Guia de observacion educadora

Guia para la observación del alumno de Preescolar

1. C.A.P.E.P. III
CENTRO DE ATENCIÓNPSICOPEDAGÓGICO DE EDUCACIÓNPREESCOLAR III
CLAVE: 02FLS0010C
Calle Maclovio Herrera S/N Col. Las Hadas.
GUÍA PARA LA OBSERVACIÓN DEL NIÑO PREESCOLAR
Fecha: __________________________________
1.DATOS DE IDENTIFICACIÓN.
Nombre del niño: __________________________________________________________________
Fecha de nacimiento: _______________________ Edad: __________________________________
Nombre del padre o tutor: ___________________________________________________________
Nombre de la madre o tutora: ________________________________________________________
Domicilio: _______________________________ Colonia: _________________________________
Teléfono del padre: _______________________ Teléfono de la madre: _______________________
Jardín de niños: ___________________________________________________________________
Grado y grupo: ____________________ Nuevo ingreso: ( ) Reingreso: ( )
Nombre de la educadora: ____________________________________________________________
Motivo de envío: ___________________________________________________________________
2.Desarrollo personal y social ( identidad personal, autonomía y relaciones interpersonales)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3.Lenguaje y comunicación ( lenguaje oral y escrito )
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
i

2. 4.Pensamiento matemático ( número, forma, espacio y medida)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5.Exploración y conocimiento del mundo ( mundo natural, cultura y vida social )
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6.Expresión y apreciación artística ( expresión y apreciación musical, expresión corporal y
apreciación de la danza y expresión dramática y apreciación teatral )
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7.Desarrollo físico y salud ( coordinación, fuerza y equilibrio y promoción de la salud)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
8.Dinámica familiar ( dinámica funcional con que características; o problemas familiares:
desintegración, maltrato, violencia, disfuncionalidad, delegación de responsabilidades,
formación de valores)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
ii

3. 9.¿Colaboran los padres de familia del niño con la escuela? Si: ( ) No: ( )
¿Cómo?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
10.¿Asisten regularmente a las juntas convocadas? Si: ( ) No: ( )
11.¿Apoyan a su hijo en las tareas? Si: ( ) No: ( )
12.Comentarios.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Vo. Bo. Directora del Jardín de
niños.
Educadora
iii

4. C.A.P.E.P. III
CENTRO DE ATENCIÓNPSICOPEDAGÓGICO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR III
CLAVE: 02FLS0010C
Calle Maclovio Herrera S/N Col. Las Hadas.
Para brindar un servicio especializado adecuado y pertinente se le solicita que complete esta guía
basada en su observación y registro diagnóstico considerando entre otros los siguientes aspectos:
1.DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.
El niño comprende y sigue reglas, acepta a sus compañeros, apoya y da sugerencias, cuida
de su persona, participa en juegos, cuida sus pertenencias, etc.
2.LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. (Lenguaje oral y lenguaje escrito).
Da información de sí mismo y sobre su familia, explica preferencias de juegos, evoca sucesos,
solicita la palabra, escucha cuentos, etc.
3.PENSAMIENTO MATEMÁTICO. (Número y forma, espacio y medida).
Utiliza los números al contar, jugar, busca estrategias para resolver problemas numéricos,
clasifica por criterios (color, forma, tamaño, etc.) realiza seriaciones, establece relaciones
especiales y eventos temporales.
4.EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO. (Mundo natural, cultura y vida social).
Formula preguntas, resuelve problemas en situaciones que se le presentan, cómo, cuándo,
por qué, entre el pasado y futuro, situaciones familiares, culturales y comunidad.
5.EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS. (Expresión y apreciación musical, expresión
corporal y apreciación a la danza, expresión y apreciación visual y expresión dramática y
apreciación teatral).
Sigue instrucciones, sigue ritmos, identifica sonidos, describe sentimientos y emociones al
realizar actividades.
6.DESARROLLO FÍSICO Y SALUD. (Coordinación, fuerza y equilibrio y promoción de la salud)
Participa en juegos desplazándose, controla su cuerpo y equilibrio, usa adecuadamente
materiales como tijeras, pinceles, materiales de construcción, etc., cuida su higiene personal,
etc.
iv

5. SE LE RECUERDA ANEXAR A ESTA GUÍA UN DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA Y UN
DIBUJO LIBRE ELABORADOS POR EL ALUMNO CANALIZADO.
Figura humana.
La figura humana se aplica con lápiz, en hoja blanca tamaño carta.
Indicación: Dibuja a una persona de cuerpo entero.
Se recomienda no irrumpir en la tarea, ni hacer comentarios durante la elaboración
del dibujo; si el niño no concluye el dibujo o le hace falta una extremidad, preguntar
solamente si ya terminó para retirar la hoja sin importar el resultado.
Dibujo libre.
El dibujo libre se aplica en hoja blanca, tamaño carta, preferentemente con colores de
palo.
Indicación: Realiza un dibujo, el que tú quieras y como tú quieras.
Es una técnica gráfica proyectiva que explora la personalidad.
v

6. Agradecemos ampliamente su colaboración.
vi

7. Agradecemos ampliamente su colaboración.
vi