Inteligencia Artificial aliado o enemigo de nuestras aulas

Inteligencia Artificial aliado o enemigo de nuestras aulas

1. INTELIGENCIA
ARTIFICIAL ALIADO
O ENEMIGO DE
NUESTRAS AULAS DIANA LIZBET VAQUERO NEGRETE

2. En la actualidad, el empleo de la poderosa
inteligencia artificial en las aulas acarrea
consigo un debate de dilemas éticos y
pedagógicos de gran transcendencia para las
instituciones educativas. Ya que, en ocasiones,
esta puede ser percibida como una amenaza.
Aunque también puede llegar a ser
considerada como un poderoso aliado, por ser
una herramienta catalizadora de aprendizaje, a
pesar de ello, debemos evitar que esta sea

3. Sebastià Oriol (2024) sostiene que es
necesario formar a los estudiantes en una
“alfabetización digital crítica”, que les
permita no solo usar estas herramientas,
sino también entender su funcionamiento y
reflexionar sobre sus implicaciones éticas.
Puesto que es inconcebible la idea de
entregar un trabajo elaborado por IA como si
fuera de autoría propia, ya que esta acción
constituye una violación a los principios
éticos de integridad académica. Razón por
la cual, las instituciones educativas deben
fomentar el uso de este tipo de herramientas
de manera ética, crítica y responsable,
adaptando así, sus políticas de plagio.
Puesto que es importante redefinir las
prácticas aceptables e inaceptables en

4. Aunado a ello, el área de diseño instruccional
de cualquier institución educativa que
imparta programas académicos en modalidad
virtual o presencial, deberá llevar a cabo un
rediseño pedagógico profundo de las
actividades de aprendizaje, pues es de gran
relevancia que estas se basen en el empleo de
metodologías activas, que fomenten el
aprendizaje significativo y cuyo propósito sea
promover la reflexión crítica del alumnado.
Así como, fomentar en el alumnado el
desarrollo de pensamiento crítico, creatividad
y trabajo colaborativo. Y cuyo propósito sea
dificultar la mera reproducción automática. Ya
que como facilitadores debemos evitar que la
IA se convierta en un sustituto del esfuerzo
intelectual. Puesto que debemos considerar
que el uso excesivo de la IA conllevaría a
formarciudadanoscarentesdecreatividady

5. Adicional a ello, el uso indiscriminado
de la IA empobrece
significativamente las evidencias de
aprendizaje del alumnado. Por lo cual,
es importante que reflexionemos en
torno al hecho de la importancia de
lograr un uso equilibrado entre el
manejo de las competencias
vinculadas con el uso de la IA, así
como, del desarrollo adecuado de
habilidades cognitivas de nuestro
alumnado.

6. El uso de la IA dentro de las aulas debe ser
concebido como un desafío que permita
integrar esta herramienta dentro de un marco
ético y pedagógico robusto, mediante el cual, se
evite poner en riesgo la honestidad académica y
la calidad del aprendizaje. Una de las ventajas
más importantes de la IA es el fomento de la
inclusión dentro de nuestras aulas, así como, la
personalización del aprendizaje.
El reto de la integración de la IA a nuestros
entornos de aprendizaje consiste en
responsabilizar a los estudiantes de su proceso
de aprendizaje, así como, en hacer un uso
eficiente y ético de esta importante aliada de la

7. Desde mi punto de vista, la
inteligencia artificial generativa
puede transformarse en una
importante herramienta de apoyo
para el desarrollo de entornos de
aprendizaje gamificados, cuyo
propósito sea incrementar la
motivación de nuestro alumnado.

8. Sebastià Oriol, I. (2024). Inteligencia
artificial generativa. Universitat
Oberta de Catalunya (UOC). Encargo
coordinado por M. Guitert, T. Romeu y
M. Romero. PID_00302337.