Modelo de ACD de Fairclough (1) Análisis crítico del Discurso

Fundamentos teóricos del Análisis crítico del discurso, por medio de la descripción de conceptos fundamentales, tales como: semiosis social, práctica social, práctica discursiva, practica textual. Conceptos centrales en la propuesta de Fairclough: cambio social y cambio discursivo. Ejemplo de práctica política e ideológica. Explicación del modelo tridimencional del discurso: primer nivel, la práctica textual. Realización de la práctica textual en: Vocabulario (formas alternativas de nombrar, dominios de experiencia, relaciones entre las palabras y entre sus significados, la metáfora), gramática (significado ideacional, interpersonal y textual), cohesión (mecanismos de cohesión), Estructura textual (arquitectura de los textos).

1. Modelo de ACD de Norman Fairclough (1) Curso: Análisis del Discurso Prof. Claudia Burgueño.

2. Toda práctica social tiene un componente semiótico “La actividad productiva, los medios de producción, las relaciones sociales, las identidades sociales, los valores culturales, la conciencia y la semiosis son elementos de práctica social dialécticamente relacionados ”. Concibe el ACD como el análisis de las relaciones dialécticas entre la semiosis (incluyendo el lenguaje) y otros elementos de las prácticas sociales . La base lingüística que utiliza es la ling . sistémica funcional de Halliday .

3. Cambio sociocultural y cambio en el discurso Concibe el discurso como una práctica social , un modo de acción, lo define como una forma por la cual los individuos pueden actuar sobre el mundo y especialmente sobre otros . Implica que existe una relación dialéctica entre discurso y estructura social , donde la estructura social es una condición y un efecto del discurso.

4. Los discursos están formados y restringidos a todo nivel por la estructura social, esto es, por las clases sociales, por las relaciones entre las instituciones, como la educación, la ley, los sistemas de clasificación, las normas y convenciones de naturaleza discursiva y no discursiva.

5. Foucault El discurso está socialmente constituido, en tanto formación discursiva de los objetos, los sujetos y los conceptos. El discurso contribuye a la constitución de todas las dimensiones de la estructura social que directa o indirectamente lo forman y lo restringen según normas y convenciones: las relaciones sociales, identidades e instituciones. El discurso representa el mundo, lo significa constituyendo y construyendo su significado.

6. La práctica discursiva permite la reproducción (de identidad social, de relaciones sociales, de sistemas de creencia y de sistemas de conocimiento) y la transformación social. El discurso ayuda a construir las relaciones sociales entre las personas y contribuye a la formación de los sistemas de creencias y conocimiento .

7. La perspectiva dialéctica Práctica social Evento discursivo Contradicción y conflicto Estructuras sociales Estructuras discursivas Estabilidad es parcial y contradictoria Relación variable y compleja

8. Ejemplo : La práctica política e ideológica establece, sostiene y modifica las relaciones de poder y a las entidades colectivas (clases, partidos políticos, comunidades, grupos) entre las que se dan estas relaciones de poder. El discurso como práctica ideológica constituye, naturaliza, sostiene y cambia las significaciones del mundo, desde los diversos lugares en las relaciones de poder. La práctica ideológica constituye un conjunto de significaciones generadas dentro de las relaciones de poder, es una dimensión del ejercicio del poder y de la lucha por el poder

9. LA PERSPECTIVA TRIDIMENSIONAL DEL DISCURSO Esta perspectiva permite establecer relaciones entre las estructuras y los procesos sociales por un lado, y las propiedades del texto por otro. 9 Esquema de la noción tridimensional del discurso propuesta por Fairclough (1995) Práctica Social Práctica Discursiva Producción - Distribución - Consumo Práctica textual Texto

10. 1. Práctica Textual Las prácticas discursivas se manifiestan de manera lingüística, bajo la forma de textos (orales- escritos). Todo evento discursivo es una forma de práctica social y un texto. Las particularidades de los textos se expresan en aspectos como sus procesos de producción, dejando huellas en el texto: su estructura textual, la selección de su léxico, el tipo de modalización, etc. Estos caracteres configuran las prácticas discursivas aportando a la constitución de las convenciones estructurales de los textos Nos dan una visión sobre los sistemas de conocimiento, creencias, las relaciones e identidades sociales, ya que responden a una determinada práctica discursiva inserta en una práctica social específica.

11. Fairclough propone un análisis descriptivo de los textos a partir de la distinción de los siguientes niveles de análisis: Vocabulario: Fairclough propone su análisis enfrentándolo como significación , es decir, como el proceso de significar, de nombrar (lexicalizar, significar) el mundo considerando sus diferentes épocas, lugares y grupos de personas. El autor propone emprender el estudio del léxico considerando los siguientes elementos: - Formas alternativas de nombrar Implica el análisis de la variedad en la lexicalización, considerando la significación política e ideológica de acuerdo a variables como el tiempo, el lugar y los usuarios. Por ejemplo, la elección sinonímica o de construcciones sinonímicas.   - Dominios de experiencia Implica el análisis del cómo los dominios de la experiencia pueden ser re-nombrados como parte de las luchas sociales y políticas: “Combatiente de la libertad”, “Terrorista del país” o cómo algunos dominios aparecen nombrados con más presencia que otros.

12. Relaciones entre las palabras y entre sus significados Se realiza el análisis del significado de las palabras y como éstas entran en disputa dentro de conflictos más amplios. Implica considerar las relaciones entre palabras y entre sus significados como formas de hegemonía. Ej. la preponderancia del significado de una palabra en desmedro de otro. La metáfora El análisis de la metáfora puede revelar la importancia ideológica y política de algunas de ellas y los posibles conflictos subyacentes (hegemonía de un significado) en la elección entre metáforas alternativas.

13. b) Gramática Se establece el análisis de la cláusula u oración simple y la combinación dentro de ella (grupos clausulares). Fairclough ( Halliday , 1994) considera que toda cláusula es multifuncional , es decir, que cada una es el producto de la combinación de significados ideacionales , interpersonales (identidad y relación) y textuales . La combinación de dichos significados es posible debido a que las personas realizan elecciones sobre el diseño y estructura de sus cláusulas y estas elecciones determinan cómo significan y construyen identidades sociales, relaciones sociales, conocimientos y creencias.  

14. Observemos el siguiente ejemplo:   El ministro de defensa posiblemente recortará el Ejercito S ignificado ideacional de esta cláusula es transitivo, ya que representa el proceso de un individuo particular actuando físicamente sobre una entidad (metafóricamente). S ignificado interpersonal es declarativo , ya que contiene la forma verbal en presente, que es típicamente declarativa y que se emplea preferentemente para hacer referencia a hechos que tienen ocurrencia en la realidad. Se presenta una modalización expresada a través del uso del adverbio de duda posiblemente , éste refiere al grado de conocimiento o certidumbre que se tiene del hecho referido. Significado textual identifica como TEMA (tópico) de la cláusula a El ministro de defensa .

15. c) Cohesión   La cohesión se concreta si existe una vinculación entre las cláusulas y las oraciones. Su análisis se refiere al cómo están ligadas las cláusulas entre sí y cómo las oraciones están sucesivamente encadenadas hasta formar textos.   Fairclough considera que la cohesión se logra a través de los siguientes recursos: - la selección léxica - la repetición - la elisión - la referencia - la sustitución - el uso de los conectores

16. d) Estructura textual   Este nivel de análisis considera las propiedades organizacionales del texto El análisis distingue los rasgos que constituyen el nivel superior de los diferentes tipos de textos, es decir, qué elementos o episodios se combinan, de qué forma lo hacen y en qué secuencia hasta llegar a construir una narración, una entrevista, etc. El análisis debe, tener presente las convenciones estructurales. Estás nos dan una visión sobre los sistemas de conocimientos, creencias e hipótesis sobre las relaciones y las identidades sociales que se construyen dentro de tal o cual convención textual. Por ejemplo, en un Diálogo se observan sistemas de turno, convenciones que organizan el cambio de turnos, convenciones de apertura y cierre del diálogo, etc .   La arquitectura de los textos.