JURNAL PEMBELAJARANKU_FILOSOFI PENDIDIKAN DAN PENDIDIKAN NILAI.pdf

Jurnal Pembelajaran Modul 2

1. NAMA: FERIBA TERESIA FAU, S. Pd
JURNAL PEMBELAJARANKUMODUL II (DUA)
FILOSOFI PENDIDIKAN DAN PENDIDIKAN NILAI
DI UPTD SD NEGERI NO. 071179 SISOBANDRAO SIROMBU
TAHUN PEMBELAJARAN 2025/2026
NO. UKG: 201698509056
LPTK: UNIVERSITAS SAMUDRA

2. Pendidikanadalahusahasadardanterencanauntuk
mewujudkansuasanabelajardanprosespembelajaranagar
pesertadidiksecaraaktifmengembangkanpotensidirinya
untukmemilikikekuatanspiritualkeagamaan,pengelolaandiri
dankepribadian.Sedangkannilaierathubungannyadengan
etika,moral,perilakudanbudipekerti.Pendidikannilaiadalah
suatuprosespendiidkanyangbertujuanuntuk
mengembangkanniali-nilaimoral,etikadanspiritualpadadiri
pesertadidik,sehinggamerekamampumemahamidan
menerapkannialinilaitersebutdalamkehidupansehari-hari.
PENGERTIAN PENDIDIKAN NILAI

3. 1.Memahamiberbagaialiranataukonsepfilosofiyang
mendasaripendidikan,spertifilsafatpendidikanprogresif,
humanisatautradisional.
2.Mampumerancangdanmelaksanakanpembelajaranyang
sesuaidenganprinsipprinsipfilosofipendidikan.
3.Mampumerancangdanmelaksanakanpembelajaranyang
mengitegrasikannilai-nilailuhur,sepertinilai-nilaipancasila
ataunilai-nilaimoraldalamprosespembelajaran.
4.Mampumemahamikonseppendidikannilaiyangrelevan
dalamkontekspendidikandanmengaplikasikanstrategi
pendidikannilaidalampembelajaran..
TUJUAN PEMBELAJARAN

4. 5.Mampumengidentifikasidanmenyelesaikandilemmaetika
yangmungkinterjadidalampraktikpendidikan,misalnya
terjadidiskriminasi,intimidasi,ataumasalahmorallainnya.
6.Mampumelakukanrefleksietisterhadappraktikpendidikan
merekatermasukrefleksiterhadapnilai-nilaiyangmereka
sampaikandandampaknyaterhadappesertadidik.
TUJUAN PEMBELAJARAN

5. PendidikanSebagaiTuntunan:FilsafatpendidikanKiHadjar
Dewantara.misalnya,menekannkanpendidikansebagaituntunan
dalamtumbuhkembangnya,pesertadidik,emnuntunsegala
kekuatankodratagarmenjadimanusiamerdekasecarafisik,
mentaldanrohani.
PemahamanMendalam:Filosofipendidikanmembantuguru
memahamipekerjaandanpersiapanyangdilakukandikelas,serta
memberikanpemahamanmendalamtentangfondasipendidikan
LandasanNilai:Filsafatjugamembantumengidentifikasinilai-nilai
danprinsip-prinsipyangharusditekankandalamkurikulum
PencapaianPemahaman:Kejelasanfilosofiakanmengarahpada
pencapianpemahamanyanglebihmendalamtentangmakna
pendidikan.
TUJUAN PENDIDIKAN BERDASARKAN FILOSOFI

6. Prinsippendidikannilaimenekankanpengembangankarakter,
etikadankemampuanmengambilkeputusanyang
berlandaskannilai-nilaipositif.Tujuanpendidikannilaiadalah
membentukindividuyangberintegritas,bertanggungjawab
danmampuhidupharmonisdalammasyarakat.Pendidikan
nilaimeliputi:
1.PembelajaranyangHolistik
2.Pembelajaranyangaktifdanmenangkan
3.PendekatanyangKomprehensif
4.PenerapanNilaiSecaraKonsisten
5.PenekananpadaKeterampilan
PRINSIP PENDIDIKAN NILAI

7. Landasanfilosofisdanteoritismerujukpadadasar
pemikirandanteoriyangmendasarisuatu
tindakan,konsepataukebijakan.Landasan
folosofismemberikanatrahdanpandanganhidup,
sementaralandasanteoritismemberikanteoridan
kerangkakerjauntukmemahamidanmenjelaskan
fenomena.Denganmemahamidanmenerapkan
kedualandasanini,tindakankonsepataukebijakan
dapatmenjadilebihefektifdanbermakna.
LANDASAN FILOSOFI DAN TEORITIS

8. INTEGRITAS:Guruyangmemilikiintegritasakanselalu
jujurdankonsistendalamtindakandanucapannya.
TANGGUNGJAWAB:Gurubertanggungjawabatasproses
pembelajaran,termasukmerancang,melaksanakandan
mengevaluasipembelajaran
KEADILAN:Guruharusbersikapadildantidakpilihkasih
terhadappesertadidik.
EMPATI:Guruyangmemilikiempatiakanmampu
memahamiperasaandanpengalamansiswa
KEPEDULIANPROFESIONAL:Guruyangmemiliki
kepedulianakanselaluberusahauntukmeningkatkan
kualitaspembelajarandankesejahteraanpesertadidik.
NILAI NILAI DASAR PROFESI GURU

9. PenanamanNilaiMelaluiKeteladanan(MoralModeling):Strategiini
melibatkangurusebagaicontohyangdapatditiruolehpesertadidik
Pembiasaan(Habituation):Melibatkanpengulangantindakanyang
positifsecarakonsistensehinggadapatmenjadikebiasaanyang
melekatpadadiripesertadidik.
InternalisasiNilai:Suatuprosespesertadidikmemahamidan
menerimanilai-nilaitertentusecarainternal
PengembanganmoralKognitif:Membantupesertadidik
mengembangkankemampuanberpikirlogisdanmoral,serta
kemampuanuntukmenganalisisnilai-nilaisosial.
Analisisnilai:Membantupesertadidikuntukmemahamidan
mempertimbangkanberbagainilaiyangada,sertamampu
membuatkeputusanyangtepatberdasarkanniali-nilaitersebut.
STRATEGI DAN PENDEKATAN PENDIDIKAN NILAI

10. Pesertadidikyangseringdikucilkandenganteman
sejawatkarenamengalamibullyingdariteman-temannya.
PesRetadidikyangdikucilkantersebutmakaakan
berdampakpadasosial,psikologisdanbahkanakademik.
Untukitusebagaitenagapendidikperlumelakukan
dukungan,bimbingandanmenumbuhkankesadaran
kepadapesertadidikbahwamerekamemilikiperandan
hakyangsama.Sehinggapesertadidikyangdikucilkan
dapatditerimadenganbaikolehteman-temannya.
STUDI KASUS DALAM KELAS

11. Pesertadidikyangseringdikucilkandenganteman
sejawatkarenamengalamibullyingdariteman-temannya.
PesRetadidikyangdikucilkantersebutmakaakan
berdampakpadasosial,psikologisdanbahkanakademik.
Untukitusebagaitenagapendidikperlumelakukan
dukungan,bimbingandanmenumbuhkankesadaran
kepadapesertadidikbahwamerekamemilikiperandan
hakyangsama.Sehinggapesertadidikyangdikucilkan
dapatditerimadenganbaikolehteman-temannya.
STUDI KASUS DALAM KELAS

12. DOKUMENTASI

13. DOKUMENTASI

14. DOKUMENTASI

15. UMPAN BALIK
IBUMASNIDARHIA,S.Pd:“Dalamprosesbelajarkitaharussesuaidenganpancasiladan
pemikiranKiHadjarDewantara,gurubukanhanyasekedarmenjadi
contohtetapimenjadifasilitatorsehinggadalampembelajaranakan
lebihefektif”
BAPAKWIRASANAHAHIA,S.Pd:
“Sayasangatmengapresiasiusaharekansayadalampengelolaan
kelas,dimanapesertdidiksangatantusiasdanbersemangatdalam
proespembelajaran”