modul-ajar-tarl_compress.pdfyuhihkjhiuy8

aaaaa

1. Satuan
Pn SMP Negeri 4 Waruendidik
a
Tahun Pn
elajara
2022/2023
M E R D E K A B E L A J A R
MODUL AJAR
ARITMATIKA SOSIAL
Kelas
VII (Tujuh)
Mata
Pelajaran
Matematika
PPG PRAJABATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH GRESIK

2. M E R D E K A B E L A J A R
SIKLUS 1
UNTUNG, RUGI, DISKON
PPG PRAJABATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH GRESIK

3. MODUL AJAR MATEMATIKA
UNTUNG, RUGI, DISKON
NO KOMPONEN DESKRIPSI/KETERANGAN
1Informasi Modul Ajar
Nama Penyusun Choirunisa Firda Haryanti
Nama Sekolah SMP Negeri 4 Waru
Tahun Pelajaran 2022/2023
Jenjang Sekolah SMP
Kelas/Semester VII / II
Alokasi Waktu 5 x 40 Menit = 200 Menit
2Tujuan Pembelajaran
Fase D
Elemen Bilangan
Materi Aritmatika Sosial (Untung, Rugi, Diskon)
Kompetensi Awal Operasi Hitung Bilangan Bulat, Operasi Hitung Pecahan
Persiapan PembelajaranPerhatikan suasana kelas, pastikan tempat kelas kalian bersih,
rapi, dan nyaman. Berdoalah terlebih dahulu.
3Profil Pelajar Pancasila
Profil Pelajar Pancasila1.Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa:
Berdoa sebelum memulai kegiatan pembelajaran dengan
menumbuhkan sifat jujur dan bertanggung jawab dalam
menyelesaikan tugas.
2.Berpikir kritis dalam menemukan dan menentukan
aritmatika sosial yang sesuai untuk permasalahan
kontekstual dan memilih penyelesaian yang efisien.
3.Kreatif dalam kemampuan menyelesaikan konsep
aritmatika sosial.
4.Gotong Royong dengan berkolaborasi bersama teman
sekelompok untuk menyelesaikan suatu masalah yang
berkaitan dengan aritmatika sosial.
4Sarana dan Prasarana
Alat Pensil, Pulpen, Kertas, Papan Tulis
Bahan Ajar Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Sumber Belajar Buku Siswa Kelas VII, Buku Paket Erlangga, Internet
5Target Peserta Didik
Kategori Peserta Didik Kesulitan Belajar – Peserta didik dengan kemampuan
awal rendah.
Reguler – Peserta didik dengan kemampuan awal
sedang.
Pencapaian Tinggi – Peserta didik dengan kemampuan
awal tinggi.
Gaya Belajar
6Model, Moda, Metode, dan Strategi Pembelajaran
Model Pembelajaran Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning)
Moda Pembelajaran Tatap Muka

4. NO KOMPONEN DESKRIPSI/KETERANGAN
Metode Pembelajaran Diskusi, Presentasi, Tanya Jawab
7Fokus Pembelajaran Sosial Emosional
Pembelajaran Sosial
Emosional
KSE: Keputusan yang Bertanggung Jawab
1.P – Problem: Peserta didik diberikan dan dihadapkan
suatu permasalahan mengenai aritmatika sosial.
2.O – Options: Peserta didik diminta untuk mengemukakan
kemungkinan-kemungkinan yang ada dalam
memecahkan suatu permasalahan dalam kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan aritmatika sosial.
3.O – Outcomes: Peserta didik mengemukakan
pemikirannya atau sudut pandangnya mengenai pilihan
yang mereka pilih
4.Ch – Choices: Peserta didik mengambil keputusan yang
bertanggung jawab mengenai pemecahan masalah yang
ditemui serta dapat memahami cara berpikir rekannya,
menemukan kesepakatan bersama
8.Kegitan Pembelajaran
PERTEMUAN KE-1 dan PERTEMUAN KE-2 (5 JP)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
B.1.Mengenal dan menganalisis berbagai situasi terkait harga jual, harga beli, untung,
dan rugi dalam kehidupan sehari-hari
B.2.Mengenal dan menganalisis berbagai situasi terkait diskon dalam kehidupan sehari-
hari
B.3.Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan harga
jual, harga beli, untung, dan rugi
B.4.Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan diskon
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
1.Menghitung harga jual dari bahan-bahan baku yang telah dibeli.
2.Menghitung keuntungan dan kerugian yang diperoleh dari suatu usaha.
3.Menghitung diskon suatu barang di pusat perbelanjaan (Mall)
C. PERTANYAAN PEMANTIK
1.Apakah kamu mengetahui apa itu untung dan rugi?
2.Kapan seseorang dikatakan untung?
3.Kapan seseorang dikatakan rugi?
4.Apakah kamu dapat memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan untung dan rugi?
5.Apakah kamu mengetahui apa itu diskon?
6.Apakah kamu dapat menghitung suatu harga barang apabila tertera besar diskon
untuk barang tersebut?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Guru masuk ke kelas dan mengucapkan salam pembuka
Guru menginstruksikan ketua kelas untuk memimpin doa
Guru mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik sebelum
memulai pembelajaran
10 Menit

5. Guru meminta peserta didik mengecek kebersihan dan merapikan
kelas agar suasana bersih dan nyaman (Kesadaran Diri)
Guru menanyakan tentang kabar dan keadaan peserta didik sebelum
memulai pembelajaran (Kesadaran Diri)
“Apa yang dilakukan di hari sebelumnya? Apakah ada hal yang
menarik yang terjadi sebelumnya? Apakah ada kesulitan yang dialami
sebelumnya?”
Guru menjelaskan mengenai tujuan pembelajaran, model
pembelajaran, dan teknik penilaian yang akan dilakukan pada
pertemuan ini
Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik.
Guru memberikan apersepsi dengan mengingatkan kembali peserta
didik tentang “Operasi Hitung Bilangan Bulat, Operasi Hitung
Pecahan”
Kegiatan Inti
[Fase 1] Penentuan Pertanyaan Mendasar
Peserta didik memperhatikan informasi yang diberikan oleh guru
mengenai pembelajaran proyek dan contoh produk proyek berupa
iklan suatu produk yang berkaitan dengan untung, rugi, dan diskon.
Peserta didik memperhatikan gambaran tentang salah satu penerapan
untung, rugi, dan diskon menggunakan ilustrasi kartun dan melakukan
tanya jawab terkait materi yang akan dipelajari pada hari ini.
“Informasi apakah yang kamu dapatkan dari ilustrasi kartun tersebut?
Bagaimana cara mereka belajar jualan? Apakah mereka untung atau
rugi?”
[Fase 2] Perancangan Proyek
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok oleh guru yang
didasarkan pada gaya belajar dan kemampuan awal peserta didik.
Peserta didik berdiskusi memilih masalah dan menyusun proyek serta
pembagian tugas dalam kelompok. Peserta didik diberi kebebasan oleh
guru dalam memilih perencanaan usaha yang akan dibuat beserta
iklannya (Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab)
“Rencanausahamanakahyangakankaliangunakandalam
kelompokmu? Mengapa kalian memilih rencana usaha tersebut? Apa
saja kemungkinan kejadian apabila kamu memilih rencana usaha
tersebut? Berdasarkan rencana usaha yang kalian pilih, jenis iklan
apakah yang akan kalian gunakan?”
[Fase 3] Penyusunan Jadwal]
Peserta didik diberi arahan mengenai proyek yang akan dilakukan.
180
Menit

6. Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek.
[Fase 4] Pengawasan Kemajuan Proyek
Peserta didik melakukan proyek sesuai dengan jadwal yang telah
disusun
Guru memantau keaktifan peserta didik dalam melaksanakan proyek,
memantau kemajuan proyek dan membimbing jika peserta didik
mengalami kesulitan.
[Fase 5] Pengujian Hasil
Peserta didik diberikan arahan mengenai teknik penyajian/publikasi
dan memaparkan hasil proyek berupa perencanaan usaha beserta iklan
suatu produk untuk menyajikan konsep harga jual, harga beli, untung,
rugi, dan diskon.
Peserta didik dalam kelompok menampilkan dan mempresentasikan
hasil proyek berupa iklan suatu produk dan memaparkannya pada
kelompok lain.
Peserta didik yang lain memberikan tanggapan dan pertanyaan kepada
kelompok yang telah menampilkan hasil proyeknya (Keterampilan
Berelasi)
“Bandingkan hasil proyek kalian dengan kelompok lain! Perbedaan
apa yang ditemukan dengan hasil kerja kalian?Apakah kamu setuju
dengan hasil yang ditemukan temanmu? Pertanyaan apa yang dapat
diberikan kepada temanmu tentang hasil penampilan mereka?”
[Fase 6] Pengevaluasian Pengalaman
Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab terkait kesimpulan
yang didapatkan untuk materi harga beli, harga jual, untung, rugi, dan
diskon.
“Bagaiaman cara untuk menggunakan konsep untung, rugi, dan
diskon? Kapankah kita dikatakan untung? Kapankah kita dikatakan
rugi? Kapankah kita mendapatkan diskon?”
Kegiatan Penutup
Peserta didik dan guru melakukan refleksi tentang pembelajaran hari
ini melalui pertanyaan refleksi dan memberikan apresiasi kepada
kelompok yang presentasi dengan baik. (Kesadaran Diri)
Peserta didik melaksanakan tes formatif sebagai evaluasi pembelajaran
Guru memberikan informasi mengenai materi pembelajaran di
pertemuan berikutnya.
Guru menutup pembelajaran dengan mengucap rasa syukur dan salam.
10 Menit

7. 9.Asesmen
Jenis
Bentuk
Tertulis Performa
Profil Pelajar
Pancasila
DiagnostikJawaban singkat Tes Tulis Berpikirkritis,
kreatif, dan gotong
royong
Formatif Unjuk Kinerja Projek
10.Pengayaan dan Remidial
Berdasarkan hasil analisis peserta didik, yang diberikan pembelajaran remedial dalam
bentuk bimbingan perorangan/kelompok pada materi aritmatika sosial adalah peserta
didik yang memperoleh KKTP cukup. Peserta didik yang memperoleh mahir diberikan
pengayaan pada materi aritmatika sosial dengan cara diberikan soal latihan berkelanjutan
(soal-soal HOTS)
11.Refleksi Pendidik dan Peserta Didik
Refleksi Pendidik
□ Apakah pembelajaran yang saya lakukan sesuai dengan apa yang saya rencanakan?
□ Bagian rencana pembelajaran manakah yang sulit dilakukan?
□ Apa yang dapat saya lakukan untuk mengatasi hal tersebut?
□ Berapa persen peserta didik yang berhasil mencapai tujuan pembelajaran?
□ Apa kesulitan yang dialami oleh peserta didik yang belum mencapai tujuan
pembelajaran?
□ Apa yang akan saya lakukan untuk membantu mereka?
Refleksi Peserta Didik
□ Apakah kalian memahami konsep materi yang dipelajari hari ini?
□ Pada bagian mana yang belum kalian pahami?
□ Apakah LKPD membantu kalian memahami materi hari ini?
□ Bagaimana pendapat kalian terkait pembelajaran hari ini?
□ Apakah kalian senang dengan pembelajaran hari ini?

8. DAFTAR LAMPIRAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Lampiran 1 LKPD Materi Untung, Rugi, Diskon
ASESMEN DIAGNOSTIK
Lampiran 2 Kisi-Kisi Asesmen Diagnostik
Lampiran 3 Asesmen Diagnostik Kognitif
Lampiran 4 Rubrik Penilaian Asesmen Diagnostik Kognitif
Lampiran 5 Asesmen Diagnostik Non Kognitif
RUBRIK PENILAIAN KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN
PEMBELAJARAN
Lampiran 6 KKTP Materi Untung, Rugi, dan Diskon
GLOSARIUM DAN DAFTAR PUSTAKA
Lampiran 7 Glosarium
Lampiran 8 Daftar Pustaka

9. PPG PRAJABATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
Petunjuk Kerja:
Tuliskan identitas kalian pada tempat yang telah disediakan.
Bacalah lembar kerja dengan teliti.
Kerjakan dengan berdiskusi bersama anggota kelompokmu.
Tuliskan jawabanmu pada lembar kerja ini.
Setelah selesai mengerjakan LKPD, setiap kelompok akan mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas
Kelas: .............
Nama Anggota Kelompok:
1. ....................................................
2. ....................................................
3. ....................................................
Identitas:
Kelompok: .............
4. ....................................................
5. ....................................................
6. ....................................................
Lembar Kerja Peserta Didik
Materi Aritmatika Sosial
(Untung, Rugi, Diskon)

10. PERSENTASE UNTUNG,
rugi, dan diskon
tujuan pembelajaran
Mengenal dan menganalisis berbagai situasi terkait harga jual, harga beli, untung, dan rugi dalam kehidupan sehari-hari.
Mengenal dan menganalisis berbagai situasi terkait diskon dalam kehidupan sehari-hari.
Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan harga jual, harga beli, untung, dan rugi.
Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan diskon.
PPG PRAJABATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
Pernahkah kalian pergi berbelanja ke
pasar? Pasar adalah tempat interaksi antara
pembeli dan penjual untuk melakukan
transaksi jual beli. Jual beli adalah
kegiatan menjual atau membeli barang
maupun jasa. Adapaun contohnya yakni
saat seorang penjual menawarkan
sejumlah barang atau jasa yang diinginkan
kepada
pembeli disebut dengan istilah "jual: sebagai gantinya pembeli akan menyerahkan
uang sebagai pengganti dari barang atau jasa yang diambilnya yang disebut dengan
istilah "beli". Kegiatan "jual" dan "beli" adalah contoh penerapan materi aritmatika
sosial. Aritmatika sosial adalah salah satu materi matematika yang mempelajari

11. PPG PRAJABATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
operasi dasar suatu bilangan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

12. Rencana usaha 1
Bahan Utama
Daging Ayam1 kg Tepung Beras1/4 kg Telur Ayam4 Butir
Margarin1 Pcs Bawang Bombai4 Buah
Rencana usaha 2
Sekarang anggaplah kalian akan membuka suatu usaha dengan teman
sekelompokmu. Buatlah perencanaan usaha yang akan kalian buat dengan
mempertimbangkan total pengeluaran dan total keuntungan yang ingin kalian
dapatkan. Pilihlah satu rencana usaha di bawah ini dengan teman sekelompokmu,
kemudian berbelanjalah bahan yang akan kalian gunakan untuk membuka usaha
di gurumu.
Menjual Crispy Chicken Steak
(Untuk 10 porsi)
Bahan Tambahan
Garnis
Saus
Jagung 2 Buah
Wortel 4 Buah
Buncis 2 Ons
Bawang Putih1/4 kg
Merica Bubuk4 Bungkus
Garam 1 Bungkus
Saus Tomat 1 Botol
Kecap Manis1 Botol
Lada 2 Bungkus
Gula Pasir 1/4 kg
Tepung Maizena 1/4
kg
Menjual Aksesoris
(Untuk 15 Set Aksesoris)
Bahan Baku
Monte 150 Buah
Mutiara Imitasi 150 Buah
Cristal Imitasi 150 Buah
Mata Diamond Imitasi 150 Buah
Atom 150 Buah
Silikon 100 Buah
Rantai 15 m
Senar 15 m
Pengancing 15 Buah
PPG PRAJABATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH GRESIK

13. PPG PRAJABATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH GRESIK
Rencana usaha 3
Bahan Baku
Bahan Baku
Kaos Warna Putih50 Buah Pewarna Ungu50 Sachet
Pewarna Pink50 Sachet Pewarna Kuning50 Sachet Botol Kosong150 Buah Sarung Tangan100 Pasang Karet500 Buah
Rencana usaha 4
Menjual Kopi
(Untuk 100 Gelas Kopi)
Biji Kopi 2 kg
Pace 500 gr
Gas 1 Buah
Jahe 1/4 kg
Sereh 1/4 kg
Plastik Bungkus100 Buah
Stiker Merk 100 Buah
Menjual Tie Dye Shirt Kit
(Untuk 50 Paket)

14. Jenis Bahan
Total Pengeluaran
Banya Harga Harga
N
o.
1
.
2
.
3
.
Jenis
Pengeluaran (Modal)
Persentase Keuntungan yang ingin
didapatkan
Besar Keuntungan yang Ingin Didapatkan
Keuntungan =.............x Modal
Total pemasukan yang Ingin didapatkan
= ........................ + .............................
Nomin
PPG PRAJABATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH GRESIK
Aktivitas 1: Menentukan Pengeluaran (Modal)
Aktivitas 2: Menentukan Keuntungan dan Pemasukan yang Diinginkan
Setelah memilih rencana usaha dan berbelanja bahan di gurumu, ikutilah langkah-
langkah di bawah ini untuk menentukan keuntungan dan pemasukan yang
diinginkan.

15. HOT
Aktivitas 3: Menentukan Harga Jual Produk
Aktivitas 4: Pembuatan Iklan
Lengkapilah data berikut:
Total pemasukan yang ingin didapat = ..................................
Banyak produk yang akan di produksi =..............Pcs/Porsi/Buah
Harga jual produk per satuan = .......................... : ..........
Untuk mempromosikan produk yang kalian buat, buatlah iklan berupa poster atau
video atau bentuk yang lain dengan memberikan diskon agar konsumen tertarik
dengan produk yang akan kalian jual! Berikut merupakan contoh iklan yang dapat
kalian buat.
Grilled & Delicious
Disc.
50%
Order Now
Free Delivery
Order
+ 1 2 3 - 4 5 6 - 7 8 9 0
123 Anywhere St., Any City
reallygreatsite.com
PPG PRAJABATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH GRESIK

16. PPG PRAJABATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
Aktivitas 5: Penentuan Keuntungan atau Kerugian Setelah Menetapkan Diskon
kesimpulan
Kerjakan aktivitas di atas pada kertas plano yang telah disediakan. Sajikan aktivitas tersebut dengan kreativitas yang kalian miliki. Kalian dapat menggunakan pensil warna, krayon, atau alat hias lainnya dalam pengerjaan tugas kali ini. Good luck!
Lengkapilah tabel berikut berdasarkan data dari aktivitas sebelumnya:
Harga jual produk per satuan = .............................
Persentase diskon yang ditetapkan = ................
Besar diskon = ..............................
Harga jual produk per satuan setelah diskon = ..........................................................
Berdasarkan penetapan diskon yang telah dilakukan, apakah kalian mendapatkan
keuntungan atau kerugian? Jelaskan!
Berdasarkan kegiatan yang telah kalian lakukan, tariklah kesimpulan mengenai:
1.Pengertian Harga Beli
2.Pengertian Harga Jual
3.Untung
4.Rugi
5.Diskon

17. PPG PRAJABATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
Baran
g
Meja
Harga
Rp345.000,00
Rp150.000,00
Disko
n
Toko
A
25%
Disko
n
Toko
B
15%
Disko
n
Toko
C
30%
Disko
n
Toko
D
20%
AYO BERLATIH
1.Misalkan seorang pedagang membeli 8 kg beras jenis A seharga Rp48.000,00
dan 2 kg beras jenis B seharga Rp11.000,00. Oleh pedagang, kedua beras
tersebut dicampur dan kemudian dijual eceran dengan harga Rp6.500,00 per
kilogram. Jika beras campuran tersebut terjual habis, tentukan besar
keuntungan pedagang dalam rupiah dan dalam persen!
2.Seorang pedagang menginginkan penerimaan dari penjualan setiap kaus
dagangannya sebesar Rp16.000,00. Jika ia akan memasang diskon 20%, berapa
rupiah harga di label yang harus ia pasang?
3.Sepotong celana dibeli pedagang seharga Rp40.000,00. Berapa rupiah
pedagang itu harus memasang harga di labelnya agar dengan memberikan
diskon 25%, pedagang itu masih mendapatkan untung Rp5.000,00?
4.Empat toko furnitur menjual jenis barang yang sama. Berikut adalah daftar
harga dan diskon yang diberikan.
Beni ingin membeli meja dan kursi di toko yang sama. Tentukan toko yang
dipilih Beni agar memperoleh harga termurah!

18. 2 LAMPIRAN 2
KISI – KISI ASESMEN DIAGNOSTIK KOGNITIF
Sekolah : SMP Negeri 4 Waru
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas VII
Tahun Ajaran : 2022/2023
No
Soal
Kriteria Soal Indikator Soal Bentuk Soal
1Pengetahuan 2 tingkatPeserta didik dapat Isian Singkat
di bawah pengetahuanmenyelesaikan soal yang
yang akan dipelajariberkaitan dengan operasi
pecahan.
2 Peserta didik dapat Isian Singkat
menyelesaikan soal yang
berkaitan dengan operasi
pecahan.
3 Peserta didik dapat Essay
menyelesaikan soal
kontekstual dalam kehidupan
sehari-hari yang berkaitan
dengan operasi pecahan.
4Pengetahuan yang akanPeserta didik dapat Essay
dipelajari menyelesaikan soal
kontekstual dalam kehidupan
sehari-hari yang berkaitan
dengan untung dan rugi.
5 Peserta didik dapat Essay
menyelesaikan soal
kontekstual dalam kehidupan
sehari-hari yang berkaitan
dengan diskon
6 Peserta didik dapat Essay
menyelesaikan soal
kontekstual dalam kehidupan
sehari-hari yang berkaitan
dengan bruto, netto, tara

19. 3 LAMPIRAN 3
ASESMEN DIAGNOSTIK
Nama :
Kelas/Absen :
Tentukan nilai-nilai di bawah ini!
1. 10% × 50 = …
2. 25% × 15000 = …
3.Bu Yanto memiliki 20 permen yang akan dibagikan kepada kedua anaknya. Anak
pertama mendapatkan permen sebanyak 30% dari permen yang dimiliki Bu Yanto,
sedangkan anak kedua mendapatkan permen sebanyak 20% dari permen yang dimiliki
Bu Yanto. Berapakah sisa permen yang dimiliki oleh Bu Yanto setelah membagikan
kepada kedua anaknya?
4.Seorang pedagang membeli 10 pasang sandal seharga Rp40.000,00. Sandal-sandal
tersebut kemudian ia jual eceran. Sebanyak 4 pasang terjual seharga Rp5.500,00 per
pasang, sebanyak 5 pasang terjual seharga Rp6.000,00 per pasang, dan sisanya dipakai
sendiri. Nyatakan keuntungan atau kerugiannya dalam rupiah dan persen!
5.Bu Darto ingin membeli sepatu seharga Rp200.000,00 di sebuah toko perbelanjaan. Saat
mendatangi toko tersebut ternyata sedang ada diskon besar-besaran seperti gambar di
bawah ini.
Apabila Bu Darto memilih sepatu dengan diskon terbesar dari gambar tersebut, berapakah
harga sepatu yang didapatkan Bu Darto?
6.Seorang pedagang membeli beras sebanyak 3 karung. Tiap karung tertulis bruto 80 kg
dan tara 1,5%. Berapa kilogram beras sebenarnya yang ada dalam setiap karung?

20. 4 LAMPIRAN 4
RUBRIK PENILAIAN ASESMEN DIAGNOSTIK KOGNITIF
No
Soal
Penyelesaian Skor
110% × 50 =
10
× 50 = 5
100
10
2 25% × 15.000 =
25
× 15000 = 3.750
100
10
3Diketahui:
Banyak permen Bu Yanto = 20 Permen
Anak pertama = 30% dari permen Bu Yanto
Anak Kedua = 20% dari permen Bu Yanto
Ditanya:
Sisa permen yang dimiliki Bu Yanto = ?
Jawab:
Anak pertama = 30% × 20 = 6 ????????????????????????????????????
Anak kedua = 20% × 20 = 4 ????????????????????????????????????
Sisa permen yang dimiliki Bu Yanto = 20 – 6 – 4 = 10
permen
20
4Diketahui: 20
Membeli:
10 pasang sandal  Rp40.000,00
Dijual:
4 pasang  masing-masing seharga Rp5.500,00
5 pasang  masing-masing seharga Rp6.000,00
Ditanya:
Nyatakan keuntungan atau kerugiannya dalam rupiah dan
persen!
Jawab:
Harga jual 4 pasang = ????????????5.500,00 × 4 = ????????????22.000,00
Harga jual 5 pasang = ????????????6.000,00 × 4 = ????????????24.000,00
Total Pemasukan = Rp22.000,00 + Rp24.000,00 = Rp
46.000,00
Pedagangmendapatkankeuntungansebesar=
Rp46.000,00 – Rp40.000,00 = Rp6.000,00
Persentase keuntungan =
????????????????????????????????????
× 100% =
6000
×
ℎ???????????????????????? ???????????????????????? 4000
100% = 1,5%
5Diketahui:
Harga sepatu = Rp200.000,00
Besar diskon = 50%
Ditanya:
Harga sepatu yang didapatkan BuDarto?
Jawab:
Besarpotonganharga=50% × ????????????200.000,00 =
????????????100.000,00
20

21. No
Soal
Penyelesaian Skor
Harga sepatu yang didapatkan Bu Darto = Rp200.000,00
– Rp100.000,00.
6Seorang pedagang membeli beras sebanyak 3 karung.
Tiap karung tertulis bruto 80 kg dan tara 1,5%. Berapa
kilogram beras sebenarnya yang ada dalam setiap
karung?
Diketahui:
Banyak karung beras = 3 karung
Bruto = 80 kg
Tara = 1,5%
Ditanya:
Netto?
Jawab:
Bruto = Netto + Tara
Netto = Bruto – Tara = 80 ???????????? − 1,5% × 80 = 80 ???????????? −
1,2 ???????????? = 78,8 ????????????
Jadi, berat beras sebenarnya yang ada dalam setiap
karung adalah 78,8 kg.
20
JUMLAH 100

22. 5 LAMPIRAN 5
ASESMEN DIAGNOSTIK NON KOGNITIF
1. Coba amati lingkungan rumahmu saat ini, lalu pilih emoji berikut yang mewakili
perasaanmu. (Silang pada gambar)
2. Berikan pendapatmu tentang bagaimana kondisi lingkungan akan berdampak pada
semangat belajarmu?
3. Apa saja yang dapat kamu lakukan untuk menciptakan kenyamanan lingkungan belajar
di rumah?
4. Apa hal yang paling menyenangkan dan tidak menyenangkan ketika belajar di rumah?
5. Apa harapanmu agar kamu lebih mudah dalam belajar?

23. 6 LAMPIRAN 6
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
MATERI UNTUNG, RUGI, DAN DISKON
TUJUAN
PEMBELAJARAN
DESKRIPSI KRITERIA KURANG CUKUPBAIK
BAIK
SEKALI
Mengenal dan
menganalisis
berbagaisituasi
terkaithargajual,
harga beli, untung,
danrugidalam
kehidupansehari-
hari
Dapat menunjukkan situasi
terkait harga jual dari suatu
rencana usaha.
Dapat menunjukkan situasi
terkait harga beli dari suatu
rencana usaha.
Dapat menunjukkan situasi
terkait untung dari suatu
rencana usaha
Dapat menunjukkan situasi
terkaitrugidarisuatu
rencana usaha
Mengenal dan
menganalisis
berbagaisituasi
terkait diskon dalam
kehidupansehari-
hari
Dapat menunjukkan situasi
terkaiit diskon dari suatu
rencana usaha
Menyelesaikan
masalah dalam
kehidupansehari-
hari yang berkaitan
dengan hargajual,
harga beli, untung,
dan rugi
Dapat menyelesaikan
masalah dalam kehidupan
sehari-hari yang berkaitan
dengan harga jual
Dapat menyelesaikan
masalah dalam kehidupan
sehari-hari yang berkaitan
dengan harga beli
Dapat menyelesaikan
masalah dalam kehidupan
sehari-hari yang berkaitan
dengan untung
Dapat menyelesaikan
masalah dalam kehidupan
sehari-hari yang berkaitan
dengan rugi
Menyelesaikan
masalah dalam
kehidupansehari-
Dapat menyelesaikan
masalah dalam kehidupan
sehari-hari yang berkaitan
dengan diskon

24. hari yang berkaitan
dengan diskon.
Dapat menyajikan suatu
iklan produk dari rencana
usaha yang dibuat
berkaitan dengan diskon
suatu produk.
Rubrik Penilaian:
1.Kurang: Peserta didik belum mampu menyelesaikan tugas yang diberikan.
2.Cukup: Peserta didik mampu menyelesaikan tugas yang diberikan dengan jawaban
kurang benar.
3.Baik: Peserta didik mampu menyelesaikan tugas yang diberikan namun tidak dapat
menjelaskan proses penyelesaian tugas.
4.Baik Sekali: Peserta didik mampu menyelesaikan tugas yang diberikan dengan
benar dan tepat.
Keterangan:
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran: Peserta didik mampu menyelesaikan minimal 8
kriteria dengan kategori minimal baik.

25. 7 LAMPIRAN 7
8 LAMPIRAN 8
GLOSARIUM
Harga Penawaran: Harga yang diberikan penjual kepada pembeli yang sifatnya tidak tetap
dan dapat berkurang
Modal : Banyak uang yang dikeluarkan pedagang untuk menyediakan barang-
barang yang akan dijualnya kepada pembeli
Harga Pembelian: Harga yang disepakati untuk membeli suatu barang
Harga Penjualan: Sejumlah yang yang diterima sebagai pengganti dari barang yang
dijual
Keuntungan : Keadaan yang terjadi jika harga jual lebih tinggi dari harga beli
Kerugian : Keadaan yang terjadi jika harga penjualan lebih rendah dari harga
pembelian
Diskon : potongan harga yang diberikan oleh pedagang
DAFTAR PUSTAKA
Heryuriani, B. (2020). Pembelajaran materi aritmetika sosial dengan pendekatan STEM.
INOMATIKA, 2(2), 147-160.
Raharjo, Marsudi. 2018. Matematika SMP/MTs Kelas VII Berdasarkan Kurikulum 2013
Revisi. Jakarta: Erlangga.