MK1_Topik 3 – Identitas Manusia Indonesia .pptx

DD

1. Mata Kuliah Inti Filosofi Pendidikan Indonesia Topik 3 – Identitas Manusia Indonesia

2. Filosofi Alur Merdeka

3. Topik 3 – Identitas Manusia Indonesia Durasi 3 Pertemuan Capain Pembelajaran Setelah mempelajari topik ini, mahasiswa mampu: Menganalisa relasi Pendidikan dan Kebudayaan Menganalisis identitas manusia Indonesia Mulai dari Diri Eksplorasi Konsep Ruang Kolaborasi Demonstrasi Kontekstual Elaborasi Pemahaman Koneksi Antar Materi Aksi Nyata Alur Merdeka

4. Mengawali topik Identitas Manusia Indonesia, Mahasiswa memulai sebuah refleksi dengan menjawab beberapa contoh pertanyaan pemantik dibawah ini: 1. Menurut Anda, apa yang khas dan unik sebagai manusia Indonesia? 2. Mengapa Anda perlu mengenal manusia Indonesia dalam proses mendidik? 3. Apa yang Anda syukuri sebagai manusia Indonesia? Mata Kuliah: Filosofi Pendidikan Indonesia Manusia Indonesia menurut Saya

5. Pendidikan Indonesia Pendidikan dalam bingkai keindonesiaan merupakan penegasan kesederajatan martabat manusia Indonesia untuk mengikis dominasi mayoritas pada minoritas dan berbagai bentuk gerakan yang memecah persatuan bangsa. Kebhineka tunggalikaan menjadi kekuatan bangsa Indonesia memaknai keberagaman sosio-kultural dan nilai-nilai luhur yang ada pada setiap daerah. Akar-akar budaya merajut keberagaman untuk memperkuat nilai-nilai kemanusiaan khas Indonesia. Pancasila menjadi perekat keberagaman nilai-nilai luhur budaya yang membentang luas dari Sabang sampai Merauke. Mata Kuliah: Filosofi Pendidikan Indonesia Identitas Manusia Indonesia Identitas Manusia Indonesia Setidaknya ada tiga hal hakiki yang layak ditegaskan sebagai nilai kemanusiaan khas Indonesia, yakni : Manusia Indonesia Lahir, Hidup dan Berkembang dalam Kebhinekatunggalikaan Manusia Indonesia sebagai Manusia Pancasila Manusia Indonesia sebagai Manusia Religius

6. Mahasiswa berkolaborasi dalam kelompok kecil (empat hingga lima orang per kelompok) untuk mengeksplorasi nilai-nilai luhur sosial budaya di daerah asal dalam upaya menebalkan konteks diri (kekuatan kodrat) peserta didik sebagai manusia dan anggota masyarakat. Mahasiswa membuat sebuah rumusan tentang identitas manusia Indonesia dari perspektif keberagaman nilai-nilai luhur yang ada. Apa yang saya ketahui tentang identitas manusia Indonesia dalam keberagaman nilai-nilai luhur yang ada? Mengapa kekuatan nilai-nilai luhur identitas manusia Indonesia menjadi bagian penting dalam konteks pendidikan nasional? Contoh Panduan prosedur kegiatan Kelompok Contoh Pertanyaan Pemantik Rumusan ini dapat mengacu pada nilai-nilai sosio-kultural pada pembahasan Topik II Anda membentuk kelompok sesuai dengan jumlah mahasiswa di kelas Bagaimana rumusan tentang identitas manusia Indonesia menjadi sebuah landasan kuat implementasi pendidikan di Indonesia? Mata Kuliah: Filosofi Pendidikan Indonesia Manusia Indonesia menurut Kami

7. Mahasiswa membuat sebuah Demonstrasi Kontekstual untuk memberikan gambaran yang kontekstual tentang identitas manusia Indonesia dengan media visual atau audio untuk menjelaskan Identitas Manusia Indonesia. Berikut media yang bisa dijadikan platform demonstrasi: Video Pendek Komik/ Karikatur Mata Kuliah: Filosofi Pendidikan Indonesia Poster Infografis Podcast Kontekstualisasi Manusia Indonesia

8. Apa yang khas dan unik sebagai manusia Indonesia? Apa yang saya syukuri sebagai manusia Indonesia? Contoh Pertanyaan Pemantik Mahasiswa akan akan berlatih memberikan perspektif reflektif kritis berdasarkan pemahaman dan internalisasi tentang identitas manusia Indonesia dalam ruang diskusi virtual (non-virtual) diiringi dengan pemaparan materi dan diskusi oleh Dosen/Instruktur mengenai materi ini di forum diskusi virtual (non) Virtual. Mata Kuliah: Filosofi Pendidikan Indonesia Presentasi Mater (25’) Dialog dan Diskusi (45’) Refleksi dan Umpan Balik (15’) Penutup (05’) Contoh Pemaparan Materi dari Dosen/Instruktur Pemahaman tentang Manusia Indonesia

9. Mahasiswa membuat sebuah kesimpulan dan pesan kunci dengan mengaitkan pemahaman dari Topik III dengan Topik I dan Topik II. Sejauh mana topik tentang identitas manusia Indonesia menjadi sebuah pemahaman yang berkesinambungan dalam proses belajar. Mahasiswa membangun perspektif kritis dengan mengacu pada Mata Kuliah Sosio-Kultural dan Mata Kuliah Psikologi Perkembangan untuk melihat bagaimana latar belakang sosial budaya dan pola asuh serta Mata Kuliah Pendidikan di Daerah Khusus Mata Kuliah: Filosofi Pendidikan Indonesia Manusia Indonesia dari Perspektif yang Beragam

10. Mahasiswa mengobservasi secara kritis tanda dan simbol yang ada di ekosistem sekolah dan proses pembelajaran tentang penghargaan dan penghayatan terhadap kebhinekatunggalikaan; Mahasiswa menuliskan secara kritis bagaimana penghayatan nilai-nilai Pancasila yang ada di sekolah menguatkan identitas manusia Indonesia Dalam tahapan Aksi Nyata, mahasiswa membuat sebuah tulisan reflektif dalam bentuk artikel atau jurnal untuk menguatkan pemahaman tentang identitas manusia Indonesia dengan mengacu pada panduan berikut: Mata Kuliah: Filosofi Pendidikan Indonesia Manusia Indonesia bagi Saya