INFORME N0010 uso de labaaaaaaoratorio.pdf

Ley General de Educacion

1. "AÑO DE LA RECUPERACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE LA ECONOMÍA PERUANA"
INFORME N°010 – 2025 – MINEDU/ DRE – Y / UGEL.
A : Carmen Rosa, MONTES DE OCA PANCLAS
Director a de la I.E.S.JEC Cesar Vallejo.
DE : Prof. Alfredo CUTIPA CANAZA.
Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico.
Asunto: Remito Informe de sobre el Uso del Laboratorio de Computación por los
Docentes de la Institución Educativa de los periodos del 01 de julio al 30 de
septiembre del presente
Fecha : 14 de octubre de 2025
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Por intermedio del presente y previo cordial saludo, con la finalidad de
poner en su conocimiento el informe de manera detallada sobre el uso del laboratorio
de computación por parte de los docentes de la institución educativa durante los meses
de julio, agosto y septiembre del 2025. Se ha recopilado la información referente a los
días de utilización por cada docente para ofrecer una visión clara sobre la frecuencia y
patrones de uso. Este análisis permitirá identificar áreas de mejora en la gestión del
laboratorio y facilitará la toma de decisiones para optimizar su uso en el futuro.
A continuación, se muestra el resumen del uso del laboratorio de computación para cada
docente durante los tres meses:
USO DEL LABORATORIO DE COMPUTACIÓN POR LOS DOCENTES DE LA I.E.
APELLIDOS Y NOMBRES JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE
NINAJA CABRERA, MELANIA 0 4 0
GALLEGOS ROQUE, LUDWYN RODY 0 0 0
ESPEZUA LOZA, EDWIN 0 0 0
CONDORI CANO, SINFORIANO 0 0 0
CONDORI AGUILAR, MIGUEL ANGEL 0 0 0
COAQUIRA HUALLPA, CESAR 0 0 0
CHALCO MALDONADO, CLEYGENI
BERNARDA
0 2 0

2. "AÑO DE LA RECUPERACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE LA ECONOMÍA PERUANA"
CACHICATARI CONDORI, TEODOSIA 0 3 1
APAZA BALCON, NOEMI DINA 3 11 3
ALANIA PARI, AGUSTINA 0 1 0

A continuación, se presentan gráficos que muestran el uso mensual del laboratorio por
cada docente. Estos gráficos permitirán una visualización más clara de las tendencias y
el uso de los recursos.

Análisis:
Bajo uso en general (julio y septiembre):
La mayoría de los docentes no utilizaron el laboratorio durante los meses de julio y
septiembre, como lo evidencian las cifras de 0 en varias entradas. Esto podría reflejar
una falta de necesidad o de integración del laboratorio en sus métodos de enseñanza
durante esos meses. Podría ser útil investigar si existen factores como vacaciones, falta
de recursos, o una planificación académica que no favorezca el uso de tecnología en
esos periodos.

3. "AÑO DE LA RECUPERACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE LA ECONOMÍA PERUANA"
Aumento en el uso en agosto:
Se observa un repunte considerable en el uso del laboratorio durante agosto. Docentes
como Apaza Balcón, Noemí Dina (11 veces) y Chalco Maldonado, Cleygeni Bernarda
(2 veces) destacan por su mayor frecuencia de uso. Esto podría indicar que en agosto
se realizaron actividades académicas que requerían de la infraestructura tecnológica,
como proyectos especiales, evaluaciones, o la introducción de nuevas herramientas
tecnológicas en el aula.
Usuarios específicos con comportamiento destacado:
Apaza Balcón, Noemí Dina es la docente con mayor frecuencia de uso del laboratorio
en todos los meses analizados, lo que sugiere que esta persona tiene una integración
más profunda de la tecnología en sus clases o posiblemente depende del laboratorio
para impartir su materia de manera más efectiva.
Por otro lado, hay un grupo considerable de docentes que no utilizaron el laboratorio en
todo el período analizado, lo que podría ser una señal de que algunos no consideran el
uso del laboratorio como una prioridad en su planificación, o tal vez no tienen la
formación suficiente para integrar la tecnología.
Conclusiones:
Existe una diferencia notable en la frecuencia de uso del laboratorio entre los docentes,
con algunos utilizando regularmente el espacio y otros sin hacer uso del mismo.
Se podría considerar un aumento en la promoción de uso del laboratorio o asignación
de tareas que favorezcan su utilización.
Recomendaciones:

4. "AÑO DE LA RECUPERACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE LA ECONOMÍA PERUANA"
• Fomentar el uso del laboratorio entre los docentes que no lo han utilizado para
integrar herramientas digitales en sus clases.
Es en cuanto puedo informar y aprovecho la oportunidad para expresarle mis
consideraciones más distinguidas de estima personal.
Atentamente:


ALFREDO CUTIPA CANAZA
Prof. de Computación e Informática
COORDINADOR DE INNOVACIÓN Y
SOPORTE TECNOLOGICO