Metodogi Pembelajaran Kurmer (Mif Anwar).pptx

METHODOLOGI PE,MBELAJARAN KURMER

1. METODOLOGI PEMBELAJARAN

2. Tujuan Pembelajaran Memahami konsep metodologi pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka Mengimplentasikan metodologi pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka

3. RESPON ANDA TERHADAP PERUBAH KURIKULUM Zombies Tidak ada pendapat , hanya ikut-ikutan saja Protesters Secara terbuka menyampaikan keberatan Saboteurs Berusaha agar perubahan gagal diterapkan Supervivour Menerima dan memanfaatkan perubahan Sumber : Burtonshow Gunn (2008); Esensial management toolboox https://bit.ly/45fzCYb

4. PENDAHULUAN Pembelajaran yang anda lakukan itu dalam rangkah menyiapkan anak didik kita agar mereka memiliki skill yang diperlukan Ketika mereka memasuki dalam dunia nyata /dunia kerja

5. LITERASI DASAR OECD ( Organisation for Economic Co-operation and Development)   PISA ( Programme for International Student Assessment) Urgensi literasi ditunjukkan hasil penelitian OECD, PISA Indonesia berada di peringkat 8 terbawa dari 72 Negara

6. Menurut Lee Crockett, anak remaja kita harus memiliki ketrampilan abad 21 untuk menghadapi era digital, literasi tidak cukup

7. Literasi informasi : memahami fakta , angka , statistik , dan data Literasi media: memahami metode dan saluran di mana informasi diterbitkan Literasi teknologi : memahami mesin yang membuat informasi   Fleksibilitas ( flexibility ) Kepemimpinan ( leadership ) Inisiatif ( initiative ) Produktivitas ( productivity ) Keterampilan sosial ( social skills ) creative thinking, critical thinking, communication,  dan   collaboration )  Keterampilan belajar ( learning skills )   Keterampilan literasi ( literacy skills )   Keterampilan hidup ( life skills ) 12 kecakapan mendasar yang PERLU dikuasai siswa untuk sukses di abad 21 https://www.ruangkerja.id/blog/kompetensi-pembelajaran-abad-21

8. MENGAPA ADA PERGESERAN KEBUTUHAN KETRAMPILAN?

9. Kurikulum Merdeka Mengajarkan Hard Skill Soft Skill Metodologi Pembelajaran yang kreatif dan Inovatif ?

10. PENGERTIAN METODOLOGI Kata “ Metodologi ” berasal dari bahasa Yunani methodos yang berarti cara , dan logos yang berarti ilmu . Dengan demikian Metodologi dapat diartikan , Suatu disiplin ilmu yang berhubungan dengan metode , peraturan , atau kaidah yang diikuti dalam ilmu pengetahuan . ( Komaruddin dan Yooke , 2000)

11. PENGERTIAN PEMBELAJARAN Istilah “ pembelajaran ” sama dengan “instruction atau “ pengajaran ”.  Pengajaran   mempunyai arti cara mengajar atau mengajarkan . ( Purwadinata , 1967, hal 22). Dengan demikian pengajaran diartikan sama dengan perbuatan belajar ( oleh siswa ) dan   Mengajar ( oleh guru). 12

12. PENGERTIAN METODOLOGI PEMBELAJARAN Ilmu yang membahas tentang cara-cara yang digunakan untuk melaksanakan suatu proses interaksi antara pembelajar agar tujuan yang telah ditentukan dalam pendidikan dapat tercapai . Ilmu yang mempelajari tentang bagaimana cara-cara seorang guru dalam membimbing , melatih , memberi contoh , dan mengatur serta memfasilitasi berbagai hal kepada siswa agar biasa belajar sehingga pengajaran tersebut sesuai dengan daya serap peserta didik Ilmu yang membahas tentang segala usaha seorang guru yang sistematis dan pragmatis untuk mencapai tujuan pendidikan melalui proses pembelajaran dengan berbagai aktivitas baik itu di dalam lingkungan sekolah maupun di luar lingkungan sekolah . 13

13. PENGERTIAN METODOLOGI PEMBELAJARAN Proses tejadinya interaksi antara peserta didik dengan guru, peserta didik dengan peseta didik , dan peserta didik dengan sumber belajar untuk mencapai kompetensi yang diharapkan mulai dari perencanaan , pelaksanaan hingga penilaian ( permendikbud no.103 tahun 2014 dan permendikbud no.22 tahun 2016) 14

14. .   15 Lima Prinsip Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka Keputusan Kemendikbudristek No. 56/M/2022

15. SAAT PEMBELAJARAN GURU SEBAGAI SUBJEK ATAU SISWANYA SEBAGAI SUBJEK? Memang nyaman bagi kita jika kita mengajar dengan ceramah kemudian diberi tugas . Inilah yang membuat siswa jenuh karena kebutuhannya tidak terpenuhi

16. PRINSIP PEMBELAJARAN BAHWA SETIAP PESERTA DIDIK ITU BERBEDA

17. Setujukah Anda! Setiap anak harus diajarkan dengan gaya belajarnya masing-masing

18. Setujukah siswa diajarkan mengikuti gaya belajarnya masing-masing?

19. Mengajar itu apa dan bagaimana ?

20. Mengajar itu bukan 1 + 2 = 3 Tetapi Berapa + berapa = 3 Ekosistem adalah ….. X

21. PENGAJAR ITU PROSES DUA ARAH

22. PENGAJAR ADALAH PROSES DUA ARAH

23. Komponen Mengajar yang menyenangkan Siswa itu :

24. Karya kreatif belum tentu karya inovasi Karya inovatif itu karya yang bermanfaat Contoh : Lukisan tanpa busana itu kreatif , tapi tidak inovatif ( tidak bermanfaat ) Inovasi itu sebuah kebermanfaatan karya KARYA INOVATIVE KARYA KREATIVE TAPI TIDAK INOVATIVE

25. Merdeka belajar merupakan kemerdekaan berpikir . Kemerdekaan berpikir ditentukan oleh guru, sehingga kunci utama menunjang system Pendidikan yang baru adalah guru Merdeka Belajar = Berpusat pada siswa Guru dan murid merupakan subjek dalam system Pendidikan, dengan demikian bisa disimpulkan guru bukan sumber kebenaran , namun guru dan siswa berkolaborasi bergerak mencari kebenaran Harden dan Crosby (2000), menjelaskan bahwa pembelajaran berpusat pada siswa adalah pembelajaran yang berfokus / berpusat pada proses belajar siswa dan apa yang siswa lakukan dan capai selama pembelajaran . Definisi ini menekankan pada apa yang dilakukan siswa

26. KONSEP MERDEKA BELAJAR Belajar adalah untuk kemajuan murid Hal yang disenangi murid belum tentu memajukan mereka Tanggung jawab Guru adalah Memimpin . Hanya mengikuti keinginan murid bukanlah memimpin BUKAN S TUDENT-CERNTERED , STUDENT-ORIENTED , yang fokusnya kebutuhan siswa , bukan keinginan siswa TEACHER-DIRECTED FOR STUDENT-ORIENTED

27. DIMENSI PROSES BERFIKIR Anderson and Krathwohl Taxonomy (1956-2001) Morzano’s New Taxonomy (2000)

28. DIMENSI PROSES BERFIKIR Menurut wiggin pencapaian belajar bisa hanya salah satu dimensi Kurmer memakai ketiga-tiganya , silakan satuan Pendidikan pakai yang mana?

29. Tingkat Pemahaman 6 dimensi pemahaman

30. ASPEK MOTIVASI PESERTA DIDIK Sumber : Morzano & Kerdall (2007), The New Taxonomy of Education London Corwin Press Umpan balik positif Manajemen kelas yang tepat Energi saat mengajar Motivasi dengan contoh Jadi bagian proses mengajar Libatkan refleksi saat mengajar

31. TIGA LANGKAH TAHAPAN MENYUSUN PEMBELAJARAN DENGAN MERDEKA BELAJAR

32. PERTANYAAN BERTINGKAT

33. PERTANYAAN BERTINGKAT

34. Kata Kan Robinson, kita membunu dan menutup kreatif anak SENI MENJELASKAN

35. BAGAIMANA MENGAJARNYA Open-ended dari pada Closed Berapa + berapa = 28 Membuat soal dari pada menjawab soal Buatlah sebuah cerita tentang penjumlahan decimal. Panjang soal minimal 4 kalimat sertai juga jawaban dan cara menjawabnya 10 + 8 = 18 Jawablah pertanyaan beriku ! Pak anwar membeli beras 2,5 Kg dihari senin , dihari selasa pak anwar membeli beras 1,5 Kg. Berapa jumalah beras yang dibeli Pak Anwar di dua hari tersebut X

36. BAGAIMANA MENGAJARNYA Beragam metode da Teknik dari pada satu metode dan teknik Menggambar+menulis dari pada menulis saja X

37. BAGAIMANA MENGAJARNYA Beragam indra dari pada satu atau dua indera

38. IDE PRODUK PEMBELAJARAN

39. IDE PRODUK PEMBELAJARAN

40. TUGAS

41. Kita mendidik murid dari kapasitas kreatif mereka , saya percaya semangat ini bahwa kita tidak tumbuh menjadi kreatif , kita tumbuh lebih dari itu , atau lebih tepatnya , kita dididik oleh kreativitas itu Ken Robinson Sekian Semoga bermanfaat Mohon