Metodo, características y etapas desarrollo.pptx

Apuntes

1. El método científico: características su naturaleza,  condiciones y etapas.

2. RECAPITULANDO 2

3. Propósitos fundamentales de la investigación La investigación científica cumple dos propósitos fundamentales: a) Producir conocimiento y teorías (investigación básica) y b) Resolver problemas (investigación aplicada). La investigación es la herramienta para conocer lo que nos rodea y su carácter es universal.

4. Características de la Investigación Científica Es “ sistemática ” porque implica que hay una disciplina para realizar la investigación científica y que no se dejan los hechos a la casualidad. Es “ empírica ” porque denota que se recolectan y analizan datos. Es “ crítica ” porque se evalúa y mejora de manera constante. Es dinámica, cambiante y evolutiva. Nunca caótica y sin método

5. ¿Qué enfoques presenta la investigación? Enfoque cualitativo : Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación. Enfoque cuantitativo : Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar las teorías. Aunque fundamentalmente se han definido estos dos enfoque, surge y se aplica un tercero de la combinación de ambos: el enfoque mixto. Cada una es importante, valiosa y respetable por igual.

6. Método científico Es el conjunto de diversos procedimientos o técnicas para explicar un fenómeno. Esta técnica consiste en algunos pasos básicos comunes a todas las formas de investigación. El método en general, es el camino o procedimiento viable para conseguir un fin propuesto, una meta. Permite mayor seguridad, el control de variables, la producción tecnológica, la explicación de la realidad y la satisfacción intelectual.

7. El método científico: sus dos aspectos fundamentales Método científico Todo método implica desarrollar varias etapas hasta llegar al resultado esperado. Antes de explicar las etapas propias de este método, conviene analizar dos aspectos o niveles que, necesariamente tiene que incluir el proceso de investigación.

8. EL nivel EMPÍRICO DEL MÉTODO CIENTÍFICO El nivel o aspecto empírico del método , se refiere al uso de los sentidos, tanto en la observación de los fenómenos como en la experimentación o manipulación física de ellos. “Empírico ”, según su raíz etimológica, significa lo referente a la experiencia. Por tanto, es empírico el uso de los sentidos, la observación y registro de datos, la realización de experimentos, el manejo físico de los objetos y los fenómenos que se están estudiando. Se trata de un nivel en donde los sentidos y el aspecto físico de las cosas están en el primer plano de la atención. El aspecto empírico del método no necesariamente se opone, pero sí es diferente, al aspecto racional o intelectual. Método científico

9. EL nivel racional del método científico El nivel racional se refiere al uso de la razón, tanto para la elaboración de hipótesis, como para la expresión conceptual y abstracta de los resultados y la inferencia de conclusiones. La elaboración de una hipótesis es un pensamiento de tipo racional (o intelectual). La formulación de la hipótesis no podría realizarse con base exclusiva en el conocimiento empírico, sino que requiere una actividad superior, como es la del entendimiento o razón. En efecto, una hipótesis es la expresión provisional de una relación entre dos fenómenos o más fenómenos (o conceptos) , de tal manera que, en algunos casos, el primero explica o da la razón del segundo. Supóngase la siguiente hipótesis: A mayor nivel de educación, menor nivel de pobreza de una población. Método científico

10. El nivel racional del método científico El nivel o aspecto empírico de esta hipótesis que relaciona dos fenómenos (educación/pobreza), sólo nos dice, por ejemplo, de un lado, cuál es el nivel de educación de la población expresado por los años de escolaridad alcanzado, y por otro, el nivel de pobreza, medido, por ejemplo, a través del Índice de pobreza multidimensional. El nivel racional de la relación educación y pobreza solo es posible captarla por medio del conocimiento intelectual o racional; es decir, el científico se preguntará ¿existe relación entre educación y pobreza? Entonces mediante, mediante procedimientos lógicos y metódicos, el científico trata de descubrir la existencia o no de esa relación, invisible a los sentidos, pero perceptible a la inteligencia del científico. En resumen, el científico requiere del conocimiento empírico ( el dato, los objetos, el aspecto físico de las cosas) y del conocimiento racional ya que gracia a éste puede explicitar y sacar a luz el cúmulo de relaciones que de hecho se dan el naturaleza, pero que permanecen oculta en un simple nivel empírico. Método científico

11. Las etapas del método científico

12. Etapas del método científico Definición del problema, formulación de hipótesis, Recogida y análisis de datos, Confirmación o rechazo de hipótesis, Leyes, teorías, conclusiones

13. Las etapas del método científico 13 En el caso de las ciencias de la naturaleza , la cuarta etapa pertenece al nivel empírico, pues el modo lógico de comprobar una hipótesis acerca del comportamiento de las cosas en la naturaleza es por medio de un experimento. En el caso de las ciencias formales (Lógica y matemática), pertenece al nivel racional; la comprobación se realiza por medio de raciocinios, como es el caso de la demostración de un teorema.

14. LAS ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO Primera etapa. En primer lugar, en el plano de lo empírico , el hombre observa la realidad, recoge información, registra datos y sobre todo, asume una actitud de admiración ante lo real. Segunda etapa . En esta se formula preguntas, problemas, inquietudes, que de alguna manera lo presionan al investigador a busca de la solución. Tercera etapa. La pregunta es respondida en forma provisional, y aquí es donde surge la hipótesis , como una posible explicación del fenómeno observado.

15. LAS ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO Cuarta etapa. En cuarto lugar, el investigador busca una fundamentación o comprobación de su hipótesis . Requiere una comprobación o verificación. Pone a prueba la validez de su explicación hipotética, y organiza demostraciones experimentales y/o racionales, con las cuales confronta su pensamiento con la realidad. La hipótesis previa, o bien es desechada definitivamente, o bien es colocada en un lugar privilegiado dentro del conjunto del saber humano, como una tesis cierta y operante. Quinta etapa . En quinto lugar, el científico establece las leyes comprobadas y organiza las diversas tesis para formar una teoría, que está compuesta por leyes concatenadas en forma lógica. Todas las etapas forman un conjunto armónico y unitario.

16. Gracias! Dalia Castillo Sánchez @ Dalcasa f [email protected] 16