Métodos de Estudio, Diseños de Investigación.

Diseños de Investigación, Diseños del enfoque Cualitativo, Diseños del enfoque Cuantitativo, Diseño experimental y No experimental.

1. DISEÑOS DE INVESTIGACIONDISEÑOS DE INVESTIGACION
Integrantes:
.BERROCAL BARBOZA, Fabio
.BLANCO HUAMANI, Deyvis
.FLORES MELO, Lucelina
.OLIVERA SALAZAR, Amelia
PROFESOR:
VALERIO HARO, FELIX
AÑO:
2025

2. Diremos que es un plan, una estructura de
tal manera que puedan obtener respuestas a
las preguntas de investigación.
En este sentido, Cerda (2000) afirma que
“la expresión diseño de investigación sirve
para designar el esbozo, esquema,
prototipo, modelo o estructura que indica el
conjunto de decisiones, pasos, fases y
actividades para realizar en el curso de una
investigación”, sea verificar o demostrar la
verdad de un conocimiento.
INTRODUCCIÓN

3. INTRODUCCIÓN
Son fundamentales para determinar
cómo se llevará a cabo el estudio, se
caracteriza por su objetivo que define lo
que se quiere lograr.
Se dividen en cuantitativos, que
recogen datos numéricos para análisis
estadísticos, y cualitativos, que buscan
comprender experiencias y significados a
través de datos descriptivos que influyen
en la validez y confiabilidad de los
resultados.

4. DISEÑOS DEL ENFOQUE
CUALITATIVO Existe mayor interés por
identificar, ¿por qué? y ¿cómo?,
acontecen dichos fenómenos, se
apoya por la recolección de datos
por medio de actividades de
campo, como entrevistas, como la
observación directa y el análisis
documental. explora y describe a
las personas, fenómenos o cosas
según sus atributos, sin usar
medidas numéricas.
El enfoque cualitativo
cuenta con 5diseños de
investigaciónDESARROLLO

5. Consiste en estudiar y comprender la cultura, las creencias, las
prácticas y las interacciones sociales de un grupo o comunidad
concretos. Los investigadores se sumergen en el entorno natural de
los participantes durante un largo periodo de tiempo.
Esun enfoque con el que los investigadores pretenden desarrollar
teorías o marcos conceptuales basados en los datos. Mediante la
comparación y el análisis constantes de los datos recogidos.
implica un examen en profundidad de un único individuo, grupo,
organización o contexto específico. Los investigadores recopilan
múltiples fuentes de datos, como entrevistas, observaciones y
documentos, para comprender el caso.
se centra en comprender y analizar las historias y relatos personales
compartidos por los individuos. Los investigadores examinan la
estructura, el contenido y el contexto de estas narraciones para
comprender.
Investigación
Etnográfica:
Teoría
Fundamentada:
Estudio de
caso:
Investigación
Narrativa:
Investigación
Fenomenológica
Este diseño pretende comprender la esencia y el significado de las
experiencias humanas relacionadas con un fenómeno concreto. Los
investigadores exploran las experiencias subjetivas de los
participantes mediante entrevistas en profundidad u observaciones.

6. DISEÑOS DEL ENFOQUE
CUANTITATIVO
Se centra en el análisis e
interpretación de datos, números,
indicadores, estadísticas, medición
y calculo, asociados con el método
de estudio.
El enfoque cuantitativo utiliza la
recolección de datos y el análisis
de datos para contestar preguntas
de investigación y probar hipótesis
formuladas previamenteEl enfoque cuantitativo
cuenta con 2diseños de
investigación

7. A diferencia de la
experimental esta no tiene
control en las variables el
investigador se centra es en
analizar e identificar sus
posibles causas y
consecuencias, no manipulan
las variables solo las
observan, no
intervienen ni
provocan cambios.DISEÑO
EXPERIMENTAL DISEÑO NO
EXPERIMENTAL
Consiste en la manipulación
de las variables para observar
cómo afecta a la otra, de
alguna situación u objeto
estudiado que no fueron
comprobados, con la finalidad
de descubrir, analizar e
identificar, realizando pruebas
o experimentos para
comprobar si un cambio
(causa) produce un resultado
(efecto).

8. Exploratorio:
. Se usa cuando hay poca información sobre el
tema.
. Busca identificar tendencias o variables
relevantes.
. Ejemplo: Conocer la percepción de los
estudiantes sobre el aprendizaje virtual.
Descriptivos:
. Pretende describir variables o condiciones tal
como se presentan.
. Ejemplo: Describir los niveles de estrés en
enfermeras durante la pandemia.
Correlacional-causal:
. Analiza la relación entre variables en un
momento determinado, sin establecer
causalidad.
. Ejemplo: Relación entre motivación y
rendimiento académico.
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
TRANSVERSALES
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
LONGITUDINAL
De tendencia (trend):
. Estudia cambios en una población
general a través del tiempo.
. Ejemplo: Cambios en la opinión público
sobre el reciclaje durante 5 años.
De evolución de grupo o cohorte:
. Ejemplo: Seguimiento de una
promoción universitaria desde el
ingreso hasta la graduación.
Diseños Panel:
. Se estudia a los mismos
individuos en
distintos momentos.
. Ejemplo: Evaluar cómo
cambia la
satisfacción laboral de
los mismos
empleados en tres años consecutivos.
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL

9. Al ser un diseño de investigación
pre, no cumple con los parámetros y no
permite que el investigador pueda saber
con certeza los efectos que se han
producido de variable independiente a
variable dependiente. Su intervención
es solo a un grupo y luego se observa los
resultados, sin grupo de control ni
asignación al azar
DISEÑO DE INVESTIGACION
PRE-EXPERIMENTALEjemplo: Brindar un programa sobre salud a un grupo
y medir sus conocimientos antes y después.
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL

10. Cuasi (casi) Se trabaja con un grupo
ya formado, con esta variable se puede
comparar las puntuaciones finales, solo
permite la manipulación de 1 variable,
no hay asignación aleatoria de los
participantes.
busca probar relaciones de causa y
efecto, aunque con menos control que
un experimento puro.
DISEÑO DE INVESTIGACION
CUASI-EXPERIMENTALEjemplo: administrar vacunas de la influenza a un grupo
a(experimental) y al grupo b(control) no se le aplica la
vacuna, y se compara los efectos de ambos grupos.

11. Reúne control y validez, los
grupos se forman de manera
aleatoria, el número de grupos
experimentales y grupo de control
varía según la cantidad de variables
independientes. Establece relación
entre variables, controlando todos
los factores que pudieran alterar el
proceso, observando el efecto de:
DISEÑO DE INVESTIGACION
EXPERIMENTAL-PUROsobre
Estructura BásicaExperimental Grupo de
Control asignacion aleatoria
oejemplo: dividir al azar a los estudiantes en dos grupos, aplicar la
vacuna de influenza a uno y el otro no, luego comparar los resultados

12. En conclusión, el diseño de investigación
constituye a la estructura esencial que guía
todo el proceso científico, ya que esto
permite organizar nuestras ideas, definir
nuestros objetivos y aplicar los métodos más
adecuados para la recopilación y análisis de
datos.
Así como el Enfoque Cuantitativo, orienta a
la medición y a la comprobación de la
hipótesis mediante los datos numéricos y el
Enfoque Cualitativo, que está centrado a
través de la comprensión a profundidad de
conceptos, experiencias humanas que
experimentaron los fenómenos naturales a
través de los análisis no numéricos.CONCLUSION

13. Niño (2011)
El diseño de investigación es el conjunto de estrategias,
procedimientos y pasos que se siguen para abordar el
problema de investigación.
Es un proceso racional y sistemático, orientado a dar solución
al problema general planteado.

Sánchez, Reyes y Mejía (2018)
Definen el diseño como un modelo adoptado por el
investigador.
Su función principal es permitir el control de las variables del
estudio.

Hernández-Sampieri y Mendoza (2018)
Existen dos grandes tipos de diseño:
Diseño experimental
Diseño no experimental

Badii, Castillo, Rodríguez, Wong y Villalpando (2007)
El objetivo es determinar si existen diferencias entre los
resultados de distintos tratamientos.
Permite identificar efectos positivos o negativos de una
intervención. CONCLUSION

14. Respecto a la penúltima conclusión, podemos
finalizar y analizar que los autores de su perspectiva
se refieren en su manera de entender el diseño de
investigación, algunos como, Niño y Sánchez con sus
colegas, lo ven como un proceso metodológico que
organiza y orienta el estudio, permitiendo controlar
las variables, en cambio, otros, como Ruiz y Badii, lo
enfocan desde la experimentación, resaltando la
manipulación de variables y el control de condiciones
para observar los efectos de una intervención.CONCLUSIÓN
"Para finalizar, todos los autores coinciden en que el
diseño de investigación es una parte esencial del
proceso científico, ya que permite planificar y
orientar el estudio de forma ordenada y sistemática."

15. REFERENCIAS
Alam, M. (2023, julio 7). ¿Qué es el diseño de investigación
cualitativa? Definición, tipos, métodos y buenas prácticas. Escala de ideas.
https://ideascale.com/es/blogs/diseno-de-investigacion-cualitativa/
Barreto, J. (2023). Investigación científica desde un enfoque didáctico
(1.ª ed.). QFOX Impresiones
Bernal, C. (2016). Método de la investigación (4.ª ed.). Pearson.
De la Orden, J. P. A. (2017). Metodología de la investigación (3.ª ed.).
Pearson
Mendoza, R. H. C. (s.f.). Metodología de la investigación: Las rutas
cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw Hill Education
Niño, V. (2011). Metodología de la investigación: Diseño y ejecución.
Ediciones de la U
Tafur, J. A. J. H. (2022). Metodología de la investigación (1.ª ed.).
INUDI
Palacios, H. Ñ. M. V. (2018). Metodología de la investigación
cuantitativa-cualitativa y redacción de la tesis (5.ª ed.). Ediciones de la U
https://apps.utel.edu.mx/recursos/files/r161r/w26022w/Arias_S2.pdf