José D-10-3V Podcast 10 de abril de 2025 .pptx

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1. UNIVERSIDAD DE EXCELENCIA EDUCATIVA EN MÉXICO SEDE VOLCANES Doctorado en Educación    Asignatura: PLANEACIÓN EDUCATIVA      Docente: Mtro. Roberto Carlos Aguilar Reyes  Alumno: José Briones Campos

2. ¿Qué rol cumple la evaluación? La evaluación actua como garante de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que debe evaluar todos y cada uno de los elementos que lo configuran y que va mas allá de una simple calificación de los conocimientos adquiridos por los alumnos.

3. PROCESO EVALUADOR Proceso de enseñanza-aprendizaje. Proceso de enseñanza Proceso de aprendizaje Interacción entre enseñanza y aprendizaje. Docente Estudiante

4. evaluación en relación con el proceso de enseñanza aprendizaje La evaluación del proceso de aprendizaje trata de analizar y comprobar el grado de adquisición de los objetivos de etapa y en su caso de área. La evaluación de la enseñanza permite abordar cambios e innovaciones en las programaciones educativas y acciones didácticas.

5. Didáctica de la evaluación En el ámbito de la enseñanza, se interesa por la actuación del profesor; en el ámbito del aprendizaje, de una integridad del alumno; y en el desarrollo del currículum, incide sobre los elementos nucleares que lo integran.

6. Evaluación (Punto de encuentro) Contenido Profesor Alumno

7. Docente Alumno Conocer características del alumno. Conocer las condiciones y ritmos de aprendizaje Valorar actitudes, habilidades y capacidades del alumno. Revisar la práctica docente. Tomar conciencia de su esfuerzo y resultado. Mejorar su rendimiento.

8. Evaluación del proceso de enseñanza Es un proceso continuo que permite conocer el avance de los estudiantes en el aprendizaje. Es una herramienta que ayuda a los docentes y a los alumnos. 

9. Evaluación del proyecto educativo de centro Decisiones generales Programación general Evaluación del proyecto educativo de centro Análisis del contexto Características del centro Participación de alumnos

10. Conocer nivel de logro conseguido, aprendizajes y progresos. Se deben considerar los contenidos de cada nivel. Es necesario establecer criterios de evaluación. Evaluación del proceso de aprendizaje

11. Es un proceso que permite valorar el aprendizaje de los hechos, conceptos y datos que los estudiantes deben aprender.  Realización de evaluación diagnóstica. Evaluación debe ser válida. Evaluación del aprendizaje de contenidos conceptuales

12. Conjunto de acciones, forma de actuar y de resolver problemas. Se pretende dotar al alumno de habilidades para cumplir los objetivos. Evaluación del aprendizaje de contenidos procedimentales

13. Evaluación del aprendizaje de contenidos actitudinales Se puede hacer mediante la observación de las acciones de los alumnos. 

14. Evaluación del proceso de aprendizaje de alumnos con necesidades educativas especiales Se considera estudiante con necesidades educativas especiales quienes requieran en mayor o menor grado, ayuda pedagógica para obtener los logros establecidos en el currículum. Presentan deficiencias: sensoriales, físicas, mentales o conductuales.

15. Conclusión La evaluación es un tema de suma importancia dentro del ámbito educativo, pues nos permite conocer el nivel de aprendizaje y desarrollo que presenta cada uno de los alumnos, así mismo nos da la pauta para identificar le eficacia de las estrategias utilizadas en el proceso de enseñanza. Por medio de la evaluación los docentes buscamos medir, analizar y valorar los resultados obtenidos en relación con lo ya establecido, para ello de manera personal tomo en cuenta tres criterios centrales, el primero se refiere a la parte conceptual la cual hace referencia sobre que tanto se ha apropiado el alumno sobre conceptos, definiciones, información relevante entre los contenidos a trabajar; la segunda que es la procedimental en la que se toma en cuenta la forma en que el alumno va aplicando y desarrollando esa parte conceptual que ya se apropio, la manera en que va solucionando situaciones que se puede enfrentar; y por último la actitudinal en la que se toman en cuenta los valores, el comportamiento, sus acciones que va presentando, esto con el fin de identificar áreas de mejora y poder brindarles retroalimentación.