Los fenomenos-especiales-en-rorschach

Fenómenos especiales en Rorschach

1. Los Fenómenos Especiales en Rorschach.
Alicia Passalacqua-María Critina Gravenhorst.
Cea. Centro Editorial Argentino
Jorge Rito Savino. Editor.
Abstracciones infantiles: Modo de percepción infantil, que consiste en la visión de conjunto con
exclusiva consideración del contorno exterior. El sujeto imagina toda una línea inexistente, teniendo en
cuenta el límite externo de la mancha. Ej: “Jamón” lám. III /”cebolla” lám. I. Se observan con normalidad
hasta los 8 años, después de esta edad indicaría infantilismo y retroceso del desarrollo intelectual, sentido
de realidad deficiente. (Zulliger).
Acción padecida: El sujeto relata una acción ejercida sobre la persona u objeto en su respuesta, en el
pasado o presente (no confundir con movimiento inanimado). Ej: “alguien es objeto de un ataque, se ve
sangre” “Un gato despedazado, le paso algo por encima”. Indica rasgos de personalidad sadomasoquistas,
se observa en personas que han pasado situaciones traumáticas. Se observa con frecuencia en esquizoides y
paranoides (temor a ser destruído). (Beck-Orlando).  
Acentuación de la línea media: El sujeto nombra o hace referencia al centro o línea media en su respuesta.
Ej: “ casi todas las láminas tienen una línea en el centro”. Significa búsqueda de seguridad, aferrarse a algo por miedo a perderse (inseguridad). En el eje vertical indica necesidad de apoyo en la imagen paterna y en el eje horizontal indicaría huida hacia la madre. Se observa con mayor regularidad en neuróticos, obsesivos,
esquizoides, esquizofrénicos y orgánicos. (Bohm).  
Acentuación de laterales: Predominio de partes laterales en las interpretaciones. Indica sujetos con
rasgos prácticos. (Bohm).
Acentuación o mención de simetría: Consiste en señalar o reclamar la simetría en la respuesta. Ej: “las
láminas son todas simétricas” / “esta mariposa no es totalmente simétrica”. Indica búsqueda de seguridad
aparentando autosuficiencia y/o necesidad de control. También alude a tendencias críticas por minuciosidad
perceptual. Se observa en obsesivos, neuróticos, epileptoides y orgánicos. No percibir la simetría, es
decir, cuando de las dos figuras simétricas solo se ve una, podría indicar la existencia de un yo con rasgos
narcicistas. (Bohm). 
Alorreferencia: El sujeto hace referencia a vivencias que aluden a la participación de uno o varios
terceros en ese recuerdo, siendo estos los protagonistas de la experiencia Ej: “la mariposa que pincho un coleccionista” “un elefante como si le hubiesen cortado una pierna”. Puede indicar dependencia exagerada
a un objeto externo que asume las funciones del yo (simbiótica), reconocimiento de lo propio a través
de lo proyectado en otros, sometimiento pasivo a la realidad, falta de autonomía, desplazamiento de la
responsabilidad y compromiso en otros, comportamientos rólicos, trastornos en la función de identidad.
(Kacero).

2. Alteración amnésica del hallazgo de la palabra: El sujeto olvida el nombre de un objeto, animal,
etc en forma temporal o momentáneamente, y en su lugar hace referencias intentando describirlo, debe
tratarse del olvido de algún objeto común no excéntrico o complicado. Ej: “uno de esos animales que tienen
muchas patas y pican”(araña). Indica déficit de memoria u organicidad (si se repite con frecuencia durante
la aplicación del test) y aspectos reprimidos ante respuestas de contenido conflictivo. (Bohm).
 
Anulación de la conciencia de interpretación: El sujeto toma lo percibido en la lámina como real,
transformándose esta en un contenido de realidad persecutor. Ej: “me asusta, me va atacar” “no quiero ver mas, me hace daño” “una flor, que linda la voy a tocar”. Indica pérdida grave del juicio de realidad. Se observa con mayor frecuencia en psicóticos, esquizofrénicos, orgánicos y también en niños como algo normal de acuerdo a su desarrollo evolutivo. (Rorschach).
Asociaciones acústicas: El sujeto relata algo que oye asociado a la respuesta. Ej: “este es un trozo de tela
que alguien desgarra, se oye perfectamente el ruido de la tela al desgarrarse” “como si estuviera escuchando un concierto de Vivaldi”. Indica tendencias a fantasear, también puede indicar alucinaciones auditivas. Se observa con frecuencia en histéricos, aficionados a la música y músicos. (Bohm).
Asociación de peso y solidez: Nombrar en la respuesta la cualidad de pesadez de lo interpretado o
recurrir en la respuesta a objetos pesado como plomo. Indica capacidad de abstracción.  
Asociaciones olfativas: El sujeto asocia percepciones olfativas a su respuesta. Ej: “es una flor, huele
bien” Indica rasgos histéricos.  
Atracción por el color: El sujeto entrega un número considerable de respuestas en las láminas de color
y zonas coloreadas y casi siempre por otros determinantes diferentes al color.
Se observa en personas que desplazan su estupor afectivo a la conversación (verborrea) y en sujetos que
utilizan mecanismos contrafóbicos de huida de la pasividad a la actividad. (Zulliger). 
Atracción por el gris: El sujeto entrega un número considerable de respuestas en las láminas o zonas
grises, donde el color acromático es mayormente utilizado como determinante. Indicaría destemple del humor crónico y angustia. (Binder).
 
Atracción por el rojo: Consiste en dar respuestas en las zonas color rojo en un número considerable.
Indica impulsividad y rasgos fálicos (narcisistas) (actitud positiva del yo hacia la instintividad fálica). Se
observa con mayor frecuencia en impulsivos, agresivos (dependiendo del contenido de la respuesta), fálico narcisistas y obsesivos. (Zulliger).
Aumento de la conciencia de interpretación: El sujeto pone en claro que lo percibido por el, es sólo
una representación de la realidad, no es real. Aumentando la distancia entre el y la lámina, como un modo de defenderse frente a los afectos que pudiera evocar la lámina. Ej: “esto no significa nada. Sólo son manchas... pero podría parecerse a un murciélago”. Indica sentimientos de inseguridad y temor a proyectar en personas muy defendidas. Si el aumento de conciencia es exagerado podría indicar una actitud crítica, perfeccionista, cautelosa y exigente frente a la realidad interna y externa. Se observa con mayor frecuencia en deprimidos, pedantes, obsesivos. (Rorschach)

3. Autorreferencia: El sujeto realiza comentarios respecto a su propia experiencia o vida personal para
justificar la respuesta. Ej: “eso se parece a mi vestido” “es un murciélago, como los que estan en mi
habitación” “este es mi perro”. Indica egocentrismo, pensamiento concreto e infantil, inseguridad, necesidad
de validar lo percibido vía apoyos externos. Se observa con mayor frecuencia en histéricos, neuróticos,
niños, esquizofrénicos y orgánicos. (Rorschach).
 
Autorreferencias mayores o delirantes: El sujeto atribuye a lo percibido un significado asociado
a una experiencia propia, junto con una grave pérdida de la distancia con la lámina. Ej: “mi padre, me asusta porque se acerca” “dos elefantes juntos, yo y mi pololo”. Indican tendencias a proyectar fantasías persecutorias que provienen de un Superyo maligno, alteración del examen de la realidad de tipo psicótico. (Rorschach), (Zulliger), (Bohm).
        
Búsqueda de significados: El sujeto se enfrenta a la mancha manifestando en forma recurrente tener la
sensación que la mancha posee un significado que no logra comprender. Ej: “aquí hay algo, debe tener un significado, no se cual” . Indicaría bloqueo asociativo, que disminuye la capacidad de atribuir significados, suponiendo que estos deberían estar dados de afuera. Implican una escisión del proceso normal significante- significado que afecta el rendimiento.
           
Color descriptivo: El sujeto describe los colores en forma técnica, generalmente va acompañado
de una respuesta. Ej: “bajo dos tonos de rosa y naranja, uno mas definido que parece animal”. Indicaría afectividad mal reprimida que puede ceder ante impulsos repentinos, represión afectiva por medio de la intelectualización. Se asocia al temor a expresar sentimientos. También, puede indicar tendencias a la evitación del contacto social, en personas que no muestran lo que sienten, enfocando en forma intelectual las situaciones emocionales, sin lograr comprometerse. Se observa con frecuencia en personalidades normales, intelectuales, artistas o personas que trabajen con colores y su composición. (Rorschach)
Color nombrado: Es índice de Shock al color. El sujeto al ser invadido por impulsos instintivos,
se paraliza anulando su capacidad de pensar (El sujeto pierde la capacidad de simbolizar). Puede darse que el sujeto nombre los colores y luego de una repuesta o que solo los nombre sin dar una repuesta Ej: “rosado verde, azul y naranja, al costado dos animales”. Indica tendencias a una afectividad superficial (pseudointegración afectiva), a cambios abruptos de humor, déficit en la capacidad de simbolizar, defensa mágicas ente los afectos y sensibilidad al impacto afectivo exterior con respuestas afectivas infantiles y pueriles. Se observa con normalidad en niños menores de 5 años, en adultos indicaría una fallas en el
proceso normal del pensamiento, psicosis u organicidad. (Rorschach).  
Color simbólico: El sujeto de una respuesta que esta directamente asociada al significado simbólico
del color. Ej: “la alegría” “lo blanco, la pureza”. Es una defensa intelectual con pretensiones sublimatorias y reparatorias a veces logradas. Indica alta emotividad con serenidad aparente, producto de un control emocional más externo que interno. Supone la utilización de mecanismos de idealización el cual no permitiría la integración de los aspectos positivos y negativos de los afectos reales. Si las abstracciones corresponden
a formas consensuales reflejan organizaciones afectivas no psicóticas, al contrario cuando estas tiene
significados mas particulares (alejados del consenso) se asocian a organizaciones más psicóticas. (Rorschach)
Color proyectado en láminas negras: El sujeto ve color en láminas grises. Ej: “una mariposa, roja”
“sangre”. Indica un acto contrafóbico, para huir de sentimientos de tristeza, donde el sujeto acepta la
frustración pero de modo maniaco, alegre confabulado e inauténtico. El sujeto realiza un esfuerzo por
idealizar la realidad debido a la intolerancia y rechazo de sus aspectos más corrientes y triviales. Se observa
con frecuencia en cuadros orgánicos y estructuras histéricas. (Rorschach).

4. Combinatoria confabulatoria: El sujeto percibe diferentes partes de la lámina como una gestalt bien
vista por separado, pero las relaciona o asocia de modo incorrecto, sin tomar en cuenta parámetros espaciales
y/o temporales. Indica falla del pensamiento lógico en cuanto al establecimiento de relaciones y capacidad
de integración. Es propio de personas que mienten y tienden a actuar en vez de pensar las consecuencias de
su acción (sujetos con tendencia al acting-out, reemplazan el pensamiento por conductas actuadoras).
Puede darse, por incongruencias en:
El tamaño ej: “dos ratones recorriendo la masa terraquea”
Ubicación ej: “cuerpo humano, cabeza abajo, columna al lado.”
Contenido ej: “dos perros levantando una probeta” 
Relación temporal ej: ”un hombre del 900 dialogando con un astronauta”. (Rorschach).
Combinatoria simultánea y sucesiva: El sujeto entrega una respuesta global a partir de la integración
simultánea o sucesiva de varios detalles aislados. Ej: “dos ángeles jurando ante un altar”. Se observa en
personas que logran una síntesis luego de un previo análisis, observando los distintos elementos de realidad
por separados para luego organizarlos. Indican presencia de razonamiento inductivo-deductivo creador,
inteligencia teórica y práctica a la vez, plasticidad. (Rorschach)
 
Concretización: Consiste en ubicar algo abstracto de existencia ideal en un lugar determinado de la
mancha. Ej: “estos son los pensamientos de estas dos personas”. Podría indicar tendencia animar las cosas tal cual como se observa en histéricas. Se observa en histéricos y en psicóticos. (Binswagner)
 
Confabulación: El sujeto generaliza la respuesta a partir de un detalle, proyectando un contenido que
podría estar mal visto, si solo considera el concepto total por aquel detalle. Podría darse también que el sujeto parte de un detalle y posteriormente considerara los otros para crear la gestalt. Ej: “la pata de un perro, es un perro”/ “mariposa, por las alas”. Indica tendencias a actuar, a la desadaptación, carencias del control lógico sobre el pensar, sujetos que suponen la realidad a partir de un dato, indicaría patología. Se asocia a un tipo de pensamiento alejado de la norma, que facilita juicios inexactos altamente subjetivos y distorsionados, que se traducen en alteraciones del juicio de realidad. Se observa con mayor frecuencia en psicóticos, ansiosos, depresivos y orgánicos. (Rorschach).
Contaminación: El sujeto entrega dos respuestas superpuestas en el mismo lugar (fusionadas) que
transgreden la realidad. Ej: “mujer-pájaro”/ “vaca pastando”(la vaca y el pasto son lo misma mancha) “un hombre con forma de pata de caballo”. Indica disociación (el sujeto piensa una cosa y siente otra), rasgos esquizoides de personalidad, también puede indicar alteración de juicio de realidad y perturbación grave de la lógica del pensamiento (invasión de pensamiento primario y síncretico condensado). Se observa con mayor frecuencia en esquizofrenias, en cuadros limítrofes y en neuróticos graves con núcleos psicóticos de la personalidad. Existe un tipo de contaminación atenuada donde el sujeto relaciona dos objetos pero no en forma superpuesta, este es el caso de las figuras mitológicas. Ej: “hombre con cabezas de pájaro”
“murciélago con cabeza de conejo”. Puede indicar tendencias a disociar (el sujeto piensa una cosa y siente
otra), confusión de pensamiento y el establecimiento de mecanismos esquizoides a la base. (Rorschach).
 
Contenido siniestro: Se refiere a contenidos por si sólo terroríficos o terroríficos para el sujeto (que así
lo manifiesta). Ej: “monstruo” /”fantasma”/ “vampiro”. Indica reconocimiento de miedos y agresión, por lo
tanto su aparición es esperable, de no ser así indica falta de conciencia de los miedos y angustia del sujeto.
Es observado en fobias, paranoias y en personas invadidas por sus conflictos. (Alcock)
 

5. Contradicción: En la respuesta del sujeto se observa una evidente contradicción sin que este la perciba.
Ej: “dos personas enfrentadas espalda con espalda”. Se observa en personas contradictorias en su accionar,
indica inseguridad o perturbaciones del pensamiento (psicóticos).
Crítica al autor: La crítica esta dirigida a quién creo la técnica. Ej: “solamente a un psicólogo se le
pudo ocurrir inventar esto”. Se observa en personas criticonas y se asocia a elementos persecutorios de la
personalidad del examinado.
 
Crítica al examinador: La crítica del sujeto va dirigida al examinador. Ej: “¿porque me muestra esto?
Ud. Quiere angustiarme”. Se observa en personas criticonas y se asocia a elementos persecutorios de la
personalidad del examinado. (Rorschach).  
Crítica al objeto: Posición crítica hacia lo interpretado o hacia la interpretación, indicando que lo
percibido no coincide con la forma del objeto real. Ej: “es un caballo pero, las patas no corresponden al caballo”. Indica prudencia, reserva y angustia, se observa en sujetos faltos de imaginación, pedantes, criticones, exigentes y detallistas que no se conforman con la realidad. Se observa en neuróticos obsesivos, paranoides y en sujetos que tienden a proyectar su agresión. (Frankel y Benjamín).
Crítica al sujeto: El sujeto se crítica así mismo. Ej: “mi imaginación no alcanza para esto”
Indica crítica a la propia capacidad del sujeto, dudas, desvalorización, autodesprecio (baja autoestima),
autoexigencia, sentimientos de inferioridad y de inseguridad interior. Indicaría la presencia de elementos persecutorios y/o psicopáticos en el sujeto. Se observa en depresiones, obsesivos y cuadros orgánicos. (Rorschach).
      
Descripción: El sujeto en forma espontánea realiza una descripción detallada y meticulosa de lo
que percibe. Ej: “Un murciélago volando, con grandes alas negras a ambos costados del cuerpo central, y la cabeza en la zona superior”. Indican rasgos detallistas y minuciosos. Se observa con frecuencia en obsesivos, histéricas, fóbicas y en personas que tienden a intelectualizar en vez de sentir y que reprimen intelectualmente su agresividad. (Bohm).
Descripción del claro-oscuro: El sujeto describe los distintos matices o clarooscuro en las láminas
acromáticas, generalmente va seguido de una respuesta. Ej: “El color negro no es todo parejo, aparece un degrade del negro al gris mas claro”. Indican angustia. Se observa con frecuencia en obsesivos, depresivos y esquizoides y en personas que reprimen la agresión por medio de la intelectualización y que describen para no sentir. (Bohm).
Descripción quinética: son descripciones de movimiento que no constituyen una respuesta, son
interpretaciones descriptivas de un movimiento que no esta ligado a un objeto en la respuesta (no confundir con m). Ej: “algo se mueve, como un torbellino, movimiento”/ “esto da la idea de movimiento”. Hace referencia a un conflicto disociado del resto de la personalidad que el sujeto no puede simbolizar, que a su vez produce tensión. Aparece con frecuencia en esquizoides y esquizofrénicos. (Bohm).
 
Desvitalizaciones: (Loosli-Usteri). O Desanimaciones: (French):
a)  El sujeto alude en su respuesta a organismos naturalmente vivos que son vistos como carentes de vida
o en proceso de perderla. Ej: “hoja marchita”
b) El sujeto utiliza en su respuesta conceptos que tienen connotación de soledad, esterilidad, superficies
duras o frías. Ej: desierto, rocas, esqueleto, animales descuerados, robots, siempre que sena el contenido

6. principal de la respuesta. No se incluyen las rocas que sirven de base en las láminas VII y VIII.
Indicaría falta de vigor vital en la percepción del mundo y de sí mismo, lo cual implicaría la existencia
de objetos internos destruidos y fríos. Se asocia a conflictos en la aceptación y modulación de impulsos
agresivos.
Si el contenido se asocia a angustias destructivas da cuenta de afectos depresivos.
Si el contenido se asocia a humanos desanimados informa de angustias ante el contacto interpersonal. 
Se observa con frecuencia en depresivos, fóbicos, psicóticos y paranoides.
Detalle oligofrénico: Consiste en percibir en respuestas populares u ordinarias, partes humanas o
animales en lugar de la respuesta humana o animal completa. Ej: “es la cabeza de una persona”/ “alas de
murciélago”. Puede indicar angustia, miedo y deterioro. Se observa en personas con buen nivel intelectual
pero con rendimiento deficiente por la interferencia de un conflicto (restricción neurótica), son sujetos que
no pueden pensar sobre determinada partes del cuerpo o sobre sus impulsos. (Rorschach). 
Disminución de conciencia de interpretación: El sujeto desconoce que solo ésta interpretando y lo
experimenta como si fuera real. Ej: “un murciélago que me va atacar”
El sujeto al sentirse invadido por los afectos que evoca en él la lámina, pierde la distancia con esta,
dando vida (realidad) a su propia percepción. Se observa con mayor frecuencia en cuadros orgánicos,
esquizofrenias y epilépticos. A mayor pérdida de conciencia de interpretación, mayor patología presente y
dificultad del yo en el establecimiento de límites con la realidad (diferenciar lo interno/externo o Yo/noYo).
(Rorschach).
Disociación: El sujeto elabora una respuesta poniendo en evidencia una asimetría real o proyectada en
las láminas, mediante la interpretación de dos contenidos que difieren en algo. Ej: “Dos mujeres una triste y
otra contenta” “una pareja bailando, el de la derechas es mujer el de la izquierda hombre”. Indica excesiva
crítica y detallismo por buscar diferencias en donde no hay.
Alude a la necesidad de acentuar lo diferente y único como vía de autoafirmación, mediante un proceso
de negar los aspectos dispares que posee la realidad. Cuando la desigualdad se origina en detalles pequeños
da cuenta de enfrentamientos detallistas y críticos frente a la realidad, típico de estructuras obsesivas, en
las cuales el uso del análisis racional les proporciona un sentimiento de control. En cambio, cuando la
desigualdad se da frente a detalles evidentemente iguales de la lámina alude a mecanismos disociativos o
escindidos. Se observa en personalidades esquizoides, histéricas y obsesivos. (Rorschach).

EDGING o REGARD SURL A PLAT : El sujeto toma la lámina y la lleva a la altura de su rostro y
la mira de plano, entrecerrando los ojos, algunas veces miran la lámina o tuercen el cuello para verla en
perspectiva. Guiñan los ojos y suelen revisar los bordes de la lámina. Es una conducta bizarra y de índole
persecutoria (la persona busca algo oculto). Se observa en esquizofrénicos y psicópatas. (Beck-Klopfer).  
EQE: son respuestas M, Md, T oTd (Hd o Ad) que implican una expresión mímica especial, son gestos
faciales que no llegan a ser movimientos. Ej: “Dos caras risueñas”
Se observa en sujetos con capacidades artísticas, creadoras, con talento escénico. (Guirdham).
EQA: Se da en respuestas que incluyen cualidades como peso y solidez o densidad.
Ej: “dos personas levantando algo pesado”. Se observa en sujetos inteligentes con capacidades para
realizar síntesis abstractas, y también en esquizoides. Por otro lado, podría indicar aspectos depresivos
y/o autodestructivos, en personas que sienten tener que llevar una carga muy pesada sobre si mismas.
(Guirdham).

7. Escisión: El sujeto en su respuesta divide algo o percibe algo partido en dos. Ej: “es un limón partido por
la mitad” lam IX. Puede indicar disociación psicótica, desintegración del yo típica del esquizofrénico. Se
observa en personas que se sienten divididos entre dos opciones como hijos de padres separados, también
podría indicar elementos sadomasoquistas dentro de la psique del sujeto. (Rorschach), (Noemí Jubert).
Estupor ante símbolos sexuales: El sujeto evidencia en forma verbal alguna perturbación de distinta
intensidad ante zonas sexuales de la lámina, donde la perturbación tiene origen en una asociación de la
zona escogida con un órgano sexual. En ocasiones el sujeto puede dar respuestas de genitales femeninos y
masculinos o dar una respuesta que no posee interpretación sexual manifiesta, pero se encuentra encubierta.
Ej: “palo” “esto no sé que es, se lo sacaría) Lam IV.
Puede consignarse con estupor frente al símbolo sexual femenino (EFSSF) o estupor frente al símbolo
sexual masculina (EFSSM). Indica rechazo de la sexualidad propia o ajena de acuerdo al símbolo que alude,
represión de conflictos con la propia sexualidad o del sexo opuesto, angustia de castración y miedo frente
a la genitalidad. Podría indicar conflictos en la identidad sexual y posible homosexualidad si el estupor se
dirige hacia el propio sexo del examinado (es solo un indicar debe estar acompañado de otros indicadores
para hipotetizar homosexualidad).
En hombres el estupor frente al símbolo sexual femenino puede ser índice de retraimiento sexual por
angustia ante el contacto con las mujeres y/o tendencias misógenas y paranoides con respecto al femenino.
Se observa en adolescentes, neuróticos, histéricos y fóbicos. (Bohm).
 
Evidencia: El sujeto justifica lo percibido recurriendo a una referencia externa o a su propio criterio, a
veces ilógico (suele estar acompañado de autorreferencias)
Ej: “un mapa, así aparece en los libros de geografía”/”París porque así lo muestran las películas que he
visto”. Indica rasgos infantiles, dependencia y sometimiento. Se observa generalmente en niños (pensamiento infantil), en adultos se asocia a una lógica particular, y/o en sujetos de convicciones lábiles que se adecúan a cánones externos en la búsqueda de seguridad. También se observa en adolescentes y sujetos con rasgos esquizoides. (Piotrowski).
        

Fabulación: El sujeto en su respuesta integra parte de la lámina y la socia a elementos que no estan en
ella, construyendo un cuento o fábula. Ej: “dos brujas conjurando un maleficio” “dos osos que acaban de
salir del fuego”. Indicaría tendencias a un tipo de pensamiento fantaseado. (Portuondo).
Fabulizadas: El sujeto en su respuesta atribuye un estado de ánimo a la figura visualizada. Ej: “la
señora esta triste”. Indicaría dificultades para elaborar en forma neutra la realidad, agregándole matices
emocionales o afectivos La atribución puede aludir a paranoides o emocionales (histrionismo). (Portuondo)
 
Fracaso: Imposibilidad del sujeto de elaborar respuesta alguna ( se debe diferenciar si existe fracaso
con o sin rechazo de la lámina). Se constituye como el índice más grave de Shock. Indicaría interferencia de las emociones y grandes montos de angustia en procesos intelectuales, interrumpiendo el pensamiento y perjudicando el rendimiento. También podría indicar represión afectiva, y unida a número bajo de respuestas indica inhibición del yo y escasa productividad en el sujeto. Se observa en neuróticos, depresivos y en casi todos los cuadros patológicos. Se debe tomar en cuenta frente a qué lámina se produjo el fracaso y si el sujeto logra reponerse después. (Bohm).
Fusión figura-fondo: El sujeto da una respuesta en donde la figura y el fondo están en el mismo plano.
No debe verse el blanco como agujero ni como hueco. Ej: “una mariposa con manchas blancas” Lam I. Indican alto grado de flexibilidad de pensamiento y movilidad psíquica, buen nivel intelectual, originalidad

8. perceptiva (percepción distinta del común de la gente), rasgos oposicionistas, elementos de control y
voracidad (porque abarca mas allá de la figura), imaginación, alejamiento del sentido común. Se observa en
neuróticos, artistas, esquizoides, esquizofrénicos, disléxicos, epilépticos. Orgánicos (con formas mal vistas)
y psicópatas (por la transgresión de límites). (Bohm).
           
Giro instantáneo: El sujeto gira la lámina en cuanto uno se la entrega, a posición c. El sujeto puede
dar o no una respuesta en c. Indica oposicionismo, tratar de ver las cosas de otra manera, implica a veces desconfianza y desvalorización del examinador, el sujeto podría tener bajo reconocimiento de esta actitud.
Se observa en adolescentes y sujetos con rasgos paranoides. (Irene Orlando).
Ilusión de semejanza (Bohm) o verbalización de relaciones (Portuondo): El sujeto cree incorrectamente
que algunas láminas o respuestas son semejantes o les encuentra diferencias y lo pone de manifiesto. Implica un esfuerzo comparativo y es indicador de Shock al gris o al color. Ej: “todas las láminas son iguales” “Esta mariposa es casi igual a la otra”. El sujeto llena el vacío asociativo con otra proyección, es una racionalización mediante la proyección. Indica inseguridad en el caso de los fóbicos que por miedo buscan apoyo a través de lo conocido. Se observa con regularidad en paranoides, psicópatas, epilépticos, esquizofrénicos y en personas con rasgos asociales que proyectan sobre el medio sus propias dificultades y
que tienden a inocular en el otro su propia culpa. 
Impresiones o Interpretaciones Sensibles: El sujeto en su respuesta se refiere a estados de ánimo de
su persona, evocados por el aspecto total de la lámina. Ej. “alegre. Ambiente primaveral” lám X “colores veraniegos que dan una impresión festiva” lám IX. Indicaría shock al color o al gris de carácter artístico. Por otro lado se asocia a una sensibilidad aumentada, presente en sujetos que se abandonan largamente a sus estados de ánimo y se olvidan de actuar. (Zulliger).
 
Inmoderación temática: El sujeto en su respuesta se refiere a contenidos bizarros, sexuales, agresivos,
orales, anales, depresivos, etc. Ej: “Una negra chorreando menstruación” “Un animal descuartizado, le sacaron la piel con un cuchillo”. Indicaría baja modulación de la descarga impulsiva, descuido de la imagen en el contacto social, falla defensiva grave por pérdida del control de impulsos. El sujeto podría atentar contra los requerimientos que regulan las interacciones sociales. (Portuondo).
 
Inversión figura-fondo: El sujeto elabora su respuesta en los espacios blancos de la lámina (S), el
cual es considerado como figura y el resto coloreado de la lámina como fondo. Ej: “una isla rodeada de agua” Lam VII. Se asocia a la transformación en lo contrario en el nivel perceptual e intelectual, que se traduce en opocisionismo. También indicaría plasticidad en tanto implica ver las cosas de modo diferente al
convencional. Algunos autores asocian el fenómeno a indicadores de homosexualidad (como shock al vacío
en la lám. VII). (Portuondo).
     
Lenguaje amanerado: El sujeto utiliza vocablos solemnes y extravagantes, casí siempre con una
significación distinta a la que habitualmente tienen. Ej: “la faz de una vaca” “doblez de plano que connotan lo mismo, que lo resumí en maternidad”. Indicaría alteración grave del pensmiento. Se observa con frecuencia
en esquizofrénicos. (Portuondo).
Lien: El sujeto en su respuesta tiende a reunir detalles separados, estableciendo un nexo, un vínculo entre
partes de la mancha. Generalmente se utilizan verbos como atar, ligar, pegar, reunir, aproximar, soldar, sellar
entre otros pero que siempre tienen la cualidad de adhesividad o de relación. Ej: “dos elefantes pegados
por la trompa” Lam II. El uso de las preposiciones “entre” y “sobre” también tendrían la connotación de

9. establecer un lazo. Ej: “una mariposa entre dos personas” Lam III. Indicaría tendencia a establecer vínculos
simbióticos en personas dependientes y confusas. Se observa con mayor frecuencia en epilépticos y puede
aparecer como indicador de homosexualidad. (Minkowska).
Lógica autista (lógica particular): El sujeto desarrolla un razonamiento explicativo o justificación
de tipo particular o única, que no corresponde al consenso (sentido común). Dichas justificaciones son
encadenamientos lógicos particulares cuyos pasos no son posibles deducir de la lógica formal. Ej: “debe ser
una polilla porque cubre toda la lámina” “una familia de insectos, porque estan juntos y en orden”. Informa
acerca de una lógica personal, en ocasiones irracional o ilógica, alejamiento del sentido común, alteración
de los procesos lógicos del pensamiento, disfunción de los procesos hipotético-deductivo. Indica presencia
de patología. Se observa con frecuencia en esquizofrénicos, psicóticos, autistas, en niños y en adultos.
(Rapaport-Schaffer).
          
Metamorfosis: El suejto en su respuesta describe un contenido asociado a la transformación, cambio de
un estado a otro o evolución. Ej: “larva de una mariposa” “animal poco desarollado, un embrion”. Indicaría presencia de vivencias de profunda transformación tanto a nivel de conciencia e imagen corpora que eventualemnete puden ser experimentadas como vivencias de extrañeza, perplejidad y despersonalización. Se puede observar con regularidad en adolescentes que cruzan un conflicto severo de identidad.
Movimiento de doble sentido o con dos sentidos (movimientos alternativos o disociados): El
sujeto en su respuesta asigna un movimiento y su contrario en la misma respuesta u otro alternativo no necesariamente opuesto. Ej: “dos ángeles jugando o peleando” Lam I “dos mujeres una invita a la otra, pero la otra rechaza”. Se asocia a tendencias encubridoras del mundo interno, donde el sujeto se negaría a observar su mundo interno y huiría de el. Indicaría tendencias opuestas y actitudes ambivalentes en el sujeto. Se observa con mayor frecuencia en neuróticos, caracteres esquizoides y en personas con estados de ánimos opuestos (disfórico). (Zulliger).
Movimiento Klein: El sujeto ve movimiento humano en Dd o s. Ej: “mujer y hombre caminando”
Lam VII. Si la forma es mala se asocia a la proyección de elementos persecutores del sujeto. En tanto si el movimiento se da en espacios blancos, indicaría conductas de tipo contrafóbicas u opuestas a las que posee la persona en la realidad (se muestran de modo distinto al mostrado en el movimiento). Indicaría rasgos depresivos suicidas o psicóticos (si la forma es mala). (Rorschach).
Movimiento oculto: El sujeto en su respuesta incluye el movimiento humano o animal pero con
contenidos desvitalizados. La vivencia quinestésica es suprimida cuando se formula la interpretación, pero
existía antes de ella. Ej: “sombra de dos personas que levantan una olla del suelo” “estatua de dos ángeles
que se dirigen al cielo”. Se asocia a la liberación o movilización de contenidos reprimidos, implicaría la
lucha entre dos instancias psíquicas una que moviliza la quinestecia y otra que se opone. Indicaría temor
al contacto por ser desvitalizaciones, y movilización interna positiva (modificación de defensas rígidas).
Se observa con frecuencia en sujetos que han comenzado procesos terapéuticos y es de buen pronóstico,
porque indicaría que el sujeto esta en tránsito de elaborar su conflicto. (Bohm). (Rorschach).
Movimiento secundario: El sujeto en su respuesta incluye el movimiento en un segundo momento, ya
sea en el interrogatorio o en asociación libre. Ej: “dos elefantes” en el interrogatorio responde que le parece
que están jugando con las trompas. Indicaría que el sujeto debe tomar más tiempo para conectarse con su
mundo interno y la fantasía. Se observa con frecuencia en personas con rasgos maniacos y epilépticos.
(Rorschach).

10. Negación de color: El sujeto al dar una respuesta en la cual el color tubo que influir necesariamente en
su interpretación, por ser inherente a lo percibido, lo niega y justifica por otro determinante. Ej: “mariposa
por la forma” lam II. Se asocia a sentimientos superficiales y ansias de vivencias afectivas más intensas, en
niños se interpreta como inmadurez y en adultos como huida neurótica ante la realidad, inhibición afectiva
por miedo a desilusiones. También se asocia a opocisionismo, mentira conciente y represión de afectos no
tolerados. Se observa con frecuencia en histéricos, maníacos, adolescentes y psicópatas. (Piotrowski).
Negación de la respuesta de defecto: El sujeto en su respuesta sugiere la mutilación o ausencia de
partes de personas o animales, para luego ser negada o justificada por otros motivos. Ej: “una mujer sin
cabeza” al interrogar como es eso responde “es que tiene la cabeza para atrás” Lam I “dos negras con una
sola pierna, al otra no se les ve”. Indicarían intensa angustia de castración, que intentan negar como modo
de defensa frente a angustia. La parte que omite indicaría a que nivel a ejercido su efecto la amenaza de
castración.
Negación del clarooscuro: En la elaboración de la respuesta resulta evidente que el sujeto ha sido
influenciado por el clarooscuro, pero éste no lo da como determinante. Ej: “murciélago por la forma” Lam
V. Se asocia a una tendencia del sujeto a encubrir su angustia y vínculos de dependencia o necesidad de
otros, mostrándose formal, maduro e independiente.
Negación del contenido siniestro: El sujeto en su respuesta interpreta contenidos clasificados como
siniestros, pero les quita esa connotación. Ej: “una bruja simpática”/”fantasmitas buenos”. Se asocia a la
represión de la angustia, agresión y miedos. Como mecanismo de defensa se refiere a formaciones reactivas
para encubrir la angustia y el miedo. (es de mal pronóstico en psicoterapia profunda). (Campo Vera).
Neologismo: El sujeto en su respuesta incluye palabras inventads por el. Ej: “Catenal” ( mezcla de catedral
con cardenal”. Se asocia a graves alteración del lenguaje perdiendo la función comunicacional de éste.
Onomatopeya: El sujeto hace algún ruido equivalente al que sería producido por lo percibido, en la
realidad. Ej: “un mosquito que viene zumbando bzzzz”. Se asocia a teatralidad e infantilismo y también indicaría tendencia al uso del pensamiento concreto. Como signo patológico podría constituir una alucinación
auditiva. 
  
Pedantería: La respuesta del sujeto consiste en una formulación prolija y estereotipada, con cuidadosa
descripción de detalles, que demuestra su sapiencia por medio de la utilización de un lenguaje, científico o
a veces rebuscado. Ej: “Como Ud. sabrá esta es una piedra que se encuentra en San José de Maipo, un fósil
del periodo...”. Alude a dificultades del sujeto para responsabilizarse por sí mismo de sus elaboraciones
involucrando a otro juez que las valide (inseguridad). Se asocia a epilépticos, obsesivos y sujetos que
utilizan la intelectualización como mecanismo de defensa. (Bohm). 
Percepción invertida: El sujeto da una respuesta localizada en forma invertida a como él esta mirando,
pero no rota la lámina ni dice verla al revés. Ej: “un abanico”(lámina II, espacio blanco)
Índice de infantilismo y de una actitud dependiente-sumisa (sometimiento), también se asocia a aptitudes
pedagógicas, y a cierto grado de inteligencia y abstracción. Alude a la capacidad de situarse en el punto
de vista de otros, indicando desarrollo de reciprocidad en planos distitntos, también indica tenedencias
oposicionistas y controladoras encubiertas derivadas de problables conflictos con la autoridad. Se ha
observado en dementes seniles y disléxicos. (Weber Stern).

11. Perseveración: El sujeto en la evaluación repite los mismos contenidos, temas o localizaciones de modo
significativo. Se puede observar:  
Perseveración tosca: Consiste en repetir la misma respuesta en casi todas las láminas (índice de
organicidad).
Adherencia a la mancha: El sujeto sigue dando respuestas en el mismo sector de la lámina en reiteradas
ocasiones (se observa con mayor frecuencia en epilépticos). 
Perseverancia perceptual: El sujeto da respuestas en el mismo sector en la mayoría de las láminas.
Estereotipia: El sujeto da respuestas dentro del mismo tipo de contenido (Ej: puras anat) (puede indicar
preocupación por algún conflicto que alude al contenido). 
Adherencia al tema: El sujeto interpreta las mismas partes de diferentes animales. (Ej: cabeza de pájaro,
“cabeza de elefante”, “cabeza de conejo”) (se observa en fóbicos). 
Indica alteraciones emocionales que rigidizan los procesos mentales e interfieren en trabajos cognitivos.
En neuróticos se asocia a una preocupación exagerada por conflictos afectivos. (Bohm).
La persevaración del contenido mariposa en mujeres podría indicar experiencias de violación real o
fantaseada. Se observa en obsesivos, deprimidos, fóbicos, histéricos, epilépticos, orgánicos (asociado a
deterioro cognitivo) y esquizoides.  
Perspectiva lineal: En la repuesta del sujeto se encuentra implícita la distancia, pero no esta determinada
por el clarooscuro ( no son FK), sino por otros factores como la forma, el tamaño o la posición. Ej: “un
monstruo alejado al que veo de abajo, porque las patas son más grande que la cabeza” “un castillo al final del
camino, por que el camino es más ancho adelante que atrás”. Se asocia a represión de conflictos angustiosos
que el sujeto no quiere mirar, y aleja el problema de sí en el tiempo y espacio. En cambio la introspección
que el sujeto podría realizar en las FK es más positiva. 
Picking: El sujeto selecciona una pequeña área en casi todas las láminas, refiriéndose a ella como algo
que sobresale, sin ser un área que comúnmente se utilice para tal propósito.
Ej: “Pinzas” lam V “Cuernitos” lam I respuesta que vuelve a repetir en otras láminas
Este fenómeno suele estar acompañado de perseveración. Se observa con frecuencia en cuadros orgánicos
y en neuróticos impotentes sexualmente.
Plegado o doblado: El sujeto verbaliza que necesita juntar las partes simétricas de la lámina que considera
abiertas, plegándolas por el eje vertical, para ver algo.
Ej: “así no veo nada, pero juntando las dos partes, puedo ver un cordero, pero habría que doblar la lámina
por acá” (lámina II). Indicaría disociación, pensamiento concreto o infantil.
Se observa en esquizoides, esquizofrénicos y orgánicos, y también en personas que quieren imponer su
propia realidad interna proyectándola sobre el mundo externo, intentando encajarla a toda costa sobre este.
También se ha observado con frecuencia en hijos de padres separados. (Klopfer) 
Proyección de color acromático en color (Klopfer) o Colores en Láminas negras (Piotrowski): El
sujeto ve colores negros, grises o blancos donde hay color. Ej: “Una polilla, gris”. Es indicador de suicidio.  
Reacción acromática: Se observa cuando el sujeto da una respuesta donde ha influido el color acromático,
se incluya o no como determinante. Ej: “un vampiro, aca arriba tienen dientes con los que succiona sangre” al interrogar verbaliza que por lo negro. “un monstruo amenazador, es feo asusta”. Indica presencia de ansiedad persecutoria y disociación. Se observa en neuróticos, normales y psicóticos. (Slullitel).
 

12. Repetición: El sujeto da la misma respuesta creyéndola nueva. Ej: “una humita, dos mujeres, una humita”
lam III. Indicaría alteración orgánica de la capacidad de notación, problemas de memoria (anterógrada
especialmente) y vacíos del pensamiento. Se observa en cuadros orgánicos y en alcohólicos.  
Represión de M: El sujeto en su respuesta incluye movimiento humano y luego lo reprime o niega. Ej:
“dos manos que saludan, pero están quietas” Lam I “un angel con al alas extendidas, pero como estatua”
lam I. Se asocia a personas que reprimen su creatividad y fantasía, como signo neurótico. (Rorschach y
Loosli-Usteri).
 
Respuesta cambiada: El sujeto en el interrogatorio o periodo de asociación libre modifica su respuesta.
Ej: “son dos elefantes jugando con la trompa, o mejor dicho también pueden ser dos personas jugando con las manos”. Indica labilidad e inseguridad que hace que el sujeto modifique constantemente su producción. Se observa en sujetos que están pasando por situaciones críticas y en psicópatas para escaparse y confundir
al examinador.  
Respuesta de ambigüedad sexual: El suejto en surespuesta alude a contenidos humanos con dificultad
para difreneciar al sexo al que pertenecen. Ej: “son como mujeres pero con pene” “Dos personas como hermafroditas”. Indicaría construcción de la imagen corporal con características poco claras a veces contradictorias, que redundan en un esuqema corporal difuso. Se observa con frecuencia en homosexuales y transexuales, dandocuenta una grave dificultad para identificarse con su propio sexo. También se observa con regularidad en adolescentes sin que ello signifique tendencias homosexuales.
Respuesta de complejo: son respuestas que denotan contenidos conflictivos. Ej: “ un cohete que le sale
fuego de la cola” cont anal expulsivo.
Pueden referirse a :
i) Una etapa de fijación: Oral (chupar, beber, comer, bocas, pecho), Anal (explosiones, gases, ano), fálico
(puntas, taladrantes, etc).
ii)  Contenidos siniestros: Objetos rotos, destruidos, que representan peligro o amenaza para el sujeto.
iii) Instintos: Sadismo (guerras, hombres decapitados, angustia castratoria, animales destrozados),
masoquismo (mov de flexión, encorvados, arrodillados, implorando, cansados), exhibisionismo (mujeres
con faldas levantadas, cráneo abierto), temas específicos (como cuernos-infidelidad, colmillos-agresividad).
Las respuestas de complejo muestran el conflicto, es una respuesta de contenido significativo y cargada
de sentido.  (Bohm).
Respuesta de posición: El contenido se acomoda forzosamente a la lámina, tomando en cuenta la
posición. Ej: “tierra, porque esta abajo” / “corazón, porque esta en el centro”. Indicaría pensamiento infantil y uso de lógica particular. Si se da en contenidos anatómicos hablaría de conflictos con la identidad corporal y desconocimiento del esquema corporal. También se asocia a sujetos con predominio de pensamiento concreto. Se observa con mayor frecuencia en niños, histéricos, esquizoides y esquizofrénicos. (Bohm).
Respuesta de reflejo: El sujeto en su respuesta se refiere a un reflejo. Ej: “es una persona reflejada en el
agua”.Indica rasgos narcicistas, se observa en obsesivos y sujetos que piensan en la impresión que producen en los demás. Se asocia a autoerotismo ligado en ocasiones a actividades masturbatorias. Se observa con frecuencia en sujetos con rasgos narcisistas, obsesivos, psicopatías, histéricas y en adolescentes.
Respuesta de sombra: El sujeto en su respueta describe la sombra de un objeto o ser vivo que aparece o
no en la lámina. Ej: “la sombra de un mostruo”. Se asocia a la presencia de angustia debido a la incapacidad

13. de configurar y definir en forma clara la realidad externa y personal (indefinición ante lo propio y ajeno),
bajo nivel de autoafirmación, alta vulnerabilidad al medio, representaciones difusas de la identidad personal.  
Respuesta de uno o anulación e la simetría: El sujeto en su respuesta menciona un solo elemento a
pesar de ser las manchas simétricas. Ej: “una persona” (lámina III). Indica la existencia de yo narcisista,
con dificultades en la relación objetal y por ende, en las relaciones con otros. Se asocia a mecanismos de
negación, ya que la persona no ve lo que tendría que ver, apuntando en este sentido a una negación psicótica.
(Salomón-Bohm).
 
Respuesta de vacío: El sujeto en su respuesta describe un objeto u organismo que ha perdido sus partes,
implicando la alusión a lo “vaciado” o “hueco”. Ej: “ha perdido los pulmones tiene el hueco” “una calavera le han sacado los ojos”. Se asocia a la presencia de sentimientos de no estar completo o de poseer una identidad difusa en la cual lo ajeno es el complemento que vacía o que borra aspectos significativos del sí mismo. En este caso las figuras significativas han aniquilado aspectos personales los cuales se vinculan a
cargas agresivas. De este modo, en el sujeto se activarían angustias castratorias.  
Respuesta negada: Son las respuestas que el sujeto niega, generalmente en el interrogatorio, no
recordándolas, rechazándolas o descalificándolas. A veces se observa como una manera de dar respuestas alternativas. Ej: “un murciélago, no una mariposa” “un mujer” en el interrogatorio dice que no la ve. Se asocia a un intento del sujeto por no mostrarse y no querer hacerse cargo e sus producciones, influyen mecanismos de negación y/o represión. Puede indicar trastornos de memoria y en algunos casos organicidad. (Orlando Irene).
 
Respuestas de defecto: El sujeto en su respuesta señala la deformación o la falta de algo en el contenido
humano o animal. Ej: “es una mariposa con un ala rota” Lam V “una mujer que le cortaron la cabeza” Lam I. Indicaría ansiedades castratorias y culpas por actividades masturbatorias. Podría ser indicador de disociación ( personas cortadas en la cintura). Se observa en obsesivos y orgánicos. (Rorschach).
 
Respuestas de movimiento activo o pasivo: Son respuestas que aluden a movimientos de extensión y
flexión. Ej: “dos personas sentándose a jugar naipes en una mesa” “dos mujeres están levantando una olla”. Indica la disposición activa o pasiva frente a las relaciones interpersonales. En las respuestas de movimiento pasivo se observa una tendencia a establecer vínculos pasivos en la interacción social, y en su nivel mas extremo se podría hipotetizar tendencias masoquistas en la personalidad del sujeto. En las respuestas de movimiento activo predomina la asertividad si están asociadas a movimientos adaptativos, al contrario si están ligadas a movimientos perversos o agresivos dan cuenta de interacciones agresivas y presencia de
componentes pregenitales.
 

Respuestas de número: Señalar el número de sujetos, animales u objetos. Por ser las láminas simétricas,
se excluyen las respuestas que involucren solo dos elementos. Ej: “cuatro manos con el pulgar hacia arriba”
Lam VII. Se asocia a sujetos que utilizan una lógica personal intentan agrupar y cuantificar numericamente
lo que ven. Se prsenta en sujetos que se angustian frente a lo inestructurado, impreciso e imprevisto.
También, podría indicar tendencias a un tipo de pensamiento concreto, con disminución de la capacidad de
abstracción. Se observa en esquizoides y en niños (normal).
 
Respuestas de par: El sujeto en reiteradas ocasiones da respuestas enfatizando que son dos. Ej: “dos
cangrejos” “dos ángeles” “dos elefantes”. Indicaría egocentrismo y podría ser indicador de homosexualidad
masculina.  

14. Respuestas de ropa: el sujeto en su respuesta se refiere o destaca la presencia de prendas de vestir
o adornos. Indicaría dificulades menores para establecer límites psicológicos o corporales, que serían
compensados por la visualización de atributos externos para reforzar la división entre lo propio y ajeno.
Lo propio junto con estar ornamentado esta dispuesto a la mirada ajena, el cual podría tomar un matiz de
ocultamiento o de abrigo y cobijo. Se observa con frecuencia, en histéricas, en sujeto con trastornos de la
identidad sexual, autorrefrentes inseguros, exhibicionistas y narcisistas en los que abundan coronas, cetros
o joyas.
Repuestas deterioradas: El suejto en su respuesta alude a contenidos de corrupción, podredumbre,
putrefacción, suiedad o descomposición. Ej: “herida infectada” “Mariposa tiene partes descompuestas”.
Indicaría presencia de objetos internos y externos dañados, putrefactos o muertos, dando cuenta de
sentimientos de desecho personal y pesimismo radical. Se observa con fercuencia en cuadros esquizofrénicos.  
Respuestas especulares: El sujeto en su respuesta alude a conceptos que se reflejan ya sea por efecto
del agua o espejos. Ej: “una mujer reflejada en el espejo”. Indicaría que el reconicimiento de otro ocurre en la medida que es reflejo de lo propio y reafirmación de la imagen corporal a partir del reflejo que otros dan permitiendo generar relaciones de objetos muy demandantes y exientes, instaurando una autoestima que
depende del otro, lábil y vulnerable.  
Respuestas estáticas: El sujeto alude inmovilidad u objetos estáticos en su respuesta. Ej: “soldado en
posición firme” “moai, monolito”. Indicaría la presencia de fantasías inhibitorias de la acción y dificultades para establecer interacciones complementarias con seres humanos reales.
Respuestas “o”: El sujeto en su respuesta presenta dos o mas alternativas, independientemente si se
decide o no por alguna. Ej: “una mariposa o polilla”. Indica duda obsesiva, miedo a ligarse o comprometerse responsablemente con algo, inseguridad, temor a equivocarse, indecisión.
Si los contenidos son muy dispares como angel y elefante, podría indicar déficit en la capacidad de
integrar aspectos dispares. Es típica de sujetos con conflictos de atracción-rechazo (ambivalencia) y podría indicar ansiedad confusional y conflictos de identidad (no saber quienes son realmente). Se observa con frecuencia en fóbicos. (Zulliger)
Respuesta de ojos: El sujeto en su respuesta incluye ojos como contenido. Ej: “es un murciélago, se le
ven claramente los ojos y la boca”. Indica fobias o ideas paranoides.
      
Secuencia: El sujeto relaciona en forma espontánea las láminas por medio de una historia. Muchas
veces va acompañado de disminución o anulación de la conciencia de interpretación siendo entonces mas significativa la patología. Ej: “un angel” “este angel esta mirando a estos dos elefantes” “los dos elefantes van a la selva y se encuentran con unos negros” / “esta es una mariposa” “aca se poso en la parte inferior” “aca
la mariposa esta al medio”....  Indicaría presencia de pensamiento concreto preoperacional, donde la noción
de causalidad se rige por leyes mágicas que ordenan el mundo. Se traduce en incapacidad para aprehender los conceptos en forma clara, definida y discreta. Se observa en niños, esquizofrénicos y ocasionalmente en normales.
Shock al blanco o al agujero (también puede ser atracción): El sujeto designa el color blanco como
perturbador, o respuestas de agujero. Ej: “esto blanco, me molesta no se que es” “una lámpara” lam VII. Indica lucha contra lo femenino en ambos sexos, vivencia abandono materno, odio a lo femenino y temor a la castración en hombres y rechazo a lo femenino en mujeres.

15. En el hombre se relaciona con angustia frente a los genitales femeninos, sentimientos ambivalentes
frente a figura femenina, represión sexual intensa, en forma latente se podría hipotetizar una identificación
con el femenino y odio hacia los propios aspectos femeninos. (fantasía de la vagina dentada). En mujeres
se asocia a una identificación con el masculino como consecuencia de un rechazo inconsciente del papel
femenino y sus funciones biológicas. (Bohm).
 
Shock al clarooscuro: Indica intelectualización de tipo esquizoide como protección ante la angustia. Se
observa en depresión, y agresión reprimida.  

Shock al color larvado: Alargamiento del tiempo de respuesta mediante verbalizaciones o aparición de
gestos de rechazo o confusión, ausencia de movimiento, ausencia de Popular como primera respuesta en la
primera lámina de color. Perplejidad y desagrado ante la lámina II o III, o interpretaciones sexuales como
primera respuesta en la lámina II.  
Shock al color: Respuesta afectiva de rechazo o aprobatoria con respecto al color, sin poder elaborar
una respuesta. El color perturba la capacidad de organización del yo. Ej: “que asco, feo” “ que lindos, muy bonita”. Importante observar si la persona es capaz de recuperarse y elaborar una respuesta, de ser así, indicaría capacidad de recuperación y defensa utilizada frente al manejo emocional. Indicaría dificultad en el manejo de los afectos ya sea por represión de ellos o por excesiva vulnerabilidad. (Rorschach)
Shock al gris: Al sujeto lo perturba el color gris. Ej. “esto no se que es”. En la lámina I significa
dificultad de adaptación a lo nuevo, a los cambios. Indica angustia o miedo a lo desconocido. Se observa con frecuencia en fóbias y neurosis de angustia. Si el sujeto es capaz de elaborar una buena respuesta de forma positiva (sobrecompensación), podría hipotetizarce que el sujeto desarrolla aptitudes especiales bajo presión y que por angustia son incitados a trabajos activos, en este sentido, no sienten angustia y reaccionan
contrafóbicamente. Como atracción al gris, se observa en hipomanías y depresiones crónicas  (Biender).
Shock al pardo: Aparece en las láminas IX y X, en forma de comentarios desagradables frente a las
manchas color marrón. Ej: “estas manchas marrón no se que son, son feas”. Se observa con frecuencia en sujetos con tendencias de homosexualidad latente o manifiesta y también se observa en sujetos con
conflictos anales.  (Salomón)
Shock al rojo: El sujeto designa el color rojo como algo perturbador, agradable o desagradable, en
forma independiente, si el sujeto después elabora una respuesta. Ej: “que lindo color rojo” “este color rojo
no se para que esta ahí”. Se asocia a conflictos con la agresión propia o ajena. El color rojo puede estar
ligado a representaciones de la líbido como amor, corazón y pasión o a representaciones sádicas y agresiva
guerra, sangre, etc. Si el sujeto da una respuesta en la zona roja pero con otro determinante distinto del
color, indicaría una actitud ambivalente hacia la agresión. Si el sujeto da una respuesta de color puro (C),
indicaría que los impulsos agresivos rompen la represión, dando paso a conductas más impulsivas (acting
out). Si aparece el color acompañado de movimiento humano significaría la existencia en el sujeto de
un reconocimiento mayor de su conflicto. Indicaría miedo (angustia) o represión de la agresividad y la
sexualidad (culpa y angustia sex). Se observa con frecuencia en fóbicos, obsesivos, histéricas y epilépticos.
Es importante ver si el sujeto se puede reponer al shock. (Loosli-Usteri). 
Shock al vacío: El sujeto da una respuesta de estupor con exclamaciones de agrado o desagrado frente
al blanco en las láminas VII y IX, donde el blanco es vivenciado como vacío, abierto (no como agujero). Ej: “este vacío me atrae pero no sé que es”. Se asocia a conflictos en la relación con el materno, fantasías o

16. complejo de abandono de la madre, en este sentido la capacidad de amor del sujeto se encontraría disminuida
por haber experimentado desamor. En ocasiones puede relacionarse con tendencias regresivas como deseos
de volver al vientre materno (índice suicida) o a abortos no elaborados (significados).  (Bohm)
Shock al verde y al azul: Manifestación de rechazo frente al color o confusión del verde y azul. Ej:
“este azul me molesta, no sé que es”. Indicaría angustia de castración, impotencia, eyaculación precoz en hombres, frigidez en mujeres, ansiedades orales-dependientes y tendencias homosexuales en hombres y mujeres. También se asocia a fijación libidinosa oral. (Bohm).
 
Shock inicial o de adaptación: El sujeto entra en Shock frente a la primera lámina. Se consigna si el sujeto:
da una respuesta de mala forma (F-), alargado o corto tiempo de reacción, respuestas de contenido siniestro, confabulaciones, detalle oligofrénico, ausencia de respuesta popular, aumento o disminución de conciencia de interpretación, fracaso, comentarios favorables o desagradables con respecto a la prueba, respuestas en forma negativa o interrogativa. Indica angustia ante situaciones nuevas o problemas de adaptación frente al cambio, por eso es importante observar como se repone el sujeto. El sujeto se angustia, y luego se defiende (importancia de analizar la respuesta seguida del shock para observar como se defiende el sujeto) (Bohm).
Shock quinético: Se da en las láminas donde debería observarse movimiento y no se registra (lam I,
II y III), también se considera shock cuando en la lámina III no se ven las populares en movimiento, en la ausencia de movimiento en toda la prueba, presencia de movimiento inanimado o presencia movimiento Klein. Se asocia a bloqueo, inmovilidad, rigidez defensiva, dificultades para elaborar insight y de conectarse con la fantasía y mundo interno. Si no existe movimiento en la lámina III pero si en las otras podría indicar una actitud oposicionista. Si no existe movimiento en todo la prueba podría significar inhibición o represión de la inteligencia. (Loosli-Usteri).
Shock sexual: Corresponde a la paralización del sujeto sin lograr dar respuesta ante una zona claramente
sexual de la lámina. Indica angustia de castración en hombres, rechazo a lo femenino en mujeres y represión de la sexualidad en ambos. Puede significar impotencia, temores homosexuales, insatisfacción sexual o miedos edípicos.
 
Simbolización: El sujeto tiende a dar respuestas en que predominan conceptos que implican significados
de tipo smbólico abstracto: puede incluir respuestas de color simbólico. Ej: “El inconsciente” “un camino eterno, por que se ve como el sol, y el camino a la libertad”. Se asocia a predominio de pensamiento primario, que implica la utilización de la condensación, desplazamiento, ausencia de contradicción, etc. También, indicaría alejamiento del sentido común y exesiva racionalización, que interfiere la integración cognitivo-
afectiva por invasión masiva de afectos primarios con pérdida de límites entre el yo y el mundo objetal.  
Sobreelaboración: Sería una fabulación atenuada, el sujeto agregaría algo que no se infiere de la mancha.
Ej: “animales horribles que estan peleando” “un hombre en moto que pasa contento”. Indicaría rasgos de
personalidad inmadura que buscan gratificación en la fantasía más que en la realidad, sujetos que proyectan
su mundo interno sin tener en cuenta la realidad externa. Se observa en histéricos, fóbicos, obsesivos,
adolescentes y en personas con tendencia a mentir y fantasear adornando lo que los rodea.  
Splitting: Se consigna cuando el contenido de la respuesta del sujeto presenta una disgregación total de
sus partes, atomizadas y vistas por separado (generalmente se observa en la lámina X). Ej: “Un ojo, una
nariz, una boca, un bigote”(lámina X). “un zorro desintegrándose”(lámina VI). Indica fragmentación y
proyección masiva de los objetos internos, junto con desintegración de la personalidad. Se observa en brotes
psicóticos, en esquizofrénicos declarados, esquizoides y borderlines.

17. Sustitución: El sujeto en su respuesta denomina un objeto, animal o persona, con un nombre diferente al
que tiene, sustituyéndolo por otra nominación que corresponde a otro objeto, animal o persona. El sujeto no
da cuenta del error en el momento, el cual se manifiesta después al interrogar la descripción de la respuesta.
No confundir con alteración amnésica del hallazgo, en la sustitución, la persona no tiene conciencia de que
no solo, no recuerda el nombre, sino que también, confunde el nombre de lo que interpreta. Ej: “dos estrellas
de mar”(lam X) en el interrogatorio aclara que en realidad se refiere a hipocampos” “un escorpión” (lam X)
aclara después que quiso decir cangrejo. Indica intensa represión con retorno de lo reprimido, similar al de
un lapsus y/o alteraciones de la memoria. Se observa en personas con trastornos de identidad y personas de
bajo nivel cultural.
 
  
Transparencia: El sujeto le asigna a una persona, animal u objeto, la característica de ser transparente,
pudiendo verse dentro de ella determinados órganos o contenidos. Ej:”una mujer y un hombre, mujer por que se le ven los ovarios”(lam II). Indica inmadurez, déficit de simbolización, actuación en un nivel concreto y en algunos casos regresión psicótica, donde existiría dificultad para establecer límites entre el adentro y afuera.
Transgresión de límites espaciales: Incapadidad del sujeto para localizar coherentemente la respuesta
en el plano bidimensional de la lámina, dando respuestas precisas pero con combinaciones imposibles o absurda entre el arriba y abajo, anterior y posterior, interior y exterior. ej: “un hombre, sus brazos, el corazón, las piernas”. Aluden a dificultades para diferenciar lo propio y ajeno, y a alteraciones del esquema corporal (conflictos de identidad). Se observa con frecuencia en sujetos que cruzan por cambios objetivos del esuqema corporal como embarzadas, púberes, sujetos sometidos a opreciones, accidentados, etc y en cuadros orgánicos.
Transposición: El sujeto da una respuesta popular u ordinaria, pero en una localización diferente,
generalmente mal vista. El sujeto recibiría el estímulo adecuado, pero luego traslada la percepción a otro lugar. La sensación es percibida correctamente, pero habría dificultades en la parte efectora de la percepción, por lo que se asocia a dificultades de simbolización y como consecuencia tendencia a la impulsividad. Ej: “un moño” (lam III en laterales rojos). Es índice de patología, se observa en psicóticos y en orgánicos con problemas motores. Se asocia a oposicionismo en la percepción si la forma es positiva.
  
Unión mayor o simbiosis: El sujeto en su respuesta describe la fusión o interdependencia simbiótica
entre dos organismos u objetos. Ej: “dos mujeres compartiendo el pelo” “siameses”. Indicaría severas distorsiones en la configuración del sí mismo corporal y psicológico conjuntamente con severas alteraciones en la notificación del mundo externo, necesidad de contacto estrecho con otro ser humano, regresión y/o fijación en etapas dependientes, incapacidad para definirse como individuo separado y autovalente, pérdida de límites psicológicos para diferenciar lo interno de lo externo y lo propio de lo ajeno, y alta dependencia del par simbiótico que ordenaría desde afuera los sentimientos, valores y conductas del sujeto.
Uso de diminutivos: Se relaciona con la tendencia a reprimir la agresión y al uso de la formación
reactiva para encubrir la agresión. Ej: “dos angelitos y una mujer son manos chiquitas”. Indicaría rasgos agresivos-pasivos, se observa en obsesivos y depresivos.
Uso del aumentativo: El sujeto en su respuesta utiliza un aumentativo. Ej: “es un murcielagazo”(lam V)
“Un mariposón”(lam II). Podría indicar actitud depresiva con elementos de autodesvaloración o un intento
de resaltar una agresión real o fantaseada.
Uso del plural: El sujeto habla como su estuviera acompañado con otros. Ej: “aca podemos ver....”/”si
consideramos solo lo gris...”. Corresponde al lenguaje típico de los obsesivos, que para no comprometerse

18. personalmente en lo interpretado acuden al refuerzo de los “otros” imaginarios. También, indicaría pedantería
e inseguridad.
Valoración: Se refiere a la utilización de algún juicio de valor positivo o negativo, que efectúa el sujeto
sobre determinadas láminas. No llega a ser crítica de objeto, por que no se crítica lo percibido, se crítica
la lámina. Ej: “esta lámina esta muy bien hecha”/”aquí no reina la armonía”/”que bonitos colores”. Puede
indicar una crítica intelectual, en personas con aptitudes artísticas o en personas que gustan de censurar. Se
observa en obsesivos, epilépticos y orgánicos. (Bohm).
Verbalización de relación o ideas referenciales combinadas: El sujeto justifica la presencia de una
de los elementos de la respuesta por la sola presencia del otro. Ej: “restos de pescados que se comieron los
cangrejos, ya que si están los cangrejos esos deben ser sus desperdicios”. Se asocia a la existencia de lógica
personal, egocentrismo, fallas en el establecimiento de relaciones causales, actitud infantil y dependencia.
Se observa con frecuencia en niños, en personalidades infantiles, esquizoides, histéricos y esquizofrénicos.  
Verbalizacion desviada: Comprende:
i) 
no es una persona es un elefante” Lam II. El sujeto percibe un contenido, después lo niega y propone otro.
ii) Neologísmo: Invención de palabras inexistentes.
  Se observa con frecuencia en psicóticos, en personas con severos conflictos del lenguaje, en oligofrénicos
y personas deprivadas culturalmente. (Rapaport). 
Verborragia: Se refiere a una charlatanería abundante a propósito de una respuesta, aunque a menudo
no esta relacionada con el tema de la mísma. Ej:”me toca exactamente el tema: una lámina en que la mujer que es mi pareja actual la tiene y me la mostró y no puedo menos que decirle lo mismo que le dije a ella, representa el principio del ciclo...” Se observa en sujetos que hablan mucho para decir poco porque no desean mostrarse, o están ganando tiempo mientras piensan que van a decir. Se da en neuróticos, maniácos y en personas con mecanismos psicopáticos y/o delirio psicótico. (Beck)
Vitalizaciones: El sujeto en su respuesta enfatiza la cualidad vital del concepto. Ej: “personas llenas de
fuerza” “oceano rico en vida”. Indicaría sentimientos de omnipotencia, de fuerza, de sobrevalorización del mundo y de sí mismo como un intento de preservar el mundo interno de la degradación y destrucción. Se observa con frecuencia en esquizofrénicos, paranoides, maniacos y en depresivos con defensas hipomaníacas.
    
REFERENCIAS
 Alessandri, A (s/a). ”Test de Rorschach y Diagnóstico de la personalidad” ed: Editorial Universitaria.
 Passalacqua, A; Gravenhorst, M. (1998). “Los Fenómenos Especiales” ed: Centro Editor Argentino”. 1998
 Portuondo, J. A. (1989). “El Psicodiagnóstico de Rorschach Clásico y Psicoanalítico”ed: Psique, S. L. 1989.
Zdunic, A (1999). “ El Test de Zulliger en la Evaluación de Personal...” ed: Paidos. 1999.
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