Kel. 4 Pembelajaran IPA yang Efektif.pptx

Pembelajaran IPA yang Efektif

1. Pembelajaran IPA yang Efektif Julia Andarisma 1802101050 Meleninda Cantika 1802101052 Adnan Fauzi 1802101054

2. Pembelajaran IPA yang Efektif

3. HAKIKAT PAKEM Hakikat Pakem sebenarnya adalah memberi rasa nyaman dan betah siswa ( anak didik ) dalam menerima pelajaran . Oleh karena itu PAKEM sangat memperhatikan keinginan atau kegemaran anak , yakni bermain . Pembelajaran diolah sedemikian rupa sehingga terdapat unsur permainan di dalamnya.Mulai pembelajaran dalam bentuk lomba , kerjasama atau diskusi , sampai pembelajaran yang dilakukan di luar kelas .

4. PENGERTIAN PAKEM PAKEM adalah suatu pendekatan dalam pembelajaran yang dilakukan oleh guru dalam rangka untuk mengembangkan keterampilan , sikap , dan pemahamannya . PAKEM yang berarti pembelajaran aktif , kreatif , efektif dan menyenangkan ini memiliki arti dan maksud tertentu

5. GAMBARAN PAKEM Siswa terlibat dalam berbagai kegiatan yang mengembangkan pemahaman dan kemampuan mereka dengan penekanan pada belajar melalui berbuat . Guru menggunakan berbagai alat bantu dan cara membangkitkan semangat , termasuk menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar untuk menjadikan pembelajaran menarik , menyenangkan , dan cocok bagi siswa . Guru mengatur kelas dengan memajang buku-buku dan bahan belajar yang lebih menarik dan menyediakan ‘ pojok baca ’ Guru menerapkan cara mengajar yang lebih kooperatif dan interaktif , termasuk cara belajar kelompok . Guru mendorong siswa untuk menemukan caranya sendiri dalam pemecahan suatu masalah , untuk mengungkapkan gagasannya , dan melibatkam siswa dalam menciptakan lingkungan sekolahnya .

6. LANGKAH PEMBELAJARAN PAKEM Memahami sifat yang dimiliki anak   Mengenal anak secara perorangan Memanfaatkan perilaku anak dalam pengorganisasian belajar Mengembangkan keterampilan berpikir kritis , kreatif,danketerampilan memecahkan masalah Mengembangkan ruang kelas sebagai lingkungan belajar yang menarik

7. Memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar Memberikan umpan balik yang baik untuk meningkatkankegiatan belajar Membedakan antara aktif fisik dan aktif mental

8. KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN PAKEM Secara fisikal , ada beberapa ciri menonjol yang tampak dalam proses pembelajaran dengan menggunakan PAKEM adalah sebagai berikut . Mengandalkan sumber belajar yang bervariasi . Hal ini dilakukan dengan tujuan untuk lebih memperkaya pengalaman belajar peserta didik . Sumber belajar yang beraneka ragam tersebut kemudian didesain skenario pembelajarannya dengan berbagai kegiatan .

9. Hasil kegiatan belajar mengajar kemudian dipajang di tembok kelas , papan tulis , dan bahkan ditambah dengan tali rapiah di sana-sini . Pajangan tersebut merupakan hasil diskusi atau hasil karya siswa.pajangan hasil karya siswa menjadi satu ciri fisikal yang dapat kita amati dalam proses pembelajaran Kegiatan belajar mengajar bervariasi secara aktif , yang biasanya didominasi oleh kegiatan individual dalam beberapa menit , kegiatan berpasangan , dan kegiatan kelompok kecil antara empat sampai lima orang, untuk mengerjakan tugas-tugas yang telah disepakati bersama , dan salah seorang di antaranya menyampaikan ( presentasi ) hasil kegiatan mereka di depan kelas . Hasil kegiatan siswa itulah yang kemudian dipajang .

10. Dalam mengerjakan berbagai tugas tersebut , para siswa , baik secara individual maupun secara kelompok , mencoba mengembangkan semaksimal mungkin kreativitasnya . Dalam melaksanakan kegiatannya yang beraneka ragam itu , tampaklah antusiasme dan rasa senang siswa . Pada akhir proses pembelajaran , semua siswa melakukan kegiatan dengan apa yang disebut sebagai refleksi , yakni menyampaikan ( kebanyakan secara tertulis ) kesan dan harapan mereka terhadap proses pembelajaran yang baru saja diikutinya ( Suparlan , 2008: 73).