MODUL AJAR 2 _LK 7 _COPERATIVE LEARNING.pdf

Modul ajar tugas PPG PAI 2024,subhanalloh wal hamdulillah yaa sayyidi yaa Rosulullah

3. Modul Ajar PAI SD Kurikulum Merdeka
Pendidkan Agama Islam
Materi: Peristiwa Fathu Makkah
Informasi Umum
Nama Penyusun : Imdhat fadlol,S.Pd..
Institusi : UPT SD NEGERI 147 GRESIK
Tahun Penyusunan : 2024
Sekolah : UPT SD Negeri 147 Gresik
Fase/Kelas : Fase C / Kelas 5
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit
Kompetensi Awal:
1. Peserta didik memahami perjuangan Rasulullah dalam menyebarkan Islam.
2. Peserta didik memiliki rasa hormat terhadap perjuangan Rasulullah.
Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin (P5-PPRA):
• Profil Pelajar Pancasila: Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia.
• Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin: Menunjukkan sikap damai dan toleransi dalam
kehidupan sehari-hari.
Sarana dan Prasarana:
• Media presentasi (LCD/infokus)
• Lembar kerja siswa (LKS)
• Kartu kelompok
Target Peserta Didik:
Peserta didik kelas 5 SD dengan kemampuan heterogen, yang diharapkan bekerja sama
dalam kelompok dan menyelesaikan tugas sesuai arahan.
Model Pembelajaran: Cooperative Learning
Sintaks
1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa.
2. Menyajikan informasi.
3. Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar.
4. Membimbing kelompok bekerja dan belajar.
5. Evaluasi.
6. Memberikan penghargaan.
Metode Pembelajaran: Diskusi kelompok, ceramah, tanya jawab

4. Kompetensi Inti
A. Tujuan Pembelajaran
1.1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian peristiwa Fathu Makkah dengan
benar.
1.2. Peserta didik mampu menjelaskan sebab-sebab terjadinya peristiwa Fathu Makkah
dengan benar.
B. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
1.1.1. Peserta didik dapat mendefinisikan Fathu Makkah.
1.2.1. Peserta didik dapat mengidentifikasi sebab-sebab terjadinya Fathu Makkah.
1.2.2. Peserta didik dapat menyebutkan hikmah dari peristiwa Fathu Makkah.
C. Pemahaman Bermakna
• Fathu Makkah adalah peristiwa penting dalam sejarah Islam yang mengajarkan tentang
kemenangan tanpa kekerasan.
• Rasulullah memberikan teladan mulia dalam memimpin dan memaafkan musuh.
D. Pertanyaan Pemantik
1. Apa yang kalian ketahui tentang peristiwa Fathu Makkah?
2. Mengapa peristiwa ini menjadi salah satu kemenangan besar umat Islam?
3. Apa hikmah yang bisa kita ambil dari sikap Rasulullah dalam Fathu Makkah?
E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Orientasi
• Mengkondisikan peserta didik untuk siap belajar. Setelah itu,
guru mengawali pembelajaran dengan salam dan berdoa
• Guru menyapa peserta didik dan mengkondisikan kelas dan
mengabsen untuk mengecek kehadiran peserta didik
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam
“mendefinisikan Fathu Makkah dan mengidentifikasi sebab-sebab terjadinya
Fathu Makkah”
2. Apersepsi
• Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didikterhadap materi sebelumnya, dengan
mengingat kembali materi sebelumnya dengan bertanya
• Guru memberikan pertanyaan sederhana kepada peserta didik
tentang materi yang sudah disampaikan sebelumnya
• Peserta didik diminta untuk menyampaikan pemahamannya dari pernyataan
pematik

5. 3. Motivasi
• Guru memberi motivasi kepada peserta didik tentang pentingnya
beramal saleh yaitu zakat, infak, sedekah dan hadiah
• Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik terkait denga
tujuan pembelajaran yang hendak dicapai pada BAB 5 yaitu
materi Meneladani Perjuangan Rasulullah Saw.
Kegiatan Inti (50 Menit)
1. Menyampaikan Tujuan dan Menyajikan Informasi (10 Menit)
o Diferensiasi Konten:
▪ Guru memberikan pilihan media pembelajaran (video YouTube singkat,
presentasi PowerPoint interaktif, atau cerita visual menggunakan gambar
dan ilustrasi). Siswa bebas memilih media yang mereka anggap paling
menarik dan membantu memahami materi.
o Guru memulai dengan pertanyaan: "Menurut kalian, apa yang dimaksud
dengan Fathu Makkah?" untuk menggali pengetahuan awal siswa. Guru
menggunakan jawaban siswa untuk menentukan pendekatan penjelasan
berikutnya, seperti memperdalam cerita atau menjelaskan ulang konsep
dasar.
o Guru mengaitkan peristiwa Fathu Makkah dengan kehidupan sehari-hari
siswa, misalnya, "Bagaimana kita bisa belajar dari sikap Rasulullah untuk
menyelesaikan konflik di kelas atau di rumah?"
2. Mengorganisasikan Siswa ke dalam Kelompok Belajar (5 Menit)
o Diferensiasi Proses:
▪ Guru membagi siswa ke dalam 4 kelompok
▪ Setiap kelompok diberi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) untuk
menyelesaikan tugasnya.
▪ Guru memberikan peran yang spesifik untuk setiap anggota kelompok,
seperti pencatat, juru bicara, peneliti, atau pengamat, untuk
memastikan semua siswa aktif.
3. Membimbing Kelompok Bekerja dan Belajar (20 Menit)
o Diferensiasi Proses dan Lingkungan:
▪ Siswa mendiskusikan pertanyaan di LKPD:
a. Apa pengertian Fathu Makkah?
b. Apa sebab-sebab terjadinya peristiwa Fathu Makkah?
c. Apa hikmah dari peristiwa ini?
▪ Guru berkeliling untuk memberikan bimbingan, membantu kelompok
yang memerlukan penjelasan tambahan, atau memberi tantangan
tambahan bagi siswa yang lebih cepat memahami materi.
▪ Guru menyediakan area khusus bagi siswa yang memerlukan suasana
lebih tenang untuk fokus.
4. Presentasi Kelompok (10 Menit)
o Diferensiasi Produk:
▪ Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dalam bentuk yang
presentasi verbal.
▪ Guru memastikan setiap anggota kelompok berkontribusi dalam
presentasi.

6. ▪ Kelompok lain diberi kesempatan untuk memberikan tanggapan, yang
membantu melatih kemampuan berpikir kritis dan menghargai
pendapat orang lain.
5. Penguatan dan Penutup Kegiatan Inti (5 Menit)
o Diferensiasi Proses:
▪ Guru memberikan waktu bagi siswa untuk menyimpulkan
pembelajaran dengan cara yang mereka pilih: menjawab secara lisan,
menulis refleksi singkat yang menggambarkan hikmah dari Fathu
Makkah.
▪ Guru menguatkan jawaban siswa, menghubungkannya dengan nilai-
nilai universal seperti pentingnya memaafkan dan menyelesaikan
konflik secara damai.
▪ Guru mengajak siswa merefleksikan pembelajaran dengan bertanya,
"Bagaimana peristiwa ini mengajarkan kita tentang sikap memaafkan
dan mengutamakan perdamaian?"
Kegiatan Penutupan (10 Menit)
1. Refleksi dan Umpan Balik (3 Menit)
o Guru bertanya kepada siswa:
▪ "Apa hal yang paling kalian pahami dari pembelajaran hari ini?"
▪ "Apa pendapat kalian tentang cara belajar dalam kelompok tadi?"
o Siswa berbagi pendapat, pengalaman, atau kesan selama pembelajaran
berlangsung.
2. Kesimpulan Bersama (2 Menit)
o Guru memfasilitasi siswa untuk menyimpulkan materi dengan bertanya:
▪ "Siapa yang bisa menjelaskan kembali apa itu Fathu Makkah?"
▪ "Apa hikmah terpenting dari peristiwa ini?"
o Siswa menyampaikan pemahaman mereka, dan guru membantu melengkapi
jika diperlukan.
3. Penerapan Nilai dalam Kehidupan (3 Menit)
o Guru mengarahkan siswa untuk berpikir tentang penerapan nilai-nilai dari
materi dengan bertanya:
▪ "Bagaimana kalian bisa mempraktikkan sikap memaafkan di sekolah
atau di rumah?"
▪ "Apa yang bisa kita lakukan untuk menciptakan suasana damai di kelas
kita?"
o Siswa berbagi ide atau rencana penerapan nilai dalam kehidupan sehari-hari.
4. Penutup dan Doa (2 Menit)
o Guru memberikan apresiasi kepada siswa atas partisipasi aktif mereka.
o Salah satu siswa dipersilakan memimpin doa penutup sesuai kebiasaan kelas.
F. Asesmen
1. Pengetahuan : Memberikan tugas tertulis
2. Keterampilan : Presentasi

7. G. Pengayaan dan Remedial
• Pengayaan: Siswa yang sudah menguasai materi membuat poster tentang nilai-nilai
dari Fathu Makkah.
• Remedial: Siswa yang belum memahami materi akan dibimbing secara individu
dengan menggunakan kartu konsep.
H. Glosarium
• Fathu Makkah: Pembukaan Kota Makkah oleh Rasulullah dan kaum Muslimin tanpa
peperangan.
• Hikmah: Pelajaran atau nilai positif yang bisa diambil dari suatu kejadian.
I. Daftar Pustaka
1. Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 5.
2. Sirah Nabawiyah.
3. Sumber lain sesuai relevansi.
Mengetahui, ............., .........................
Kepala Sekolah
UPT SD Negeri 147 Gresik


Abdulloh Tamam,S.Pd.
NIP.19900813 202012 1006
Guru Pendidikan Agama Islam



Imdhat fadlol,S.Pd.
NIP.19900813 202012 1006

9. MATERI AJAR MENELADANI PERJUANGAN RASULULLAH
BERIKUT LINKNYA :
https://drive.google.com/drive/folders/1qGzwEdVt6EPbhaT8C1u3q5wjms7u-
eeo?usp=sharing

11. Berikut Link Youtube :
https://www.youtube.com/watch?v=apbPMZe4faE&t=4s

13. Berikut Link LKPD =
https://drive.google.com/drive/folders/1B9gUHpOISyeP7_4A6mgzxZD2tZHl1bz1?us
p=sharing

15. Menyusun Instrumen Asessmen Awal
Fase : C
Bidang Studi : Pendidikan Agama Islam Budi Pekerti
Tujuan Pembelajaran (TP) : Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian peristiwa Fathu
Makkah dengan benar.
KKTP : peserta didik dapat menjelaskan pengertian peristiwa
Fathu Makkah dan menyebutkan sebab-sebab
terjadinya peristiwa tersebut dengan jelas, benar
Materi : Pengertian peristiwa Fathu Makkah

No.
Nama
Kelompok
Peseta didik
Penguasaan
aspek
pengetahuan
Nama
Kelompok
Peseta didik
Penguasaan
Keterampilan
Peserta
didik dapat
Menjelaskan
pengertian
peristiwa
Fathu
Makkah
dengan
benar.
Pada
kelompok ini
Peserta didik
sudah mampu
Menjelaskan
pengertian
peristiwa Fathu
Makkah dengan
benar.
Peserta didik
dapat
mengetahui
dan
memahami
peristiwa Fathul
Makkah dengan
benar
Peserta didik
mampu
menceritakan
kembali
peristiwa
Fathul Makkah
secara lisan
dengan
bahasa
sederhana
berdasarkan
cerita yang
didengar atau
dibaca.
Peserta didik dapat
Menjelaskan pengertian
peristiwa Fathu Makkah
dengan benar.
Peserta
didik dapat
Menjelaskan
sebab-sebab
terjadinya
peristiwa
Fathu
Makkah
dengan
benar.
Pada
kelompok ini
Peserta didik
sudah mampu
menjelaskan
dengan rinci
faktor-faktor
yang menjadi
sebab
terjadinya
peristiwa Fathu
Makkah
Peserta didik
dapat
menyebutkan
sebab-sebab
terjadinya
peristiwa Fathu
Makkah
dengan baik
dan benar
Peserta didik
pada
kelompok ini
sudah mampu
menyebutkan
sebab-sebab
terjadinya
peristiwa
Fathu Makkah
dengan baik
dan benar
secara lisan
atau tulisan.
Peserta didik dapat
Menjelaskan sebab-
sebab terjadinya
peristiwa Fathu Makkah
dengan benar.

16. 1. Apa yang dimaksud dengan peristiwa Fathu Makkah? Jelaskan dengan singkat!
2. Sebutkan salah satu sebab terjadinya peristiwa Fathu Makkah!
3. Siapakah yang memimpin pasukan dalam peristiwa Fathu Makkah?
4. Bagaimana sikap Nabi Muhammad SAW setelah berhasil menaklukkan Makkah?
5. Apa yang dilakukan oleh Nabi Muhammad SAW terhadap penduduk Makkah setelah
Fathu Makkah?
Menyusun Instrumen Asesmen Formatif
Fase : C
Bidang Studi : Pendidikan Agama Islam
Tujuan Pembelajaran (TP) : Peseta didik mampu Menjelaskan pengertian
peristiwa Fathu Makkah dengan benar dan
Menjelaskan sebab-sebab terjadinya peristiwa Fathu
Makkah dengan benar.
dengan KKTP : peserta didik dapat menjelaskan pengertian
peristiwa Fathu Makkah dan menyebutkan sebab-
sebab terjadinya peristiwa tersebut dengan jelas,
benar
Materi : menjelaskan pengertian peristiwa Fathu Makkah
a. Buatlah contoh pertanyaan (minimal 3) terkait materi yang dibahas
1. Jelaskan secara lengkap pengertian peristiwa Fathu Makkah dan
mengapa peristiwa ini menjadi salah satu momen penting dalam
sejarah Islam!
2. Sebutkan dan jelaskan sebab-sebab utama yang melatarbelakangi
terjadinya peristiwa Fathu Makkah!
3. Bagaimana Perjanjian Hudaibiyah berperan dalam memicu terjadinya
peristiwa Fathu Makkah? Jelaskan dengan mendetail!

17. Instrumen Asesmen Sumatif

Fase : C
Bidang Studi : Pendidikan Agama Islam
Tujuan Pembelajaran (TP) : Peseta didik mampu Menjelaskan pengertian peristiwa
Fathu Makkah dengan benar dan Menjelaskan sebab-
sebab terjadinya peristiwa Fathu Makkah dengan benar.
.KKTP : Siswa dapat menjelaskan Menjelaskan pengertian
peristiwa Fathu Makkah dengan benar dan
Menjelaskan sebab-sebab terjadinya peristiwa Fathu
Makkah dengan benar.
Materi : Meneladani Perjuangan Rosululloh.
Teknik Asesmen :


NO Indikator
Level
kognitif
Bobot Soal Nomor Soal
1
Peserta didik mampu menjelaskan
pengertian peristiwa Fathu Makkah dengan
benar.
C2
(Memahami) 25% 1
2
Peserta didik mampu menyebutkan sebab-
sebab utama terjadinya peristiwa Fathu
Makkah.
C2
(Memahami) 25% 2
3
Peserta didik mampu menganalisis peran
Perjanjian Hudaibiyah dalam memicu
peristiwa Fathu Makkah.
C4
(Menganalisis) 25% 3
4
Peserta didik mampu menjelaskan hikmah
atau nilai-nilai perdamaian yang
terkandung dalam peristiwa Fathu Makkah.
C4
(Menganalisis
) 25% 4

(Dibuat sesuai dengan Teknik asesmen yang digunakan (bisa berupa tes maupun
non tes). Misalnya, untuk kisi-kisi teknik tes, guru dapat membuat indikator capaian,
level kognitif, bobot soal, dan nomor soal).

a. Instrumen penilaian (Disusun merujuk pada TP yang dipilih untuk PPL 1,
modulajar 1, modul ajar 2, modul ajar 3 dan modul ajar 4)

Tugas No. 1
Apa yang dimaksud dengan peristiwa Fathu Makkah?
a. Pembebasan Madinah oleh umat Islam
b. Penaklukan Makkah oleh umat Islam tanpa pertumpahan darah
c. Perang antara umat Islam dan Quraisy
d. Penaklukan Makkah oleh tentara Quraisy
Penilaian No. 2
Salah satu sebab terjadinya peristiwa Fathu Makkah adalah:
a. Kegagalan Perjanjian Hudaibiyah
b. Perang Uhud yang dimenangkan oleh umat Islam

18. c. Pelanggaran oleh Quraisy terhadap Perjanjian Hudaibiyah
d. Penolakan umat Islam terhadap perjanjian damai
Soal No. 3
Apa peran penting Perjanjian Hudaibiyah dalam peristiwa Fathu Makkah?
a. Membantu umat Islam mendapatkan dukungan dari Madinah
b. Membuka jalan bagi umat Islam untuk memasuki Makkah secara damai
c. Menguatkan kedudukan Quraisy di Makkah
d. Mempercepat proses penyebaran Islam di seluruh Jazirah Arab

Soal No 4
4. Jelaskan bagaimana peristiwa Fathu Makkah mencerminkan nilai-nilai perdamaian
dalam Islam! Jelaskan juga bagaimana nilai-nilai tersebut dapat diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari.

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Nama
Kelompok
Aspek
Penilaian
Indikator Skor (1-5) Keterangan
[Nama
Kelompok]
1. Kerja Sama a. Anggota aktif
berkontribusi

b.Kelompok saling
mendukung selama
penampilan

2. Penguasaan
Materi
a. Materi disampaikan
dengan jelas

b. Menunjukkan
pemahaman yang baik

3. Kreativitas a. Penyajian menarik dan
inovatif

b. Penggunaan alat
bantu/pendukung yang
kreatif

Skala Penilaian:
• 1-5:
o 1: Sangat kurang
o 2: Kurang
o 3: Cukup
o 4: Baik
o 5: Sangat baik