Modul Ajar Deep Learning PAK Kelas 4 SD Terbaru 2025

Modul Ajar Deep Learning PAK Kelas 4 SD Terbaru 2025

1. BUTUH FILE LENGKAP
SILAKAN WA 0853-8611-7714
 
 
 
 
 
 
 
 
  
 
 
MODUL
AJAR
KURIKULUM
MERDEKA
(Deep Learning)
Nama
Sekolah
                      :      ................................................
Nama

Penyusun                   :      ................................................
NIP                                        :      ................................................
Mata
pelajaran
                    
:
      Pendidikan
Agama Kristen Dan Budi Pekerti
Fase
B,
Kelas
/ Semester
     
:
     
IV

(
Empat) 
/
I
(Ganjil)
 
 

2. BUTUH FILE LENGKAP
SILAKAN WA 0853-8611-7714
MODUL
AJAR DEEP LEARNING
MATA
PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
BAB
1 : ALLAH MENCIPTAKAN LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN SAMA
ISTIMEWA
A.
IDENTITAS MODUL
Nama
Sekolah
:
......................................................
Nama
Penyusun
:
......................................................
Mata
Pelajaran
:
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Kelas
/ Fase / Semester
:
IV / B / 1 (Ganjil)
Alokasi
Waktu
:
4 JP (2 kali pertemuan)
Tahun
Pelajaran
:
20... / 20...
B.
IDENTIFIKASI KESIAPAN PESERTA DIDIK
●Pengetahuan
Awal

: Peserta didik telah memahami konsep dasar Allah sebagai
Pencipta
dari pelajaran di kelas sebelumnya. Mereka juga dapat mengidentifikasi
perbedaan
jenis kelamin antara laki-laki dan perempuan.
●Minat
: Peserta didik memiliki minat dalam cerita, kegiatan berkelompok, dan aktivitas
kreatif
seperti menggambar atau menulis.
●Latar
Belakang

: Peserta didik berasal dari lingkungan sosial dan keluarga yang
beragam,
beberapa mungkin masih terpapar pandangan budaya yang membedakan peran
laki-laki
dan perempuan.
●Kebutuhan
Belajar

:
○Visual:
Peserta didik dibantu melalui gambar, video singkat, dan demonstrasi visual
tentang
kesetaraan.
○Auditori:
Peserta didik belajar melalui lagu rohani, diskusi kelompok, penjelasan
guru,
dan mendengarkan pembacaan Alkitab.
○Kinestetik:
Peserta didik terlibat dalam kegiatan bergerak, bermain peran
sederhana,
dan membuat karya kreatif (kartu doa).
C.
KARAKTERISTIK MATERI PELAJARAN
●Jenis
Pengetahuan yang Akan Dicapai
○Konseptual:
Memahami makna diciptakan "segambar dan serupa dengan Allah",
konsep
kesetaraan martabat laki-laki dan perempuan di hadapan Allah.
○Prosedural:
Mengidentifikasi contoh-contoh sikap saling menghargai,
mendaftarkan
peran yang dapat dilakukan bersama oleh laki-laki dan perempuan,
serta
menyusun doa syukur.
●Relevansi
dengan Kehidupan Nyata Peserta Didik
:
Materi ini membantu peserta
didik
membangun relasi yang sehat dan setara dengan teman-temannya tanpa
memandang
jenis kelamin, baik di sekolah, rumah, maupun lingkungan bermain.
●Tingkat
Kesulitan
:
Sedang. Konsep teologis "segambar dengan Allah" memerlukan
penyederhanaan,
namun aplikasi praktisnya mudah dipahami oleh peserta didik.
●Struktur
Materi
:
Materi dimulai dari pemahaman Alkitab (Kejadian 1:26-28),
dilanjutkan
dengan refleksi peran dalam kehidupan sehari-hari, dan diakhiri dengan

3. BUTUH FILE LENGKAP
SILAKAN WA 0853-8611-7714
penerapan
sikap melalui karya kreatif.
●Integrasi
Nilai dan Karakter
:
Mengintegrasikan nilai-nilai kasih, keadilan, saling
menghargai,
dan rasa syukur.
D.
DIMENSI PROFIL LULUSAN
●Keimanan
dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak
Mulia:
Peserta didik menghayati kemahakuasaan Allah yang menciptakan manusia
secara
istimewa dan mewujudkannya dalam akhlak mulia kepada sesama.
●Kewargaan:
Peserta didik memahami bahwa semua warga negara, baik laki-laki
maupun
perempuan, memiliki kedudukan yang sama dan berhak dihargai.
●Penalaran
Kritis
:
Peserta didik menganalisis teks Alkitab dan menghubungkannya
dengan
contoh nyata di lingkungan sekitar untuk menyimpulkan bukti kesetaraan ciptaan
Allah.
●Kreativitas:
Peserta didik menghasilkan gagasan orisinal dalam diskusi dan
mengekspresikan
rasa syukurnya melalui pembuatan karya (doa syukur).
●Kolaborasi:
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk berdiskusi dan bertukar
pikiran,
membangun kesadaran bahwa tujuan bersama lebih mudah dicapai melalui kerja
sama.
●Kemandirian:
Peserta didik secara mandiri merefleksikan keistimewaan dirinya sebagai
ciptaan
Allah dan berani menyampaikan pendapatnya.
●Kesehatan:
Peserta didik memahami pentingnya kesehatan mental dan relasi sosial yang
baik,
yang dibangun di atas dasar saling menghargai.
●Komunikasi:
Peserta didik melatih kemampuan berkomunikasi secara efektif dan
santun
saat menyampaikan hasil diskusi di depan kelas.

4. BUTUH FILE LENGKAP
SILAKAN WA 0853-8611-7714
DESAIN
PEMBELAJARAN
A.
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
Pada
akhir Fase B murid memiliki kemampuan sebagai berikut.
Elemen
Allah Berkarya
a.Subelemen
Allah Pencipta
Memahami
Allah menciptakan flora dan fauna, serta manusia (perempuan dan laki-
laki).
b.Subelemen
Allah Pemelihara
Memahami
pemeliharaan Allah pada dirinya dan melalui kehadiran orangorang di
sekitarnya.
c.Subelemen
Allah Penyelamat
Memahami
Allah sebagai penyelamat.
d.Subelemen
Allah Pembaru
Mengenal
Allah pembaru.
Elemen
Manusia dan Nilai- nilai Kristiani
a.Subelemen
Hakikat Manusia
Memahami
diri sebagai makhluk individu dan sosial yang dapat bergaul dan bekerja
sama
dengan teman, saudara, dan orang tua.
b.Subelemen
Nilai-Nilai Kristiani
Memahami
sikap disiplin di rumah dan di sekolah.
Elemen
Gereja dan Masyarakat Majemuk
a.Subelemen
Tugas Panggilan Gereja
Memahami
tugas panggilan gereja untuk bersekutu, bersaksi, dan melayani..
b.Subelemen
Masyarakat Majemuk
Memahami
keragaman budaya dan agama sebagai anugerah Allah.
Elemen
Alam dan Lingkungan Hidup
a.Subelemen
Alam Ciptaan Allah
Memahami
Allah hadir dalam berbagai fenomena alam.
b.Subelemen
Tanggung Jawab Manusia Terhadap Alam
Memahami
upaya memelihara alamdan lingkungan sekitarnya.
B.
LINTAS DISIPLIN ILMU
●Ilmu
Pengetahuan Sosial (IPS)
:
Mengenal peran sosial laki-laki dan perempuan dalam
masyarakat
dan pentingnya kerja sama.
●Bahasa
Indonesia
:
Mengembangkan kemampuan berkomunikasi, berpendapat, dan
menulis
kreatif (doa).
●Seni
Budaya dan Prakarya (SBDP)
:
Mengekspresikan gagasan dan perasaan melalui
kegiatan
berkarya (membuat kartu doa).
C.
TUJUAN PEMBELAJARAN
●Pertemuan
1
:
Peserta didik mampu menjelaskan bukti-bukti Allah menciptakan laki-
laki
dan perempuan sama istimewa berdasarkan pemahaman teks Alkitab (2JP).

5. BUTUH FILE LENGKAP
SILAKAN WA 0853-8611-7714
●Pertemuan
2
:
Peserta didik mampu mendaftarkan hal-hal yang dapat dilakukan laki-laki
dan
perempuan sebagai ciptaan yang setara dan membuat doa syukur atas keistimewaan
dirinya
(2JP).
D.
INDIKATOR KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1.Peserta
didik dapat menyebutkan minimal dua bukti dari teks Alkitab bahwa laki-laki
dan
perempuan diciptakan sama istimewa.
2.Peserta
didik dapat menjelaskan makna diciptakan "segambar dan serupa dengan Allah"
dengan
bahasa sendiri.
3.Peserta
didik dapat memberikan minimal tiga contoh kegiatan yang dapat dilakukan
bersama
oleh laki-laki dan perempuan di lingkungan sekolah.
4.Peserta
didik dapat menulis sebuah doa syukur pribadi yang berisi ungkapan terima
kasih
telah diciptakan sebagai laki-laki atau perempuan.
E.
TOPIK PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
Menghargai
teman tanpa memandang jenis kelamin di sekolah dan rumah.
F.
KERANGKA PEMBELAJARAN
PRAKTIK
PEDAGOGIK
●Model
Pembelajaran
:

Discovery Learning
(Pembelajaran Penemuan),
Cooperative
Learning
(Pembelajaran Kooperatif).
●Pendekatan:
Deep Learning (Mindful, Meaningful, Joyful Learning)
○Mindful
Learning
:
Peserta didik diajak untuk sadar penuh dan fokus saat membaca
Alkitab,
mendengarkan pendapat teman, serta merefleksikan diri sebagai ciptaan
yang
istimewa.
○Meaningful
Learning
:
Peserta didik mengaitkan konsep kesetaraan dalam Alkitab
dengan
pengalaman pertemanan mereka sehari-hari, sehingga pembelajaran menjadi
bermakna.
○Joyful
Learning
:
Pembelajaran dikemas melalui lagu, diskusi kelompok, dan
kegiatan
berkarya yang menyenangkan sehingga peserta didik antusias dan gembira.
●Metode
Pembelajaran
:
Tanya jawab, diskusi, penugasan kelompok, ceramah interaktif,
berkarya.
●Strategi
Pembelajaran Berdiferensiasi
○Diferensiasi
Konten
:
Menyediakan materi dalam berbagai format (teks Alkitab,
cerita
kontekstual, lagu).
○Diferensiasi
Proses
:
Memberikan pilihan kepada peserta didik untuk bekerja secara
individu
atau berkelompok. Guru memberikan bimbingan yang berbeda sesuai
kebutuhan
kelompok.
○Diferensiasi
Produk
:
Peserta didik mengekspresikan pemahamannya melalui karya
akhir
yang bisa disesuaikan (menulis doa, menggambar, atau menceritakan doa).
KEMITRAAN
PEMBELAJARAN
●Lingkungan
Sekolah
:
Berkolaborasi dengan guru kelas lain untuk menerapkan nilai
kesetaraan
dalam kegiatan sekolah (misalnya, pembagian piket atau pemilihan ketua
kelas).

6. BUTUH FILE LENGKAP
SILAKAN WA 0853-8611-7714
●Lingkungan
Luar Sekolah/Masyarakat
:
Orang tua dilibatkan dalam kegiatan
pengayaan
untuk mendiskusikan peran anak laki-laki dan perempuan di rumah.
●Mitra
Digital
:
Menggunakan video singkat atau lagu rohani anak dari platform digital
untuk
memperkaya pembelajaran.
LINGKUNGAN
BELAJAR
●Ruang
Fisik
:
Pengaturan tempat duduk dibuat fleksibel (lingkaran atau kelompok)
untuk
mendukung diskusi dan interaksi. Hasil karya peserta didik dipajang di dinding
kelas.
●Ruang
Virtual
:
Menggunakan proyektor untuk menampilkan teks lagu atau gambar
yang
relevan.
●Budaya
Belajar
:
Menciptakan suasana kelas yang aman, inklusif, dan saling
menghargai,
di mana setiap pendapat peserta didik didengarkan tanpa dihakimi.
PEMANFAATAN
DIGITAL
●Proyektor/Smart
TV untuk menampilkan lirik lagu dan gambar ilustrasi.
●Speaker
untuk memutar lagu rohani.
●Akses
internet untuk mencari contoh-contoh kegiatan kesetaraan (jika diperlukan).
G.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
PERTEMUAN
1 (2 JP : 70 MENIT)
Topik
: Bukti Kesetaraan Laki-Laki dan Perempuan dalam Ciptaan Allah
KEGIATAN
PENDAHULUAN (10 MENIT)
●Pembukaan:
Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa bersama, dan memeriksa
kehadiran.
●Mindful
Learning
:
Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu rohani yang ceria
tentang
ciptaan Tuhan untuk membangun suasana belajar yang positif dan fokus.
●Apersepsi:
Guru mengajukan pertanyaan pemantik: "Siapa yang menciptakan kita?",
"Apa
saja perbedaan antara anak laki-laki dan perempuan yang kalian lihat?", "Apakah
ada
yang lebih hebat, laki-laki atau perempuan? Mengapa?".
●Motivasi:
Guru menjelaskan bahwa hari ini mereka akan menemukan jawaban dari
Alkitab
tentang betapa istimewanya laki-laki dan perempuan di mata Tuhan.
●Penyampaian
Tujuan
:
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk pertemuan
pertama.
KEGIATAN
INTI (50 MENIT)
●Mengamati
(Meaningful Learning)
:
Guru meminta salah satu peserta didik
membacakan
Kejadian 1:26-28 dengan lantang. Peserta didik lain menyimak.
●Menanya:
Guru memancing rasa ingin tahu dengan bertanya: "Apa arti kalimat 'Baiklah
Kita
menjadikan manusia menurut gambar dan rupa Kita'?", "Apakah wajah kita sama
dengan
wajah Tuhan?".
●Mengeksplorasi
(Diferensiasi Proses)
:
Peserta didik dibagi menjadi beberapa
kelompok
kecil. Setiap kelompok berdiskusi untuk menemukan bukti-bukti dari teks
yang
dibaca bahwa Allah menciptakan laki-laki dan perempuan sama istimewa.
●Menalar:
Dalam kelompok, peserta didik menghubungkan konsep "segambar dengan
Allah"
dengan sifat-sifat baik yang dimiliki manusia (kasih, peduli, jujur), bukan dengan
bentuk
fisik. Guru berkeliling memberikan bimbingan.

7. BUTUH FILE LENGKAP
SILAKAN WA 0853-8611-7714
●Mengomunikasikan
(Joyful Learning)
:
Setiap kelompok secara bergantian
mempresentasikan
hasil diskusinya. Kelompok lain boleh bertanya atau menambahkan.
Guru
memberikan apresiasi untuk setiap presentasi.
●Penguatan:
Guru merangkum hasil diskusi dan memberikan penguatan bahwa bukti
keistimewaan
manusia adalah: (1) Diciptakan segambar dan serupa dengan Allah, (2)
Diberi
berkat yang sama, (3) Diberi tugas dan tanggung jawab yang sama untuk
memelihara
ciptaan.
KEGIATAN
PENUTUP (10 MENIT)
●Refleksi:
Guru mengajak peserta didik merenung dengan pertanyaan: "Apa perasaanmu
setelah
tahu bahwa kamu sangat istimewa di mata Tuhan?", "Sikap apa yang akan kamu
tunjukkan
kepada teman yang berbeda jenis kelamin?".
●Rangkuman:
Guru bersama peserta didik menyimpulkan poin-poin utama pembelajaran
hari
ini.
●Tindak
Lanjut
:
Guru memberikan tugas pengayaan (opsional): menghafalkan ayat
emas
dari Kejadian 1:27.
●Penutup:
Guru menutup pelajaran dengan memimpin doa syukur.
PERTEMUAN
2 (2 JP : 70 MENIT)
Topik
: Menghargai Sesama dan Bersyukur sebagai Ciptaan Istimewa
KEGIATAN
PENDAHULUAN (10 MENIT)
●Pembukaan:
Guru menyapa, mengajak berdoa, dan mengulas singkat materi pertemuan
sebelumnya
melalui tanya jawab.
●Mindful
Learning
:
Guru mengajak peserta didik melakukan peregangan ringan sambil
menyanyikan
lagu "Hati-hati Gunakan Tanganmu" untuk menyegarkan suasana dan
mengingatkan
fungsi anggota tubuh untuk kebaikan.
●Apersepsi:
Guru bertanya, "Jika laki-laki dan perempuan sama istimewa, kegiatan apa
saja
di sekolah yang bisa kita lakukan bersama-sama?".
●Penyampaian
Tujuan
:
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk pertemuan
kedua.
KEGIATAN
INTI (50 MENIT)
●Diskusi
Kasus (Meaningful Learning)
:
Guru menyajikan beberapa kasus sederhana:
"Ketua
kelas sebaiknya selalu laki-laki, setuju atau tidak?", "Anak perempuan tidak
boleh
bermain sepak bola, bagaimana pendapatmu?". Peserta didik memberikan
tanggapan.
●Mengeksplorasi
(Diferensiasi Proses)
:
Peserta didik kembali ke dalam kelompoknya.
Setiap
kelompok ditugaskan untuk mendaftarkan contoh-contoh perbuatan yang
menunjukkan
sikap saling menghargai antara laki-laki dan perempuan di lingkungan: (a)
Kelas/Sekolah,
(b) Rumah.
●Mengomunikasikan:
Hasil diskusi ditempelkan di papan tulis atau dinding kelas.
Beberapa
perwakilan kelompok membacakannya.
●Berkarya
(Joyful Learning & Diferensiasi Produk)
:
○Guru
menjelaskan bahwa sebagai ungkapan syukur, setiap peserta didik akan
membuat
sebuah karya.
○Peserta
didik diminta membuat sebuah "Kartu Doa Syukur". Mereka menuliskan

8. BUTUH FILE LENGKAP
SILAKAN WA 0853-8611-7714
doa
singkat berisi ucapan terima kasih karena telah diciptakan secara istimewa
sebagai
laki-laki atau perempuan.
○Peserta
didik boleh menghias kartu tersebut sesuai kreativitas mereka. (Bagi yang
kesulitan
menulis, boleh menggambar dirinya yang sedang bersyukur).
●Berbagi
Karya
:
Beberapa peserta didik yang bersedia diminta untuk membacakan doa
yang
telah mereka tulis di depan kelas.
KEGIATAN
PENUTUP (10 MENIT)
●Refleksi:
Guru bertanya, "Apa yang akan kamu lakukan jika melihat temanmu diejek
karena
jenis kelaminnya?".
●Rangkuman:
Guru menegaskan kembali bahwa menghargai sesama adalah wujud
syukur
kita kepada Allah.
●Apresiasi:
Guru memberikan pujian kepada seluruh peserta didik atas partisipasi aktif
dan
karya-karya indah yang telah dibuat.
●Penutup:
Pertemuan diakhiri dengan menyanyikan lagu "Dalam Yesus Kita Bersaudara"
dan
doa penutup oleh salah seorang peserta didik.
H.
ASESMEN PEMBELAJARAN
ASESMEN
DIAGNOSTIK
●Tanya
Jawab
:
Dilakukan di awal pertemuan pertama melalui pertanyaan pemantik
untuk
mengetahui pemahaman awal peserta didik tentang topik kesetaraan.
●Kuis
Singkat
:
(Non-kognitif) Guru bertanya, "Siapa yang lebih sering membantu ibu di
rumah,
kamu atau saudaramu? Mengapa?".
ASESMEN
FORMATIF
●Tanya
Jawab
:
Seputar materi yang sedang dibahas, seperti “Apa artinya kita diciptakan
segambar
dengan Allah?”
●Diskusi
Kelompok
:
Guru mengobservasi keaktifan, kemampuan kerja sama, dan cara
peserta
didik berpendapat selama diskusi kelompok.
●Observasi:
Guru mengamati sikap peserta didik selama proses pembelajaran, terutama
sikap
menghargai pendapat teman.
●Latihan
Soal/LKPD
:
○Sebutkan
dua tugas yang diberikan Allah kepada manusia (laki-laki dan perempuan)
dalam
Kejadian 1:28!
○Menurutmu,
mengapa kita tidak boleh membeda-bedakan teman berdasarkan jenis
kelamin?
ASESMEN
SUMATIF
●Produk
(Proyek)
:
○Kartu
Doa Syukur
:
Menilai isi doa (kesesuaian dengan topik), kreativitas dalam
menghias,
dan kesungguhan dalam membuat karya.
●Praktik
(Kinerja)
:
○Presentasi
Kelompok
:
Menilai kemampuan menyampaikan hasil diskusi, kejelasan,
dan
kepercayaan diri.
●Tes
Tertulis
:
(Jika diperlukan di akhir bab) Memberikan soal pilihan ganda atau esai
singkat
untuk mengukur pemahaman konsep secara keseluruhan. Contoh:
○Jelaskan
mengapa laki-laki dan perempuan sama berharganya di hadapan Allah!

9. BUTUH FILE LENGKAP
SILAKAN WA 0853-8611-7714
Mengetahui,
Kepala
Sekolah
..........................................
NIP.

................................
...........,

.........................
20..
Guru
Mata Pelajaran
..........................................
NIP.

................................