Implementasi-Nilai-Pancasila-PKn-REV.pptx

Implementasi-Nilai-Pancasila-PKn-

1. Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Di Era Pandemi Covid-19: Perspektif Pendidikan Kewarganegaraan Oleh : Prof. Dr. Sapriya , M.Ed. Sekjen AP3KnI Dosen Universitas Pendidikan Indonesia Email: [email protected] ASOSIASI PROFESI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN INDONESIA SK Menteri Hukum dan HAM No.AHU-174.A.H.01.07.Tahun 2013 Disampaikan pada Webinar Nasional Penjabaran dan Implementasi Nilai-Nilai Pancasila di Era Pandemi Covid-19, UNS 3 Juni 2020

2. ASOSIASI PROFESI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN INDONESIA SK Menteri Hukum dan HAM No.AHU-174.A.H.01.07.Tahun 2013 Masalah-Masalah di Era Covid-19 1. Gangguan pertumbuhan ekonomi ( hambatan dalam bekerja , mencari nafkah , transportasi , komunikasi , dll .) 2. Hambatan dalam penyelenggaraan pendidikan ( teknologi yang masih rendah , keterbatasan sarana dan prasarana , jaringan internet, serta biaya penunjang teknologi ). 3. Kurang kondusif untuk pendidikan / proses internalisasi dan pembudayaan nilai . 4 . Koordinasi yang kurang sinergis antara pemerintah pusat dengan pemerintah daerah / ketimpangan informasi , perbedaan persepsi dalam penangan covod-19). 5. Memasuki hidup kenormalan baru karena harus mengikuti Protokol Kesehatan di Era Pandemi Covid-19.

3. ASOSIASI PROFESI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN INDONESIA SK Menteri Hukum dan HAM No.AHU-174.A.H.01.07.Tahun 2013 E ra Pandemi Covid 19 Protokol Kesehatan di Era Pandemi Covid-19 yang akan membentuk perilaku masyarakat: 1. pembatasan dan pemisahan fisik ; 2. penggunaan masker; 3. hand sanitizer; dan 4. cuci tangan pakai sabun dan pola hidup sehat .

4. ASOSIASI PROFESI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN INDONESIA SK Menteri Hukum dan HAM No.AHU-174.A.H.01.07.Tahun 2013 E ra Pandemi Covid 19 Kepala Penelitian dan Pengembangan ( Litbang ) Irwansyah : empat perubahan perilaku masyarakat sebagai dampak covid-19. Pertama , stay at home lifestyle . “ Tinggal di rumah adalah pilihan terbaik untuk memutus rantai penularan covid-19.” Kedua , bottom of the pyramid . “ Masyarakat kembali kepada kebutuhan dasar , kebutuhan perut , seperti makan dan minum . Orang bukan lagi mengejar hirarki kebutuhan yang paling tinggi menurut teori Abraham Maslow, yakni aktualisasi diri .”   Ketiga , go virtual atau virtual engagement . Pembatasan fisik di luar rumah , lanjutnya , menyebabkan pertemuan secara daring menjadi kebutuhan . “ Semua lapisan masyarakat dipaksa bertemu secara daring.” Keempat , empathic society . “ Fenomena ini menggembirakan sekaligus mengkhawatirkan , karena boleh jadi semakin tinggi partisipasi masyarakat mengatasi covid-19 membuktikan negara lemah menangani covid-19.” (Alawi, 2020)

5. BAGAIMANA TANTANGAN BANGSA DI ERA COVID-19?

6. BAGAIMANA PANCASILA DAPAT DIIMPLEMENTASIKAN SBG.: Dasar Negara ; Ideologi Bangsa ; Falsafah Bangsa ; Pedoman Hidup Berbangsa dan Bernegara ; Sistem Nilai dalam bersikap dan berperilaku di masyarakat . 8

7. ISU-ISU STRATEGIS MENURUT BPIP (2020): DISTORSI PEMAHAMAN PANCASILA; EKSLUSI SOSIAL; KESENJANGAN SOSIAL; PELEMBAGAAN NILAI PANCASILA; KETELADANAN PANCASILA 8 Mohammad Sobri , 2020)

8. BAGAIMANA PENJABARAN NILAI-NILAI PANCASILA UNTUK PROSES PENDIDIKAN?

9. Pancasila Sebagai Perekat Bangsa Bangsa yang: 1. Ber -Ketuhanan Yang Maha Esa 2. Ber -Kemanusiaan yang adil dan beradab 3. Ber -Persatuan Indonesia 4. Ber -Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/ perwakilan 5. Ber -Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia Bhinneka Tunggal Ika

10. PENJABARAN NILAI-NILAI PANCASILA 1. Religius 2. Jujur 3. Toleransi 4. Disiplin 5. Kerja keras 6. Kreatif 7. Mandiri 8. Demokratis 9. Rasa Ingin Tahu 10. Semangat Kebangsaan 11. Cinta Tanah Air 12. Menghargai Prestasi 13. Bersahabat/Komunikatif 14. Cinta Damai 15. Gemar Membaca 16. Peduli lingkungan 17. Peduli sosial 18. Tanggung Jawab

11. BAGAIMANA IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PANCASILA DALAM PROSES PENDIDIKAN?

12. PRINSIP PENDIDIKAN NILAI-NILAI PANCASILA: MENGAPA PERLU IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PANCASILA? Alexis de Toqueville : “ each new generation is a new people that must acquire the knowledge, learn the skills, and develop the dispositions or traits of private and public character that undergird a constitutional democracy . (Branson, 1998:2). Dari perspektif antropologi , pembudayaan Pancasila diperlukan mengingat di dalam kebudayaan Indonesia ada ratusan bahkan ribuan nilai budaya lokal yang tersebar pada suku-suku di seluruh tanah air. ( Soemardjan , 1990) 8

13. PRINSIP PENDIDIKAN NILAI-NILAI PANCASILA: KI HADJAR DEWANTARA: ING NGARSO SUNG TULADA, ING MADYO MANGUN KARSO, TUT WURI HANDAYANI; KEARIFAN LOKAL: SILIH ASAH, SILIH ASIH, SILIH ASUH. 8

14. Keseimbangan antara sikap, keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills dan hard skills 1 Attitude Skill Knowledge SD SMP SMA/K PT Sumber: Marzano (1985), Bruner (1960). 14

15. SIFAT GURU/ PENDIDIK NILAI-NILAI PANCASILA: GURU YANG CERDAS DAN MAU MEMBANGUN JEJARING / KOMUNIKASI (DGN ORANG TUA); GURU YANG SABAR/ TIDAK MUDAH MENYERAH; GURU YANG SIAP BEKERJA KERAS; GURU YANG SELALU MENDO’AKAN SISWANYA; GURU YANG MENJADI TELADAN/ CONTOH/MODEL; GURU YANG IKHLAS 8

16. STRATEGI PENDIDIKAN NILAI-NILAI PANCASILA 8 KELUARGA SATUAN PENDIDIKAN MASYARAKAT DUNIA USAHA PARTAI POLITIK MEDIA MASSA LEMBAGA NEGARA DAN PEMERINTAHAN

17. WUJUD STRATEGI 8 PEMODELAN & KETELADANAN PENGHARGAAN PENGIDOLAAN FASILITASI HADIAH HUKUMAN BERKELANJUTAN

18. TERIMA KASIH