Kelompok 4 pendidikan anak di sd.pptxwer

pendidikan sd

1. Kelompok 4 Arifin Agustian Audrey Erbilla Fahrany Hernanda Aditia Panggih Sampurno Putro Theresa Ragil Pancarani Sisca Yulia Aditya

2. Modul 5 proses belajar anak SD KB 1 Pengertian dan karaktristik belajar Belajar tidak dibatasi oleh suatu tempat yang disebut sekolah,sebab belajar bisa dilakukan dimana saja,kapan saja dan oleh siapa saja. Pengertian belajar menurut para ahli: A nita E.Woolfolk [1993]belajar diartiakan sebagai perubahan perilaku akibat dari suatu pengalaman tertentu. Abin Syamsuddin [2000]belajar adalah proses mengalami sesuatu untuk menghasilkan perubahan tingkah laku dan pribadi. Santrock dan Yusen [1994]belajar sebagai perubahan tingkah laku yang relatif permanen yang trjadi karena pengalaman.

3. KB 2 PRINSIP – PRINSIP BELAJAR 1.Belajar dapat membantu perkembangan oktimal individu sebagai manusia utuh. 2.Belajar sebagai proses terpadu hasus memposisikan anak sebagai titik sentral. 3.Aktivitas pembelajaran yang diciptakan harus membuat anak terlibat sepenuh hati,aktif menggunakan berbagi potensi yang dimilikinya. 4.belajar sebagai proses trpadu tidak hanya dapat dilakukan secara individual dan kompetitif melainkan juga dapat dilaksanakan secara kooperatif 5.Pembelajaran yang di upayakan oleh guru harus mendorong anak untuk belajar secara terus menerus. 6.Pembelajaran di sekolah harus memberi kesempatan pada setiap anak untuk maju berkelanjutan seuai dengan potensi yang dimiliki dan kecepatan belajar masing masing. 7.belajar sebagi prose yang terpadu memerlukan dukungan fasolitas fisik sekaligus dukungan sistem kebijakan yang kondusif. 8.Belajar sebagai proses terpadu memungkinkan pembelajaran bidang setudi dilakukan secara terpadu. 9.Belajar sebagai proses terpadu memungkinkan untik menjalin hubungan yang abaik antara sekolah dengan keluarga.

4. KB 3 Faktor Yang Mengaruhi Proes Dan Hasil Belajar Anak Di Sekolah 1.Faktor input [masukan] Raw input atau masukan dasar Instumental input[ masukan instrumental ] Environmental input[masuak lingkungan] 2.Faktor proses,menggambarakanbagaimana ke3jenis input tersebut saling berinteraksi satu sama lain terhadap aktifitas belajar anak 3.Faktor output adalah perubahan tingkahlaku yang diharpkan terjadi pada anak setelah anakmelakukanaktifitas belajar.

5. KB 4 Kesulitan belajar anak SD 1.Pengertian kesulitan. kesulitan diartikan sebagai suatu kondisi dalam proses belajar yang ditandai dengan adanya hambatan-hambatan dalam mencapai tujuan dan hasil belajar yang ditetapkan. 2.Kriteria belajar anak SD Tujuan pendidikan atau pembelajaran yang ditetapkan. Kedudukan anak didalam kelasnya. Perbandingan antara potensi dan prestasi. kepribadian

6. 3.Gejala seseorang mengalami sesulitan belajar . Nilai hasil belajar dibawah rata rata Nilai hasil belajar tidak sesuai dengan potensi yang dimiliki Lambat dalam mengerjakan tugas kelas Menunjukan sikap kurang wajar seperti acuh tak acuh , menentang dan melawan guru. Menunjukan tingkah laku berkelainan seperti membolos,terlambat dan mengganggu teman belajar. Emosional yang kurang wajar seperti murung,pemarah dan mudah tersinggung.

7. LATAR BELAKANG PENYEBAB FAKTOR SETIMULUS FAKTOR ORGANISME FAKR RSPON