está planejado, é hora de come çar a esc rever!
Desm embrando o texto:
A INTRODUÇÃO
Esse parágrafo apresenta, normalm ente, o tema da redação, o que vai ser desenv olvido nos parágrafos
seguintes e a sua opinião sobre tudo isso. Assim, para que você consiga realmente apresentar o SEU
texto e não qualque r redação sobre o assunto, é preciso saber exatam ente o que será abordado nos
desenv olvimentos.
DICA
Começar a escrever o seu texto pelos parágrafos de desenv olvimento
pode ajudar a saber o que realmente deve ser introduzido e fazer
com que su a introdução se ligue melhor com os argument os.
Imp
ortante! A o terminar de ler esse parágrafo, o leitor precisa saber qual a sua tese (ideia que você
vai defender).
OS DES ENVOLVIMENTOS
Esses parágrafos são as partes que convencem o leitor do seu ponto de vista. Como o ENEM
adora temas polêm icos e exige a solução de alguma coisa, é necessár io que os desenv olvimentos
apresentem problem as sobre o assunto. Mas lembr e-se, só temos 30 linhas para a redação, por isso,
para que as no ssas ideias sejam bem defendidas, um problem a por parágrafo é o ideal.
1 é pouc o, 2 é bom e três é demai s!
de mais - muito maravilhoso*
demais - ex cesso*
GUIA DA REDAÇÃO NO TA 1000
10
Seguindo essa frasezinha pronta, pense que informa ções em excesso (no caso, os três parágrafos)
deixam o texto pouco explorado, pois você não terá espaço para aprofundar cada uma das discussõ es.
Por outro lado, apenas um parágrafo faz com que sua argumentaç ão fique limitada a apenas uma
justificativa, o que não sustenta definitivamente a sua opinião. Ficamos então com o meio termo: 2
parágrafos oferece esp aço suficiente!
A CONCL USÃO
Esse parágrafo é o fechamento do texto e tem a função de mostr ar para o leitor o que concluir em
relação ao que foi a
rgumentado. A partir disso pensamos duas coisas: esse parágrafo apresenta,
normalm ente a proposta de intervenção, mas isso não significa que apenas solucionar o problem a
é suficiente para construi r esse parágrafo. Como ele conclui algo do texto, ele não traz informa ções
novas. O resultado, ele só pode mencionar ideias que já foram apresentadas e solucionar exatam ente
os problem as que foram debatidos
DICA
Comece-o com um fechamento dos argument os anteriores, pois
isso ajudará a ligar a sua proposta de inter venção ao restante.
Depois disso, a presente a so lução para o problem a.
Terminar esse trecho com o efeito da ação sugerida é
algo que
funciona muito bem, pois assim é difícil deixar o parágrafo com
cara de inac abado!
COMO CONSTRUIR UMA ARGUMENT AÇÃO COERENTE
Vimos que o tipo textual solicitado pela prova do ENEM busca convencer o leitor, mas como fazemos
isso pa ra realmente def endermos alguma coisa?
01 Tenha uma tese clara! Saber o que está sendo de fendido é fundam ental.
02 Argumen te ao inv és de ap enas afirma r! Para isso, m ostre a su a opinião e o porquê de ter ela.
10
Seguindo essa frasezinha pronta, pense que informa ções em excesso (no caso, os três parágrafos)
deixam o texto pouco explorado, pois você não terá espaço para aprofundar cada uma das discussõ es.
Por outro lado, apenas um parágrafo faz com que sua argumentaç ão fique limitada a apenas uma
justificativa, o que não sustenta definitivamente a sua opinião. Ficamos então com o meio termo: 2
parágrafos oferece esp aço suficiente!
A CONCL USÃO
Esse parágrafo é o fechamento do texto e tem a função de mostr ar para o leitor o que concluir em
relação ao que foi a
rgumentado. A partir disso pensamos duas coisas: esse parágrafo apresenta,
normalm ente a proposta de intervenção, mas isso não significa que apenas solucionar o problem a
é suficiente para construi r esse parágrafo. Como ele conclui algo do texto, ele não traz informa ções
novas. O resultado, ele só pode mencionar ideias que já foram apresentadas e solucionar exatam ente
os problem as que foram debatidos
DICA
Comece-o com um fechamento dos argument os anteriores, pois
isso ajudará a ligar a sua proposta de inter venção ao restante.
Depois disso, a presente a so lução para o problem a.
Terminar esse trecho com o efeito da ação sugerida é
algo que
funciona muito bem, pois assim é difícil deixar o parágrafo com
cara de inac abado!
COMO CONSTRUIR UMA ARGUMENT AÇÃO COERENTE
Vimos que o tipo textual solicitado pela prova do ENEM busca convencer o leitor, mas como fazemos
isso pa ra realmente def endermos alguma coisa?
01 Tenha uma tese clara! Saber o que está sendo de fendido é fundam ental.
02 Argumen te ao inv és de ap enas afirma r! Para isso, m ostre a su a opinião e o porquê de ter ela.
GUIA DA REDAÇÃO NO TA 1000
11
Para saber se você consegui u fazer isso de maneira consistente, confira se cada um dos seus
parágrafos de desenv olvimento (aqueles que realmente defendem a sua opinião ) consegui u responder :
1º) Qual o problem a?
2º) Por que ele acontec e?
3º) Como ele prova o meu ponto de vista (tese)?
Ao fazer isso e responder cada uma dessas perguntas em pelo menos uma frase do parágrafo, você
está muito próximo de um modelo de argumentaç ão consistente!
03 Tenha dados que provem a sua opinião
Além de mostr ar os porquês de você acreditar em determinada coisa, é importante compr ovar que
esse ponto de vista é realmente verdade. Para isso, você deve usar dados que comp
rovem o que
está sendo apresentado. Como assim? T raga informa ções de diferentes áreas do conhec imento para
sustentar seus argument os. Isso não quer dizer que você precise citar filósofos ou informa ções que
parecem ser cultas, mas que você precisa encontr ar informações interessantes (por exemplo, livros,
dados estatí sticos ou coisas que você aprendeu na escola) p ara defender o seu pon to de vista.
Lembre-se então: os dados são importantes para provar a SUA opinião. Por isso, eles precisam se
conec tar com os ar gument os.
COMO ADICIONAR OS D ADOS NA RED AÇÃO
Invista em usar informa ções externas nos desenv olvimentos, pois esse é o espaço que realmente
defende a sua opinião .
Explique como a informa ção se liga ao seu ponto de vista. Se você não explicar, o leitor não entender á
as relações existentes!
Aqui vale a lógica menos é mais! Mais vale uma informa ção bem conec tada com o parágrafo e
aprofundada do que muitas referências desconexas . Por isso, um dado por parágrafo é o suficiente!
11
Para saber se você consegui u fazer isso de maneira consistente, confira se cada um dos seus
parágrafos de desenv olvimento (aqueles que realmente defendem a sua opinião ) consegui u responder :
1º) Qual o problem a?
2º) Por que ele acontec e?
3º) Como ele prova o meu ponto de vista (tese)?
Ao fazer isso e responder cada uma dessas perguntas em pelo menos uma frase do parágrafo, você
está muito próximo de um modelo de argumentaç ão consistente!
03 Tenha dados que provem a sua opinião
Além de mostr ar os porquês de você acreditar em determinada coisa, é importante compr ovar que
esse ponto de vista é realmente verdade. Para isso, você deve usar dados que comp
rovem o que
está sendo apresentado. Como assim? T raga informa ções de diferentes áreas do conhec imento para
sustentar seus argument os. Isso não quer dizer que você precise citar filósofos ou informa ções que
parecem ser cultas, mas que você precisa encontr ar informações interessantes (por exemplo, livros,
dados estatí sticos ou coisas que você aprendeu na escola) p ara defender o seu pon to de vista.
Lembre-se então: os dados são importantes para provar a SUA opinião. Por isso, eles precisam se
conec tar com os ar gument os.
COMO ADICIONAR OS D ADOS NA RED AÇÃO
Invista em usar informa ções externas nos desenv olvimentos, pois esse é o espaço que realmente
defende a sua opinião .
Explique como a informa ção se liga ao seu ponto de vista. Se você não explicar, o leitor não entender á
as relações existentes!
Aqui vale a lógica menos é mais! Mais vale uma informa ção bem conec tada com o parágrafo e
aprofundada do que muitas referências desconexas . Por isso, um dado por parágrafo é o suficiente!
GUIA DA REDAÇÃO NO TA 1000
12
01 Citação Direta
É exatam ente o que o autor disse e, por tanto, deve vir entre asp as.
Exemplo: De acordo com Sócrates, “o poder se torna mais forte quando ningué m pensa”, o que
demonstr a que uma educa ção deficitária vulner abiliza as pessoas e as torna passíveis à manipulaç ão.
02 Citação indir eta
É a adaptação do que o autor disse com as suas próprias palavras e não precisa ser colocada entre
aspas.
Exemplo: O filósofo Confúcio dizia que não corrigir nossas falhas é o mesmo que cometer novos
erros. Em virtude disso, há como consequênc ia a permanênc ia do caos no transpor te público coletiv o.
TREINA NDO PARA O DIA DA PROVA
REES CREVO SO
BRE O MESMO TEM A, CORRIG INDO OS ERR OS
X
ESCREVO SOBRE TEMAS N OVOS
Mais do que apenas saber a nota da redação, a correção serve para que você entenda os seus pontos
fortes e fracos. Entretanto, se você apenas olhar por cima o que foi comentado e logo partir para
um novo texto, possiv elmente você não terá absorvido as dicas dadas pelo corretor e o processo de
evolução será mais lento.
Pensando nisso, o processo de reescrita de um texto pode ser uma ótima maneira de melhorar a
redação. Pense que, ao fazer isso, você precisará dar uma atenç ão especial para cada uma das
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01 Citação Direta
É exatam ente o que o autor disse e, por tanto, deve vir entre asp as.
Exemplo: De acordo com Sócrates, “o poder se torna mais forte quando ningué m pensa”, o que
demonstr a que uma educa ção deficitária vulner abiliza as pessoas e as torna passíveis à manipulaç ão.
02 Citação indir eta
É a adaptação do que o autor disse com as suas próprias palavras e não precisa ser colocada entre
aspas.
Exemplo: O filósofo Confúcio dizia que não corrigir nossas falhas é o mesmo que cometer novos
erros. Em virtude disso, há como consequênc ia a permanênc ia do caos no transpor te público coletiv o.
TREINA NDO PARA O DIA DA PROVA
REES CREVO SO
BRE O MESMO TEM A, CORRIG INDO OS ERR OS
X
ESCREVO SOBRE TEMAS N OVOS
Mais do que apenas saber a nota da redação, a correção serve para que você entenda os seus pontos
fortes e fracos. Entretanto, se você apenas olhar por cima o que foi comentado e logo partir para
um novo texto, possiv elmente você não terá absorvido as dicas dadas pelo corretor e o processo de
evolução será mais lento.
Pensando nisso, o processo de reescrita de um texto pode ser uma ótima maneira de melhorar a
redação. Pense que, ao fazer isso, você precisará dar uma atenç ão especial para cada uma das
GUIA DA REDAÇÃO NO TA 1000
13
marcações do corr etor e terá que procurar estratégias para ter uma redação melho r.
Por causa disso, sugerimos que você busque reescrever as suas redações! Claro que você não precisa
escrever várias vezes a mesma coisa, pois isso seria bastante chato. Nossa dica é: reescreva uma vez
a sua redação. Assim, você terá explorado as sugest ões que vieram e poder á, nos próximos textos,
saber com mais clareza o que precisa da sua maior atenç ão.
QUAL O TEM PO IDEA L PARA ESCRE VER?
Cada um tem um tempo adequado para a escrita, por isso dizer que x ou y horas é certo para a redação
pode não funcionar. Ainda
assim, sabemos que um ponto muito importante na prova do ENEM é lidar
com o tempo. Então, se não tem um valor exat o, como planejo me u tempo? Testando a prova!
A redação é escrita no mesmo dia que acontec em as provas de Lingua gens e Ciênc ias Humanas.
Nesse dia, você ter á cinco horas e m eia para realizar a prova. Para treinar o tempo,
1º) Separe mais tempo para a prova que você tem mais dificuldade;
2º) Simule a situação do dia da prova, separando o mesmo tempo
dispon ível no primeiro dia para realizar as três provas;
3º) Quando você já tiver noção da sua divisão de tempo, treine
apenas a redação usando um cronômetr o para que você consig a
adequa r o tempo dispon ível com o que você le vará para escrever.
Importante! Procure treinar algumas redações antes de se preocupa r com o tempo, pois, se você não
está acostumado com o processo de escrita, ficar nervoso com esse detalhe só irá atrapalhar o seu
aprendizado !
TREINE ESCRE VENDO À C ANETA!
No dia do ENEM, a única ferramenta dispon ível para a escrita do seu texto será uma caneta preta.
Para que você esteja o mais preparado possí vel, é muito importante que seus treinos també m
envolvam apenas essa caneta. Por isso, fuja do lápis ou dos textos digitados, pois assim você poder á
experimentar o que fazer quando existe uma rasur
a e inclusive treinar a musculatu ra da sua mão para
esse moment o em que você precisará escrever por um tempo consider ável.
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marcações do corr etor e terá que procurar estratégias para ter uma redação melho r.
Por causa disso, sugerimos que você busque reescrever as suas redações! Claro que você não precisa
escrever várias vezes a mesma coisa, pois isso seria bastante chato. Nossa dica é: reescreva uma vez
a sua redação. Assim, você terá explorado as sugest ões que vieram e poder á, nos próximos textos,
saber com mais clareza o que precisa da sua maior atenç ão.
QUAL O TEM PO IDEA L PARA ESCRE VER?
Cada um tem um tempo adequado para a escrita, por isso dizer que x ou y horas é certo para a redação
pode não funcionar. Ainda
assim, sabemos que um ponto muito importante na prova do ENEM é lidar
com o tempo. Então, se não tem um valor exat o, como planejo me u tempo? Testando a prova!
A redação é escrita no mesmo dia que acontec em as provas de Lingua gens e Ciênc ias Humanas.
Nesse dia, você ter á cinco horas e m eia para realizar a prova. Para treinar o tempo,
1º) Separe mais tempo para a prova que você tem mais dificuldade;
2º) Simule a situação do dia da prova, separando o mesmo tempo
dispon ível no primeiro dia para realizar as três provas;
3º) Quando você já tiver noção da sua divisão de tempo, treine
apenas a redação usando um cronômetr o para que você consig a
adequa r o tempo dispon ível com o que você le vará para escrever.
Importante! Procure treinar algumas redações antes de se preocupa r com o tempo, pois, se você não
está acostumado com o processo de escrita, ficar nervoso com esse detalhe só irá atrapalhar o seu
aprendizado !
TREINE ESCRE VENDO À C ANETA!
No dia do ENEM, a única ferramenta dispon ível para a escrita do seu texto será uma caneta preta.
Para que você esteja o mais preparado possí vel, é muito importante que seus treinos també m
envolvam apenas essa caneta. Por isso, fuja do lápis ou dos textos digitados, pois assim você poder á
experimentar o que fazer quando existe uma rasur
a e inclusive treinar a musculatu ra da sua mão para
esse moment o em que você precisará escrever por um tempo consider ável.
GUIA DA REDAÇÃO NO TA 1000
PARTE
14
EXEMPLOS DE R EDAÇÃO NO TA 1000
Agora que já consegui mos ver o que o ENEM quer de uma boa redação e como organizar esses
conceitos no texto, temos alguns exemplos de redações que consegui ram executar esses pontos
muito bem! Para essa seção, selecionamos textos que foram enviados pelos estudantes do MS! que
atingiram uma excelente nota.
Apesar de ser frequente a apresentaç ão de modelo s prontos de texto, isso nem sempr e funciona. Os
temas são bastante particular es, assim, quando uma introdução que era sobre um assunto, se junta
com desenv olvimentos de outros, temos uma redação Frankenstein. O resultado disso não é um
notão, mas um text o com sér ios descon tos em relação à organizaç ão e à autoria.
Por isso, use à vontade os exemplos a segui r - não para retirar partes prontas -, mas para servir como
sementinha para a sua criativ idade!
TEMA 01
(REDE15: ENEM 2018) Manipulação do compo rtamento do u suário pelo
controle de dados na interne t
TEXTO I
Às segundas-f eiras pela manhã, os usuários de um serviço de músic a digital recebem uma lista
personalizada de músic as que lhes permite descobri r novidades. Assim como os sistem as de outros
aplicativos e redes sociais, este cérebro artificial consegue traçar um retrato automatizado do gosto
de seus assinantes e constr ói
uma máquina de sugest ões que não costuma falhar.
O sistem a se baseia em um algoritmo cuja evolução e usos aplicados ao consumo cultural são
infinitos. De fato, plataformas de streaming de vídeo on-line come çam a desenhar suas séries de
sucesso rastreando o banco de dados gerado por todos os movimentos dos usuários para analisar o
que os satisf az.
O algoritmo constr ói assim um universo cultural adequado e complac ente com o gosto do consumido r,
que pode avanç ar até chegar sempr e a lugares reconhecív eis. Dessa forma , a filtragem de informação
feita pelas redes sociais ou pelos sistem as de busca pode moldar nossa maneira de pensar . E esse
é o problem a principal, a ilusão de liberdade de escolha que muitas vezes é gerada pelos algoritmos .
VERDÚ, Daniel. O Gosto na era do algoritimo. Dispon ível em https://brasil.elpais.
com/. Acesso em: 11 de ju n. 2018 (adap tado).
PARTE
14
EXEMPLOS DE R EDAÇÃO NO TA 1000
Agora que já consegui mos ver o que o ENEM quer de uma boa redação e como organizar esses
conceitos no texto, temos alguns exemplos de redações que consegui ram executar esses pontos
muito bem! Para essa seção, selecionamos textos que foram enviados pelos estudantes do MS! que
atingiram uma excelente nota.
Apesar de ser frequente a apresentaç ão de modelo s prontos de texto, isso nem sempr e funciona. Os
temas são bastante particular es, assim, quando uma introdução que era sobre um assunto, se junta
com desenv olvimentos de outros, temos uma redação Frankenstein. O resultado disso não é um
notão, mas um text o com sér ios descon tos em relação à organizaç ão e à autoria.
Por isso, use à vontade os exemplos a segui r - não para retirar partes prontas -, mas para servir como
sementinha para a sua criativ idade!
TEMA 01
(REDE15: ENEM 2018) Manipulação do compo rtamento do u suário pelo
controle de dados na interne t
TEXTO I
Às segundas-f eiras pela manhã, os usuários de um serviço de músic a digital recebem uma lista
personalizada de músic as que lhes permite descobri r novidades. Assim como os sistem as de outros
aplicativos e redes sociais, este cérebro artificial consegue traçar um retrato automatizado do gosto
de seus assinantes e constr ói
uma máquina de sugest ões que não costuma falhar.
O sistem a se baseia em um algoritmo cuja evolução e usos aplicados ao consumo cultural são
infinitos. De fato, plataformas de streaming de vídeo on-line come çam a desenhar suas séries de
sucesso rastreando o banco de dados gerado por todos os movimentos dos usuários para analisar o
que os satisf az.
O algoritmo constr ói assim um universo cultural adequado e complac ente com o gosto do consumido r,
que pode avanç ar até chegar sempr e a lugares reconhecív eis. Dessa forma , a filtragem de informação
feita pelas redes sociais ou pelos sistem as de busca pode moldar nossa maneira de pensar . E esse
é o problem a principal, a ilusão de liberdade de escolha que muitas vezes é gerada pelos algoritmos .
VERDÚ, Daniel. O Gosto na era do algoritimo. Dispon ível em https://brasil.elpais.
com/. Acesso em: 11 de ju n. 2018 (adap tado).
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15
TEXTO II
Nos sistem as dos gigantes da internet, a filtragem de dados é transferida para um exército de
moder adores em empresas localizadas do Oriente Médio ao Sul da Ásia, que têm um papel no
controle daquilo que deve ser eliminado da rede social, a partir de sinalizações dos usuários. Mas a
informa ção é então pr ocessada por um algoritmo, que tem a decisão final.
Os algoritmos são literais. Em poucas palavras, são uma opinião embrulhada em código. E estamos
caminhando para um estág io em que é a máquina dec ide qual no tícia deve ou não ser lida.
PEPE ESCO BAR. A silenc iosa ditadu ra do algoritmo. Dispon ível em https://
outraspalavras.net/. Ac
esso em: 5 jun. 2017 (adap tado).
TEXTO III
TEXTO IV
Mudanç as sutis nas informa ções às quais somos expos tos podem transforma r nosso compor tamento.
A redes têm selecionado as notícias sob títulos chamativos como “trending topics” ou critérios como
“relevância”. Mas nós praticamente não sabemos como isso tudo é filtrado. Quanto mais informa ções
relevantes tivermos nas pontas dos dedos, melhor equipados estamos para tomar decisões. No
entant o, surgem algumas tensõ es fundam entais: entre a conveniênc ia e a deliberação; entre o que o
usuário deseja e o que é m elhor para ele; entre a transparência e o lado come rcial.
Quanto mais os
“sistem as” souberem sobre você em compa ração ao que você sabe sobre eles, há
mais riscos de suas escolhas se tornarem apenas uma série de reações a “cutucadas” invisíveis. O
que está em jogo não é tanto a questão “homem X máquina ”, mas sim a disputa “decisão informada
X obediênc ia influenciada”.
CHATFIELD , Tom. Como a internet influencia sec retamente nossas escolhas.
Dispon ível em https://www .bbc.com/. Acesso em: 13 jun. 2017 (adap tado).
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhec imentos construídos ao longo de
sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da líng
ua
portuguesa sobre o tema “Manipulação do compo rtamento do usuário pelo controle de dados na
internet”, apresent ando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize
e relacione, de forma coe rente e coesa, argume ntos e fat os para defesa de seu ponto de vist a.
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TEXTO II
Nos sistem as dos gigantes da internet, a filtragem de dados é transferida para um exército de
moder adores em empresas localizadas do Oriente Médio ao Sul da Ásia, que têm um papel no
controle daquilo que deve ser eliminado da rede social, a partir de sinalizações dos usuários. Mas a
informa ção é então pr ocessada por um algoritmo, que tem a decisão final.
Os algoritmos são literais. Em poucas palavras, são uma opinião embrulhada em código. E estamos
caminhando para um estág io em que é a máquina dec ide qual no tícia deve ou não ser lida.
PEPE ESCO BAR. A silenc iosa ditadu ra do algoritmo. Dispon ível em https://
outraspalavras.net/. Ac
esso em: 5 jun. 2017 (adap tado).
TEXTO III
TEXTO IV
Mudanç as sutis nas informa ções às quais somos expos tos podem transforma r nosso compor tamento.
A redes têm selecionado as notícias sob títulos chamativos como “trending topics” ou critérios como
“relevância”. Mas nós praticamente não sabemos como isso tudo é filtrado. Quanto mais informa ções
relevantes tivermos nas pontas dos dedos, melhor equipados estamos para tomar decisões. No
entant o, surgem algumas tensõ es fundam entais: entre a conveniênc ia e a deliberação; entre o que o
usuário deseja e o que é m elhor para ele; entre a transparência e o lado come rcial.
Quanto mais os
“sistem as” souberem sobre você em compa ração ao que você sabe sobre eles, há
mais riscos de suas escolhas se tornarem apenas uma série de reações a “cutucadas” invisíveis. O
que está em jogo não é tanto a questão “homem X máquina ”, mas sim a disputa “decisão informada
X obediênc ia influenciada”.
CHATFIELD , Tom. Como a internet influencia sec retamente nossas escolhas.
Dispon ível em https://www .bbc.com/. Acesso em: 13 jun. 2017 (adap tado).
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhec imentos construídos ao longo de
sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da líng
ua
portuguesa sobre o tema “Manipulação do compo rtamento do usuário pelo controle de dados na
internet”, apresent ando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize
e relacione, de forma coe rente e coesa, argume ntos e fat os para defesa de seu ponto de vist a.
GUIA DA REDAÇÃO NO TA 1000
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REDAÇÃO 01
NOTA: 1000
TEXTO DA REDAÇÃO 01
Quando Theodore Nelso n criou o conceito e “hipertexto“, nos anos 1960, imaginava um espaço virtual
onde pudesse ser viável o armazenam ento de todo conhec imento produzido no mundo, à moda dos
enciclopedistas iluministas franceses. Tal utopia tornou-se possí vel com os avanços da tecnologia,
nos anos 1990 que projetaram o mundo nas telas dos computado res, originando assim a internet.
O que Nelso n não previa, no entant o, é que a internet ganhar ia centralidade no cotidiano do novo
milênio, trazendo consigo muitas problem áticas. Uma delas, a manipulaç ão do compor tamento do
usuário, é agravada por dois fatores: a crescente necessidade do uso; e a reconfiguração do mercado.
Com a popular ização dos “smartphones“ e os baixos custos oferecidos pelas companhias telefônic as,
o acesso à internet tornou-se mais fácil de acordo com o IBGE, hodiernamente já são 85% dos jovens
que utilizam -na para diversos fins. Segundo o mesmo institu to, os brasileir os passam em média seis
horas conec tados, sendo um dos povos mais dependentes do mundo. A consequênc ia imediata desse
cenário é a reconfiguração de velhas dinâm icas sociais, principalmente pelas redes que adqui rem
outros contornos para além do entretenim ento: grupos se organizam para mobilizações “lives“
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REDAÇÃO 01
NOTA: 1000
TEXTO DA REDAÇÃO 01
Quando Theodore Nelso n criou o conceito e “hipertexto“, nos anos 1960, imaginava um espaço virtual
onde pudesse ser viável o armazenam ento de todo conhec imento produzido no mundo, à moda dos
enciclopedistas iluministas franceses. Tal utopia tornou-se possí vel com os avanços da tecnologia,
nos anos 1990 que projetaram o mundo nas telas dos computado res, originando assim a internet.
O que Nelso n não previa, no entant o, é que a internet ganhar ia centralidade no cotidiano do novo
milênio, trazendo consigo muitas problem áticas. Uma delas, a manipulaç ão do compor tamento do
usuário, é agravada por dois fatores: a crescente necessidade do uso; e a reconfiguração do mercado.
Com a popular ização dos “smartphones“ e os baixos custos oferecidos pelas companhias telefônic as,
o acesso à internet tornou-se mais fácil de acordo com o IBGE, hodiernamente já são 85% dos jovens
que utilizam -na para diversos fins. Segundo o mesmo institu to, os brasileir os passam em média seis
horas conec tados, sendo um dos povos mais dependentes do mundo. A consequênc ia imediata desse
cenário é a reconfiguração de velhas dinâm icas sociais, principalmente pelas redes que adqui rem
outros contornos para além do entretenim ento: grupos se organizam para mobilizações “lives“
GUIA DA REDAÇÃO NO TA 1000
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transm item event os, empresários marcam entrevistas por “direct“, e professores armazenam suas
aulas na nuvem, por exemplo. Isso gera, por conseguinte, um ciclo vicioso: quant o mais precisamos
da internet, mais a internet se encarrega que precisemos dela. Dessa forma , mesmo sabendo que
somos manipulado s, torna-se cada vez mais difícil rompe r com tais barreiras e sair desse poder oso
sistem a de v igília.
A internet, em pouco tempo, assim ilou-se a uma oligarquia, já que suas ações se concentram nas
mãos de poucas empresas que detêm nossas informações. Ademais, o mercado foi rapidamente
atraído para a tela, moldando -se hipertextualmente, com anúncios public itários intermitentes nos
cantos das páginas virtuais, definidos cuidado samente pelos interesses demonstr ados no histórico
de cada usuário. Em vista disso, nossa liberdade - um dos pilares dos direitos humano s - é limitada e
restringida, uma vez que não só temos a ilusão da privacidade, como també m somos impedido s de
exercê-la. Outrossim, a possib ilidade de encontr armos novos interesses també m fica compr ometida.
Um exemplo disso é mostr ado pela literatura distópica, com o Grande Irmão de “1984“, romanc e de
George Orwell, cujo poder controlador aniquila a subjetiv idde do s indivíd uos.
Como a internet é um fator decisivo no mundo globalizado atual, medidas devem ser buscadas
para atenu ar tal problem ática. Assim, a ONU deve convocar os empresários e CEO’s de grandes
empresas, como Google e Facebook XXX meio de um acordo assinado, garantir a privacidade e a
não-manipulaç ão dos conteú dos dos usuários. Espera-se, com isso, que a Internet seja o ambiente
democr ático pensado por Theodore Nelso n e que nos afastemos dos destino s distópicos criado s por
Orwell.
COMENT ÁRIO SOB RE A REDAÇÃ O 01
O primeiro ponto a se pensar sobre a redação em questão é a abordagem
do tema. No ano
passado, a prova pedia para que o candidat o falasse sobre a manipulaç ão do compor tamento
do usuário pelo controle de dados na internet. Como é preciso que todos os pontos da
proposta sejam desenv olvidos, coisas como discutir apenas a internet ou a manipulaç ão dos
usuários que não venha a partir do controle dos dados não poder iam acontec er. Ao invés
disso, era preciso, assim como fez o autor dessa redação, mostr ar como o controle do que é
usado pelo usuário na inter net le va à sua manipulaç ão.
Para abordar o assunto, o autor do texto escolhe dois problem as: o vício pela internet e o
mercado atual. Repare que eles respondem exatam ente o que é proposto na introdução,
mostr ando que existe um planejam ento textual. Outro ponto interessante nesse texto é a
organizaç ão do primeiro desenv olvimento. Repare que, até a penúltima frase, o argument o é
bastante amplo e não se volta especificamente para a manipulaç ão, mas isso muda totalmente
na última frase, que, de maneira exemplar , retoma a tese e mostr a exatam ente que o vício faz
com que seja difícil ac abarmos com a m anipulaç ão.
Além dessa questão de organizaç ão que afeta a competênc ia III, outro grande destaque dessa
redação é o uso de dados. O autor consegue trazer diferentes informa ções e todas elas são
avaliadas.
O que faz com que esse texto atinja a nota máxima nas competênc ias I e IV é o excelente
domínio da norma culta da língua portuguesa. Além dos conceitos de regra de gramática, o
amplo vocabulário també m ajuda em ambos os pontos. Mas tenha atenç ão: vasto vocabulário
não significa apenas usar palavras bonitas, mas consegui r colocar diferentes termos em
lugares adequado s.
Por fim, a proposta de intervenção consegue apresentar os 5 elementos fundam entais:
a ação (convocar os empresários e CEO’S de grandes empresas a garantir a privacidade e
não-manipulaç ão dos conteú dos dos usuários), agente (a ONU), modo de realizaç ão (por
meio de um acordo assinado ), efeito (espera-se, com isso, que a internet seja o ambiente
democr ático pensado por Theodore Nelso n…) e detalham ento (como Google e Facebook).
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transm item event os, empresários marcam entrevistas por “direct“, e professores armazenam suas
aulas na nuvem, por exemplo. Isso gera, por conseguinte, um ciclo vicioso: quant o mais precisamos
da internet, mais a internet se encarrega que precisemos dela. Dessa forma , mesmo sabendo que
somos manipulado s, torna-se cada vez mais difícil rompe r com tais barreiras e sair desse poder oso
sistem a de v igília.
A internet, em pouco tempo, assim ilou-se a uma oligarquia, já que suas ações se concentram nas
mãos de poucas empresas que detêm nossas informações. Ademais, o mercado foi rapidamente
atraído para a tela, moldando -se hipertextualmente, com anúncios public itários intermitentes nos
cantos das páginas virtuais, definidos cuidado samente pelos interesses demonstr ados no histórico
de cada usuário. Em vista disso, nossa liberdade - um dos pilares dos direitos humano s - é limitada e
restringida, uma vez que não só temos a ilusão da privacidade, como també m somos impedido s de
exercê-la. Outrossim, a possib ilidade de encontr armos novos interesses també m fica compr ometida.
Um exemplo disso é mostr ado pela literatura distópica, com o Grande Irmão de “1984“, romanc e de
George Orwell, cujo poder controlador aniquila a subjetiv idde do s indivíd uos.
Como a internet é um fator decisivo no mundo globalizado atual, medidas devem ser buscadas
para atenu ar tal problem ática. Assim, a ONU deve convocar os empresários e CEO’s de grandes
empresas, como Google e Facebook XXX meio de um acordo assinado, garantir a privacidade e a
não-manipulaç ão dos conteú dos dos usuários. Espera-se, com isso, que a Internet seja o ambiente
democr ático pensado por Theodore Nelso n e que nos afastemos dos destino s distópicos criado s por
Orwell.
COMENT ÁRIO SOB RE A REDAÇÃ O 01
O primeiro ponto a se pensar sobre a redação em questão é a abordagem
do tema. No ano
passado, a prova pedia para que o candidat o falasse sobre a manipulaç ão do compor tamento
do usuário pelo controle de dados na internet. Como é preciso que todos os pontos da
proposta sejam desenv olvidos, coisas como discutir apenas a internet ou a manipulaç ão dos
usuários que não venha a partir do controle dos dados não poder iam acontec er. Ao invés
disso, era preciso, assim como fez o autor dessa redação, mostr ar como o controle do que é
usado pelo usuário na inter net le va à sua manipulaç ão.
Para abordar o assunto, o autor do texto escolhe dois problem as: o vício pela internet e o
mercado atual. Repare que eles respondem exatam ente o que é proposto na introdução,
mostr ando que existe um planejam ento textual. Outro ponto interessante nesse texto é a
organizaç ão do primeiro desenv olvimento. Repare que, até a penúltima frase, o argument o é
bastante amplo e não se volta especificamente para a manipulaç ão, mas isso muda totalmente
na última frase, que, de maneira exemplar , retoma a tese e mostr a exatam ente que o vício faz
com que seja difícil ac abarmos com a m anipulaç ão.
Além dessa questão de organizaç ão que afeta a competênc ia III, outro grande destaque dessa
redação é o uso de dados. O autor consegue trazer diferentes informa ções e todas elas são
avaliadas.
O que faz com que esse texto atinja a nota máxima nas competênc ias I e IV é o excelente
domínio da norma culta da língua portuguesa. Além dos conceitos de regra de gramática, o
amplo vocabulário també m ajuda em ambos os pontos. Mas tenha atenç ão: vasto vocabulário
não significa apenas usar palavras bonitas, mas consegui r colocar diferentes termos em
lugares adequado s.
Por fim, a proposta de intervenção consegue apresentar os 5 elementos fundam entais:
a ação (convocar os empresários e CEO’S de grandes empresas a garantir a privacidade e
não-manipulaç ão dos conteú dos dos usuários), agente (a ONU), modo de realizaç ão (por
meio de um acordo assinado ), efeito (espera-se, com isso, que a internet seja o ambiente
democr ático pensado por Theodore Nelso n…) e detalham ento (como Google e Facebook).
GUIA DA REDAÇÃO NO TA 1000
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TEMA 02
(NPR37) Notícias Falsas
TEXTO I
O termo fake news é usado para se referir a notícias falsas ou imprecisas que são public adas,
majoritar iamente, na Internet. Essa expressão, que significa literalmente “notícias falsas”, em
português, já existe há bastante tempo. Entretanto, ganhou popular idade após ser usada repetidam ente
pelo então candidat o Donald Trump, durante as últimas eleições presidenc iais dos Estado s Unidos,
em 2016, e foi, inclusive, consider ada a palavra do ano em 2017 pelo dicionário Collins.
No Brasil, não é difícil receber fake news no Feed de Notícias do Facebook ou em mensag ens de
grupos no WhatsApp, o
nde são usadas, até mesmo, para espalhar vírus e aplicar golpes em usuários
do aplicativo. As notícias falsas, no entant o, vão além de brincadeiras inocentes na Internet e têm
feito vítim as reais.
[...] A situação é tão preocupante que as próprias redes sociais têm tomado providênc ias para barrar
as fake news. Somente em 2017, o Facebook realizou diversas ações, como alterar o algoritmo para
que public ações suspeitas sejam automatic amente enviadas para checagem e impedir que certas
páginas alterem a miniatu ra de links public ados. Além disso, o site criou um botão de context o junto
às postag ens para ajudar o usuário a conhec er a reputaç ão do veículo noticioso e entender melhor os
desdobr amentos de determinada notícia.
Dispon ível em: http s://www .techtudo.com.br/n oticias/2018/01/o-que-sao -fake-new s-ve-
ja-dic as-para-identif icar-boatos-na-inter net.ghtm l. Acesso em: 25/04/2018.
TEXTO II
Senso crítico é arma para combater ‘fake new s’
Para esp ecialistas, sociedade deve fazer esforço coletiv o pela alfabetizaç ão digital
Por Marina Dayrell, Matheus Riga e Pedro Ramos
A educa ção virtual é uma arma importante para detec tar informações falsas no noticiário, segundo
especialistas. Essa “alfabetizaç ão” deve contar com esforços de vários setores da sociedade, para
evitar que as
chamadas fake news tumultu em o debate público, como ocorreu na corrida eleitoral
americana e na v otação pela saí da do Reino Unido da União Europeia.
“Tem de vir da grande imprensa, do professor, da família, de todos os lados”, diz a diretora da Agênc ia
Lupa, Cristina Tardáguila, que realiza checagem de informa ções do noticiário brasileir o. “Até porque
não há nenhum sinal de que a produção de notícias falsas vai diminuir.” Para ela, o entendim ento
sobre como o noticiário é produzido deve ser uma prioridade no combate às fake news.
A dificuldade de identif icar notícias falsas afeta até países com melhores índices de escolar idade.
Uma pesquisa da Universidade de Stanfor d apontou, em julho deste ano, que estudantes americanos
tiveram problem a para checar a credibilidade das informa ções divulgadas na internet. Dentr e 7.804
alunos dos ensino s fundam ental, médio e supe rior, 40% não consegui ram detec tar fake news.
A editora executiva da agência de checagem Aos Fatos, Tai Nalon, destac a a importância da criação
de políticas públic as com foco na análise crítica da mídia. “Acho que dificilmente consegui remos uma
mudanç a cultural sem passar pela educa ção de massa da sociedade ”, afirma.
18
TEMA 02
(NPR37) Notícias Falsas
TEXTO I
O termo fake news é usado para se referir a notícias falsas ou imprecisas que são public adas,
majoritar iamente, na Internet. Essa expressão, que significa literalmente “notícias falsas”, em
português, já existe há bastante tempo. Entretanto, ganhou popular idade após ser usada repetidam ente
pelo então candidat o Donald Trump, durante as últimas eleições presidenc iais dos Estado s Unidos,
em 2016, e foi, inclusive, consider ada a palavra do ano em 2017 pelo dicionário Collins.
No Brasil, não é difícil receber fake news no Feed de Notícias do Facebook ou em mensag ens de
grupos no WhatsApp, o
nde são usadas, até mesmo, para espalhar vírus e aplicar golpes em usuários
do aplicativo. As notícias falsas, no entant o, vão além de brincadeiras inocentes na Internet e têm
feito vítim as reais.
[...] A situação é tão preocupante que as próprias redes sociais têm tomado providênc ias para barrar
as fake news. Somente em 2017, o Facebook realizou diversas ações, como alterar o algoritmo para
que public ações suspeitas sejam automatic amente enviadas para checagem e impedir que certas
páginas alterem a miniatu ra de links public ados. Além disso, o site criou um botão de context o junto
às postag ens para ajudar o usuário a conhec er a reputaç ão do veículo noticioso e entender melhor os
desdobr amentos de determinada notícia.
Dispon ível em: http s://www .techtudo.com.br/n oticias/2018/01/o-que-sao -fake-new s-ve-
ja-dic as-para-identif icar-boatos-na-inter net.ghtm l. Acesso em: 25/04/2018.
TEXTO II
Senso crítico é arma para combater ‘fake new s’
Para esp ecialistas, sociedade deve fazer esforço coletiv o pela alfabetizaç ão digital
Por Marina Dayrell, Matheus Riga e Pedro Ramos
A educa ção virtual é uma arma importante para detec tar informações falsas no noticiário, segundo
especialistas. Essa “alfabetizaç ão” deve contar com esforços de vários setores da sociedade, para
evitar que as
chamadas fake news tumultu em o debate público, como ocorreu na corrida eleitoral
americana e na v otação pela saí da do Reino Unido da União Europeia.
“Tem de vir da grande imprensa, do professor, da família, de todos os lados”, diz a diretora da Agênc ia
Lupa, Cristina Tardáguila, que realiza checagem de informa ções do noticiário brasileir o. “Até porque
não há nenhum sinal de que a produção de notícias falsas vai diminuir.” Para ela, o entendim ento
sobre como o noticiário é produzido deve ser uma prioridade no combate às fake news.
A dificuldade de identif icar notícias falsas afeta até países com melhores índices de escolar idade.
Uma pesquisa da Universidade de Stanfor d apontou, em julho deste ano, que estudantes americanos
tiveram problem a para checar a credibilidade das informa ções divulgadas na internet. Dentr e 7.804
alunos dos ensino s fundam ental, médio e supe rior, 40% não consegui ram detec tar fake news.
A editora executiva da agência de checagem Aos Fatos, Tai Nalon, destac a a importância da criação
de políticas públic as com foco na análise crítica da mídia. “Acho que dificilmente consegui remos uma
mudanç a cultural sem passar pela educa ção de massa da sociedade ”, afirma.
GUIA DA REDAÇÃO NO TA 1000
19
Para o professor do Departamento de Informátic a da PUC-Rio, Daniel Schwabe, o público não conhec e
os meios pelos quais pode ser manipulado na internet. “Em relação às mídias tradicionais, as pessoas
já aprender am a identif icar sinais de demagogia”, diz. “Nesse cenário de novos canais, há uma certa
vulner abilidade porque não se sabe mediar a absorção da informação que se recebe.” Segundo ele, é
necessár io criar uma cultu ra de questio namento.
Dispon ível em: http:/ /infogr aficos.estadao.com.br/focas/politico-em -construca o/
materia/senso -critico-e-arma-p ara-combater -fake-new s. Acesso em: 24/04/2018.
TEXTO III
No último
domingo (18), a manchete do UOL era: “Marielle não foi casada com Marcinho VP nem
eleita pelo Comando Vermelho ”. Uma não notícia como essa não deveria ser manchete do principal
notícia do pa ís.
Foi, no entant o, fundam ental veiculá-la com destaque , dada a avalanc he de informação falsa que
passou a circular em contraposiç ão à enorme comoçã o nacional e internacional diante do assassinat o
da vereadora do PSOL Marielle Franco.
Mulher negra, bissexual, da favela da Maré, Marielle tinha vencido a improbabilidade de algué m com
qualque r dessas c aracterístic as ocupa r espaços no poder .
No entant o, a improbabilidade que Marielle desaf iou em vida lhe foi simbolic amente restau rada após
sua morte no último dia 14. Transformou-se a mulher nega da favela, que ocupou legitimamente
o poder , num personagem que a estrut ura reinante de machismo, racismo e privilégios pudesse
suportar: a vereadora era uma aliada do tráfico. Afinal, no Rio de Janeir o, quem mora em favela só
pode ser ligado ao tráfico.
As notícias sobre Marielle são mais um exemplo de uma história comum aos moradores de favelas e
de todas as periferias brasileir as. É o fenômeno mais grave de “fake news” do Brasil contempor âneo,
porque ilu stra a relação cruel do Estado com a p arte mais vulner ável de sua população.
Dispon ível em: http s://www1.folha.uol .com.br/ilu strissim a/2018 /03/noticias-falsas-so -
bre-marielle-mostr am-como- o-estado -lida-com-a-f avela.shtml. Acesso em: 25/04/2017.
Com base nos textos de apoio e em suas reflexões acerca deste tema, redija uma redação dissertati-
vo-argument ativa, em prosa, sobre o tema “A importância da educação tecnológ ica no comba te às
fake news”. Ele deve ter entre 8 e 30 linhas, incluí do o título. Lembre-se de que trechos com cópia
dos textos motivadores terão o núme ro de linh as cop iadas desconsiderado na cor reção.
19
Para o professor do Departamento de Informátic a da PUC-Rio, Daniel Schwabe, o público não conhec e
os meios pelos quais pode ser manipulado na internet. “Em relação às mídias tradicionais, as pessoas
já aprender am a identif icar sinais de demagogia”, diz. “Nesse cenário de novos canais, há uma certa
vulner abilidade porque não se sabe mediar a absorção da informação que se recebe.” Segundo ele, é
necessár io criar uma cultu ra de questio namento.
Dispon ível em: http:/ /infogr aficos.estadao.com.br/focas/politico-em -construca o/
materia/senso -critico-e-arma-p ara-combater -fake-new s. Acesso em: 24/04/2018.
TEXTO III
No último
domingo (18), a manchete do UOL era: “Marielle não foi casada com Marcinho VP nem
eleita pelo Comando Vermelho ”. Uma não notícia como essa não deveria ser manchete do principal
notícia do pa ís.
Foi, no entant o, fundam ental veiculá-la com destaque , dada a avalanc he de informação falsa que
passou a circular em contraposiç ão à enorme comoçã o nacional e internacional diante do assassinat o
da vereadora do PSOL Marielle Franco.
Mulher negra, bissexual, da favela da Maré, Marielle tinha vencido a improbabilidade de algué m com
qualque r dessas c aracterístic as ocupa r espaços no poder .
No entant o, a improbabilidade que Marielle desaf iou em vida lhe foi simbolic amente restau rada após
sua morte no último dia 14. Transformou-se a mulher nega da favela, que ocupou legitimamente
o poder , num personagem que a estrut ura reinante de machismo, racismo e privilégios pudesse
suportar: a vereadora era uma aliada do tráfico. Afinal, no Rio de Janeir o, quem mora em favela só
pode ser ligado ao tráfico.
As notícias sobre Marielle são mais um exemplo de uma história comum aos moradores de favelas e
de todas as periferias brasileir as. É o fenômeno mais grave de “fake news” do Brasil contempor âneo,
porque ilu stra a relação cruel do Estado com a p arte mais vulner ável de sua população.
Dispon ível em: http s://www1.folha.uol .com.br/ilu strissim a/2018 /03/noticias-falsas-so -
bre-marielle-mostr am-como- o-estado -lida-com-a-f avela.shtml. Acesso em: 25/04/2017.
Com base nos textos de apoio e em suas reflexões acerca deste tema, redija uma redação dissertati-
vo-argument ativa, em prosa, sobre o tema “A importância da educação tecnológ ica no comba te às
fake news”. Ele deve ter entre 8 e 30 linhas, incluí do o título. Lembre-se de que trechos com cópia
dos textos motivadores terão o núme ro de linh as cop iadas desconsiderado na cor reção.
GUIA DA REDAÇÃO NO TA 1000
20
REDAÇÃO 02
NOTA: 1000
TEXTO DA REDAÇÃO 02
Lingua gem alarmante e rápida repercussão; essas são algumas característic as que acompanham as
“fake news“, termo em inglês para desig nar “notícias falsas“. Tal fenômeno não é atual, porém, com
o advento das novas tecnologias, a multip licação de informações inverídicas ganhou força e impacta
negativamente a sociedade brasileir a na medida em que elas podem manipular , enganar e iludir as
pessoas. Isso ocorr e devido não só às facilidade da era da inform ação, como també m aos interesses
políticos e econômicos da mídia. Assim, é necessár io analisar as causas e os efeitos acerca do
termo, visando a orientaç ão da populaç ão e, consequentem ente, a atenu ação do problem a.
20
REDAÇÃO 02
NOTA: 1000
TEXTO DA REDAÇÃO 02
Lingua gem alarmante e rápida repercussão; essas são algumas característic as que acompanham as
“fake news“, termo em inglês para desig nar “notícias falsas“. Tal fenômeno não é atual, porém, com
o advento das novas tecnologias, a multip licação de informações inverídicas ganhou força e impacta
negativamente a sociedade brasileir a na medida em que elas podem manipular , enganar e iludir as
pessoas. Isso ocorr e devido não só às facilidade da era da inform ação, como també m aos interesses
políticos e econômicos da mídia. Assim, é necessár io analisar as causas e os efeitos acerca do
termo, visando a orientaç ão da populaç ão e, consequentem ente, a atenu ação do problem a.
GUIA DA REDAÇÃO NO TA 1000
21
Deve-se pontu ar, de início, que as novas tecnologias como a internet, as redes sociais e os
“smartphones“ potenc ializar am a divulgação de notícias falsas. O fenômeno das “fake news“ é antigo,
já que, no final do século XVIII, na França, já existiam, por exemplo, jornais chamados “Canar ds“
especializado s em divulgar boatos. O termo em inglês surgiu para caracterizar o moment o atual
quando tais tecnologias aumentar am a velocidade e o alcance da informa ção. Hoje, a internet permite
que qualque r pessoa possa criar, deturpa r ou propagar notícias dificilmente verificadas. Dessa forma ,
tal fenômeno vem trazendo danos, pois manipula pensam entos e influencia as decisões às notícias
falsas. Tem-se obser vado a veiculaç ão de informa ções deturpadas de que as vacinas causam
doenças e, concomitantem ente houve queda na taxa de imunizaç ão. É evidente, portanto, que as
“fake new s“ podem gerar problem as graves.
Vale ressaltar , també m, os interesses políticos e econômicos da mídia na veiculaç ão de notícias
falsas. Muitas vezes, ela usa manchetes estratégicas para chamar a atenç ão do leitor, visando
objetiv os políticos ou monetár ios. Aliado a isso, cabe destac ar o conceito de pós-v erdade, criado por
Hebermas, que sustenta essa postu ra. Segundo ele, a verdade dophat os é colocada em segundo plano
quando uma informa ção recorre à crença das massas, resultando em opiniõ es públic as manipul áveis.
Assim a mídia se aproveita da falta de necessidade do novo e do vínculo das pessoas como factual
para atingir seus objetiv os. Um fato recente decorr ente disso foi o processo de eleição do presidente
Trump que, ainda ho je, é motiv o de estu dos acerca de como notícias falsas o favoreceram.
Entende-se, portanto, que os impactos negativos das “fake news“ derivam das facilidades da era
da informa ção e dos interesses políticos e econômicos da mídia. A fim de atenu ar o problem a, o
Ministér io da Ciênc ia, Tecnologia, Inova cão e Comunic ação deve criar um órgão fiscalizador da
internet, por meio da contratação de profissio nais capacitados na área de informátic a, para que
possa, identif icar sites propagadores de notícias falsas e indiciá-los e retirá-los da rede. Desse modo,
espera-se diminuir os riscos da “fa ke news“ e assegur ar a veracidade do que circula na internet.
COMENT ÁRIO SOBR E A REDAÇÃO 02
Essa redação mostr a um excelente domínio do autor dos conteú dos de gramática e coesão .
Vemos isso pela falta de desvios e pelo ótimo recursos de elementos de
retomada, como,
por exemplo, o uso dos pronomes. Com essa classe de palavra, juntamente com o uso de
sinônimos , o texto não repete termos e ainda deixa claro o sujeitos das frases. Investir nesse
tipo de recurso faz toda a diferença na redação, pois mostr a para o avaliador o conhec imento
do candidat o dos chamados ‘recursos coesiv os’ avaliado s na competênc ia IV.
Outra costu ra do texto que é muito bem feita nessa redação é a costu ra estrutural, que o
ENEM avalia na competênc ia III. Repare que a introdução menciona primeiro o fato de as
‘fake news’ não serem algo recente, mas que atualmente são influenciadas pela velocidade
proposta pela tecnologia: esse é exatam ente o primeiro argument o do texto. Logo em seguida,
na introdução, existe també m a menção às quest ões políticas e econômicas: conteú do esse
do segundo argument o. Assim, a representaç ão exata do que será desenv olvido demonstr a
um bom planejam ento textual. Para consegui r fazer isso na sua redação, segui r a dica de
come çar o planejam ento pelos desenv olvimentos é uma ex celente ideia!
O uso de dados externos nesse texto també m é exemplar . Apesar de termos mais de um
dado dentro de um mesmo parágrafo, os desenv olvimentos consegue m estar voltados
para o mesmo objetiv o: convencer o leitor sobre o argument o em si. Assim, ao opor, por
exemplo, os “Canar ds” e o movimento contra vacinas, o objetiv o do autor é convencer sobre a
atempor alidade das ‘fake news’. Além disso, veja que os dados se concentram nos parágrafos
centrais, pois eles são o importante para a defesa, enquant o a introdução e a conclusão
21
Deve-se pontu ar, de início, que as novas tecnologias como a internet, as redes sociais e os
“smartphones“ potenc ializar am a divulgação de notícias falsas. O fenômeno das “fake news“ é antigo,
já que, no final do século XVIII, na França, já existiam, por exemplo, jornais chamados “Canar ds“
especializado s em divulgar boatos. O termo em inglês surgiu para caracterizar o moment o atual
quando tais tecnologias aumentar am a velocidade e o alcance da informa ção. Hoje, a internet permite
que qualque r pessoa possa criar, deturpa r ou propagar notícias dificilmente verificadas. Dessa forma ,
tal fenômeno vem trazendo danos, pois manipula pensam entos e influencia as decisões às notícias
falsas. Tem-se obser vado a veiculaç ão de informa ções deturpadas de que as vacinas causam
doenças e, concomitantem ente houve queda na taxa de imunizaç ão. É evidente, portanto, que as
“fake new s“ podem gerar problem as graves.
Vale ressaltar , també m, os interesses políticos e econômicos da mídia na veiculaç ão de notícias
falsas. Muitas vezes, ela usa manchetes estratégicas para chamar a atenç ão do leitor, visando
objetiv os políticos ou monetár ios. Aliado a isso, cabe destac ar o conceito de pós-v erdade, criado por
Hebermas, que sustenta essa postu ra. Segundo ele, a verdade dophat os é colocada em segundo plano
quando uma informa ção recorre à crença das massas, resultando em opiniõ es públic as manipul áveis.
Assim a mídia se aproveita da falta de necessidade do novo e do vínculo das pessoas como factual
para atingir seus objetiv os. Um fato recente decorr ente disso foi o processo de eleição do presidente
Trump que, ainda ho je, é motiv o de estu dos acerca de como notícias falsas o favoreceram.
Entende-se, portanto, que os impactos negativos das “fake news“ derivam das facilidades da era
da informa ção e dos interesses políticos e econômicos da mídia. A fim de atenu ar o problem a, o
Ministér io da Ciênc ia, Tecnologia, Inova cão e Comunic ação deve criar um órgão fiscalizador da
internet, por meio da contratação de profissio nais capacitados na área de informátic a, para que
possa, identif icar sites propagadores de notícias falsas e indiciá-los e retirá-los da rede. Desse modo,
espera-se diminuir os riscos da “fa ke news“ e assegur ar a veracidade do que circula na internet.
COMENT ÁRIO SOBR E A REDAÇÃO 02
Essa redação mostr a um excelente domínio do autor dos conteú dos de gramática e coesão .
Vemos isso pela falta de desvios e pelo ótimo recursos de elementos de
retomada, como,
por exemplo, o uso dos pronomes. Com essa classe de palavra, juntamente com o uso de
sinônimos , o texto não repete termos e ainda deixa claro o sujeitos das frases. Investir nesse
tipo de recurso faz toda a diferença na redação, pois mostr a para o avaliador o conhec imento
do candidat o dos chamados ‘recursos coesiv os’ avaliado s na competênc ia IV.
Outra costu ra do texto que é muito bem feita nessa redação é a costu ra estrutural, que o
ENEM avalia na competênc ia III. Repare que a introdução menciona primeiro o fato de as
‘fake news’ não serem algo recente, mas que atualmente são influenciadas pela velocidade
proposta pela tecnologia: esse é exatam ente o primeiro argument o do texto. Logo em seguida,
na introdução, existe també m a menção às quest ões políticas e econômicas: conteú do esse
do segundo argument o. Assim, a representaç ão exata do que será desenv olvido demonstr a
um bom planejam ento textual. Para consegui r fazer isso na sua redação, segui r a dica de
come çar o planejam ento pelos desenv olvimentos é uma ex celente ideia!
O uso de dados externos nesse texto també m é exemplar . Apesar de termos mais de um
dado dentro de um mesmo parágrafo, os desenv olvimentos consegue m estar voltados
para o mesmo objetiv o: convencer o leitor sobre o argument o em si. Assim, ao opor, por
exemplo, os “Canar ds” e o movimento contra vacinas, o objetiv o do autor é convencer sobre a
atempor alidade das ‘fake news’. Além disso, veja que os dados se concentram nos parágrafos
centrais, pois eles são o importante para a defesa, enquant o a introdução e a conclusão
GUIA DA REDAÇÃO NO TA 1000
22
funcionam para amarrar a defesa, o que faz com que não exista o excesso de informações ao
longo da redação.
Por fim, a proposta de intervenção també m está excelente, pois consegue mostr ar os 5
elementos necessár ios: ação (criar um órgão), agente (o Ministér io da Ciênc ia, Tecnologia,
Inova ção e Comunic ação), modo de realizaç ão (por meio da contratação de profissio nais
capacitados), efeito (espera-se diminuir os riscos das ‘fake news’) e detalham ento (para que
possam identif icar sites p ropagadores de no tícias falsas).
Por fim, a proposta de intervenção consegue apresentar os 5 elementos fundam entais:
a ação (convocar os empresários e CEO’S de grandes empresas a garantir a privacidade e
não-manipulaç ão dos conteú dos dos usuários), agente (a ONU), modo de realizaç ão (por
meio de um acordo assinado ), efeito (espera-se, com isso, que a internet seja o ambiente
democr ático pensado por Theodore Nelso n…) e detalham ento (como Google e Facebook).
TEMA 03
(NP02) Padrões de Beleza
TEXTO I
Assita o vídeo abaixo:
Dispon ível em: http s://www .youtube.com/watc h?v=AKFRj20 Ni3c
TEXTO II
22
funcionam para amarrar a defesa, o que faz com que não exista o excesso de informações ao
longo da redação.
Por fim, a proposta de intervenção també m está excelente, pois consegue mostr ar os 5
elementos necessár ios: ação (criar um órgão), agente (o Ministér io da Ciênc ia, Tecnologia,
Inova ção e Comunic ação), modo de realizaç ão (por meio da contratação de profissio nais
capacitados), efeito (espera-se diminuir os riscos das ‘fake news’) e detalham ento (para que
possam identif icar sites p ropagadores de no tícias falsas).
Por fim, a proposta de intervenção consegue apresentar os 5 elementos fundam entais:
a ação (convocar os empresários e CEO’S de grandes empresas a garantir a privacidade e
não-manipulaç ão dos conteú dos dos usuários), agente (a ONU), modo de realizaç ão (por
meio de um acordo assinado ), efeito (espera-se, com isso, que a internet seja o ambiente
democr ático pensado por Theodore Nelso n…) e detalham ento (como Google e Facebook).
TEMA 03
(NP02) Padrões de Beleza
TEXTO I
Assita o vídeo abaixo:
Dispon ível em: http s://www .youtube.com/watc h?v=AKFRj20 Ni3c
TEXTO II
GUIA DA REDAÇÃO NO TA 1000
23
TEXTO III
Latinidades: padrão de beleza é predominantem ente branco, diz p rofessora dos EUA
Mariana Tokarnia - Repórter da Agênc ia Brasil
Diz um ditado popular que a beleza está nos olhos de quem vê. Será mesmo? Para a professora da
Universidade de Drexel, nos Estado s Unidos, Yaba Blay, a beleza é algo construíd o socialm ente, e
confere privilégios para quem a detém. Embor a varie de local para local, ela diz que há um padrão
mundial de beleza. Basta colocar a palavra “beleza ” no Google que aparecem páginas e páginas,
predominantem ente de mulher es brancas. “No context o da supremacia branca, vemos que o poder
funciona como hierarquia, onde o branco está no topo, associado ao belo, e a negritu de, na base,
associada ao que é bárbaro, negativo e feio”, diz Yaba. “A beleza negra é uma questão política”,
completa.
Yaba Blay participou hoje (22) do Festival da Mulher Afro-Latino-Americana e Caribenha (Latinidades),
em Brasília. A produção de Yaba é referência global em identidades negras, estétic as e práticas
culturais e políticas raciais. Ela é autora do livro One Drop: Shifting the Lens on Race (Uma Gota:
Ajustando as Lentes sobre a Raç a, em traduçã o livre).
Na conferência, Yaba chamou a atenç ão para a apropriaç ão da cultura negra, penteado s e vestim entas,
que estão sendo usados e divulgados por pessoas brancas. “Um mesmo penteado em uma mulher
branca é chique e em uma mulher negra é largado ou não profissio nal. Por que quando uma mulher
branca usa um certo penteado que as mulher es negras sempr e usaram elas recebem o crédito ou são
dadas como pioneiras, mas quando as negras o fazem são taxadas como desleixadas? ”, questio nou.
O tema do Festival Latinidades este ano é Cinem a Negro. Essa área mostr a que os diferentes tons de
pele brasileir os não são igualm ente representado s. Embor a sejam mais da metade da populaç ão, as
mulher es negras são 4% das atrizes dos 218 filmes nacionais campeões de bilheter ia entre 2002 e
2012, de acordo com pesquisa do Grupo de Estudos Multidisc iplinares da Ação Afirmativ a do Institu to
de Estudos Sociais e Políticos da U niversidade do Estado do Rio de Janeir o.
Entre as mulher es, a questão racial associada à beleza é mais evidente, segundo Yaba. O padrão
feminino de beleza é branco, mas o masculino, de força e virilidade, é negro. Alisar os cabelos
ou branquear a pele são efeitos desse context o, segundo a pesquisado ra. “O que isso faz com a
nossa autopercepção?”, indag a. Para dar visibilidade à beleza negra, ela criou a página PrettyPeriod
(BonitaPonto) na inter net, na qual divul ga imagens de mulher es negras.
O Festival Latinidades come çou hoje (22) e vai até domingo (26). A programação, que inclui palestr as,
exibições de filmes e shows , está dispon ível no site www.afrolatinas.com.br .
Fonte: http:/ /agenciabrasil.ebc.com.br/ge ral/noticia/2015-07/beleza-neg ra-e-u-
ma-questao -politic a-para-professora-yaba-blay
Tendo como base a leitura dos textos motivadores e o seu conhecimento, desenv olva um texto
dissertativo-argumentativo, em modalidade escrita formal da língua portuguesa, a partir da seguint e
questão: Como os padrõ
es de beleza impost os socialme nte influenciam o cotidiano das pessoas?
Para escrever sua redação, mobilize saberes de diferentes áreas que auxiliem na construção de
um ponto de vista. Lembr e-se também de que você, como cidadão, precisa propor soluções para a
discu ssão desenv olvida.
23
TEXTO III
Latinidades: padrão de beleza é predominantem ente branco, diz p rofessora dos EUA
Mariana Tokarnia - Repórter da Agênc ia Brasil
Diz um ditado popular que a beleza está nos olhos de quem vê. Será mesmo? Para a professora da
Universidade de Drexel, nos Estado s Unidos, Yaba Blay, a beleza é algo construíd o socialm ente, e
confere privilégios para quem a detém. Embor a varie de local para local, ela diz que há um padrão
mundial de beleza. Basta colocar a palavra “beleza ” no Google que aparecem páginas e páginas,
predominantem ente de mulher es brancas. “No context o da supremacia branca, vemos que o poder
funciona como hierarquia, onde o branco está no topo, associado ao belo, e a negritu de, na base,
associada ao que é bárbaro, negativo e feio”, diz Yaba. “A beleza negra é uma questão política”,
completa.
Yaba Blay participou hoje (22) do Festival da Mulher Afro-Latino-Americana e Caribenha (Latinidades),
em Brasília. A produção de Yaba é referência global em identidades negras, estétic as e práticas
culturais e políticas raciais. Ela é autora do livro One Drop: Shifting the Lens on Race (Uma Gota:
Ajustando as Lentes sobre a Raç a, em traduçã o livre).
Na conferência, Yaba chamou a atenç ão para a apropriaç ão da cultura negra, penteado s e vestim entas,
que estão sendo usados e divulgados por pessoas brancas. “Um mesmo penteado em uma mulher
branca é chique e em uma mulher negra é largado ou não profissio nal. Por que quando uma mulher
branca usa um certo penteado que as mulher es negras sempr e usaram elas recebem o crédito ou são
dadas como pioneiras, mas quando as negras o fazem são taxadas como desleixadas? ”, questio nou.
O tema do Festival Latinidades este ano é Cinem a Negro. Essa área mostr a que os diferentes tons de
pele brasileir os não são igualm ente representado s. Embor a sejam mais da metade da populaç ão, as
mulher es negras são 4% das atrizes dos 218 filmes nacionais campeões de bilheter ia entre 2002 e
2012, de acordo com pesquisa do Grupo de Estudos Multidisc iplinares da Ação Afirmativ a do Institu to
de Estudos Sociais e Políticos da U niversidade do Estado do Rio de Janeir o.
Entre as mulher es, a questão racial associada à beleza é mais evidente, segundo Yaba. O padrão
feminino de beleza é branco, mas o masculino, de força e virilidade, é negro. Alisar os cabelos
ou branquear a pele são efeitos desse context o, segundo a pesquisado ra. “O que isso faz com a
nossa autopercepção?”, indag a. Para dar visibilidade à beleza negra, ela criou a página PrettyPeriod
(BonitaPonto) na inter net, na qual divul ga imagens de mulher es negras.
O Festival Latinidades come çou hoje (22) e vai até domingo (26). A programação, que inclui palestr as,
exibições de filmes e shows , está dispon ível no site www.afrolatinas.com.br .
Fonte: http:/ /agenciabrasil.ebc.com.br/ge ral/noticia/2015-07/beleza-neg ra-e-u-
ma-questao -politic a-para-professora-yaba-blay
Tendo como base a leitura dos textos motivadores e o seu conhecimento, desenv olva um texto
dissertativo-argumentativo, em modalidade escrita formal da língua portuguesa, a partir da seguint e
questão: Como os padrõ
es de beleza impost os socialme nte influenciam o cotidiano das pessoas?
Para escrever sua redação, mobilize saberes de diferentes áreas que auxiliem na construção de
um ponto de vista. Lembr e-se também de que você, como cidadão, precisa propor soluções para a
discu ssão desenv olvida.
GUIA DA REDAÇÃO NO TA 1000
24
REDAÇÃO 03
NOTA: 960
TEXTO DA REDAÇÃO 03
Por uma saú de mais holística
Séculos antes de Cristo, no berço da sociedade ocidental, belo era o corpo que estivesse em harmonia
com a alma. Isto é, na Grécia, a estétic a almejada era o equilíbri o entre paz espiritual e um físico não
24
REDAÇÃO 03
NOTA: 960
TEXTO DA REDAÇÃO 03
Por uma saú de mais holística
Séculos antes de Cristo, no berço da sociedade ocidental, belo era o corpo que estivesse em harmonia
com a alma. Isto é, na Grécia, a estétic a almejada era o equilíbri o entre paz espiritual e um físico não
GUIA DA REDAÇÃO NO TA 1000
25
enfermo. Hodiernamente, na sociedade brasileir a, essa tênue linha entre saúde e estética torna-se
alvo de polêm ica por gerar impactos à populaç ão, seja diminuindo a cidadania, seja afetando a
autoestim a do cidadão .
Em primeiro plano, faz-se presente ratificar que a marginalizaç ão daqueles que não se adequa m
a padrões estéticos compr omete a saúde democr ática de uma sociedade. Conforme o filósofo
Aristóteles, a cidadania é o conju nto de ações que visam à mútua convivência no intuito de promover
a felicidade ao maior número de pessoas possí vel. Nesse âmbito, torna-se evidente que ao promover
um restrito senso de beleza, segregar-se-á a sociedade devido a pluralidade de beldades que essa
possu i. Por conseguinte, preconceitos são gerados a esses marginalizado s, ocasio nando, assim, em
um culto não saudável a estétic a.
Além da questão da saúde social, o cenário insalubr e ao qual os indivíd uos se sujeitam - almejando
atingir padrões estéticos inalcansáveis - outrossim afeta negativamente a populaç ão. Devido à
insatisf ação com o próprio corpo, doenças como o transtorno dismórfico corpor al surgem, provocando
um quadr o clínico de instab ilidade emocional, suscetibilizando o aparecimento de doenças mais
graves como a depressão. Embor a tratável psicologicamente, a maioria dos portadores - segundo
dados do ISAPS - recorrem a cirurgias plástic as. Sob tal ótica, faz-se notório que caso não se tome
alguma medida, deixar -se-á a doença ocasio nar para além de dano s mentais, danos psicológicos.
Diante dos argument os supracitados, torna-se necessár io estimular a cidadania, além de amparar
corretamente os marginalizado s pela padronização estétic a. Urge, portanto, que ONGs organizem e
coordenem pedido s da populaç ão às empresas do ramo estético, por meio de petições noticiadas
pela mídia, no intuito de ampliar o conceito de beleza e estimular a cidadania. Ademais, torna-se
imperativo que o Ministér io da Saúde crie, com auxílio monetár io de institu ições privadas, centros
de atendim ento com vias telefônic as e online, afim de encaminhar os psicologicamente afetado s à
suporte profissio nal e evitar o progresso da enfermidade. Pois, só assim voltar-se-á a cultiv ar uma
saúde ho lística, como na G récia.
COMENT ÁRIO SOBR E A REDAÇÃO 03
Nesse texto, assim como no anterior, també m vemos uma argumentaç ão muito bem
organizada, com conexão exata entre a introdução, a conclusão e os desenv olvimentos. Além
disso, os dados usados se conec tam muito bem com os argument os, de forma a mostr ar que
o leitor entende o que está sendo explorado para
sustentar a sua defesa. Repare, entretanto,
que essa redação não chega a atingir a nota 1000. Isso acontec e por causa de alguns desvios
gramaticais.
Lembre-se que 200 pontos na competênc ia I só é dado quando o autor do texto comete
apenas dois desvios gramaticais. Nessa redação, entretanto, a falta de uma vírgula na linha
13 - para isolar uma parte que poder ia ser retirada da frase (ao promover um restrito senso
de beleza) - assim como a falta de uma crase na linha 14 (que estar presente em ‘devido à
pluralidade) e de uma outra vírgula que deveria isolar a oração subordinada deslocada (caso
não se tome alguma medida) na 23, fazem com que a nota da primeira competênc ia dessa
redação seja de 160 pontos.
Ainda assim, temos as notas máximas em todas as demais competênc ias. Isso é reflexo
tanto do bom desempenho na argumentaç ão, quant o da boa conexão das ideias, por meio
de conju nções, e do bom desenv olvimento da proposta de intervenção. Essa última parte
do texto apresenta os elementos necessár ios: agente (ONG s), ação (coordenem pedido s da
populaç ão às empresas), modo de realizaç ão (por meio de petições noticiadas pela mídia),
efeito (no intuito de ampliar o conceito de beleza) e detalham ento (em um desdobr amento
do efeito: pois, só assim, voltar-se-á a cultuar uma saúde holística). Dessa forma , levando
em conta esse pequeno desconta na competênc ia I, essa redação é avaliada com a nota 960.
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enfermo. Hodiernamente, na sociedade brasileir a, essa tênue linha entre saúde e estética torna-se
alvo de polêm ica por gerar impactos à populaç ão, seja diminuindo a cidadania, seja afetando a
autoestim a do cidadão .
Em primeiro plano, faz-se presente ratificar que a marginalizaç ão daqueles que não se adequa m
a padrões estéticos compr omete a saúde democr ática de uma sociedade. Conforme o filósofo
Aristóteles, a cidadania é o conju nto de ações que visam à mútua convivência no intuito de promover
a felicidade ao maior número de pessoas possí vel. Nesse âmbito, torna-se evidente que ao promover
um restrito senso de beleza, segregar-se-á a sociedade devido a pluralidade de beldades que essa
possu i. Por conseguinte, preconceitos são gerados a esses marginalizado s, ocasio nando, assim, em
um culto não saudável a estétic a.
Além da questão da saúde social, o cenário insalubr e ao qual os indivíd uos se sujeitam - almejando
atingir padrões estéticos inalcansáveis - outrossim afeta negativamente a populaç ão. Devido à
insatisf ação com o próprio corpo, doenças como o transtorno dismórfico corpor al surgem, provocando
um quadr o clínico de instab ilidade emocional, suscetibilizando o aparecimento de doenças mais
graves como a depressão. Embor a tratável psicologicamente, a maioria dos portadores - segundo
dados do ISAPS - recorrem a cirurgias plástic as. Sob tal ótica, faz-se notório que caso não se tome
alguma medida, deixar -se-á a doença ocasio nar para além de dano s mentais, danos psicológicos.
Diante dos argument os supracitados, torna-se necessár io estimular a cidadania, além de amparar
corretamente os marginalizado s pela padronização estétic a. Urge, portanto, que ONGs organizem e
coordenem pedido s da populaç ão às empresas do ramo estético, por meio de petições noticiadas
pela mídia, no intuito de ampliar o conceito de beleza e estimular a cidadania. Ademais, torna-se
imperativo que o Ministér io da Saúde crie, com auxílio monetár io de institu ições privadas, centros
de atendim ento com vias telefônic as e online, afim de encaminhar os psicologicamente afetado s à
suporte profissio nal e evitar o progresso da enfermidade. Pois, só assim voltar-se-á a cultiv ar uma
saúde ho lística, como na G récia.
COMENT ÁRIO SOBR E A REDAÇÃO 03
Nesse texto, assim como no anterior, també m vemos uma argumentaç ão muito bem
organizada, com conexão exata entre a introdução, a conclusão e os desenv olvimentos. Além
disso, os dados usados se conec tam muito bem com os argument os, de forma a mostr ar que
o leitor entende o que está sendo explorado para
sustentar a sua defesa. Repare, entretanto,
que essa redação não chega a atingir a nota 1000. Isso acontec e por causa de alguns desvios
gramaticais.
Lembre-se que 200 pontos na competênc ia I só é dado quando o autor do texto comete
apenas dois desvios gramaticais. Nessa redação, entretanto, a falta de uma vírgula na linha
13 - para isolar uma parte que poder ia ser retirada da frase (ao promover um restrito senso
de beleza) - assim como a falta de uma crase na linha 14 (que estar presente em ‘devido à
pluralidade) e de uma outra vírgula que deveria isolar a oração subordinada deslocada (caso
não se tome alguma medida) na 23, fazem com que a nota da primeira competênc ia dessa
redação seja de 160 pontos.
Ainda assim, temos as notas máximas em todas as demais competênc ias. Isso é reflexo
tanto do bom desempenho na argumentaç ão, quant o da boa conexão das ideias, por meio
de conju nções, e do bom desenv olvimento da proposta de intervenção. Essa última parte
do texto apresenta os elementos necessár ios: agente (ONG s), ação (coordenem pedido s da
populaç ão às empresas), modo de realizaç ão (por meio de petições noticiadas pela mídia),
efeito (no intuito de ampliar o conceito de beleza) e detalham ento (em um desdobr amento
do efeito: pois, só assim, voltar-se-á a cultuar uma saúde holística). Dessa forma , levando
em conta esse pequeno desconta na competênc ia I, essa redação é avaliada com a nota 960.
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