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Marco metodológico para investigaciones científicas.

1. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN MARCO METODOLÓGICO

2. El Problema Capítulo I Marco Teórico Capítulo II Marco Metodológico Capítulo III

3. Marco Metodológico ¿Qué es? Pérez (2009) “… consiste en un plan que se traza el investigador, conformado por las estrategias, métodos y procedimientos necesarios para alcanzar los objetivos propuestos” (p. 67) Bavaresco (2006): Dentro de esta etapa se hace necesario que se conozca lo relativo a cómo elegir el tipo de diseño o métodos, cuál podría ser su población y muestra, cuáles serían las técnicas de recolección de datos, el procesamiento de esos datos… el análisis e interpretación de los datos ( p.89 )

4. Marco Metodológico Estructura Tipo de investigación Diseño de la Investigación Población y Muestra Técnicas e instrumentos de recolección de datos Validez del instrumento

5. Tipo de Investigación Canales (1996) indica: "Hay diferentes tipos de investigación, los cuales se clasifican según distintos criterios..." (p. 53). Pérez (2009) “Investigación de Campo: El investigador recoge la información directa de la realidad” ( p.20 ) Investigación Documental: Análisis de fuentes de información, libros, revistas, informes, películas, audio (CD), dibujo, fotografía, entre otros. Investigación Experimental: Requiere de condiciones artificiales o de laboratorio.

6. Diseño de la Investigación Exploratorios Descriptivos De Campo Explicativos Diagnósticos Evaluativos Modalidades Proyecto Factible Proyecto Especial Experimento puro Experimentales Pre experimental Cuasi experimental Expost facto Diseño Bibliográfico Documentales

7. Resumiendo La investigación puede estar enmarcada en un modelo cualitativo, cuantitativo o mixto (multimodal, cualicuantitativo , cuanticualitativo ) y orientada hacia un tipo de investigación documental, de campo, experimental o las modalidades proyecto factible o proyecto especial; en la que se seleccione se debe indicar el nivel de estudio pretendido y el diseño que permite el desarrollo de la investigación. En este punto se debe indicar primero el tipo de investigación seleccionada, la cual debe ser definida y justificada por el investigador, luego se debe indicar el nivel de estudio considerado para su desarrollo, que también deberá definirse y justificarse. Diseño de la Investigación

8. En cuanto a los diseños de investigación, se tienen entre otros los siguientes: 1. Diseño bibliográfico, básico de las investigaciones documentales, ya que a través de la revisión del material documental de manera sistemática, rigurosa y profunda se llega al análisis de diferentes fenómenos o a la determinación de la relación entre las variables. Dentro de la clasificación del material documental, se encuentra de manera general, fuentes escritas (libros, documentos legales, informes estadísticos, anuarios, prensa, revistas, folletos, material cartográfico), fuentes iconográficas (estatuas, vitrales, cuadros, monedas), material fotográfico, grabaciones (de audio y audiovisuales, y obras teatrales. Diseño de la Investigación

9. Diseño de la Investigación Diseño experimental 3. Diseño cuasiexperimental Diseño no experimental. Estos diseños pueden ser : Transeccionales .- se realizan observaciones en un único momento en el tiempo, y dependiendo del nivel de profundidad pueden ser descriptivo, correlaciónales o correlaciónales-causales. Longitudinales.- se realizan las observaciones en dos (2) o más momentos en el tiempo. Si estudian a una población son diseños de tendencia, si estudian a un grupo específico son diseños evolutivos del grupo y si se estudian a los mismos sujetos en cada lapso de tiempo son diseños panel.

10. Población y Muestra Morles (citado en Arias 1999) “La población o universo se refiere al conjunto para el cual serán válidas las conclusiones que se obtengan: a los elementos o unidades (personas, instituciones o cosas) involucradas en la investigación.... La muestra es un "subconjunto representativo de un universo o población” (p. 35) OJO  la poblacion y muestra representan los valores NUMERICOS de la investigacion , y se asisten de la estadistica … veamos a continuacion 

11. Muestra ¿ Cómo calcularla?  Muestreo a) Muestreo Probabilístico: proceso en el que se conoce la probabilidad que tiene cada elemento de integrar la muestra. Ese a su vez se clasifica en: a.1 ) Muestreo al Azar Simple: procedimiento en el cual todos los elementos tienen la misma probabilidad de ser seleccionados. Dicha probabilidad, conocida previamente, es distinta de cero y de uno. Ejemplo: Valiéndose de la lista de alumnos, el docente asigna un número a cada uno. Luego todos los números se introducen en una caja para extraer, por sorteo, los integrantes de la muestra.

12. a.2 ) Muestreo al Azar Sistemático: se basa en la selección de un elemento en función de una constante K. De esta manera se escoge un elemento cada k veces. a.3 ) Muestreo Estratificado: consiste en dividir la población en subconjuntos o estratos cuyos elementos poseen características comunes. Así los estratos son homogéneos internamente. Ejemplo: En una Institución de Educación Superior, se divide la población por carreras, (las cuales conformarán los estratos). Posteriormente, se hace una selección al azar en cada una de ellas. Muestra ¿ Cómo calcularla?  Muestreo

13. Muestra ¿ Cómo calcularla?  Muestreo b) Muestreo no Probabilístico: procedimiento de selección en el que se desconoce la probabilidad que tienen los elementos de la población para integrar la muestra. Este se clasifica en: b.1 ) Muestreo Casual o Accidental: selección arbitraria de los elementos sin un juicio o criterio preestablecido. Ejemplo: Un encuestador se ubica en un sector y aborda a los transeúntes que pasan por el lugar. Lógicamente, las personas que no circulen por la zona, carecen de toda probabilidad para integrar la muestra.

14. b.2 ) Muestreo Intencional u Opinático : selección de los elementos con base en criterios o juicios del investigador. Ejemplo: Para un estudio sobre calidad de la educación se establecen como criterios de selección de la muestra lo: siguientes: • Mínimo de 20 años de experiencia en el campo educativo. • Poseer título de post-grado. • Haber ocupado un cargo directivo. Por supuesto, la muestra la integran sólo aquellos que cumplan con las condiciones anteriores. Muestra ¿ Cómo calcularla?  Muestreo

15. b.2 ) Muestreo Intencional u Opinático : selección de los elementos con base en criterios o juicios del investigador. Ejemplo: Para un estudio sobre calidad de la educación se establecen como criterios de selección de la muestra lo: siguientes: • Mínimo de 20 años de experiencia en el campo educativo. • Poseer título de post-grado. • Haber ocupado un cargo directivo. Por supuesto, la muestra la integran sólo aquellos que cumplan con las condiciones anteriores. Muestra ¿ Cómo calcularla?  Muestreo

16. Arias (1999/2006) Las técnicas de recolección de datos son las distintas formas o maneras de obtener la información. Son ejemplos de técnicas; la observación directa, la encuesta en sus dos modalidades (entrevista o cuestionario), el análisis documental, análisis de contenido, etc. Los instrumentos son los medios materiales que se emplean para recoger y almacenar la información. Ejemplo: fichas, formatos de cuestionario, guías de entrevista, lista de cotejo, grabadores, escalas de actitudes u opinión (tipo likert ), etc. Técnicas e instrumentos de Recolección de Datos

17. Guía de entrevista Grabador Cámara de video Estructurada Entrevista Libretas de notas Grabador Cámara de video No estructurada Cuestionario Escrita Guía de encuesta Grabador Cámara de video Oral Encuesta Diario de campo Cámaras: fotográfica y de video No estructurada Lista de Cotejo Escala de estimación Estructurada Observación INSTRUMENTOS TÉCNICAS Diseño de investigación de campo

18. Observación Historias de vida Autobiografías Anécdotas Relatos Reuniones de trabajo Notas de campo Preguntas etnográficas Descripción del comportamiento Diarios Cuadernos Entrevistas estructuradas y no estructuradas Grabaciones en audio y video Textos pedagógicos producidos por los docentes Autoinformes Análisis documental: actas, trabajos de estudiantes, dibujos, mapas Cuestionarios Escala de actitudes Encuestas Análisis de contenido Test estandarizados y no estandarizados: test de personalidad, inteligencia, de intereses, de vocación Pruebas de rendimiento Encuestas de opinión Fichas de cotejo Estadísticas descriptivas Investigación cualitativa Investigación cuantitativa Recolección de datos

19. Resumiendo tenemos que los instrumentos son: Cualquier recurso que recopile información referente a la investigación. Es un mecanismo recopilador de datos. Son elementos básicos que extraen la información de las fuentes consultadas. Son los soportes que justifican y de alguna manera le dan validez a la investigación. Como instrumentos de investigación son amplios y variados y van desde una simple ficha hasta un compleja y sofisticada encuesta. Técnicas e instrumentos de Recolección de Datos

20. El instrumento mide lo que se supone medir. Se realiza la validez por juicio de expertos, que seran numero impar (validez del contenido ). En el caso del IUFRONT valida un solo experto, el tutor del trabajo de investigacion Se efectúa para las entrevistas y las encuestas. Protocolo de validación . Se deben llenar planillas que van respaldadas con firmas y datos del validador Instrumento  El modelo de encuesta o entrevista Cuadro de operacionalización de variables u objetivos. Validez del instrumento