Mapas de resumen

1. MAPAS DE RESUMEN Existen 4 tipos: Mapa conceptual Mapa semántico Mapa mental Cuadro sinóptico

2. MAPA CONCEPTUAL Los  mapas conceptuales  se constituyen en la síntesis o resumen que contiene lo más importante o significativo de un mensaje, tema o texto.

3. MAPA CONCEPTUAL PROCEDIMIENTO PARA ELABORARLO Lee  un texto e identifica en él las palabras que expresen las ideas principales o palabras clave. S ubraya  las palabras que identificaste; asegurándote de que se trate de las más importantes. Identifica el  tema   y escríbelo en la parte superior del mapa conceptual, encerrado en un óvalo o rectángulo . Identifica las ideas que constituyen los  subtemas  ¿qué dice el texto del tema? Escríbelos en el segundo nivel , también encerrados en óvalos o rectángulos . Traza las conexiones correspondientes entre el tema principal y los diferentes subtemas . En el  tercer nivel  coloca los aspectos específicos de cada idea o subtema, encerrados en óvalos o rectángulos .

4. MAPA CONCEPTUAL

5. Mapa semántico Diagramas que ayudan a ver como relacionan las palabras entre si y activan conocimiento previo. Son mas utilizados en aula , especialmente en actividades de aprendizaje y repaso .

6. MAPA SEMÁNTICO PROCEDIMIENTOS PARA ELABORARLO Se sugiere comenzar por un brainstorming o torbellino de ideas para procurar obtener el mayor número de palabras asociadas con el tema, aunque sean absurdas, lo cual permite, al mismo tiempo, descubrir el conocimiento previo del alumnado. Organización o estructuración semántica, es decir, formar agrupaciones con los conceptos generados en el punto anterior y aprender los significados de las nuevas palabras surgidas. Discusión y selección de las palabras-concepto, lo cual supone la comprensión de las palabras

7. MAPA SEMÁNTICO SERES VIVOS Plantas Animales Plantas sin Flores Raíz Tallo Hojas Flor Fruto Raíz Tallo Hojas Se dividen en Se dividen en poseen poseen Plantas con Flores

8. Mapa mental Los  mapas mentales  sirven para organizarse mejor, potenciar la creatividad y mejorar el aprendizaje. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema.

9. MAPA MENTAL PROCEDIMIENTOS PARA ELABORARLO El mapa debe estar formado por un mínimo de palabras. Utilice únicamente ideas clave e imágenes. Inicie siempre desde el centro de la hoja, colocando la idea central (Objetivo) y remarcándolo. A partir de esa idea central, genere una lluvia de ideas que estén relacionadas con el tema. Para darle más importancia a unas ideas que a otras (priorizar), use el sentido de las manecillas del reloj. Acomode esas ideas alrededor de la idea central, evitando amontonarlas . Relacione la idea central con los subtemas utilizando líneas que las unan. Remarque sus ideas encerrándolas en círculos, subrayándolas, poniendo colores, imágenes, etc. Use todo aquello que le sirva para diferenciar y hacer más clara la relación entre las ideas. Sea creativo, dele importancia al mapa mental y diviértase al mismo. No se limite, si se le acaba la hoja pegue una nueva. Su mente no se guía por el tamaño del papel.

10. MAPA MENTAL ESTRUCTURA DE LA CÉLULA Retículo Endoplasmático Mitocondria Citoplasma Ribosomas Membrana plasmática Cilios Vacuolas Lisosomas Microtúbulos Núcleo Aparato de Golgi Contenido de orgánulos Síntesis de proteínas Metaboliza compuestos Fabricación y empacadora Transforman la energía Digestión celular Apoyo y transporte Almacén y liberación Movimiento y coordinación Contiene material genético Comunicación selectiva

11. CUADRO sinóptico( esquema de llaves ) Es una herramienta utilizada como técnica de aprendizaje. Se trata de un cuadro, que se caracteriza por ser utilizado ante contenidos de carácter muy concreto, organizados en un tamaño y forma determinados por el sistema de llaves.

12. CUADRO SINÓPTICO PROCEDIMIENTOS PARA ELABORARLO Leer toda la lección para adquirir un idea general del   tema. subrayar  las ideas principales, secundarias y datos significativos(se realiza un análisis). Se hace el  cuadro  sinóptico propiamente dicho, siguiendo estas pautas: Título en vertical para reducir espacio. reservar un espacio para los  encabezamientos principales y secundarios; empezar en la parte de la derecha  a poner las ideas, reducidas a palabras clave. cuando se hayan escrito todas las ideas o palabras clave  de  la misma categoría se cierran con una llave a la izquierda y se le pone  título a esa clasificación . se sigue con otras clasificaciones y cuando  se termine con un mismo apartado se cierra con llaves, y así se  sigue  todo el proceso hasta terminar el cuadro. de derecha a izquierda, para  evitar que se tenga que repetir por defecto de estructura gráfica.

13. DEFINITIVOS (Adultos) -Células vivas -Protege tejidos jóvenes -Modificación: ESTOMA -Células muertas -Protege tejidos adultos -Células vivas -FLEXIBILIDAD -Tejidos jóvenes y blandos -Células muertas -Rigidez -Tejidos adultos y duros -Células vivas -Savia elaborada(orgánica) -Transporte bidireccional -Células muertas -Savia bruta(inorgánica) -Transporte unidireccional -Células vivas -Cloroplastos(fotosíntesis) -Células vivas -Almacenar sustancias(Almidón) -Células vivas -Néctar -Células vivas -Látex -Células vivas -Resina EPIDERMIS SUBEROSO FLOEMA(LIBER) ESCLERÉNQUIMA COLÉNQUIMA XILEMA (LEÑO) CLOROFILIANO INCOLORO NECTARIOS TUBOS LATICÍFEROS BOLSAS LISIGENA PROTECTOR (Proteger) MECÁNICOS (Sostén) VASCULAR (Conducir) PARÉNQUIMA (fundamental) SECRETOR (Secretor)