Luring_ Pengelolaan dokumen sumber belajar_Merrdeka.pptx

Luring_ Pengelolaan dokumen sumber belajar_Merrdeka.pptx

1. PENGELOLAAN DOKUMEN SUMBER BELAJAR SECARA BERKESINAMBUNGAN DAN BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI CERITA PENGUATAN KOMITE PEMBELAJARAN 2 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

2. TUJUAN Di akhir sesi ini, peserta mampu: Merencanakan pengelolaan pengumpulan dokumen sumber belajar secara berkesinambungan Peserta dapat mengetahui strategi berbagi praktik baik dengan bercerita Peserta dapat menyusun cerita untuk berbagi pengetahuan dan praktik baik

3. AGENDA Pembukaan, kesepakatan belajar dan ice breaking Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

4. Kesepakatan Belajar Hadir tepat waktu Berpartisipasi aktif dalam diskusi Menghargai pendapat peserta lain (semua pendapat dan pertanyaan berharga) Penggunaan telepon genggam hanya saat di luar kelas - aktifkan mode diam (silent mode) Menjaga kebersihan ruang kelas dan lingkungan sekitar tempat lokakarya Mengembalikan perlengkapan yang disediakan ke tempat perlengkapan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

5. ICE BREAKING Buat gambar yang dapat menceritakan satu hal paling berkesan yang terjadi pada anda selama 1 minggu belakangan ini Cari pasangan dan minta pasangan anda untuk menceritakan gambar yang sudah anda buat, konfirmasi jika tebakan ceritanya benar / salah Setelah selesai, giliran anda yang menceritakan gambar yang dibuat oleh pasangan anda Waktu bercerita 10 menit Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

6. PEMBELAJARAN MANDIRI MULAI DARI DIRI - Menjawab pertanyaan lembar kerja 1 EKSPLORASI PEMAHAMAN Membaca bahan bacaan Membaca contoh-contoh praktik baik Mengerjakan Latihan kerja 2 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

7. Pengelolaan dokumen sumber belajar dan berbagi praktik baik dengan bercerita SESI BERSAMA PELATIH AHLI Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

8. Pemahaman apa yang dapat Bapak/Ibu bagikan dari hasil bacaan pengelolaan dokumen sumber belajar? Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

9. S elama ini bagaimana praktik pengumpulan dokumen sumber belajar yang ada di sekolah Bapak Ibu? jelaskan A pa yang biasanya Bapak Ibu lakukan ketika selesai mengikuti kegiatan pendidikan atau pelatihan agar pengetahuan hasil pelatihan dapat diakses oleh rekan sejawat yang lain? Dimana Bapak Ibu menyimpan file hasil pelatihan (materi narasumber, video pelatihan atau video pembelajaran)? Apa yang masih menjadi tantangan di sekolah Bapak Ibu dalam mendokumentasikan sumber belajar di satu tempat yang mudah diakses banyak oleh semua anggota komunitas belajar di sekolah Bapak Ibu? Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

10. ‹#› MENGAPA PENTING ? Sebagai tempat untuk menyimpan sumber belajar bagi anggota komunitas dan dapat digunakan sebagai media refleksi bagi anggota Anggota komunitas dapat mengidentifikasi praktik-praktik baik yang harus dipertahankan dan aspek mana saja yang harus diperbaiki Pengetahuan yang diperoleh dari kegiatan-kegiatan esensial dalam komunitas belajar tidak hilang ( Hasil pelatihan, berbagi praktik baik dan lain-lain) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

11. Apa saja yang sumber belajar yang dapat didokumentasikan? Praktik baik anggota komite pembelajaran Ringkasan kegiatan esensial dari komunitas praktisi Hasil pelatihan Video pembelajaran atau video kegiatan Dokumen-dokumen pembelajaran Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

12. Hal yang perlu dipertimbangkan sebelum Menyusun Pengelolaan sumber belajar ‹#› Pembagian peran anggota komunitas belajar terkait dengan pengumpulan dan pengelolaan sumber belajar Siapa tim yang bertanggung jawab untuk mendokumentasikan sumber belajar Pengetahuan dan sumber belajar apa saja yang harus dikumpulkan dan didokumentasikan? Media apa yang digunakan untuk mendokumentasikan pengetahuan dan sumber belajar ( ditulis, dicetak, disimpan dalam folder atau disimpan dalam file google drive agar dapat diakses semua orang) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

13. Hal yang perlu dipertimbangkan sebelum menyusun pengelolaan sumber belajar ‹#› Dimana sebaiknya dokumen pengetahuan dan sumber belajar ini disimpan agar mudah diakses oleh semua anggota ko mu nitas belajar ( dan khalayak yang lebih luas jika memungkinkan) Jika harus ada pembiayaan pengumpulan pengetahuan dan dokumentasi sumber belajar ini, alokasi anggarannya diperoleh dari siapa? Bagaimana cara anggota komunitas dapat menggunakan menggunakan dokument tersebut? Kapan pengumpulan dokumentasi pengetahuan dan sumber belajar ini dilakukan secara berkala Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

14. Beberapa definisi praktik baik Digunakan untuk menggambarkan apa yang telah berhasil dilakukan dalam konteks atau situasi tertentu Praktik baik pembelajaran adalah integrasi antara kebijaksanaan professional dengan pengambilan keputusan mengenai cara pengajaran yang didukung dengan bukti empiris (Whitehurst) Praktik baik pembelajaran adalah praktik yang sudah ada, sudah dilakukan dan sudah memiliki efektifitas tinggi yang disepakati bersama (Hargreaves and fullan) ‹#› Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

15. Karakteristik ‹#› Kreatif dan inovatif Ada perubahan Mengatasi persoalan berkelanjutan Memberikan inspirasi Ekonomis dan efisien Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

16. Ruang Lingkup praktik baik ‹#› Guru Pembelajaran di kelas Kepala sekolah Pengelolaan sekolah dan pembinaan guru Pengawas Pengawasan akademik dan managerial Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

17. Mengapa praktik baik harus dibagikan? ‹#› Membantu mengidentifikasi dan memetakan dan mengganti praktik-praktik yang sudah dicoba dan belum berhasil Mendorong peningkatan kinerja menuju pada yang terbaik Meminimalisir hilangnya pengetahuan Mendorong terciptanya budaya kolaborasi Memupuk budaya senang belajar Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

18. Bagaimana berbagi praktik baik ? ‹#› Bergabung dengan komunitas praktik Salah satunya dengan bercerita Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

19. Mengapa bercerita ? Media untuk menciptakan visi. Dapat digunakan sebagai sarana untuk menyampaikan pengetahuan, pengalaman dan membentuk identitas budaya komunitas belajar Cara paling efektif menyampaikan pesan perubahan Bagian dari dokumentasi pengetahuan baik pengetahuan tacit maupun eksplisit Sebagai salah satu sarana untuk saling belajar sesama anggota komunitas belajar untuk berkembang dalam komunitas belajar / komunitas praktik ‹#› Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

20. Hal yang perlu dipertimbangkan sebelum bercerita Pesan (ide) utama. Pesan apa yang ingin anda sampaikan Mengumpulkan informasi yang saya miliki. Mengingat kembali siapa yang terlibat, hal apa saja yang terkait dengan topik atau pesan yang ingin disampaikan, kapan hal itu terjadi, bagaimana aksi yang dilakukan. Apa pembelajarannya Mengapa hal ini penting untuk diceritakan Bagaimana meramu semua informasi yang dimiliki menjadi sebuah kerangka cerita yang terstruktur ‹#› Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

21. Tahapan dalam membuat kerangka cerita Menentukan Ide atau fokus topik yang ingin diceritakan Apa cerita yang ingin anda bagikan sesuai dengan ruang lingkung apa di Pendidikan ( sebagai guru, pengawas atau kepala sekolah) Beberapa cara untuk menggali topik dengan mengumpulkan ide atau data dengan mengingat pengalaman yang paling berkesan dengan saat bertugas menjadi kepala sekolah/ pengawas ..(tergantung peran anda). Mengingat apakah pernah menghadapi tantangan saat menjalankan tugas tersebut dan bagaimana cara menyelesaikan tantangan tersebut dan bagaimana dampak atau hasil dari apa yang anda lakukan Tulis ide anda dan mulai Menyusun dengan kerangka S-T-A-R ‹#› Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

22. 2. Menyusun kerangka cerita dengan format STAR ‹#› 1. Situasi Menceritakan situasi awal yang meliputi tanggung jawab sebagai anggota komunitas belajar ( guru, kepsek atau pengawas) dan tujuan Pendidikan / pembelajaran yang harus dicapai 2.Tantangan Bagian yang menceritakan tantangan atau kesulitan yang harus diselesaikan untuk mencapai tujuan tersebut atau mengatasi permasalahan tersebut 3.Aksi Bagian yang menceritakan strategi atau aksi yang dilakukan dan melaksanakan penyesuaian strategi jika ada 4. Result ( Hasil) & Refleksi Bagian yang menceritakan bagaimana reaksi atau hasil dari apa yang anda lakukan? Apa dampak dan perubahannya dan pembelajaran apa yang anda dapatkan setelah apa yang didapatkan setelah merefleksikan proses tersebut Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

23. ‹#› “Sebuah cerita menggambarkan apa yang terjadi Sebuah cerita yang bagus membantu Anda melihat apa yang terjadi Sebuah cerita yang hebat membantu Anda merasakan apa yang terjadi” ( Callahan) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

24. RUANG KOLABORASI Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

25. Diskusi Kelompok 30 menit ‹#› Diskusikan ide untuk Menyusun pengelolaan dokumen sumber belajar dan pengetahuan Ada form yang disediakan untuk memudahkan dalam proses penyusunan Form sangat boleh dikembangkan Apa yang menjadi tantangan untuk melaksanakan sistem pengumpulan dokumentasi sumber belajar ini? Bagaimana cara untuk mengantisipasi tantangan tersebut? Apa saja faktor pendukung keberhasilan pengumpulan dokumentasi dan sumber belajar ini ? Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

26. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok Kelompok penyimak memberikan minimal 1 masukan di kelompok lain MARI BERBAGI HASIL KERJA KELOMPOK! Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

27. Tulis – Simulasikan – Minta umpan balik dari rekan sejawat ‹#› Buat kerangka cerita sesuai dengan struktur STAR 10 menit) Siapkan bahan pendukung untuk cerita anda jika memungkinkan ada dalam bentuk video, pendapat siswa, pendapat guru atau rekan sejawat Simulasikan cerita anda kepada rekan sejawat di dalam kelompok ( Masing-masing 7- menit) Catat umpan balik tertulis saat teman anda bercerita Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

28. REFLEKSI TERBIMBING Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

29. Silakan menjawab pertanyaan ini ‹#› Hari ini hal baru yang saya pelajari adalah…. Hal yang paling membuat tertarik adalah Ketika… Hal tersulit yang terjadi di diri saya adalah…. Saya bangga kepada diri saya hari ini karena… Saya ingin tahu lebih banyak tentang … Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

30. KONEKSI ANTARMATERI Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

31. Aktivitas penting dalam komunitas praktisi ‹#› Berbagi pengetahuan, berbagi permasalahan dan mengembangkan proses menyelesaikan masalah Merumuskan Tindakan untuk menyelesaikan masalah Berbagi pengalaman praktik ( praktik baik & pembelajaran) Merefleksikan Tindakan yang sudah diambil untuk melakukan perbaikan Mendokumentasikan kegiatan dan produk para anggotanya untuk bahan belajar Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

32. Mendokumentasikan Praktik Baik ‹#› Bercerita di komunitas praktisi atau belajar dengan presentasi Ditulis , dicetak disimpan di folder sekolah agar dapat diakses rekan sejawat lain. Atau ditulis dan dipublikasikan di media internet jika sarana dan prasaran mendukung Diceritakan dalam bentuk video kemudian dibagikan kepada semua anggota komunitas belajar atau di upload secara online jika sarana mendukung Diceritakan dalam bentuk audio atau rekaman kemudian dibagikan kepada semua anggota komunitas belajar atau di upload secara online jika sarana mendukung Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

33. Mempublikasikan Hasil Praktik Baik ‹#› Memilih anggota yang bersedia berperan menjadi ‘ reporter’ atau yang bertanggung jawab untuk Menyusun dokumentasi kegiatan Reporter menuliskan dan mempublikasikan refleksi pembelajaran pada media atau kanal yang disepakati dalam kanal luring atau daring Anggota komunitas belajar membagikan ulang hasil praktik baik tersebut Anggota komunitas menyepakati tata cara penulisan publikasi praktik baik Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

34. Rencana Aksi Nyata ‹#› Tuliskan satu rencana yang ingin anda aplikasikan terkait dengan topik yang dibahas hari ini, beberapa pilihan akti v itasnya diantaranya adalah : Mendokumentasikan cerita praktik baik pembelajaran paradigma baru Mempublikasikan cerita praktik baik Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

35. BERBAGI PRAKTIK BAIK DAN REFLEKSI

36. Berbagi Praktik Baik ‹#› Praktik baik apa yang sudah dilakukan selama 2- 3 bulan ini untuk mendukung implementasi komunitas belajar dan penerapan pembelajaran paradigma baru. ? Bapak Ibu bersedia menjadi narasumber untuk berbagi praktik baik? Apakah Bapak Ibu sudah mencoba mengimplementasikan tindak lanjut dari pertemuan sebelumnya ? Apa yang sudah dilakukan dan apa dampaknya Bercerita 10-15 menit Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

37. Refleksi ‹#› Ceritakan keterkaitan cerita/ materi praktik baik dari rekan sejawat dengan peran anda saat ini ? Apa hal yang paling menarik dari cerita narasumber (rekan sejawat) anda? Mengapa? Apakah ada ide atau pengalaman dari narasumber (rekan sejawat) yang berbeda dari praktik yang anda jalankan selama ini? Apa pembelajaran yang anda dapatkan dari cerita narasumber? Apa perubahan atau tindak lanjut yang ingin anda lakukan setelah mendapatkan materi hari ini ? Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi