Materi Seminar AITalks dan Guru atau Dosen

Kehadiran AI telah mengubah banyak hal, termasuk cara guru dan dosen mengajar dan mengelola kelas. Siapkah para guru dan dosen Kristen menghadapi tantangan dan peluang baru pada era AI ini?

Silahkan akses arsip kelas SABDA MLC lainnya di situs:
live.sabda.org
pesta.org

dan YouTube Channel:
SABDA Alkitab

1. AGENDA Intro, Diskusi, Situasi, Stats, Digital, Literasi, … dan Kami … 01 Hari ini, Harinya AI … ?? AI-4-GOD … Panggilan, … and Excellence … or … ?? 02 1 Dasar, 4 Realitas, jadi 1 FAKTA !! . 03 Respons: AI & Pendidikan (Stories) . 04 Future of Guru/Dosen

2. THE POOR AI 2023

3. CONSUMERS AI 2024

4. PRODUCERS AI 2025

5. PRODUCERS CONSUMERS THE POOR ?? AI

6. PRODUCERS CONSUMERS THE POOR ?? CREATORS AI

7. PRODUCERS CONSUMERS THE POOR CREATORS AI OR ??

8. AI 4 GOD AI 4 EDU . AI 4 CHURCH AI 2023

9. Hari ini , Harinya AI … ?? 01 Intro, Diskusi, Situasi, Stats, Digital, Literasi, … dan Kami …

10. AI 4 EDU Center for Excellence! AI 4 BIBLE AI 4 CHurCH AI 4 MINISTRY

11. https://www.the74million.org/article/survey-60-of-teachers-used-ai-this-year-and-saved-up-to-6-hours-of-work-a-week/

12. https://www.the74million.org/wp-content/uploads/2025/07/ai-saving-teachers-time-tasks-chart.png

13. https://aristeksystems.com/blog/ai-powered-learning-key-statistics-on-its-growing-impact/

14. https://www.microsoft.com/en-us/education/blog/2024/04/explore-insights-from-the-ai-in-education-report/

15. Statistik https://hai.stanford.edu/ai-index/2025-ai-index-report/public-opinion

16. Secara global, keyakinan bahwa perusahaan AI melindungi data pribadi turun dari 50% pada tahun 2023 menjadi 47% pada tahun 2024. Demikian pula, kini lebih sedikit orang yang percaya bahwa sistem AI tidak memihak dan bebas dari diskriminasi dibandingkan tahun lalu.

17. Perspektif global tentang dampak AI beragam. Meskipun 55% yakin AI akan menghemat waktu, dan 51% berharap AI akan menawarkan pilihan hiburan yang lebih baik, lebih sedikit yang yakin akan manfaatnya bagi kesehatan atau ekonomi. Hanya 38% yang percaya AI akan meningkatkan kesehatan, sementara 36% percaya AI akan meningkatkan perekonomian nasional, 31% melihat dampak positif pada pasar kerja, dan 37% percaya AI akan meningkatkan lapangan kerja mereka sendiri.

18. Pertama kali dilaporkan dalam Indeks AI 2023, perbedaan regional yang signifikan dalam optimisme AI masih ada. Mayoritas responden percaya bahwa produk dan layanan berbasis AI menawarkan lebih banyak manfaat daripada kerugian di negara-negara seperti Tiongkok (83%), Indonesia (80%), dan Thailand (77%). Sebaliknya, hanya sebagian kecil yang memiliki pandangan ini di Kanada (40%), Amerika Serikat (39%), dan Belanda (36%).

19. Secara global, 60% responden setuju bahwa AI akan mengubah cara individu bekerja dalam lima tahun ke depan. Namun, sebagian kecil responden, yaitu 36%, percaya bahwa AI akan menggantikan pekerjaan mereka dalam lima tahun ke depan.

20. AI Stories SABDA … 3 Year, AI -Talks, Expo, AI-4-GOD! EMDC … AI Nite, AI Hour, Missional. AI Christian Universities (x4 Rectors) PHD Candidates (100% Flip/Reversal) Theology Schools (Training/Sharing) Studi Alkitab Digital (Digital Bible Study) Colloquium CIT Recent Experiences Ada Banyak (Nanti)

21. 1 Dasar, 4 Realitas, jadi 1 FAKTA !! 02 AI-4-GOD … Panggilan, … and Excellence ??

22. “ Teaching is a Profession , is a Calling , is a Ministry …. It must be done with God’s Excellence , and for God ! 1 Dasar ⇒ AI4GOD Dunia sudah Digital , sedang AI ! … ini adalah Ladang/Konteks kita, … Dasar , dan Future ⇒ AI4GOD

23. Teknologi Dilihat dari Kacamata Allah (Alkitab) Dari Tuhan Kolose 1:16-17 Yakobus 1:17 Adalah Alat Kejadian 4 Utk Menolong Matius 5:16 Filipi 4:8 Tidak Netral Roma 3:23 Harus Ditebus 1 Korintus 10:31 Utk Kemuliaan Allah Roma 11:3 6 1 2 3 4 5 6 1 Dasar

24. AI/Teknologi adalah dari Tuhan, dan harus utk kemuliaan Tuhan !! Guru/Dosen adalah Panggilan. “ Teaching is your Mission Field ” 1 Dasar ⇒ AI4GOD

25. 4 Realitas ⇒ Kondisi/Situasi Ladang Students =will= use AI Teach students to use AI Flip the classroom (Hybrid) Change what/how you teach ⇒ So… What… Consequence??

26. 4 Realitas ⇒ #1 Students =will= use AI Siswa/Mahasiswa SUDAH menggunakan/memakai AI !! Siswa/Mahasiswa -PASTI- akan terus memakai AI !!

27. 4 Realitas ⇒ #2 Teach students to use AI Ajarilah Siswa/Mahasiswa untuk memakai AI

28. 4 Realitas ⇒ #2 Teach students to use AI Ajarilah Siswa/Mahasiswa untuk memakai AI dengan hikmat dengan benar dan dengan efektif . Ini harus Tanggung Jawab utama/pertama dari Guru/Dosen !

29. 4 Realitas ⇒ #3 Flip the classroom Balikkan Kelas ( FLIP the Classroom ). Informasi vs Diskusi / Interaksi / Aplikasi Informasi vs Transformasi / Relasi !! Informasi vs Mentoring / Exploring / Creating Ingat Covid ? … Covid Mengubah hampir segalanya: AI Changes Everything ⇒ AI lebih lagi !! =Hybrid=

30. 4 Realitas ⇒ #4 Change what/how you teach Ubahlah Cara Belajar / Mengajar !! Klasik vs Digital vs AI Lama vs Baru vs AI (LOD, JITL, ...) “AI -First ” Teaching/Learning (Hybrid) …Conversational… New Tools need ⇒ New Methods ⇒ bring New Results !!

31. 4 Realitas ⇒ Jadi ?? PASTI Siswa/Mahasiswa sudah menggunakan AI !! AJARILAH mahasiswa memakai AI (dengan hikmat , dengan benar , dan dengan efektif . ) BALIKAN seluruh kelas/proses ( Flip / Hybrid). UBAHLAH Cara Belajar/Mengajar !! ⇒ Bagaimana caranya ?? !! ⇒ Bagaimana masa depan ?? !! ⇒ Guru/Dosen harusnya apa ??

32. Invite AI to your class!! 4 Realitas ⇒ Jadi 1 FAKTA

33. Invite AI to your class!! 4 Realitas ⇒ Jadi 1 FAKTA ⇒ AI harus dipakai di dalam kelas !! (aktif menjadi asisten / tutor belajar)

34. 4 Realitas ⇒ Jadi 1 FAKTA AI harus di- UNDANG … jadi teman dan mitra dalam seluruh Proses Pendidikan ⇒ AI harus dipakai di dalam kelas !! (aktif menjadi asisten / tutor belajar)

35. 4 Realitas ⇒ Jadi 1 FAKTA AI harus di- UNDANG … jadi teman dan mitra dalam seluruh Proses Pendidikan ⇒ AI harus dipakai diajar/belajar … dengan Excellence !!

36. Respons: AI & Pendidikan (Stories) 03

37. https://teche.mq.edu.au/2024/07/from-stories-to-theories-using-ai-to-make-learning-more-relatable/

38. “... professors no longer warn students against using AI. Instead, they’re encouraged to use it — as long as they follow best practices.”

39. AI can act as “instructor, brainstorm partner, secretary, and devil’s advocate.” She added a full session on AI guidelines to her lecture series this year, after the university encouraged “responsible and confident” use of AI. Liu recommends that students use generative AI to write literature reviews, draft abstracts, generate charts, and organize thoughts. She’s created slides that lay out detailed examples of good and bad prompts, along with one core principle: AI can’t replace human judgment. “Only high-quality input and smart prompting can lead to good results,” she says. “The ability to interact with machines is one of the most important skills in today’s world,” Liu told her class. “And instead of having students do it privately, we should talk about it out in the open.” “The goal shouldn’t be preventing students from using AI but guiding them to harness it for effective learning and higher-order thinking,” says Zhuo. “Still, even with increased institutional support, many students feel anxious about whether they’re using AI correctly—or ethically.” … “this environment has created confusion, stress, and increased anxiety. Across the board, they said they appreciate it when their professor offers clear policies and practical advice, not just warnings.” Fang believes that more formal AI literacy education will help bridge an emerging divide between students. “There’s a big gap in digital literacy,” he says. “Some students are fluent in AI tools. Others are lost.”

40. They found that students’ knowledge of how to use AI comes mainly from personal exploration. “While most students understand that AI output is not always trustworthy, we observed a lot of anxiety on how to use it right,” says Li. In a slowed-down economy and a competitive job market, many students see AI as a lifeline. “We need to rethink what is considered ‘original work’ in the age of AI” says Zhuo, “and universities are a crucial site of that conversation”. … new national guidelines calling for sweeping “AI+ education” reforms, aimed at cultivating critical thinking, digital fluency, and real‐world skills at all education levels. Earlier this year, the … municipal government mandated AI education across all schools in the city—from universities to K–12. The cultural divide is even more apparent in public sentiment. A report on global AI attitudes from Stanford University’s Institute for Human-Centered Artificial Intelligence (HAI) found that China leads the world in enthusiasm. About 80% of Chinese respondents said they were “excited” about new AI services—compared with just 35% in the US and 38% in the UK. AI on campus has become nearly universal. The same survey reports that just 1% of university faculty and students in China reported never using AI tools in their studies or work. Nearly 60% said they used them frequently—either multiple times a day or several times a week. “... professors no longer warn students against using AI. Instead, they’re encouraged to use it—as long as they follow best practices.”

41. AI Stories SABDA … 3 Year, AI -Talks, Expo, AI-4-GOD! EMDC … AI Nite, AI Hour, Missional. AI Christian Universities (x4 Rectors) PHD Candidates (100% Flip/Reversal) Theology Schools (Training/Sharing) Studi Alkitab Digital (Digital Bible Study) Colloquium CIT Recent Experiences

42. Future of Guru/Dosen 04

43. AI 4 EDU Center for Excellence! AI 4 BIBLE AI 4 CHurCH AI 4 MINISTRY

44. Future Foundations … as Trainers / Learners Micro-Learning / Self-Learning LOD = Learning on Demand !! Conversational Learning … You / Yours ?? AI and Learning / Training / Development !!

45. Fondasi Masa Depan Pendidikan Micro-Learning / Self-Learning LOD = Learning on Demand !! Conversational Learning AI ⇒ Tutor / Guru Les Pribadi / Asisten di Kelas

46. Tantangan AI dalam Pendidikan Kristen ? Resistensi untuk menerima AI dalam kelas. Literasi Alkitab (Prinsip-prinsip Kebenaran). Literasi AI (Apa, Mengapa, dan Bagaimana). Mempelajari Macam-macam Alat AI . Belajar cara menggunakan AI dengan benar . Harus banyak bereksperimen . Mengintegrasi seluruh sistem pendidikan . Mengembangkan untuk menjadi semakin baik.

47. AI-4-GOD Harus diperjuangkan dalam Pendidikan

48. Bagaimana mendapatkan manfaat AI untuk Pendidikan Kristen secara maksimal?

49. Pemerintah sudah bergerak! Bagaimana dengan Sekolah/Gereja Anda ?

50. Pemerintah Indonesia dan Inggris secara resmi meluncurkan AI Policy Dialogue Country Report , yang menjadi masukan penting bagi kebijakan kecerdasan artifisial (AI) Nasional. Dokumen hasil kolaborasi ini menjadi salah satu rujukan penting dalam merumuskan kebijakan publik yang inklusif, progresif, dan berkelanjutan di tengah pesatnya perkembangan teknologi AI.

51. Bukan hanya pemerintah saja, tapi para raksasa teknologi ambil bagian dalam transformasi ini.

52. Bukan hanya pemerintah saja, tapi para raksasa teknologi ambil bagian dalam transformasi ini.

53. Bukan hanya pemerintah saja, tapi para raksasa teknologi ambil bagian dalam transformasi ini.

54. Bukan hanya pemerintah saja, tapi para raksasa teknologi ambil bagian dalam transformasi ini.

55. AI-4-GOD! Harus diperjuangkan dalam Pendidikan ! Bagaimana?

56. Review 4 Pilar Panduan Memakai AI d engan B ijak

57. Miliki Literasi AI (Apa AI , Bahaya, AIQ ) Miliki Skill AI / Prompting / F.O.K.U.S. Miliki Literasi Alkitab / 👓 / AI 2 Miliki Filosofi Pelayanan yg Baru; (Cara, Metode, Alat yg Baru) Agenda 4 Pilar – Cerdas AI

58. Pilar # 1. Literasi AI (Cerdas AI )

59. Orang Kristen harus memiliki Literasi AI dan AI Quotient* yg baik !! Y ang didasarkan pada: Prinsip-prinsip Alkitab bukan pada: N ilai-nilai moral universal . * AI Quotient = ukuran kecerdasan menggunakan AI .

60. Orang Kristen harus belajar bagaimana berbicara dengan AI dng baik dan efisien . Pilar #2. Skill B asic Prompting

61. Orang Kristen harus belajar bagaimana berbicara dengan AI dng baik dan efisien . Pilar #2. Skill B asic Prompting Harus belajar: F.O.K.U.S. F ormat = bentuk/jenis/tata letak tulisan. O bjektif = tujuan atau alasan permintaan. K onteks = latar belakang, kondisi atau “ Scope ”. U ser/Usage = “role” (user case) pengguna. S picy (Special) = “bumbu” khusus, kekhasan, gaya.

62. Pilar #3. Literasi Alkitab (+👓 +AI 2 ) Orang Kristen harus mampu membaca dan memahami Alkitab dengan baik supaya cerdas Alkitab dan akrab dengan Firman Tuhan . Miliki Digital Christian Worldview yang benar !!

63. Teknologi Dilihat dari Kacamata Allah (Alkitab) Dari Tuhan Kolose 1:16-17 Yakobus 1:17 Adalah Alat Kejadian 4 Utk Menolong Matius 5:16 Filipi 4:8 Tidak Netral Roma 3:23 Harus Ditebus 1 Korintus 10:31 Utk Kemuliaan Allah Roma 11:3 6 1 2 3 4 5 6

64. Teknologi Dilihat dari Kacamata Allah (Alkitab) Dari Tuhan Kolose 1:16-17 Yakobus 1:17 Adalah Alat Kejadian 4 Utk Menolong Matius 5:16 Filipi 4:8 Tidak Netral Roma 3:23 Harus Ditebus 1 Korintus 10:31 Utk Kemuliaan Allah Roma 11:3 6 1 2 3 4 5 6

65. Studi Alkitab dengan Metode AI 4 L angkah 2 A wal I / A mat I … I nvestigasi … A jaran … I mplementasi ,,,

66. Alkitab AI & BaDeNo Plus/ AI Bahan : Media First Bible Alkitab Multi- M edia Abad ke-21 Oleh: Yayasan Lembaga SABDA Di: badeno.sabda.org ALKITAB GPT ( A Conversational Bible )

67. Miliki Cara, Alat, dan Filosofi Pendidikan/Pelayanan yang Baru * Belajar cara 2 baru mengajar/melayani: LOD= Learning-On-Demand, JITL= Just-In-Time-Learning, ⇒ Conversational Learning, …. AI -First; AI Integrated Learning * Pakai AI dalam Kelas/kampus, seluruh proses pendidikan. * Harus terus belajar AI + Tools + Resources. Terus bereksperimen, terus maju! * Buat Komunitas belajar AI yang sehat. Cara cepat untuk belajar AI adalah sharing dengan/teman/orang lain !! Pendidikan Maju !! Pilar #4.

68. 4 Pilar: AI 4 Beginners (Basic, AI 4-3-2-1-!, F.O.C.U.S., AI Squared) 4 Pilar: