Lanterna mágica

1. Universidade de Évora Disciplina: Projectos de Intervenção em Contextos Educativos não Formais Departamento: Pedagogia e Educação 2º Ano – 4º Semestre Trabalho realizado por: Beatriz Garcia nº 27098 Rosa Canivete nº 27127 Vânia Sabarigo nº 25418 Orientadora: Prof.ª Isabel Bezelga Évora, 20 de Junho de 2011 A Lanterna Mágica “Olhar o Templo antes da Fotografia”

2. Identificação do Grupo

3. A Lanterna Mágica A origem da Lanterna Mágica remonta ao séc. XVII. Consiste num instrumento que projecta imagens em suporte transparente (vidro). As imagens desenhadas nas placas de vidro da Lanterna foram um meio de apoio excepcional para a transmissão de conhecimentos durante várias décadas. Serviram para fins científicos, espectáculos públicos ou para animação de serões em família. Este aparelho óptico provido de um feixe luminoso e lente pode ser considerado o antecessor do actual projector de slides.

4. Como surgiu a Ideia A partir do contexto da Cidade: Tema: Lanterna Mágica Templo Romano Projecção na Lanterna Mágica Pintura dos vidros com imagens alusivas ao tema Actividades Visita ao Arquivo Fotográfico Passeio à descoberta da cidade Templo Romano (medição – pé romano) Trav. das Casas Pintadas Rua da Corredoura Rua da Mouraria Rua de Avis Trav. do Escudeiro da Roda Largo Chão das Covas Casa da Balança

5. Enquadramento do Projecto nas Orientações Curriculares e Competências Essenciais Reconhecimento e identificação de elementos espácio-temporais que se referem a acontecimentos e factos da história local. Utilização de vestígios de outras épocas, como fonte de informação para reconstruir o passado, compreendê-lo e organizar o presente. Assumir o papel de ouvinte atento e de interlocutor cooperativo em diversas situações. Conhecer e aplicar regras de convivência social. Despertar e desenvolver nos alunos o interesse pelo património histórico local. Alargar e adquirir conhecimentos básicos sobre a Lanterna Mágica e os monumentos.

6. Objectivos Sensibilizar as crianças para a preservação do património, quer material quer imaterial. Contribuir para o desenvolvimento de uma cultura fotográfica. Despertar o sentido de observação e curiosidade pelo que nos rodeia, assim como o pensamento critico. Proporcionar a aquisição de novas aprendizagens. Desenvolver a destreza manual através da minuciosidade do trabalho. Desenvolver a criatividade, a imaginação e a expressão plástica.

7. Divulgação O nosso Projecto foi divulgado através de um folheto, o qual fizemos chegar aos professores, alunos e encarregados de Educação.

8. Cronograma das Reuniões Actividades Março Abril Maio Junho 3 10 15 23 28 30 6 13 19 2 3 4 9 10 16 17 24 27 15 Reunião com Orientadora Reunião no Arquivo Fotográfico Reunião de Grupo Reunião na Casa da Balança Reunião na Escola de S.Mamede Intervenções

9. 4 de Maio 10 de Maio 16 de Maio Visita ao Arquivo Fotográfico Passeio à descoberta da cidade. Visita à Casa da Balança. Elaboração dos desenhos. 24 de Maio 15 de Junho   Colorir os vitrais Projecção dos vitrais na Lanterna Mágica   Cronograma

10. Contextualização do Projecto Apresentação de um PowerPoint alusivo ao Projecto a desenvolver. Visita ao Arquivo Fotográfico.

11. Percurso do “Passeio de Descoberta”. Pelas Casas Pintadas seguir á s e ao mais antigo arco chegar á s A Corredoura descer á s. Apenas alguns passos na Mouraria dar á s at é ao 26, onde Cunha Rivara encontrar á s e a í uma placa ler á s. Alguns passos em Avis dar á s e Junto ao Convento Novo, no Escudeiro da Roda virar á s. Um grande Largo avistar á s. E a í nos encontrar á s.

12. Passeio da Descoberta.

13. Visita à Casa da Balança.

14. Actividades na Sala Realização dos Desenhos

15. Pintura dos vidrinhos

16. Ideias das Crianças “Como passaram do papel o que nós fizemos?” “Foi muito giro e adorei”. “Não sabia que os desenhos iam para a Lanterna.”

17. Certificado de Participação Elaborámos um Certificado de Participação relativo ao “Passeio de Descoberta”. Vai ser entregue na apresentação pública de Lanterna Mágica.

18. Avaliação “Salientamos o intenso envolvimento no projecto (…), que implicava muitas horas de trabalho e a aquisição e domínio completamente novas para as alunas. Frisamos que as alunas se mostraram dispostas a mostrar o seu projecto à comunidade, indo além daquilo que lhes era solicitado academicamente.” (C.M.E. – Arquivo Fotográfico) “As alunas cumpriram tudo o que foi planificado. Mostraram-se sempre disponíveis. Aceitaram bem todas as sugestões. Mantiveram uma boa relação com todos os parceiros envolvidos neste projecto.” (E.B. 1 S. Mamede – Prof. Domingas Canhoto)

19. Aprendizagens Forma de organizar um projecto desta dimensão. Saber trabalhar em equipa, respeitando a individualidade de cada elemento. A experiência, as sugestões e orientações dos elementos parceiros foram uma mais valia no desenvolvimento do projecto. A nível académico e como futuras profissionais docentes o projecto foi muito enriquecedor.

20. Dificuldades Lidar com a ansiedade. Gestão do tempo . Adequar as tarefas à faixa etária da turma.

21. Este projecto não termina aqui! No dia 24 de Junho, pelas 18h, no Palácio de D. Manuel, vai realizar-se uma apresentação pública de Lanterna Mágica dramatizada pela turma que participou no projecto.

22. FIM