ini adalah presentasi untuk modul kokulikler baja 1.pptx

ini adalah modu kolkulikuelr yang kami buat untuk bahan pertimbanagan

1. PROGRAM KOKULIKULER Disusun Oleh : Tim Pengembangan Kurikulum SD Negeri Babakanjawa I Alamat : Komplek Margahayu RT 001 RW 001 Kel. Babakan Jawa Kec. Majalengka Kab. Majalengka

2. ANALISIS PENGEMBANGAN FOKUS DIMENSI PROFIL LULUSAN TAHUN 2025-2026 SEMESTER GANJIL   Fase A ( kelas 1 – 2) Fokus dimensi profil lulusan : Keimanan dan ketakwaan terhadap tuhan yang maha esa , Kemandirian , Komunikasi dan Kesehatan Keimanan dan ketakwaan terhadap tuhan yang maha esa , Dimensi ini sebagai pondasi moral dan mengacu kepada individu yang memiliki keyakinan kuat terhadap Tuhan YME serta penerapan nila-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari . Alas an pedagogis : keyakinan yang kuat terhadap tuhan dan penerapan nilai agama dalam kehidupan dasar dari semua , menumbuhkan kesadaran dan berperilaku sesuai kaidah dan nilai-nilai agama yang dianutnya . memahami mana yang baik dan buruk , serta menghubungkannya dengan keyakinan spiritual. Dimenasi kemandirian mengaju kepada individu yang mampu bertanggung jawab , dan beradaptasi dengan pembelajaran dan lingkungan sekitar . Alas an pedagogis : kemampuan mengelola diri sendiri Adalah fondasi dari kegiatan hal yang akan mereka lakukan . Anak yang mandiri akan lebih siap mengerjakan sesuai petunjuk , mampu terlibat aktif dalam kegiatan dan memiliki kemampuan beradaptasi . Dimensi komunikasi : mengacu kepada memiliki keterampilan komunikasi yang baik baik lisan maupun tulisan. Memiliki kemampuan menyimak,berbicara , membaca dan menulis dengan baik dan benar Alas an pedagogis : anak yang mampu menjelaskan hasil pengamatannya atau idenya secara lisan memiliki kemapuan yang baik dan cepat perkembangannya dalam membaca dan menulis.keberanian berbicara akan meningkatkan kepercayaan diri . Dimensi Kesehatan mengacu kepada pola hidup sehat dan bersih berdasarkan pemahaman terhadap kebugaran ,Kesehatan fisik dan mental. Alas an pedagogis : kebiasaan Kesehatan mempengaruhi kesiapan belajar . Memberikan intervensi sejak dini kepada siswa tentang pentingnya Kesehatan akan mempengaruhi pola kebiasaan siswa dan mengakar dalam kehidupan sehari hari siswa .

3. FASE B ( kelas 3-4 )   Focus dimensi profil lulusan : kolaborasi,kreativitas dan kemandirian , Keimanan dan ketakwaan terhadap tuhan yang maha esa Dimensi Kolaborasimengacu pada kemampuan membiasakan diri untuk peduli , berbagi dan membangun Kerjasama dengan lingkungan sekitar . Alas an pedagogis : pada usia ini anak telah lebih baik dalam berinteraksi sosial , pembelajaran kolaboratif melatih kemampuan pemecahan masalah bersama dan juga menguatkan sikap gotong royong diantara siswa dalam mencapai kesepakatan dan tujuan Bersama. Dimensi kreativitas : mengacu kepada kemampuan berfikir kritis , menciptakan inovasi dan Solusi bagi permasalahan sekitar Alasan pedagogis : kreativitas mendorong motivasi dalam belajar.pada fase ini anak memiliki rasa ingin tahu tinggi,senang berkarya . kegiatan seni dan desain efektif mengembangkan kreatifitas . Anak cocok diberikan ruang berekspresi dengan pster atau produk sederhana lainnya . Dimensi kemandirian mengacu pada individu yang mampu bertanggung jawab,dan beradaptasi dalam pembelajaran juga terhadap lingkungan Alas an pedagogis : pada fase ini anak telah mampu membuat rencana-rencana sederhana , maka dengan menguatkan kemandirian membantu siswa mengelola pembelajaran dan tugas proyek dengan baik mengatur waktu serta menyelesaikan tugas-tugasnnya .

4. FASE C ( kelas 5-6)   Focus dimensi profil lulusan : penalaran kritis , komunikasi , kewargaan dan Keimanan dan ketakwaan terhadap tuhan yang maha esa Dimensi penalaran kritis mengacu pada individu yang memiliki rasa ingin tahu mampu berfikir logis dan analitis , mampu menyelesaiakan permasalahan , memiliki argumentasi logis atas penyelesaiannya . Memanfaatkan literasi dan numerasi dalam memecahkan masalah Alas an pedagogis : anak 10-12 tahun mulai mampu berfikir operasional formal. Pada fase ini juga siswa dihadapkan pada ANBK dan TKA yang membutuhkan penguatan lebih dalam penalaran kritis . Kegiatan berbasis PBL melatih menganalisis , memecahkan masalah dan menarik Kesimpulan Dimensi komunikasi mengacu pada kemampuan menyimak , membaca dan berbicara . Menyampaikan ide dengan jelas dan mampu mendengarkan dengan baik . komunikasi yang efektif mendukung kemampuan menyusun argumentasi siswa Alasan pedagogis : fase ini anak berkembang lebih baik dalam interaksi dengan lingkungan , fase ini pula cocok untuk melatih presentasi , dialog dan menulis Dimensi kewarganegaraan mengacu kepada individu yang bangga dengan identitas diri sebagai bagian dari bangsa dan budayanya , menghargai keberagaman , menjaga persatuan , menaati peraturan dan norma yang berlaku dimasyarakat . Alas an pedagogis : pada fase ini anak semakin siap memahami diri sendiri , memahami nilai dan peran sebagai bagian dari masyrakat , menumbuhkan empati dan tanggungjawab sosial . Keimanan dan ketakwaan terhadap tuhan yang maha esa , Dimensi ini sebagai pondasi moral dan mengacu kepada individu yang memiliki keyakinan kuat terhadap Tuhan YME serta penerapan nila-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari . Alas an pedagogis : keyakinan yang kuat terhadap tuhan dan penerapan nilai agama dalam kehidupan dasar dari semua , menumbuhkan kesadaran dan berperilaku sesuai kaidah dan nilai-nilai agama yang dianutnya . memahami mana yang baik dan buruk , serta menghubungkannya dengan keyakinan spiritual.