METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

MODELO

1. Metodología de la Investigación Científica Sesión 4

2. Tipos de investigación: básica o aplicada 1. Temáticas Enfoques de investigación: cuantitativo, cualitativo y mixto 2. Diseños de investigación 3. Avance del trabajo de investigación formativa detallando el tipo, enfoque y diseño de investigación en un ejercicio Turnitin Alcance de investigación 4. Evidencia de aprendizaje

3. Levantar la mano para participar Participa de la discusión de los resultados de la actividad de transferencia de la sesión anterior respondiendo las siguientes preguntas sobre el artículo seleccionado: Recojo de saberes ¿Qué elementos tiene los antecedentes ? ¿Qué teoría(s) se ha(n) desarrollado? Comparte tus avances del trabajo de investigación formativa.

4. A partir del artículo presentado en el recojo de saberes previos, identifica el enfoque de investigación y responde la siguiente pregunta: ¿Qué característica tiene el enfoque de investigación? Conflicto cognitivo

5. Tipos de investigación: básica o aplicada 1

6. La investigación básica consiste en trabajos experimentales o teóricos que se emprenden fundamentalmente para obtener nuevos conocimientos acerca de los fundamentos de fenómenos y hechos observables, sin pensar en darles ninguna aplicación o utilización determinada. (p. 47) La investigación aplicada consiste también en trabajos originales realizados para adquirir nuevos conocimientos, pero está dirigida fundamentalmente hacia un objetivo práctico específico. (p. 47) 1.1 Tipos de investigación D e Frascati (2015)

7. Enfoques de investigación: cuantitativo, cualitativo y mixto 2

8. Cualitativo Cuantitativo Mixto 2.1 Enfoques de investigación

9. 2. 2 Cuantitativo La investigación cuantitativa trabaja con estadísticas o números que permiten a los investigadores cuantificar el mundo. Al utilizar la estadística, los métodos cuantitativos no sólo nos permiten describir numéricamente los fenómenos, sino que también nos ayudan a determinar las relaciones entre dos o más variables Stockemer (2019) Paradigmas Positivismo, neopositivismo y pospositivismo Características • Planteamientos específicos • Orientado en variables medidas • Prueba de hipótesis y teoría • Diseños preestablecidos • Instrumentos estandarizados • Datos numéricos • Análisis estadístico sobre una matriz Proceso • Secuencial • Orientado a la realidad objetiva • Deductivo • Probatorio Fortalezas • Representatividad y generalización de resultados • Control sobre fenómenos y precisión • Réplica • Predicción Hernández-Sampieri y Mendoza (2018)

10. 2. 3 Cualitativo El investigador cualitativo quiere interpretar los datos de observación y quiere captar las opiniones y actitudes de los sujetos de estudio. Para reunir esta información en profundidad, el investigador cualitativo utiliza técnicas diferentes a las de los investigadores cuantitativos. Las técnicas de investigación cualitativa son una herramienta importante en la construcción de teorías. Stockemer (2019) Paradigmas Fenomenología, constructivismo, naturalismo, interpretativismo Características • Planteamientos abiertos que van enfocándose • Orientado en cuestiones que nos ayuden a comprender el fenómeno • Diseños emergentes • Instrumentos que se afinan paulatinamente • Datos narrativos: escritos, verbales, visuales, audiovisuales, simbólicos… • Análisis temático sobre una base de datos Proceso • No lineal, emergente, recurrente e iterativo • Orientado a múltiples realidades subjetivas • Inductivo Fortalezas • Amplitud y profundidad de resultados • Riqueza interpretativa • Naturalidad de observaciones • Flexibilidad Hernández-Sampieri y Mendoza (2018)

11. 2.4 Relación: enfoque cuantitativo y cualitativo Stockemer (2019) Los estudiantes en áreas racialmente segregadas tienden a tener un desempeño inferior que los estudiantes en barrios predominantemente blancos y ricos ¿Cómo se sienten los estudiantes desfavorecidos acerca de estas desigualdades y qué creen que se puede hacer para revertirlas? La investigación cuantitativa es la herramienta principal para establecer relaciones empíricas. Sin embargo, es menos adecuada para explicar los constituyentes o el mecanismo causal detrás de una relación estadística. Es así que los métodos cuantitativos y cualitativos son complementarios. Cuantitativo Cualitativo Investigación que implica pocas observaciones Investigaciones que incluye cientos, miles o incluso cientos de miles de observaciones

12. Las investigaciones en este enfoque pretenden: Lograr una perspectiva más amplia y profunda del fenómeno. Potenciar la creatividad teórica Permitir una mejor exploración, explotación y generalización de los datos. Se fundamenta teóricamente y epistemológicamente en el pragmatismo. Proporciona profundidad a los datos, riqueza interpretativa. 2. 5 Mixto

13. Diseños de investigación 3

14. Diseño experimental Pre-experimental, cuasi experimental y experimental pura Diseño no experimental Transversales y longitudinales 3.1 Diseños de investigación

15. Objetivo: Determinar el nivel de A Diseño: No experimental Alcance: Descriptivo Donde: M: Muestra Ox: Observación de la variable X Ox M Objetivo: Determinar las diferencias entre los grupos 1 y 2 Diseño: No experimental Alcance: Descriptivo Donde: O1 ≠ O2 M1: Muestra 1 M2: Muestra 2 O1: Observación de la variable en la muestra 1 O2: Observación de la variable en la muestra 2 O 1 M 1 O 2 M 2 3.1.1 Esquema: Diseño No experimental

16. Objetivo: Determinar la relación de A y B Diseño: No experimental Alcance: Correlacional Objetivo: Determinar la incidencia de A en B Diseño: No experimental Alcance: Correlacional - causal Donde: M: Muestra Ox: Observación de la variable X Oy: Observación de la variable Y Ox M Oy Donde: M: Muestra O1: Observación de la variable 1 O2: Observación de la variable 2 O 1 M O 2 i r Objetivo: Determinar el efecto* de A en B Diseño: No experimental Alcance: Descriptivo Donde: M: Muestra Ox: Observación de la variable X Oy: Observación de la variable Y Ox M Oy e Utilizar en casos cuando la relación no es posible mediante métodos estadísticos Utilizar en casos cuando la relación si es posible mediante métodos estadísticos 3.1.1 Esquema: Diseño No experimental

17. Objetivo: Determinar la influencia del estímulo en Y Diseño: Experimental Tipo: Pre experimental Donde: G: Grupo X: Estímulo O1: Observación de la variable dependiente pre estímulo O2: Observación de la variable dependiente post estímulo O 2 O 1 G x Objetivo: Determinar la influencia del estímulo en Y Diseño: Experimental Tipo: Cuasi experimental Donde: GE: Grupo experimental GC: Grupo control X: Estímulo - : Ausencia de estímulo O1 y O3: Observaciones de la variable dependiente pre estímulo O2 y O4: Observaciones de la variable dependiente post estímulo O 2 O 1 GE x O 4 O 3 GC - 3.1.2 Esquema: Diseño experimental

18. Alcance de investigación 4

19. Exploratorio Correlacional Descriptivo Explicativo Leer: Definición del alcance de la investigación que se realizará: exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo 4.1 Alcance de investigación

20. Cada equipo de investigación debe: Definir el tipo de investigación y el enfoque de su investigación. Establecer el diseño y alcance de su investigación. Utilizar la biblioteca MyLOFTU para búsqueda de información en base de Scopus o Web of Science. Sintetizar, citar y referenciar la información obtenida en artículos. Coloca las referencias en Normas APA Socializa el avance del trabajo de investigación en plenario y evalúa la presentación de tus compañeros. Recursos para investigar Actividades

21. Actividades Finales

22. Evaluación Interioriza los criterios de evaluación señalados en la Lista de cotejo. Presenta: Avance del trabajo de investigación formativa detallando el tipo, enfoque y diseño de investigación en un ejercicio Turnitin para recibir retroalimentación constructiva del docente. No incluir referencias ni anexos. Obtener un porcentaje de similitud menor del 20%.

23. Metacognición ¿Qué aprendí? ¿Qué dificultad tuve al realizar la actividad? ¿La resolví? ¿Cómo? ¿Para qué me sirvió? ¿Cuándo puedo volver a usarlo?

24. Transferencia de aprendizaje Identifique el tipo, enfoque, diseño y alcance de investigación en el artículo seleccionado. Registre sus hallazgos en el google sheets.

25. D e Frascati, M. (2015). Guía para la recopilación y presentación de información sobre la investigación y el desarrollo experimental. Medición de las actividades científicas, tecnológicas y de innovación (53). España: Fecyt. Hernández-Sampieri, R. y Mendoza, C. (2018). Metodología de la Investigación. Las rutas cuantitativas, cualitativas y mixtas . McGraw-Hill Education. Stockemer, D. (2019). Quantitative methods for the social sciences (Vol. 50, p. 185). Cham, Switzerland: Springer International Publishing.