Modul Ajar Seni Rupa SMA Kelas 10 Kurikulum Merdeka

Modul Ajar Seni Rupa SMA Kelas 10 Kurikulum Merdeka bertujuan mengembangkan keterampilan dan kreativitas siswa dalam menciptakan karya seni rupa. Materi meliputi prinsip dasar desain, teknik menggambar, melukis, dan membuat karya 2D dan 3D. Siswa diajak memahami berbagai aliran seni, estetika, dan penerapan seni rupa dalam konteks budaya dan kehidupan sehari-hari. Modul ini mendorong eksplorasi ide, imajinasi, dan penguatan karakter melalui karya seni yang berbasis proses kreatif dan reflektif.

1. MODULAJAR
PENGENALANSENIRUPADISEKITARKITA
INFORMASIUMUM
I.IDENTITASMODUL
NamaPenyusun:.....................................................................................Satuan
Pendidikan:SMA/MA
Fase/Kelas:E-X(Sepuluh)
MataPelajaran:SeniRupa
PrediksiAlokasiWaktu:1X1JP
TahunPenyusunan:2022
II.KOMPETENSIAWAL
PadaUnit1inisiswaakanmempelajarikonsepsenirupadanperkembangannyayang
meliputi:definisi,fungsi,klasifikasi,dankaryasenirupaberdasarkanperiodisasi.Untuk
menguasaimateriini,siswadangurudapatmemilihpendekataninvestigasikelompok
untukmengeksplorasimaterifakta,konsep,prinsipdanprosedurtentangeksistensidan
perkembangansenirupa.Untukmengukurkompetensidilakukanmelaluitestertulisdalam
bentukesaidanlaporananalisiskaryaseniyangtelahdikumpulkanatau
didokumentasikan.
III.PROFILPELAJARPANCASILA
Menelaahsemuamateriharapannyasiswadapatmengasahkemampuanbernalarkritis,
mampumelihatsegalasesuatuhaldariberbagaiperspektifdanterbukaterhadap
pembuktianbaru.
Pelajardiharapkanjugabisamenjadilebihkreatifdalammenghasilkangagasanatauide
yangorisinil.Gagasaniniterbentukdariyangpalingsederhanasepertiekspresipikiran
dan/atauperasaansampaidengangagasanyangkompleks.Perkembangangagasanini
eratkaitannyadenganperasaandanemosi,sertapengalamandanpengetahuanyang
didapatkanolehpelajartersebut,menjadipembelajarsepanjanghayat.
IV.SARANADANPRASARANA
•Gawai
•BukuTeks
•Handoutmateri
•Laptop/KomputerPC
•Papantulis/WhiteBoard
•Infokus/Proyektor/Pointer
•AksesInternet
•Lembarkerja
•Referensilainyangmendukung
V.TARGETPESERTADIDIK
•Pesertadidikregular/tipikal:umum,tidakadakesulitandalammencernadan
www.visipintar.com

2. memahamimateriajar.
•Pesertadidikdengankesulitanbelajar:memilikigayabelajaryangterbatashanya
satugayamisalnyadengankinestetik.Memilikikesulitandenganbahasadan
pemahamanmateriajar,kurangpercayadiri,kesulitanberkonsentrasijangka
panjang,dsb.
•Pesertadidikdenganpencapaiantinggi:mencernadanmemahamidengancepat,
mampumencapaiketerampilanberfikirarahtinggi(HOTS),danmemiliki
keterampilanmemimpin.
VI.MODELPEMBELAJARAN
BlendedlearningmelaluimodelpembelajarandenganmenggunakanProjectBased
Learning(PBL)terintegrasipembelajaranberdiferensiasiberbasisSocialEmotional
Learning(SEL).
KOMPONENINTI
I.TUJUANPEMBELAJARAN
•Mendefinisikansenirupadaneksistensinyadalamkehidupanmanusia.
•Menganalisisfungsisenirupadalamkehidupanmanusia.
•Pengelompokanperkembangansenirupaberdasarkanmasaperkembangannya
(tradisional,modern,kontemporer).
•Membericontohkarya-karyasenirupaberdasarkanmasaperkembangannya.
II.PEMAHAMANBERMAKNA
•Memahamidefinisisenirupadaneksistensinyadalamkehidupanmanusia.•
Memahamifungsisenirupadalamkehidupanmanusia.
•Memahamiperkembangansenirupaberdasarkanmasaperkembangannya(tradisional,
modern,kontemporer).
III.PERTANYAANPEMANTIK
•Apayangterlihatindahdisekitarsiswa?
•Sepertiapakahkaryasenirupadisekitarsiswa?
•Menurutsiswa,manakahyanglebihmenarikantarabukudengansampulbergambardan
tidakbergambar?
•Menurutsiswa,apayangdimaksuddengansenirupa?
•Bagaimanaawalkemunculansenirupa?
•Apafungsisenirupabagikehidupankita?
•Adakahsiswayangdapatmemberikancontohkaryasenirupa?
IV.KEGIATANPEMBELAJARAN
PERTEMUANKE-1
KegiatanPendahuluan(10Menit)
•Doa;absensi;menyampaikantujuanpembelajaran;danmenyampaikanpenilaianhasil
pembelajaran
•MemotivasisiswauntuktercapainyakompetensidankarakteryangsesuaidenganProfil
PelajarPancasila;yaitu1)beriman,bertakwakepadaTuhanYangMahaEsa,dan
www.visipintar.com

3. berakhlakmulia,2)mandiri,3)bernalarkritis,4)kreatif,5)bergotongroyong,dan6)
berkebinekaanglobal,yangmerupakansalahsatukriteriastandarkelulusandalam
satuanpendidikan.
KegiatanInti(90Menit)
1.Tahap1mengidentifikasitopiksertamengaturkelompokdiskusi.
•Gurumenjelaskantujuanpembelajaran,menampilkangambaryangberhubungan
dengantopikperkembangansenirupaberdasarkanwaktuperkembangannya.Siswa
berkelompoksesuaidengantopikyangdipilih.
2.Tahap2merencanakantugasyangakandipelajari.
•Gurumembantusiswauntukmerencanakantugasyangakandipelajari,yaitu
memandumempelajaritopik-topikyangsudahdipilihsiswa.Gurumembagitiga
kelompokbesarsiswaterkaitdengantopikSeniRupaTradisional,SeniRupa
Modern,danSeniRupaKontemporer.
3.Tahap3melaksanakaninvestigasi.
•Gurumenampilkanmasing-masingtopikterkaitdengantekseksplanasi.Siswa
melaksanakaninvestigasisecaraberkelompokberdasarkantopikyangsudah
ditentukan.
4.Tahap4menyiapkanlaporanakhir.
•Gurumemberikaninstruksikepadasiswauntukmenyiapkanlaporanakhiratau
menyusuntekseksplanasiberdasarkantopikyangsudahdiinvestigasi.Siswa
menyusunlaporanbedasarkanhasilinvestigasi.
5.Tahap5mempresentasikanlaporanakhir.
•Gurumemandusiswauntukmelaksanakanpresentasilaporanakhiratauhasil
menyusuntekseksplanasisecaraberkelompok.
6.Tahap6evaluasi.
•Gurumemanduprosesevaluasiyaitupemberianumpanbalikantarkelompok.
KegiatanPenutup(10Menit)
•Siswadangurumenyimpulkanpembelajaranhariini.
•Refleksipencapaiansiswa/formatifasesmen,danrefleksiguruuntukmengetahui
ketercapaianprosespembelajarandanperbaikan.
•Menginformasikankegiatanpembelajaranyangakandilakukanpadapertemuan
berikutnya.
•Gurumengakhirikegiatanbelajardenganmemberikanpesandanmotivasitetap
semangatbelajardandiakhiridenganberdoa.
V.ASESMEN/PENILAIAN
ProsedurTes:TesAkhir
Jenistes:Tertulis
BentukTes:Uraianterbatas/Esai
InstrumenTes:
Jawablahpertanyaandibawahinidengansingkatdanjelas
1.Buatlahdefinisisenirupadanesksistensinyadalamkehidupan
manusia!2.BerikanAnalisisfungsisenirupadalamkehidupanmanusia!
3.Kelompokanperkembangansenirupaberdasarkanmasaperkembangannnya
(tradisional,modern,kontemporer)!
4.Berikancontohkarya-karyasenirupaberdasarkanmasaperkembangannya!
www.visipintar.com

4. Kriteria:
Masing-masingjawabansoaldiberiskor:25
Totalskor:25x4=100
VI.PENGAYAANDANREMEDIAL
Pengayaan
1.Gurumembuatmaterisesuaitopikdenganalatperaga,misalnya:menampilkan
presentasiPowerPoint/menuliskandipapantulis/memberikanfotokopimateri,
membuatpratesdanpascates,ataupunmenyertakancontohbenda/materialyang
dibutuhkan.
2.Sebelumpemaparanmateri,Gurumencaritahuinformasidanwawasanterkaitdengan
materiyangakandiberikankepadasiswamelaluibukumaupuninternet(Misalnya:
Google,Pinterest,Youtube)agarpembelajarandapatberlangsungdenganlebih
optimal.
3.Metodepembelajarandapatdilakukandengancaradiskusiduaarah.
Remedial
•Gurumemberikantugasmandirimendatamaterialalamyangterdapatdidaerahlain
untukdikumpulkansebagaimaterialalamsebagaibahanberkaryaseni.
•Pesertadidikharusmencatatberbagaimaterialalamyangdikumpulkandan
mengklasifikasikannberdasarkanunsuryangada.
VII.REFLEKSIGURUDANPESERTADIDIK
RefleksiGuru:
•Dariserangkaianpembelajaran,apaprosesyangmenurutguruberhasildilakukan?•
Apasajakesulitanyangdialamiselamaprosespembelajaran?
•Apasajalangkahyangperludilakukanuntukmemperbaikiprosespembelajaran?•
Apakahsiswadapatmengikutipelajarandenganbaik?Sertakanalasannya•Untukproses
pembelajaranmendatangyanglebihbaik,apasajayangperluAndaperhatikansebagai
guru?
RefleksiPesertaDidik:
•Pesertadidikmelakukanrefleksi,resumedanmembuatkesimpulansecaralengkap,
komprehensifdandibantugurudarimateriyangyangtelahdipelajariterkaitpenggunaan
alamsebagaiinspirasiunsurrupadalamberkaryaseni.
•Gurumemberikanapresiasiataspartisipasisemuapesertadidiksertamengingatkan
tugasmengumpulkanbendabendaalamiyangmemilikiunsurwarna.
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran1
LEMBARKERJAPESERTADIDIK(LKPD)
NamaSiswa:……………………………………
Kelas:……………………………………
Tema:……………………………………
www.visipintar.com

5. TujuanPembelajaran:Mengelompokanperkembangansenirupaberdasarkanmasa
perkembangannnya(tradisional,modern,kontemporer)
Langkah-LangkahKegiatan:
1.Sebelummengisilembarkerjadibawahini,bacalahterlebihdahulupenjelasantentang
KlasifikasiSeniRupaBerdasarkanWaktuPerkembangannya
KlasifikasiSeniRupaBerdasarkanWaktuPerkembangannya
MemilahsenirupaditinjaudarimasaperkembangannyamenjadiSeniRupaTradisional,
SeniRupaModern,danSeniRupaKontemporer.Ketigajenissenirupatersebutmemilikiciri
khastersendiridaripenciptanya,sosialbudayayangmelatarbelakanginya,lokasi
penciptaannya,sertacontoh-contohkaryanya.
A.SeniRupaTradisional
SeniRupaTradisionalberkaitaneratdengankhazanahlokalbudayadidaerahtertentu.
Sehinggaberbagaidaerahbiasanyamemilikikaryasenirupatradisionalyangunikdan
beragam.Karyasenitraditionalumumnyadiwarnaidenganpelambangan(simbolis),baik
dalambentukmetaforabinatang,tumbuhan,bangunan,ataufigurmanusia.Simbol
tersebutbanyakditemuidicandi-candi,ragamhiaskaintenun,bahkanperabotansehari
hari,biasanyabersifatspiritual,religius,danmitologis.
B.SeniRupaModern
SeniRupaModernmulaimenanggalkanpakem-pakemsuatutradisi,danmengutamakan
eksperimendemikemajuanseni,yangtergolongdalamSeniRupaModernyaituSeni
Murni(FineArt)denganmengutamakansifatestetikanya.SeniMurniterdiridariSeni
Lukis,SeniPatungdanSeniGrafis.
C.SeniRupaKontemporer
SeniRupaKontemporerberkembangpadamasakini,meresponsdanmempresentasikan
situasisosialdanbudayakekinian.SeniRupaKontemporerberorientasibebasdengan
mediumyangtidakterbatas,dandapatmenggabungkannilai-nilaitradisionaldan
modernitas.KaryaSeniRupaKontemporerberkaitandenganperkembanganteknologi
yangberkembangdimasakini.
2.Berdasarkanuraiandiatas,tuliskanminimal10jenissenirupayangtegolongSeniRupa
Tradisi,SeniRupaModerndanSeniRupaKontemporerpadatabeldibawahini:
NoSeniRupaTradisionalSeniRupaModern SeniRupa
Kontemporer
1
2
3
4
5
Lampiran2
BAHANBACAANGURUDANPESERTADIDIK
a.DefinisiSeniRupa
www.visipintar.com

6. Senisudahmenjadisalahsatubagiandalamkehidupanmanusiadarizamankezaman,dari
masaprasejarahhinggasekarang,keberadaansenisangatmelekatdalamsetiapsendi
kehidupandanjiwamanusiasehinggatidakdapatterpisahkansampaisaatini.Senirupa
sangatdekatdengankehidupankitasehari-hari.Kitabisamenyaksikansenirupasejakkita
bangundaritidur,melihatornamenpakaianyangkitakenakan,lukisanyangterpajangdi
rumah,desaincangkiryangkitagunakanuntukminum,gambaryangkitalihatdilayar
teleponseluler,tayanganditelevisi,gedung-gedungdiperkotaan,alamyangpenuhwarna
dansemuayangtampakdalamkehidupanmanusia.Dariberbagaibendasenirupatersebut
dapatmembuatperasaankitatergugah,hampirsemuabenda,bangunan,pakaiandan
berbagaiperalatandirancangdenganmempertimbangkannilai-nilaiestetika.
b.FungsiSeniRupadalamKehidupanManusia
Fungsisenirupasangatberagam,tergantungkepadalatarbelakangterciptanyakaryaseni
rupa.Misalnyasenirupaterapanmemilikifungsiuntukmemenuhinilaiguna
ataufungsipraktisdalamkehidupansehari-hari,dansenimurnimemilikifungsisebagai
saranakepuasanbatinakankeindahan.Secaraumum,senimemilikibanyakfungsiseperti
merangsangmasyarakatuntukmeningkatkankualitashidupnya,sebagaiproses
pembelajaranmasyarakatterhadapsegalasesuatu,baiknilai-nilaimaupunfenomenaalam,
sebagaipenyadaranterhadapperistiwa,baiksejarah,sosial,politikdanbudaya,senimampu
mengisidanmempengaruhizamannya,dansenisebagaipenjaganilaikeindahandan
kemanusiaandalamkehidupanmasyarakat.
KeberadaansenirupamenurutFeldman(1967)memiliki3fungsidalamkehidupanmanusia,
yaitu:
1.FungsiIndividual,senidigunakanuntukmengungkapanrasa/emosidengancaramemberi
tanggapandanpenghayatanseseorangterhadaplingkungannya.
2.Fungsisosialkemasyarakatan,senidigunakanuntukkepentinganmasyarakatluas
sepertiuntukpenerangan,pendidikan,kesehatan,agamadansebagainya.3.Fungsifisik
kebendaan,senidigunakanuntukkeindahandiberbagaibendakeperluanmanusia:
arsitektur,interiorbangunan,furnitur,sertabenda-bendapakailainnya.
c.KlasifikasiKaryaSeniRupaBerdasarkanWaktuPerkembangannyaSeniRupa
Tradisionalberkaitaneratdengankhazanahlokalbudayadidaerahtertentu.Sehingga
berbagaidaerahbiasanyamemilikikaryaSeniRupaTradisionalyangunikdanberagam.
KaryaSeniRupaTraditionalumumnyadiwarnaidenganpelambangan(simbolis),baikdalam
bentukmetaforabinatang,tumbuhan,bangunan,ataufigurmanusia.Simboltersebut
banyakditemuidicandi-candi,motifhiaskaintenun,bahkanperabotansehari-hari,biasanya
bersifatspiritual,religius,danmitologis.
SeniRupaModernmulaimenanggalkanpakem-pakemsuatutradisi,danmengutamakan
eksperimendemikemajuanseni,yangtergolongdalamSeniRupaModernyaituSeniMurni
(FineArt)denganmengutamakansifatestetikanya.SeniRupaMurniterdiridariSeniLukis,
SeniPatungdanSeniGrafis.
SeniRupaKontemporerberkembangpadamasakini,meresponsdanmempresentasikan
situasisosialdanbudayakekinian.SeniRupaKontemporerberorientasibebasdengan
mediumyangtidakterbatas,dandapatmenggabungkannilai-nilaitradisionaldan
modernitas.KaryaSeniRupaKontemporerberkaitandenganperkembanganteknologiyang
berkembangdimasakini.
d.ContohKaryaSeniRupaBerdasarkanWaktuPerkembangannya
SeniRupaTradisional:
www.visipintar.com

7. Gambar1.1.RagamHiasTorajayangditerapkandikaintenun.
Sumber:BeritaSastraBudaya/MelayuOnline(2014)
Gambar1.2.AnyamanPurundariKalimantansebagaiperalatan
tradisional.Sumber:Tokopedia/NativeBorneo(2015)
SeniRupaModern:
Gambar1.3.LukisanPemandangankaryaWakidi.
Sumber:Indoartnow/Wakidi(1954)
Gambar1.4.LukisanAbstrakkaryaAchmadSadali.
Sumber:GaleriNasionalIndonesia/AchmadSadali(1980)
SeniRupaKontemporer:
Gambar1.5.KaryaVideoArtolehKrisnaMurti.
Sumber:GaleriNasionalIndonesia/KrisnaMurti(1996)
www.visipintar.com

8. Gambar1.6.KaryaPerformanceArtolehFX.Harsono.
Sumber:DesainGrafisIndonesia/FXHarsono(2009)
Lampiran3
GLOSARIUM
Abstrak:Sebuahcaramengekpresikankaryasenidenganmetodayangtidak
menggambarkanwujudataubentuknyatadarisebuahobjek
danbisajadimemperumitataumenyerderhanakanwujudu
aslinya.
Desain:Kegiatanmerancanganataupunpoladarikaryaseniduaataupuntigadimensi
ataupunmengolahseluruhunsurkaryasenimenjadi
sebuahwujudkaryaseni.
GambarIlustrasi:Gambaryangberfungsiuntukmenjelaskansesuatu,sepertikalimatatau
naskahagardapatdenganmudahdipahami.Gambar
Ilustrasibiasanyabanyakterdapatpadabukuanak-anakataupun
bukuilmiahyangmembutuhkanbanyakgambaransebagai
penjelasanagarmudahdipahami.
Perspektif:Sudutpandangbagaimanaobjekyangdituangkankedalamkaryaseniterlihatpada
matamanusia.
Senigrafis:Salahsatualiransenirupayanghasilkaryanyamelaluiprosescetakbaikitudi
ataskertas,ataupunsejenisnya
Senirupamurni:Senirupayangmenekankanpadanilaiekstetika.ContohnyaLukisan,
kaligrafi,dll.
Senirupaterapan:Senirupayangmenekankanhasilnyapadafungsionalitas.Contohnya
Dekorasi,Busana,dll.
Senirupa:Sebuahcabangdarikesenianyanghasilnyamembentuksebuahobjekdan
menggunakanmediasepertibatu,kertas,kayu,serta
memilikibahan-bahantertentuuntukdapatmewujudkannya.
Sketsa:Gambaran/rancangankasaryangberfungsisebagaikerangkaketika
menggambar/melukis
Lampiran4
DAFTARPUSTAKA
•Feldman,E.B.(1967).ArtasImageandIdea.NewJersey:Prentice-HallInc.•Joyce,B.
andWeil,M.(2000).ModelsofTeaching.NewJersey:Prentice-Hal,Inc•Maria,Mia,2016,
SeniRupaKita,YayasanJakartaBiennale,Jakarta.•SoedarsoSP,2000,Sejarah
PerkembanganSeniRupaModern,PenerbitISI,Yogyakarta.•
https://serupa.id/seni-rupa-kontemporer/
•https://serupa.id/seni-rupa-modern-penjelasan-para-ahli/
•https://serupa.id/seni-rupa-pengertian-fungsi-wujud-dsb/
•https://serupa.id/seni-rupa-tradisional-pengertian-sifat-ciri-sejarah-dan-contoh/
www.visipintar.com

9. ??????DenganmodulajarVisipintar,Bapak/Ibugurutakperlurepotlagi!
ModulAjarSiappakai,tersediauntuksemuajenjang,semuamatapelajaran.
??????Contohmodul
https://www.visipintar.com/contoh-modul
??????Testimoni
https://www.visipintar.com/testimonial
??????Pemesananonline
https://www.visipintar.com
??????Pemesananmanual
https://wa.me/[phone]
https://wa.me/[phone]
??????GabungGrupTelegram
https://t.me/perangkat_modulajar
www.visipintar.com