modul bahasa indonesia kelas 1. bisa untuk guru mengajar di kelas rendah

modul

1. Modul Ajar Bahasa Indonesia FASE A / KELAS 1

2. JUDUL PERANGKAT Nama : Menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana , narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar , dan teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari . Asal Sekolah : SD Ummu Aiman Alokasi Waktu : 7 x Pertemuan Profil Pelajar Pancasila yang Berkaitan : Mandiri , Bernalar kritis , dan kreatif Fase : A Jenjang / Kelas : SD / 1 Mapel : Bahasa Indonesia Jumlah Siswa : 28 Siswa Model Pembelajaran : Problem Based Learning, Cooperative Based Learning Domain Mapel : Teks Kata Kunci : deskripsi , Narasi , prosedur

3. Profil Pelajar Pancasila Mandiri Bernalar Kritis Siswa mampu menyel e saikan tugas mengenai letak dan posisi benda pada peta Siswa mampu menganalisis secara mandiri mengenai penggunaan kata kunci pada peta Kreatif Siswa mampu mendeskripsikan letak suatu benda pada peta

4. Alur Tujuan Pembelajaran Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Assesmen IPTP Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan sehari hari. 1.8 Menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana , menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar , dan menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari . LKPD Formatif LKPD Praktek Sumatif Harian 1.8.1 Peserta didik mampu mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik dengan menulis teks deskripsi menggunakan kalimat sederhana . 1,8,2 Peserta didik mampu menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari – hari .

5. Buku Buku siswa dan buku guru Bahasa Indonesia, Kememndikbud . Kartu huruf , kartun kata yang menunjukkan arah dan letak . Gambar peta sederhana Sumber Belajar Link 4 PPT https://www.youtube.com/watch?v=iTxlYsJpmk8

6. Merngamati peta 01 Letak benda pada peta . Kata yang menunjukkan Letak atau posisi Profesi di Lingkugan sekitar . Daftar Pertemuan 03 04 02 Situasi sebab akibat 05 Sumatif Harian 06 LKPD Praktek 07

7. 01 MENGAMATI PETA

8. Peta konsep MENGAMATI BERDISKUSI MENJAWAB

9. Pendekatan Pembelajaran Pendekatan Ekspositori Ruang Kolaborasi Model Pembelajaran Contextual teaching learning Tujuan pembelajaran Assesmen Latihan Soal IPTP 1.8 Menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana , menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar , dan menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari . . 1.8.1 Peserta didik mampu mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik dengan menulis teks deskripsi menggunakan kalimat sederhana .

10. Ruang Kolaborasi Siswa mengucap salam kepada guru di kelas Guru menanyakan kabar siswa serta memberikan motivasi dan penguatan karakter . Guru memberikan ice breking Guru memberikan pertanyaan pemantik dan menyampaikan materi yang dipelajari hari . Guru menjelaskan kegiatan dan materi hari ini adalah mengamati peta dan menentukan letak benda pada peta . Guru meminta siswa mengamati gambar pada hal 194 buku siswa .. (critical thinking) Siswa secara berpasangan mendiskusikan pertanyaan pada bacaan . ( Collaborasi ) Perwakilan kelompok mengemukakan jawaban .( comunication ) Guru memberikan penguatan atas jawaban siswa . Siswa mengamati peta hal 195 buku siswa (Critical thinking). Siswa diminta menjawab pertanyaan pada hal 196 (Critical thinking) Guru berkeliling memeriksa hasil kerja siswa dan memberi penialain . Guru memberikan penguatan materi . Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang materi hari ini . Guru melakukan refleksi dan memberikan kesimpulan pada kegiatan hari ini . Guru menyampaikan pembelajaran selanjutnya adalah menulis kata yang menunjukkan letak dan posisi . Siswa bersama guru menutup kegiatan hari ini dengan membaca doa dan mengucapkan salam . Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan Penutup

11. siapkah kalian belajar ?

12. Kesepakatan kelas Disiplin . Tidak bergurau atau berbicara dengan teman sebangku Duduk dengan benar dan tegak . Tidak bersandar pada meja Mengangkat tangan saat hendak bertanya atau izin keluar dari bangku

13. Apersepsi Hari ini , kita akan belajar mengamati peta di sekitar rumah kita . Peta ini akan membantu kita mengetahui jalan-jalan di sekitar rumah , seperti jalan menuju sekolah , pasar, atau taman bermain . Nah, bagaimana caranya kita bisa menggambar peta dari rumah kita ? Kita akan belajar bersama-sama

14. Bisakah kalian menyebutkan disebelah kiri post polisi ada apa ? PERTANYAAN PEMANTIK Berada disebelah mananya pos polisi letak toko Bahagia? Puskesmas Sebelah kanan .

15. Tujuan Manfaat Melalui kegiatan menandai objek pada peta , peserta didik mampu mengidentifikasi letak benda dengan tepat Dengan belajar mengamati peta , kita bisa lebih mudah memahami lokasi-lokasi di sekitar rumah kita . Tujuan dan manfaat pembelajaran

16. Rencana kegiatan

17. MATERI

18. materi

19. materi

20. Ayo mencoba

21. Kesimpulan Informasi yang terdapat dalam sebuat peta Membaca keadaan sekitar tempat tinggal . Mengetahui jalan yang lebih dekat untuk dilalui . Simbol pada peta diantaranya , rumah gubuk , pohon pisang, sungai , dan jembatan . Mengetahui suasana lingkungan seki tar.

22. Refleksi Apa yang kalian rasakan setelah mempelajari materi ini ? Apa ada materi yang belum kalian pahami ? Apa kegiatan hari ini menyenangkan?

23. LETAK BENDA PADA PETA 02

24. Peta konsep MENGAMATI BERDISKUSI MENJAWAB

25. Pendekatan Pembelajaran Pendekatan Kontekstual learning Ruang Kolaborasi Model Pembelajaran D iscovery Learning Tujuan pembelajaran Assesmen Latihan Soal IPTP 1.8 Menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana , menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar , dan menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari . . 1.8.1 Peserta didik mampu mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik dengan menulis teks deskripsi menggunakan kalimat sederhana .

26. Ruang Kolaborasi Siswa mengucap salam kepada guru di kelas Guru menanyakan kabar siswa serta memberikan motivasi dan penguatan karakter . Siswa ditanya materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya . Guru menjelaskan kegiatan dan materi hari ini adalah membuat kalimat dengan tanda titik dan koma dengan benarr Guru mengulas kembali materi pada pertemuan sebelumnya . Siswa diminta memperhatikan ppt yang tayangkan . Siswa diminta memperhatikan sekeliling dan menyebutkan apa saja yang ada di sebelah kanan dan kiri nya .(critical thinking). Siswa menuliskan benda di sebalah kanan dan sebelah kiri pada buku siswa hal 197 ( Comunication ). Siswa menulis di buku tulis (Communication) Siswa mengerjakan lkpd1 Guru memberikan penguatan . Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang materi hari ini . Guru melakukan refleksi dan memberikan kesimpulan pada kegiatan hari ini . Guru menyampaikan pembelajaran selanjutnya adalah mengenal dan mehamami kata sifat . Siswa bersama guru menutup kegiatan hari ini dengan membaca doa dan mengucapkan salam . Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan Penutup

27. siapkah kalian belajar ?

28. Kesepakatan kelas Disiplin . Tidak bergurau atau berbicara dengan teman sebangku Duduk dengan benar dan tegak . Tidak bersandar pada meja Mengangkat tangan saat hendak bertanya atau izin keluar dari bangku

29. Apersepsi Kalian masih ingat tidak apa itu peta ? Apa saja yang kita pelajari tentang peta kemarin ? Kemarin kita belajar tentang peta dan bagaimana cara membaca peta dan mengamati peta disekitar rumah kita . Hari ini kita akan belajar tentang letak benda pada peta . Jadi, selain melihat gambar atau simbol yang ada di peta , kita juga akan belajar bagaimana cara mengetahui di mana letaknya benda-benda yang ada di sekitar kita , seperti rumah , sekolah , atau taman bermain ."

30. Pertanyaan Pemantik Yang berada di sebelah kanan siswa yang berjilbab siswa laki – laki atau siswa perempuan ?

31. Tujuan Manfaat Melalui kegiatan menandai objek pada peta , peserta didik mampu mengidentifikasi letak benda dengan tepat Dengan memahami letak benda pada peta , siswa dapat lebih mudah berorientasi dan mengetahui arah menuju tempat-tempat penting , baik itu rumah teman , sekolah , atau fasilitas umum lainnya . Tujuan dan manfaat pembelajaran

32. Rencana kegiatan

33. MATERI

34. AYO MENCOBA

35. AYO MENULIS

36. LKPD 1 Deka ingin pergi ke rumah Joni. Rumah Joni berada di………… Jalan …………….. Dan jalan Melati. Setelah sampai di rumah Joni. Mereka ingin bermain di lapangan bola. Lapangan bola berada ……………….. kantor polisi . Dan terdapat hotel di…………… lapangan bola. Deka dan Joni adalah teman satu sekolah . Sekolah mereka berada di sebelah kanan …………………..

37. LKPD 1 : KUNCI JAWABAN deka ingin pergi ke rumah Joni. Rumah joni berada di pojok Jalan Kemerdekaan Dan jalan Melati. Setelah sampai di rumah Joni. Mereka ingin bermain di lapangan bola. Lapangan bola berada disebelah kanan kantor polisi . Dan terdapat hotel di Seberang lapangan bola. Deka dan Joni adalah teman satu sekolah . Sekolah mereka berada di sebelah kiri kantor polisi

38. Kesimpulan Letak Benda pada peta ditunjukkan dengan kata D i sebelah kanan dan kiri Dibelakang dan di de pan. Diseberang Dipojok jalan Dijalan

39. Refleksi Apa yang kalian rasakan setelah mempelajari materi ini ? Apa ada materi yang belum kalian pahami ? Apa kegiatan hari ini menyenangkan?

40. KATA YANG MENUNJUKKAN LETAK ATAU POSISI 03

41. Peta konsep MENYIMAK MENYAMPAIKAN MENGERJAKAN

42. Pendekatan Pembelajaran Pendekatan Kooperatif Learning Ruang Kolaborasi Model Pembelajaran Problem based learning Tujuan pembelajaran Assesmen Latihan Soal IPTP 1.8 Menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana , menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar , dan menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari . . 1.8.1 Peserta didik mampu mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik dengan menulis teks deskripsi menggunakan kalimat sederhana .

43. Ruang Kolaborasi Siswa mengucap salam kepada guru di kelas Guru menanyakan kabar siswa serta memberikan motivasi dan penguatan karakter . Siswa ditanya materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya . Guru menjelaskan kegiatan dan materi hari ini adalah membuat kalimat dengan tanda titik dan koma dengan benarr Guru mengulas kembali materi pada pertemuan sebelumnya . Siswa diminta memperhatikan video pembelajaran . Siswa ditunjuk untuk menyampaikan isi video.(critical thinking). Guru memberikan penguatan dengan mengajak siswa memperhatikan ppt ( Comunication ). Guru menunjuk 4 siswa untuk membacakan apa saja yang ada dikamar bayu hal 197. (Communication) Siswa diminta menulis buku siswa hal 199 Guru memberikan penguatan . Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang materi hari ini . Guru melakukan refleksi dan memberikan kesimpulan pada kegiatan hari ini . Guru menyampaikan pembelajaran selanjutnya adalah mengenal dan mehamami kata sifat . Siswa bersama guru menutup kegiatan hari ini dengan membaca doa dan mengucapkan salam . Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan Penutup

44. siapkah kalian belajar ?

45. Kesepakatan kelas Disiplin . Tidak bergurau atau berbicara dengan teman sebangku Duduk dengan benar dan tegak . Tidak bersandar pada meja Mengangkat tangan saat hendak bertanya atau izin keluar dari bangku

46. Apersepsi Kemarin , kita belajar tentang letak benda pada peta . Kalian masih ingat bagaimana cara menemukan letak benda di peta ? Di peta , kita bisa melihat tempat-tempat penting seperti rumah , sekolah , taman , dan jalan . Nah, di peta itu ada simbol atau gambar yang menunjukkan letak benda-benda tersebut . Hari ini , kita akan belajar tentang kata yang menunjukkan letak atau posisi . Kata-kata ini akan membantu kita mengetahui di mana posisi atau letak suatu benda , baik di peta maupun dalam kehidupan sehari-hari ."

47. Pertanyaan Pemantik Bisakah kalian membantu menyebutkan dimana keberadaan kucing ?

48. Tujuan Manfaat mampu mengidentifikasi letak benda dengan tepat kalian akan bisa menggunakan kata-kata yang menunjukkan letak atau posisi untuk menjelaskan di mana letak benda atau tempat , baik itu di peta maupun di kehidupan sehari-hari . Tujuan dan manfaat pembelajaran

49. Rencana kegiatan

50. A YO PERHATIKAN

51. AYO MEMBACA

52. AYO MENULIS

53. Kesimpulan KATA DI ATAS, DI BAWAH , DI DALAM, DI LUAR BERIKUT MERUPAKAN KATA – KATA YANG MENUNJUKKAN LETAK DARI SUATU BENDA . Di SAMPING KANAN, DI SAMPING KIRI

54. Refleksi Apa yang kalian rasakan setelah mempelajari materi ini ? Apa ada materi yang belum kalian pahami ? Bisakah kalian menyebutkan letak benda yang ada di rumah ?

55. Hari ini kita akan belajar Profesi disekitar . 04

56. Peta konsep MENYIMAK MENYAMPAIKAN MENGERJAKAN

57. Pendekatan Pembelajaran Pendekatan Kooperatif Learning Ruang Kolaborasi Model Pembelajaran Problem based learning Tujuan pembelajaran Assesmen Latihan Soal IPTP 1.8 Menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana , menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar , dan menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari . . 1,8,2 Peserta didik mampu menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari – hari .

58. Ruang Kolaborasi Siswa mengucap salam kepada guru di kelas Guru menanyakan kabar siswa serta memberikan motivasi dan penguatan karakter . Siswa ditanya materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya . Guru menjelaskan kegiatan dan materi hari ini adalah membuat kalimat dengan tanda titik dan koma dengan benarr Guru mengulas kembali materi pada pertemuan sebelumnya . Siswa diminta mengingat profesi apa saja yang ada pada pemantik . ( coloboration ). Siswa mengamati gambar lingkungan sekitar dan mengerjakan pertanyaan (creativity). Beberapa siswa ditunjuk untuk membacakan jawabannya ( comunication ) Guru memberikan penguatan . Siswa secara klasikal membacakan beberapa profesi ( Comunication ). Siswa mengerjakan latihan menebak dan menulis profesi pada buku tulis . (Communication) Siswa diminta menjodohkan buku siswa hal 202. Guru memberikan penguatan . Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang materi hari ini . Guru melakukan refleksi dan memberikan kesimpulan pada kegiatan hari ini . Guru menyampaikan pembelajaran selanjutnya adalah menyimak cerita bergambar . Siswa bersama guru menutup kegiatan hari ini dengan membaca doa dan mengucapkan salam . Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan Penutup

59. siapkah kalian belajar ?

60. Kesepakatan kelas Disiplin . Tidak bergurau atau berbicara dengan teman sebangku Duduk dengan benar dan tegak . Tidak bersandar pada meja Mengangkat tangan saat hendak bertanya atau izin keluar dari bangku

61. Apersepsi Sebelumnya , kita sudah belajar tentang kata yang menunjukkan letak atau posisi , seperti "di atas ", "di bawah ", dan "di samping ". Kata-kata ini membantu kita menggambarkan lokasi benda . Hari ini , kita akan belajar tentang profesi di sekitar kita , seperti dokter , guru, dan polisi . Profesi ini juga terkait dengan tempat atau posisi tertentu dalam pekerjaan mereka , seperti dokter yang bekerja di rumah sakit atau polisi yang menjaga di jalan .

62. Pertanyaan Pemantik Coba kalian sebutkan profesi apa saja yang telah kalian lihat ?

63. Tujuan Manfaat Siswa dapat mengenal berbagai profesi yang ada di sekitar mereka . Siswa dapat memahami hubungan antara profesi dengan tempat atau posisi kerja . Siswa dapat menggunakan kata yang menunjukkan letak atau posisi dalam konteks profesi . Membantu siswa mengetahui beragam profesi dan tempat kerja mereka . Mengembangkan kemampuan untuk menggambarkan posisi atau lokasi profesi di kehidupan sehari-hari . Memperluas wawasan siswa tentang peran penting profesi dalam masyarakat . Tujuan dan manfaat pembelajaran

64. Rencana kegiatan

65. MATERI

66. P-O-L-I-S-I PO-LI-SI POLISI S-A-T-P-A-M SAT- PAM SATPAM AYO MEMBACA! Tulislah di buku tulismu seperti yang telah kalian baca , kemudian kumpulkan pada gurumu ! AYO MENULIS!

67. LATIHAN SOAL : HAL 22

68. PEDAGANG ASONGAN / PENJUAL JAMU GOJEG POLISI PEMADAM KEBAKARAN PETUGAS KEBERSIHAN DOKTER Ada beberapa profesi yang ada pada lingkungan sekitar kita , antara lain: KESIMPULAN

69. Refleksi Apa yang kalian rasakan setelah mempelajari materi ini ? Apa ada materi yang belum kalian pahami ? Apa kegiatan hari ini menyenangkan?

70. SITUASI SEB AB AKIBAT 05

71. Peta konsep MENYIMAK MENYAMPAIKAN MENGERJAKAN

72. Pendekatan Pembelajaran Pendekatan Kooperatif Learning Ruang Kolaborasi Model Pembelajaran Problem based learning Tujuan pembelajaran Assesmen Latihan Soal IPTP 1.8 Menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana , menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar , dan menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari . . 1,8,2 Peserta didik mampu menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari – hari .

73. Ruang Kolaborasi Siswa mengucap salam kepada guru di kelas Guru menanyakan kabar siswa serta memberikan motivasi dan penguatan karakter . Siswa ditanya materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya . Guru menjelaskan kegiatan dan materi hari ini adalah membuat kalimat dengan tanda titik dan koma dengan benarr Guru mengulas kembali materi pada pertemuan sebelumnya . Siswa diminta untuk mengamati cerita bergambar berjudul “ Bayu tidak kenal ” . ( criticalthinking ). Siswa ditanyai nama anak , obyek , dimana bayu berada , apa yang sedang dilakukan bayu pada gambar . ( comunication ). Siswa mendengarkan guru bercerita . Guru memberikan penguatan . Siswa diminta menjawab pertanyaan berdasarkan cerita guru (Critical thinking). Siswa mengerjakan latihan hal 212 – 214.. (Creativity) Guru memberikan penguatan . Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang materi hari ini . Guru melakukan refleksi dan memberikan kesimpulan pada kegiatan hari ini . Guru menyampaikan pembelajaran selanjutnya adalah mengerjakan LKPD praktek . Siswa bersama guru menutup kegiatan hari ini dengan membaca doa dan mengucapkan salam . Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan Penutup

74. siapkah kalian belajar ?

75. Kesepakatan kelas Disiplin . Tidak bergurau atau berbicara dengan teman sebangku Duduk dengan benar dan tegak . Tidak bersandar pada meja Mengangkat tangan saat hendak bertanya atau izin keluar dari bangku

76. Apersepsi Kemarin , kita sudah mempelajari tentang profesi di sekitar kita , seperti dokter , guru, dan polisi . Kita juga mengetahui di mana profesi-profesi tersebut bekerja dan apa peran mereka dalam masyarakat . Hari ini , kita akan belajar tentang situasi sebab akibat . Konsep ini akan membantu kita memahami hubungan antara suatu kejadian atau situasi dengan akibat yang ditimbulkan .

77. PERTANYAAN PEMANTIK

78. Tujuan Manfaat Siswa dapat memahami konsep sebab dan akibat dalam berbagai situasi . Siswa dapat mengidentifikasi sebab dan akibat dari berbagai kejadian yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari . Siswa dapat menganalisis hubungan antara tindakan atau peristiwa dengan dampaknya ( akibat ). Membantu siswa berpikir kritis dan logis dalam memahami hubungan antar kejadian . Meningkatkan kemampuan siswa untuk menganalisis dan membuat prediksi tentang apa yang akan terjadi berdasarkan suatu sebab . Membantu siswa memahami konsekuensi dari tindakan atau keputusan yang diambil , baik dalam kehidupan pribadi maupun dalam konteks sosial Tujuan dan manfaat pembelajaran

79. Rencana kegiatan

80. MATERI Dengarkan cerita guru

81. MATERI Dengarkan cerita guru

82. Materi Ayo menulis

83. Materi SETIAP KEJADIAN YANG TERJADI AKAN ADA FAKTOR ATAU HAL – HAL PENYEBABNYA, PADA CERITA BAYU TIDAK KENAL Bayu tidak mendengar kata guru untuk menunggu ayah di dalam sekolah . Sebab Akibat Bayu diajak orang tidak dikenal yang berpura – pura di suruh menjemput bayu . Penanggulan gan Katakan tidak pada orang yang tidak dikenal Menunggu dilingkungan sekolah . Bertanya pada guru siapa yang akan menjemput .

84. Kesimpulan SEBAB BAYU TIDAK MENDENGARKAN GURU UNTUK MENUNGGU AYAH DI DALAM SEKOLAH , BAYU DIJEMPUT ORANG YANG TIDAK DIKENAL .

85. Refleksi Apa yang kalian rasakan setelah mempelajari materi ini ? Apa ada materi yang belum kalian pahami ? Apa kegiatan hari ini menyenangkan?

86. LKPD Praktek Hari ini kita akan mengerjakan LKPD Praktek beberapa materi sebelumnya . 06

87. Peta konsep MENYIMAK MENYAMPAIKAN MENGERJAKAN

88. Pendekatan Pembelajaran Pendekatan discovery Ruang Kolaborasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Tujuan pembelajaran . Assesmen LKPD Praktek IP TP 1.8 Menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana , menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar , dan menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari . 1.8.1 Peserta didik mampu mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik dengan menulis teks deskripsi menggunakan kalimat sederhana . 1,8,2 Peserta didik mampu menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari – hari .

89. Ruang Kolaborasi Siswa mengucap salam kepada guru di kelas Guru menanyakan kabar siswa serta memberikan motivasi dan penguatan karakter . Siswa diberi pertanyaan terkait materi materi sebelumnya . Guru menjelaskan kegiatan dan materi hari ini adalah mengerjakan LKPD Praktek . Guru mengulas kembali materi yang telah di pelajari tentang posisi dan letak benda pada peta. Siswa mendengarkan penjelas guru terkait pengertian LKPD Praktek Siswa mengerjakan LKPD Praktek . (Creativity) Guru memberikan penguatan terhadap materi Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang materi hari ini . Guru melakukan refleksi dan memberikan kesimpulan pada kegiatan hari ini . Guru menyampaikan pembelajaran selanjutnya adalah sumatif harian . . Siswa bersama guru menutup kegiatan hari ini dengan membaca doa dan mengucapkan salam . Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan Penutup

90. siapkah kalian belajar ?

91. Kesepakatan kelas Disiplin . Tidak bergurau atau berbicara dengan teman sebangku Duduk dengan benar dan tegak . Tidak bersandar pada meja Mengangkat tangan saat hendak bertanya atau izin keluar dari bangku

92. Panduan Kegiatan Praktek : Guru membagikan lembar LKPD Siswa menyiapkan alat tulis Siswa mengerjakan LKPD Praktek . Siswa mengumpulkan LKPD yang telah selesai dikerjakan .

93. Deskripsikan peta diatas sesuai dengan letak benda pada posisinya menggunakan kata kunci . Disamping kiri , samping kanan , di depan , di belakang , di seberang jalan , di pojok dan dijalan

94. No Kriteria Penilaian Sangat Baik ( 4 ) Baik ( 3 ) Cukup ( 2 ) Perlu Bimbingan ( 1 ) Nilai 1 Pengetahuan Siswa mampu menentukan dengan tepat semua letak arah benda . Siswa mampu menentukan dengan tepat empat letak arah benda Siswa mampu menentukan dengan tepat dua letak arah benda Siswa mampu menentukan dengan tepat satu letak arah benda 2 Ketepatan Siswa mampu menuliskan , merangkai kalimat dengan tepat Siswa mampu menuliskan dengan tepat , merangkai kalimat kurang tepat Siswa mampu menuliskan kalimat dengan tepat , merangkai kalimat kurang tepat Siswa kurang mampu menuliskan , merangkai kalimat . 3 kedisiplinan Siswa mengumpulkan sesuai waktu yang ditentukan Siswa mengumpulkan 3 menit dari waktu yang di tentukan Siswa mengumpulkan setelah 5 menit dari waktu yang ditentukan . Siswa mengumpulkan lebih dari 5 menit setelah waktu yang ditentukan .

95. Kesimpulan Dalam menentukan letak suatu benda kita bisa menggunakan kata kunci D i sebelah kanan dan kiri Dibelakang dan di de pan. Diseberang Dipojok jalan Dijalan

96. Refleksi Apa yang kalian rasakan setelah mempelajari materi ini ? Apa ada materi yang belum kalian pahami ? Apa kegiatan hari ini menyenangkan?

97. SUMATIF HA RIAN Hari ini kita akan melakukan Sumatif Harian 07

98. Pendekatan Pembelajaran Pendekatan discovery Ruang Kolaborasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Tujuan pembelajaran 2.5. Menunjukkan cara berbicara dengan santun dengan volume yang sesuai dan mampu merespons dengan bertanya , menjawab dan menanggapi komentar orang lain. Assesmen Latihan soal berkelompok IPK 2.5.1. Menuliskan kalimat dengan menggunakan tanda koma dengan benar 2.5.2. Memahami dan menuliskan kata sifat yang sesuai. 2.5.3. Memahami dan menulis antonim dari sebuah kata. .

99. Ruang Kolaborasi Siswa mengucap salam kepada guru di kelas Guru menanyakan kabar siswa serta memberikan motivasi dan penguatan karakter . Siswa diberi pertanyaan terkait materi materi sebelumnya . Guru menjelaskan kegiatan dan materi hari ini adalah mengerjakan sumatif harian . Guru mengulas kembali materi yang telah di pelajari tentang posisi dan letak benda pada peta Siswa mendengarkan penjelas guru terkait pengerjaan soal sumatif harian . Guru membagi soal sumatif . Siswa mengerjakan soal sumatif harian . Siswa mengumpulkan lembar sumatif harian . . Guru melakukan refleksi dan memberikan kesimpulan pada kegiatan hari ini .. Siswa bersama guru menutup kegiatan hari ini dengan membaca doa dan mengucapkan salam . Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan Penutup

100. Refleksi Apa yang kalian rasakan setelah melaksanakan sumatif harian ? Adakah soal yang kalian anggap sulit ?