Modul Praktikum dan Proyek Ilmu Pengetahuan Alam SMP Ibrahimy 1 Sukorejo

Modul Praktikum dan Proyek Ilmu Pengetahuan ALam SMP Ibrahimy 1 SUkorejo

Undangan terbuka untuk rekan-rekan pengajar IPA SMP Ibrahimy 1
Sukorejo: Abdul Rozak, S. Pd., A. Rasik Herlino Effendi, S. Pd., Imam
Musthafa, A. Md., Ahmadi Fauzan Nur R, S. P., Hasan Asy’ari, S. Pd.,
moh. Ihsan Bahri, S. Pd., M. Alwi Shaleh, S. Ag., Sahrawi, S. Ag.
untuk mengoreksi, menambah, dan mengembangkan modul praktikum dan
proyek ini. Kami tentu sadar tidak ada yang sempurna dalam diri kami,
ada kekurangan dan kelebihan yang kami miliki sehingga saling
menginspirasi adalah hal yang syahdu yang menyatukan kami dalam
harmoni. Semoga kami bisa bermanfaat mengamalkan ilmu kami dengan
ikhlas untuk SMP Ibrahimy 1 Sukorejo dan untuk pondok pesantren kami
tercinta Salafiyah Syafi’iyah Sukorejo.

1. Modul
Praktikum &
Proyek
Ilmu Pengetahuan Alam
SMP IBRAHIMY 1 SUKOREJO
KELAS 7
HASAN, Z

2. Penulis​: Zainul Hasan
Ide Isi​ : Chat GPT
Ide Gambar​: Canva





Ilmu Pengetahuan Alam





Penerbit​: SMP Ibrahimy 1 Sukorejo Pers
Tahun​ : 2025
Revisi Ke-​: -
Alamat​: Jl. KHR. Syamsul Arifin Sumberejo Banyuputih Situbondo.



Diperbolehkan memperbanyak, mengubah, menambah, seluruh isi
buku untuk kepentingan pendidikan selama bukan digunakan untuk
tujuan komersil. Jika ada yang salah dari karya kami mohon
koreksinya dan dapat menghubungi kami dengan e-mail:
[email protected]

3. Prakata




​ Alhamdulillah, saya ucapkan dari hati atas berkat dan rahmat
Allah SWT sehingga modul praktikum dan proyek ini dapat dikerjakan
walaupun jauh dari kata selesai. Menulis modul ini adalah sarana saya
belajar menambah wawasan sebagai bukti bakti kita terhadap luasnya
ilmu yang Allah turunkan. Semoga dengan terus belajar, membaca, dan
menulis dalam bidang ilmu apapun ternilai sebagai dzikir dan ibadah
kepadaNya. Di pesatnya teknologi saat ini membuat buku, menulis, atau
belajar dimudahkan dengan adanya AI. Sehingga bukan menjadi alasan
kita untuk tidak belajar dan terus menambah pengetahuan.
​ Modul ini dibuat untuk mempermudah dan juga memberi alternatif
pilihan dalam mengisi kegiatan belajar mengajar IPA di SMP Ibrahimy 1
Sukorejo khususnya dan semoga bisa berguna juga secara umum. Semoga
modul ini bisa digunakan dengan baik, bisa terlaksana dengan baik
walaupun banyak kekurangan.
​ Undangan terbuka untuk rekan-rekan pengajar IPA SMP Ibrahimy 1
Sukorejo: Abdul Rozak, S. Pd., A. Rasik Herlino Effendi, S. Pd., Imam
Musthafa, A. Md., Ahmadi Fauzan Nur R, S. P., Hasan Asy’ari, S. Pd.,
moh. Ihsan Bahri, S. Pd., M. Alwi Shaleh, S. Ag., Sahrawi, S. Ag.
untuk mengoreksi, menambah, dan mengembangkan modul praktikum dan
proyek ini. Kami tentu sadar tidak ada yang sempurna dalam diri kami,
ada kekurangan dan kelebihan yang kami miliki sehingga saling
menginspirasi adalah hal yang syahdu yang menyatukan kami dalam
harmoni. Semoga kami bisa bermanfaat mengamalkan ilmu kami dengan
ikhlas untuk SMP Ibrahimy 1 Sukorejo dan untuk pondok pesantren kami
tercinta Salafiyah Syafi’iyah Sukorejo.
​ Dengan segala kerendahan hati atas kekurangan dalam modul ini
kami menerima kritik dan saran sebagai masukan untuk berkembangnya
modul ini. Terimakasih dan semoga bermanfaat. Wassalam……..




Hasan, Z
(050225)

4. Daftar Isi Modul dan Petunjuk Praktikum



Materi dan Praktikum Halaman
I Kelas 7
Bab. 1 Metode Ilmiah
1.1 Membuat Rancangan Percobaan
1.2 Membaca dan Menggunakan Alat Ukur

1
4
Bab. 2 Zat dan Perubahannya
2.1 Perubahan fisika dan kimia
2.2 Campuran homogen dan heterogen
2.2 Pemisahan campuran

6
8
10
Bab. 3 Suhu, kalor, dan pemuaian
3.1 Membuat termometer sederhana
3.2 Musschenbroek (Alat muai panjang)
3.3 Keping bimetal

12
14
16
Bab. 4 Gerak dan Gaya
4.1 Menentukan jarak, perpindahan, kelajuan dan kecepatan
4.2 Praktik Hukum Newton I, II, dan III

18
20
Bab. 5 Klasifikasi Makhluk Hidup
5.1 Klasifikasi Tumbuhan atau Hewan
5.2 Membuat kunci determinasi

22
24
Bab. 6 Ekologi dan Pelestarian Lingkungan
6.1 Uji kualitas air
6.2 Pembuatan kompos

26
28
Bab. 7 Bumi dan Tata Surya
7.1 Membuat model tata surya
7.2 Proses terjadinya gerhana

30
32

5. ‭Praktikum‬‭Membuat‬‭Rancangan‬‭Percobaan‬
‭I.‬‭Tujuan‬‭Praktikum‬
‭Memahami‬‭dan‬‭merancang‬‭percobaan‬‭dengan‬‭menggunakan‬‭metode‬‭ilmiah‬
‭II.‬‭Pretest‬
‭1.‬‭Apa‬‭yang‬‭dimaksud‬‭dengan‬‭metode‬‭ilmiah?.‬
‭2.‬‭Apa‬‭urutan‬‭dalam‬‭melakukan‬‭metode‬‭ilmiah?.‬
‭3.‬‭Apa‬‭yang‬‭dimaksud‬‭dengan‬‭Hipotesis?.‬
‭4.‬‭Apa‬‭yang‬‭dimaksud‬‭dengan‬‭variabel‬‭bebas,‬‭terikat,‬‭kontrol,‬‭pengganggu?.‬
‭III.‬‭Alat‬‭dan‬‭Bahan‬
‭Kertas‬‭origami‬‭atau‬‭kertas‬‭bekas,‬‭alat‬‭tulis,‬‭lembar‬‭kerja‬‭siswa‬
‭IV.‬‭Prosedur‬‭Percobaan‬
‭-‬‭Buatlah‬‭mainan‬‭origami‬‭kertas,‬‭pesawat,‬‭pletokan,‬‭atau‬‭hal‬‭lain‬‭yang‬‭sering‬‭kalian‬‭mainkan‬‭(adu‬
‭bolpoin‬‭dan‬‭lain‬‭sebagainya)‬
‭-‬‭Tentukan‬‭rumusan‬‭masalah‬‭yang‬‭ingin‬‭kalian‬‭ketahui‬‭dari‬‭variasi‬‭perlakuan‬‭mainan‬‭yang‬‭kalian‬‭buat‬
‭-‬‭Tentukan‬‭hipotesis‬‭dan‬‭variabel‬‭percobaan‬‭sesuai‬‭lembar‬‭kerja‬‭yang‬‭diberikan‬
‭-‬‭Lakukan‬‭eksperimen‬‭untuk‬‭membuktikan‬‭hipotesis‬‭yang‬‭dibuat‬
‭-‬‭Lakukan‬‭pengumpulan‬‭data‬‭dan‬‭analisis‬‭data‬
‭-‬‭Buatlah‬‭kesimpulan‬‭dari‬‭percobaan‬‭yang‬‭dilakukan‬
‭-‬‭Presentasikan‬‭sesuai‬‭arahan‬‭guru‬
‭V.‬‭Posttest‬
‭1.‬‭Apakah‬‭metode‬‭ilmiah‬‭selalu‬‭digunakan‬‭untuk‬‭membuktikan‬‭masalah‬‭ilmiah?.‬
‭2.‬‭Apakah‬‭Hipotesis‬‭harus‬‭sesuai‬‭dengan‬‭hasil‬‭pembuktian‬‭dalam‬‭penelitian?.‬
‭3.‬‭Mengapa‬‭hasil‬‭penelitian‬‭harus‬‭dipublikasikan‬‭atau‬‭dikomunikasikan?.‬
‭4.‬‭Jelaskan‬‭apa‬‭bagian‬‭tersulit‬‭dari‬‭merancang‬‭percobaan?.‬
‭5.‬‭Apakah‬‭percobaan‬‭harus‬‭dilakukan‬‭pengulangan?.‬‭Jelaskan!.‬
‭1‬

6. ‭Lembar‬‭Pengamatan‬‭Praktik‬‭Merancang‬‭Percobaan‬
‭Judul‬‭Percobaan‬
‭……………………………………………………………………………………………‬
‭A.‬‭Rumusan‬‭Masalah‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭B.‬‭Tujuan‬‭Percobaan‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭C.‬‭Hipotesis‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭D.‬‭Variabel‬‭Percobaan‬
‭-‬‭Variabel‬‭Bebas‬‭:‬
‭-‬‭Variabel‬‭Terikat‬‭:‬
‭-‬‭Variabel‬‭Kontrol‬‭:‬
‭-‬‭Variabel‬‭Pengganggu‬‭:‬
‭E.‬‭Alat‬‭dan‬‭Bahan‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭F.‬‭Prosedur‬‭Percobaan‬
‭-‬‭……………………………………………………………………………………………….‬
‭-‬‭……………………………………………………………………………………………….‬
‭-‬‭……………………………………………………………………………………………….‬
‭-‬‭……………………………………………………………………………………………….‬
‭-‬‭……………………………………………………………………………………………….‬
‭-‬‭……………………………………………………………………………………………….‬
‭-‬‭……………………………………………………………………………………………….‬
‭G.‬‭Hasil‬‭dan‬‭Pembahasan‬
‭-‬‭Hasil‬
‭No‬‭Objek‬‭Hasil‬‭Pengamatan‬
‭1‬
‭2‬
‭3‬
‭4‬
‭5‬
‭6‬
‭7‬
‭-‬‭Pembahasan‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭H.‬‭Kesimpulan‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭2‬

7. ‭Praktikum‬‭Menggunakan‬‭Alat‬‭Ukur‬
‭A.‬‭Tujuan‬‭Praktikum‬
‭Memahami‬‭penggunaan‬‭alat‬‭ukur‬‭dan‬‭membaca‬‭hasil‬‭pengukuran‬
‭B.‬‭Pretest‬
‭1.‬‭Sebutkan‬‭alat‬‭ukur‬‭panjang…‬
‭2.‬‭Sebutkan‬‭alat‬‭ukur‬‭massa….‬
‭3.‬‭Apa‬‭yang‬‭dimaksud‬‭dengan‬‭satuan?.‬
‭4.‬‭Bisakah‬‭alat‬‭ukur‬‭satuan‬‭tertentu‬‭digunakan‬‭untuk‬‭mengukur‬‭satuan‬‭yang‬‭berbeda?.‬
‭5.‬‭Apakah‬‭alat‬‭ukur‬‭yang‬‭berbeda‬‭bisa‬‭menghasilkan‬‭beda‬‭hasil‬‭pengukuran?.‬
‭C.‬‭Alat‬‭dan‬‭Bahan‬
‭Alat‬‭:‬‭Berbagai‬‭jenis‬‭alat‬‭ukur(Mistar,‬‭Jangka‬‭sorong,‬‭Mikrometer‬‭sekrup)‬
‭Bahan‬‭:‬‭Benda‬‭yang‬‭akan‬‭diukur‬‭(Buku,‬‭kelereng,‬‭koin,‬‭batu)‬
‭D.‬‭Prosedur‬‭Percobaan‬
‭-‬‭Siapkan‬‭alat‬‭ukur‬‭dan‬‭benda-benda‬‭yang‬‭akan‬‭diukur‬
‭-‬‭Sebutkan‬‭nama‬‭dan‬‭kegunaan‬‭alat‬‭ukur‬
‭-‬‭Ukur‬‭benda-benda‬‭dengan‬‭alat‬‭ukur‬‭yang‬‭sesuai‬
‭-‬‭Lakukan‬‭pengulangan‬
‭-‬‭Bandingkan‬‭dengan‬‭hasil‬‭ukur‬‭teman‬‭atau‬‭kelompok‬‭lainnya‬
‭-‬‭Gunakan‬‭alat‬‭ukur‬‭yang‬‭sesuai‬‭untuk‬‭benda‬‭tidak‬‭beraturan‬
‭-‬‭Isi‬‭lembar‬‭pengamatan‬
‭E.‬‭Posttest‬
‭1.‬‭Apa‬‭perbedaan‬‭jangka‬‭sorong‬‭dan‬‭mikrometer‬‭sekrup‬‭baik‬‭skala‬‭atau‬‭penggunaanya?.‬‭Jelaskan!.‬
‭2.‬‭Bagaimana‬‭cara‬‭menghitung‬‭benda‬‭berbentuk‬‭abstrak‬‭baik‬‭volume‬‭atau‬‭luasnya?.‬
‭3.‬‭Apa‬‭saja‬‭kesalahan‬‭yang‬‭terjadi‬‭dalam‬‭pengukuran?.‬‭Sebut‬‭dan‬‭jelaskan!.‬
‭4.‬‭Apakah‬‭pengulangan‬‭pengukuran‬‭perlu‬‭dilakukan?.‬
‭5.‬‭Apa‬‭saja‬‭kesulitan‬‭dalam‬‭melakukan‬‭pengukuran?.‬
‭3‬

8. ‭Lembar‬‭Pengamatan‬
‭Praktikum‬‭Menggunakan‬‭Alat‬‭Ukur‬
‭1.‬‭Menggambar‬‭Alat‬‭Ukur‬
‭Gambarlah‬‭alat‬‭ukur,‬‭bagian-bagiannya,‬‭dan‬‭kegunaannya!.‬
‭2.‬‭Menentukan‬‭Hasil‬‭Pengukuran‬
‭No‬‭Benda/Objek‬‭Alat‬‭Ukur‬‭Hasil‬‭1‬‭Hasil‬‭2‬‭Hasil‬‭3‬‭Rata-rata‬
‭3.‬‭Kesimpulan‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭4‬

9. ‭Praktikum‬‭Mengamati‬‭Perubahan‬‭Fisika‬‭dan‬‭Kimia‬
‭I.‬‭Tujuan‬‭Percobaan‬
‭Mengamati‬‭dan‬‭memahami‬‭perbedaan‬‭perubahan‬‭fisika‬‭dan‬‭kimia‬
‭II.‬‭Pretest‬
‭1.‬‭Jelaskan‬‭perbedaan‬‭antara‬‭perubahan‬‭fisika‬‭dan‬‭perubahan‬‭kimia!‬
‭2.‬‭Berikan‬‭tiga‬‭contoh‬‭perubahan‬‭fisika‬‭dalam‬‭kehidupan‬‭sehari-hari!‬
‭3.‬‭Sebutkan‬‭tiga‬‭contoh‬‭perubahan‬‭kimia‬‭yang‬‭sering‬‭terjadi‬‭di‬‭sekitar‬‭kita!‬
‭4.‬‭Mengapa‬‭perubahan‬‭kimia‬‭bersifat‬‭irreversibel‬‭(tidak‬‭dapat‬‭kembali‬‭ke‬‭bentuk‬‭semula)?‬
‭5.‬‭Apa‬‭yang‬‭dimaksud‬‭dengan‬‭reaksi‬‭eksoterm‬‭dan‬‭endoterm?‬‭Berikan‬‭contohnya!‬
‭III.‬‭Alat‬‭dan‬‭Bahan‬
‭Lilin,‬‭Korek‬‭api,‬‭Gula‬‭pasir,‬‭Air,‬‭Sendok‬‭logam,‬‭Paku‬‭besi,‬‭Cuka‬‭(asam‬‭asetat),‬‭Baking‬‭soda‬‭(natrium‬
‭bikarbonat),‬‭Tabung‬‭reaksi,‬‭Pembakar‬‭spiritus‬
‭IV.‬‭Prosedur‬‭Percobaan‬
‭❖‬‭Melelehkan‬‭Lilin‬
‭➢‬‭Nyalakan‬‭lilin‬‭dengan‬‭korek‬‭api.‬
‭➢‬‭Amati‬‭perubahan‬‭yang‬‭terjadi‬‭pada‬‭lilin‬‭sebelum‬‭dan‬‭setelah‬‭meleleh.‬
‭❖‬‭Mencampurkan‬‭Gula‬‭dengan‬‭Air‬
‭➢‬‭Masukkan‬‭air‬‭ke‬‭dalam‬‭gelas.‬
‭➢‬‭Tambahkan‬‭gula‬‭pasir,‬‭lalu‬‭aduk‬‭hingga‬‭larut.‬
‭➢‬‭Amati‬‭perubahan‬‭yang‬‭terjadi.‬
‭❖‬‭Melengkungkan‬‭Paku‬‭Besi‬
‭➢‬‭Ambil‬‭paku‬‭besi,‬‭lalu‬‭tekuk‬‭atau‬‭pukul‬‭hingga‬‭berubah‬‭bentuk.‬
‭➢‬‭Amati‬‭apakah‬‭paku‬‭mengalami‬‭perubahan‬‭sifat.‬
‭➢‬‭Membakar‬‭Lilin‬
‭❖‬‭Nyalakan‬‭lilin,‬‭lalu‬‭perhatikan‬‭perubahan‬‭yang‬‭terjadi‬‭pada‬‭sumbu‬‭dan‬‭lilin‬‭yang‬‭terbakar.‬
‭❖‬‭Catat‬‭perubahan‬‭warna‬‭dan‬‭bau‬‭yang‬‭dihasilkan.‬
‭●‬‭Memanaskan‬‭Gula‬‭di‬‭Atas‬‭Sendok‬‭Logam‬
‭❖‬‭Letakkan‬‭gula‬‭di‬‭atas‬‭sendok‬‭logam,‬‭lalu‬‭panaskan‬‭dengan‬‭pembakar‬‭spiritus.‬
‭❖‬‭Amati‬‭perubahan‬‭warna‬‭dan‬‭bau‬‭yang‬‭dihasilkan.‬
‭●‬‭Reaksi‬‭antara‬‭Cuka‬‭dan‬‭Baking‬‭Soda‬
‭❖‬‭Masukkan‬‭beberapa‬‭sendok‬‭cuka‬‭ke‬‭dalam‬‭tabung‬‭reaksi.‬
‭❖‬‭Tambahkan‬‭satu‬‭sendok‬‭baking‬‭soda.‬
‭❖‬‭Amati‬‭reaksi‬‭yang‬‭terjadi,‬‭seperti‬‭pembentukan‬‭gas‬‭atau‬‭perubahan‬‭suhu.‬
‭●‬‭Proses‬‭Perkaratan‬‭pada‬‭Paku‬‭Besi‬
‭❖‬‭Basahi‬‭paku‬‭besi‬‭dengan‬‭air,‬‭lalu‬‭diamkan‬‭di‬‭tempat‬‭terbuka‬‭selama‬‭beberapa‬‭hari.‬
‭❖‬‭Amati‬‭apakah‬‭terjadi‬‭perubahan‬‭warna‬‭atau‬‭munculnya‬‭karat‬‭pada‬‭paku.‬
‭V.‬‭Posttest‬
‭1.‬‭Jelaskan‬‭perbedaan‬‭antara‬‭perubahan‬‭fisika‬‭dan‬‭perubahan‬‭kimia!‬
‭2.‬‭Sebutkan‬‭tiga‬‭contoh‬‭perubahan‬‭fisika‬‭yang‬‭kamu‬‭amati‬‭dalam‬‭praktikum‬‭ini!‬
‭3.‬‭Sebutkan‬‭tiga‬‭contoh‬‭perubahan‬‭kimia‬‭yang‬‭terjadi‬‭dalam‬‭percobaan!‬
‭4.‬‭Apa‬‭ciri-ciri‬‭utama‬‭dari‬‭perubahan‬‭kimia?‬‭Berikan‬‭contohnya!‬
‭5.‬‭Sebutkan‬‭tanda-tanda‬‭yang‬‭menunjukkan‬‭bahwa‬‭suatu‬‭reaksi‬‭mengalami‬‭perubahan‬‭kimia!‬
‭5‬

10. ‭Lembar‬‭Pengamatan‬
‭Praktikum‬‭Mengamati‬‭Perubahan‬‭Fisika‬‭dan‬‭Kimia‬
‭A.‬‭Lengkapi‬‭Tabel‬‭dibawah‬‭ini!.‬
‭No‬‭Percobaan‬‭Jenis‬‭Reaksi‬‭Keterangan‬
‭1‬
‭2‬
‭3‬
‭4‬
‭5‬
‭6‬
‭7‬
‭B.‬‭Kesimpulan‬‭dari‬‭percobaan‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭6‬

11. ‭Praktikum‬‭Membuat‬‭dan‬‭Mengamati‬
‭Campuran‬‭Homogen‬‭dan‬‭Heterogen‬
‭1.‬‭Tujuan‬‭Percobaan‬
‭-‬‭Memahami‬‭perbedaan‬‭antara‬‭campuran‬‭homogen‬‭dan‬‭heterogen.‬
‭-‬‭Mengamati‬‭sifat-sifat‬‭campuran‬‭homogen‬‭dan‬‭heterogen.‬
‭2.‬‭Pretest‬
‭a.‬‭Jelaskan‬‭apa‬‭yang‬‭dimaksud‬‭dengan‬‭campuran‬‭homogen‬‭dan‬‭berikan‬‭contohnya!‬
‭b.‬‭Jelaskan‬‭apa‬‭yang‬‭dimaksud‬‭dengan‬‭campuran‬‭heterogen‬‭dan‬‭berikan‬‭contohnya!‬
‭c.‬‭Sebutkan‬‭tiga‬‭perbedaan‬‭utama‬‭antara‬‭campuran‬‭homogen‬‭dan‬‭campuran‬‭heterogen!‬
‭d.‬‭Mengapa‬‭larutan‬‭gula‬‭dalam‬‭air‬‭termasuk‬‭campuran‬‭homogen?‬‭Jelaskan!‬
‭e.‬‭Jika‬‭minyak‬‭dicampurkan‬‭dengan‬‭air,‬‭apakah‬‭membentuk‬‭campuran‬‭homogen‬‭atau‬‭heterogen?‬
‭Mengapa?‬
‭3.‬‭Alat‬‭dan‬‭Bahan‬
‭Gelas‬‭kimia‬‭(2‬‭buah),‬‭Air‬‭(100‬‭mL),‬‭Minyak‬‭goreng‬‭(50‬‭mL),‬‭Garam‬‭dapur‬‭(sejumput),‬‭Pasir‬‭(sejumput),‬
‭Sendok‬‭pengaduk‬
‭4.‬‭Prosedur‬‭Percobaan‬
‭Membuat‬‭Campuran‬‭Homogen‬
‭1.‬‭Tuangkan‬‭50‬‭mL‬‭air‬‭ke‬‭dalam‬‭gelas‬‭kimia.‬
‭2.‬‭Tambahkan‬‭satu‬‭sendok‬‭garam‬‭dapur‬‭ke‬‭dalam‬‭air.‬
‭3.‬‭Aduk‬‭larutan‬‭hingga‬‭garam‬‭larut‬‭sepenuhnya.‬
‭4.‬‭Amati‬‭apakah‬‭larutan‬‭tampak‬‭seragam‬‭atau‬‭terdapat‬‭bagian‬‭yang‬‭terpisah.‬
‭5.‬‭Catat‬‭hasil‬‭pengamatan.‬
‭Membuat‬‭Campuran‬‭Heterogen‬
‭1.‬‭Tuangkan‬‭50‬‭mL‬‭air‬‭ke‬‭dalam‬‭gelas‬‭kimia‬‭lainnya.‬
‭2.‬‭Tambahkan‬‭satu‬‭sendok‬‭pasir‬‭ke‬‭dalam‬‭air.‬
‭3.‬‭Aduk‬‭campuran‬‭dan‬‭amati‬‭apakah‬‭pasir‬‭larut‬‭dalam‬‭air‬‭atau‬‭tetap‬‭terpisah.‬
‭4.‬‭Selanjutnya,‬‭tambahkan‬‭50‬‭mL‬‭minyak‬‭goreng‬‭ke‬‭dalam‬‭gelas‬‭kimia‬‭yang‬‭berisi‬‭air.‬
‭5.‬‭Amati‬‭apakah‬‭minyak‬‭bercampur‬‭dengan‬‭air‬‭atau‬‭membentuk‬‭lapisan‬‭terpisah.‬
‭6.‬‭Catat‬‭hasil‬‭pengamatan.‬
‭5.‬‭Posttest‬
‭a.‬‭Sebutkan‬‭tiga‬‭contoh‬‭campuran‬‭heterogen‬‭yang‬‭sering‬‭ditemukan‬‭dalam‬‭kehidupan‬‭sehari-hari!‬
‭b.‬‭Bagaimana‬‭cara‬‭membedakan‬‭campuran‬‭homogen‬‭dan‬‭heterogen‬‭secara‬‭sederhana?‬
‭c.‬‭Apa‬‭yang‬‭terjadi‬‭jika‬‭pasir‬‭dicampur‬‭dengan‬‭air?‬‭Termasuk‬‭jenis‬‭campuran‬‭apa?‬
‭d.‬‭Mengapa‬‭beberapa‬‭zat‬‭dapat‬‭larut‬‭sempurna‬‭dalam‬‭air‬‭sementara‬‭yang‬‭lain‬‭tidak?‬
‭e.‬‭Sebutkan‬‭salah‬‭satu‬‭metode‬‭pemisahan‬‭campuran‬‭yang‬‭dapat‬‭digunakan‬‭untuk‬‭memisahkan‬
‭campuran‬‭heterogen!‬
‭7‬

12. ‭Lembar‬‭Pengamatan‬
‭Praktik‬‭Membuat‬‭dan‬‭Mengamati‬‭Campuran‬‭Homogen‬‭&‬‭Heterogen‬
‭A.‬‭Tabel‬‭Pengamatan‬
‭No‬‭Campuran‬‭Homogen‬‭Campuran‬‭Heterogen‬
‭1‬‭Kelarutan:‬‭Kelarutan:‬
‭2‬‭Pengamatan‬‭fisik:‬‭Pengamatan‬‭fisik:‬
‭3‬‭Lapisan‬‭yang‬‭dibentuk:‬‭Lapisan‬‭yang‬‭dibentuk:‬
‭4‬‭Kemungkinan‬‭dipisahkan:‬‭Kemungkinan‬‭dipisahkan:‬
‭5‬‭Interaksi‬‭dengan‬‭cahaya‬‭(senter):‬‭Interaksi‬‭dengan‬‭cahaya‬‭(senter):‬
‭B.‬‭Kesimpulan‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭8‬

13. ‭Praktikum‬‭Pemisahan‬‭Campuran‬
‭1.‬‭Tujuan‬‭Percobaan‬
‭Memahami‬‭cara‬‭dan‬‭konsep‬‭pemisahan‬‭campuran‬
‭2.‬‭Pretest‬
‭a.‬‭Jelaskan‬‭apa‬‭yang‬‭dimaksud‬‭dengan‬‭pemisahan‬‭campuran!‬
‭b.‬‭Sebutkan‬‭dan‬‭jelaskan‬‭dua‬‭metode‬‭pemisahan‬‭campuran‬‭berdasarkan‬‭perbedaan‬‭ukuran‬‭partikel!‬
‭3.‬‭Alat‬‭dan‬‭Bahan‬
‭Filtrasi‬‭(Penyaringan):‬‭Kertas‬‭saring,‬‭corong,‬‭beaker‬‭glass.‬
‭Destilasi‬‭(Penyulingan:‬‭Labu‬‭destilasi,‬‭kondensor,‬‭pemanas.‬
‭Evaporasi‬‭(Penguapan):‬‭Cawan‬‭penguap,‬‭pemanas.‬
‭Kromatografi:‬‭Kertas‬‭kromatografi,‬‭larutan‬‭sampel,‬‭pelarut.‬
‭Sentrifugasi‬‭(Pemusingan):‬‭Tabung‬‭sentrifugasi,‬‭mesin‬‭sentrifugasi.‬
‭Sublimasi:‬‭Cawan‬‭petri,‬‭pemanas.‬
‭Ekstraksi:‬‭Corong‬‭pisah.‬
‭4.‬‭Prosedur‬‭Percobaan‬
‭-‬‭Filtrasi:‬‭Siapkan‬‭larutan‬‭campuran‬‭pasir‬‭dan‬‭air,‬‭Lipat‬‭kertas‬‭saring‬‭dan‬‭pasang‬‭di‬‭corong,‬
‭Letakkan‬‭corong‬‭di‬‭atas‬‭gelas‬‭beaker,‬‭Tuangkan‬‭campuran‬‭melalui‬‭kertas‬‭saring,‬‭Air‬‭akan‬
‭melewati‬‭kertas‬‭saring,‬‭sedangkan‬‭pasir‬‭tertahan‬‭di‬‭atasnya.‬
‭-‬‭Destilasi:‬‭Siapkan‬‭larutan‬‭campuran‬‭pasir‬‭dan‬‭air,‬‭Lipat‬‭kertas‬‭saring‬‭dan‬‭pasang‬‭di‬‭corong,‬
‭Letakkan‬‭corong‬‭di‬‭atas‬‭gelas‬‭beaker,‬‭Tuangkan‬‭campuran‬‭melalui‬‭kertas‬‭saring,‬‭Air‬‭akan‬
‭melewati‬‭kertas‬‭saring,‬‭sedangkan‬‭pasir‬‭tertahan‬‭di‬‭atasnya.‬
‭-‬‭Sentrifugasi:‬‭Masukkan‬‭campuran‬‭ke‬‭dalam‬‭tabung‬‭reaksi,‬‭Letakkan‬‭tabung‬‭dalam‬‭mesin‬
‭sentrifugasi,‬‭Jalankan‬‭mesin‬‭dengan‬‭kecepatan‬‭tinggi‬‭selama‬‭beberapa‬‭menit,‬‭Partikel‬‭padat‬
‭akan‬‭mengendap‬‭di‬‭dasar‬‭tabung,‬‭sementara‬‭cairan‬‭berada‬‭di‬‭atasnya.‬
‭-‬‭Kromatografi:‬‭Teteskan‬‭larutan‬‭tinta‬‭pada‬‭bagian‬‭bawah‬‭kertas‬‭kromatografi,‬‭Celupkan‬‭bagian‬
‭bawah‬‭kertas‬‭ke‬‭dalam‬‭air,‬‭tanpa‬‭menyentuh‬‭tinta‬‭langsung,‬‭Air‬‭akan‬‭meresap‬‭ke‬‭atas,‬
‭membawa‬‭zat‬‭warna‬‭dengan‬‭kecepatan‬‭berbeda,‬‭Warna-warna‬‭yang‬‭terpisah‬‭akan‬‭terlihat‬‭pada‬
‭kertas.‬
‭-‬‭Evaporasi:‬‭Tuangkan‬‭larutan‬‭garam/gula‬‭ke‬‭dalam‬‭gelas‬‭beker,‬‭Panaskan‬‭larutan‬‭di‬‭atas‬
‭pembakar‬‭spiritus‬‭atau‬‭hot‬‭plate‬‭dengan‬‭api‬‭kecil,‬‭Amati‬‭proses‬‭penguapan‬‭air‬‭hingga‬‭terbentuk‬
‭kristal‬‭padatan‬‭di‬‭dasar‬‭gelas,‬‭Catat‬‭hasil‬‭pengamatan‬‭dan‬‭kesimpulan‬
‭-‬‭Sublimasi:‬‭Letakkan‬‭serbuk‬‭kamper‬‭dalam‬‭cawan‬‭porselen.‬
‭-‬‭Tutup‬‭cawan‬‭dengan‬‭kaca‬‭arloji‬‭yang‬‭diberi‬‭es‬‭di‬‭atasnya,‬‭Panaskan‬‭cawan‬‭porselen‬‭dengan‬‭api‬
‭kecil,‬‭Amati‬‭uap‬‭yang‬‭terbentuk‬‭dan‬‭mengendap‬‭pada‬‭kaca‬‭arloji‬‭sebagai‬‭kristal‬‭kamper‬‭murni,‬
‭Catat‬‭hasil‬‭pengamatan‬‭dan‬‭kesimpulan.‬
‭-‬‭Ekstraksi:‬‭Masukkan‬‭daun‬‭teh‬‭ke‬‭dalam‬‭gelas‬‭beker‬‭dan‬‭tambahkan‬‭air‬‭panas,‬‭Aduk‬‭perlahan‬
‭hingga‬‭warna‬‭dari‬‭daun‬‭teh‬‭larut‬‭dalam‬‭air,‬‭Tuangkan‬‭larutan‬‭ke‬‭dalam‬‭corong‬‭pisah,‬‭lalu‬
‭tambahkan‬‭pelarut‬‭organik‬‭(misalnya‬‭etanol),‬‭Kocok‬‭perlahan‬‭dan‬‭diamkan‬‭hingga‬‭terbentuk‬‭dua‬
‭lapisan,‬‭Pisahkan‬‭masing-masing‬‭lapisan‬‭dan‬‭analisis‬‭hasilnya.‬
‭5.‬‭Posttest‬
‭a.‬‭Jika‬‭Anda‬‭memiliki‬‭campuran‬‭serbuk‬‭besi‬‭dan‬‭pasir,‬‭metode‬‭pemisahan‬‭apa‬‭yang‬‭paling‬‭tepat‬
‭digunakan?‬‭Jelaskan‬‭alasannya!‬
‭b.‬‭Sebutkan‬‭dua‬‭faktor‬‭yang‬‭dapat‬‭mempengaruhi‬‭keberhasilan‬‭proses‬‭pemisahan‬‭campuran!‬
‭9‬

14. ‭Lembar‬‭Pengamatan‬
‭Praktikum‬‭Pemisahan‬‭Campuran‬
‭A.‬‭Lembar‬‭Pengamatan‬
‭No‬‭Jenis‬‭Pemisahan‬‭Dasar‬‭pemisahan‬‭dan‬‭bahan‬‭yang‬‭bisa‬‭dipisahkan‬
‭1‬‭Filtrasi‬
‭2‬‭Destilasi‬
‭3‬‭Evaporasi‬
‭4‬‭Sublimasi‬
‭5‬‭Kromatografi‬
‭6‬‭Sublimasi‬
‭7‬‭Ekstraksi‬
‭B.‬‭Kesimpulan‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭10‬

15. ‭Praktikum‬‭Membuat‬‭Termometer‬‭Sederhana‬
‭I.‬‭Tujuan‬‭Percobaan‬
‭Membuat‬‭termometer‬‭sederhana‬‭dan‬‭memahami‬‭konsep‬‭kerja‬‭termometer‬
‭II.‬‭Pretest‬
‭1)‬‭Jelaskan‬‭prinsip‬‭kerja‬‭termometer!‬
‭2)‬‭Sebutkan‬‭jenis-jenis‬‭zat‬‭yang‬‭dapat‬‭digunakan‬‭sebagai‬‭cairan‬‭dalam‬‭termometer!‬
‭3)‬‭Mengapa‬‭air‬‭kurang‬‭cocok‬‭digunakan‬‭sebagai‬‭cairan‬‭dalam‬‭termometer?‬
‭4)‬‭Apa‬‭yang‬‭dimaksud‬‭dengan‬‭titik‬‭tetap‬‭bawah‬‭dan‬‭titik‬‭tetap‬‭atas‬‭pada‬‭termometer?‬
‭5)‬‭Sebutkan‬‭beberapa‬‭contoh‬‭penggunaan‬‭termometer‬‭dalam‬‭kehidupan‬‭sehari-hari!‬
‭III.‬‭Alat‬‭dan‬‭Bahan‬
‭Botol‬‭kaca‬‭bening‬‭kecil‬‭(misalnya‬‭botol‬‭bekas‬‭obat‬‭sirup),‬‭Air‬‭berwarna‬‭(campuran‬‭air‬‭dan‬‭pewarna‬
‭makanan),‬‭Alkohol‬‭70%‬‭(opsional,‬‭untuk‬‭meningkatkan‬‭sensitivitas‬‭termometer),‬‭Sedotan‬‭plastik‬‭bening,‬
‭Plastisin‬‭atau‬‭lilin‬‭mainan,‬‭Wadah‬‭berisi‬‭air‬‭panas‬‭dan‬‭air‬‭dingin,‬‭Spidol‬‭permanen‬
‭IV.‬‭Prosedur‬‭Percobaan‬
‭Persiapan‬‭Larutan‬
‭❖‬‭Campurkan‬‭air‬‭dengan‬‭pewarna‬‭makanan‬‭agar‬‭lebih‬‭mudah‬‭terlihat.‬
‭❖‬‭Jika‬‭ingin‬‭meningkatkan‬‭sensitivitas,‬‭campurkan‬‭alkohol‬‭dengan‬‭air‬‭berwarna‬‭dengan‬‭perbandingan‬
‭1:1.‬
‭Mengisi‬‭Botol‬
‭❖‬‭Tuangkan‬‭larutan‬‭berwarna‬‭ke‬‭dalam‬‭botol‬‭kaca‬‭hingga‬‭sekitar‬‭¼‬‭atau‬‭⅓‬‭bagian‬‭botol‬‭terisi.‬
‭❖‬‭Memasang‬‭Sedotan‬
‭❖‬‭Masukkan‬‭sedotan‬‭ke‬‭dalam‬‭botol‬‭hingga‬‭ujungnya‬‭terendam‬‭dalam‬‭air‬‭berwarna.‬
‭❖‬‭Pastikan‬‭sedotan‬‭tidak‬‭menyentuh‬‭dasar‬‭botol.‬
‭Menutup‬‭Rapat‬‭dengan‬‭Plastisin‬
‭❖‬‭Gunakan‬‭plastisin‬‭untuk‬‭menutup‬‭mulut‬‭botol‬‭sehingga‬‭udara‬‭tidak‬‭bisa‬‭keluar‬‭atau‬‭masuk.‬
‭❖‬‭Pastikan‬‭ada‬‭sedikit‬‭larutan‬‭yang‬‭masuk‬‭ke‬‭dalam‬‭sedotan.‬
‭Mengamati‬‭Perubahan‬
‭❖‬‭Pegang‬‭botol‬‭dengan‬‭tangan‬‭selama‬‭beberapa‬‭menit‬‭dan‬‭amati‬‭apakah‬‭cairan‬‭di‬‭dalam‬‭sedotan‬
‭naik.‬
‭❖‬‭Celupkan‬‭botol‬‭ke‬‭dalam‬‭wadah‬‭berisi‬‭air‬‭panas‬‭dan‬‭amati‬‭apakah‬‭cairan‬‭naik‬‭lebih‬‭tinggi.‬
‭❖‬‭Celupkan‬‭botol‬‭ke‬‭dalam‬‭air‬‭dingin‬‭dan‬‭perhatikan‬‭apakah‬‭cairan‬‭turun.‬
‭Menandai‬‭Skala‬
‭❖‬‭Gunakan‬‭spidol‬‭untuk‬‭menandai‬‭ketinggian‬‭cairan‬‭dalam‬‭kondisi‬‭suhu‬‭berbeda.‬
‭❖‬‭Bisa‬‭dilakukan‬‭perbandingan‬‭dengan‬‭termometer‬‭standar‬‭untuk‬‭menentukan‬‭skala.‬
‭V.‬‭Posttest‬
‭1)‬‭Sebutkan‬‭bahan‬‭dan‬‭alat‬‭yang‬‭digunakan‬‭dalam‬‭percobaan‬‭membuat‬‭termometer‬‭sederhana!‬
‭2)‬‭Bagaimana‬‭cara‬‭kerja‬‭termometer‬‭sederhana‬‭yang‬‭telah‬‭kamu‬‭buat?‬
‭3)‬‭Faktor‬‭apa‬‭saja‬‭yang‬‭mempengaruhi‬‭tingkat‬‭keakuratan‬‭termometer‬‭sederhana‬‭buatanmu?‬
‭4)‬‭Apa‬‭perbedaan‬‭antara‬‭termometer‬‭buatanmu‬‭dengan‬‭termometer‬‭yang‬‭biasa‬‭digunakan‬‭dalam‬‭dunia‬
‭medis?‬
‭5)‬‭Jika‬‭cairan‬‭dalam‬‭tabung‬‭termometer‬‭naik,‬‭apa‬‭yang‬‭terjadi‬‭pada‬‭suhu‬‭di‬‭sekitar‬‭termometer?‬
‭Jelaskan‬‭alasannya!‬
‭11‬

16. ‭Lembar‬‭Pengamatan‬
‭Praktikum‬‭Membuat‬‭Termometer‬‭Sederhana‬
‭A.‬‭Tabel‬‭Pengamatan‬
‭No‬‭Termometer‬‭X‬‭Air‬‭mendidih‬‭Es‬‭Batu‬‭Uji‬‭benda‬‭Termometer‬‭celcius‬
‭1‬‭X1‬
‭2‬‭X2‬
‭3‬
‭4‬
‭5‬
‭Tuliskan‬‭perbandingan‬‭Termometer‬‭yang‬‭dibuat‬‭dengan‬‭termometer‬‭celcius‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭Tuliskan‬‭rumus‬‭untuk‬‭konversi‬‭ke‬‭skala‬‭celcius‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭B.‬‭Kesimpulan‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭12‬

17. ‭Praktikum‬‭Alat‬‭Muai‬‭Panjang‬‭(Musschenbroek)‬
‭1.‬‭Tujuan‬‭Percobaan‬
‭Mengamati‬‭pemuaian‬‭panjang‬‭suatu‬‭logam‬‭akibat‬‭perubahan‬‭suhu‬
‭2.‬‭Pretest‬
‭A.‬‭Jelaskan‬‭apa‬‭yang‬‭dimaksud‬‭dengan‬‭pemuaian‬‭panjang‬‭pada‬‭logam!‬
‭B.‬‭Sebutkan‬‭faktor-faktor‬‭yang‬‭mempengaruhi‬‭pemuaian‬‭panjang‬‭suatu‬‭benda!‬
‭C.‬‭Mengapa‬‭pemuaian‬‭panjang‬‭pada‬‭logam‬‭perlu‬‭diperhitungkan‬‭dalam‬‭konstruksi‬‭bangunan‬‭atau‬
‭jembatan?‬
‭D.‬‭Apa‬‭fungsi‬‭utama‬‭alat‬‭Musschenbroek‬‭dalam‬‭percobaan‬‭pemuaian‬‭panjang?‬
‭E.‬‭Bagaimana‬‭cara‬‭mengukur‬‭perubahan‬‭panjang‬‭suatu‬‭logam‬‭akibat‬‭pemanasan‬‭dalam‬‭percobaan‬
‭ini?‬
‭3.‬‭Alat‬‭dan‬‭Bahan‬
‭Alat‬‭Musschenbroek,‬‭Batang‬‭logam‬‭(misalnya‬‭besi,‬‭tembaga,‬‭atau‬‭aluminium),‬‭Pembakar‬‭Bunsen‬‭atau‬
‭pemanas‬‭listrik,‬‭Termometer,‬‭Air‬‭es‬‭(opsional,‬‭jika‬‭ingin‬‭menguji‬‭pendinginan),‬‭Mistar‬‭atau‬‭mikrometer‬
‭sekrup‬
‭4.‬‭Prosedur‬‭Percobaan‬
‭Menyiapkan‬‭Alat‬
‭❖‬‭Pasang‬‭batang‬‭logam‬‭pada‬‭alat‬‭Musschenbroek‬‭dan‬‭pastikan‬‭terikat‬‭dengan‬‭baik.‬
‭❖‬‭Perhatikan‬‭posisi‬‭jarum‬‭penunjuk‬‭sebelum‬‭pemanasan‬‭sebagai‬‭titik‬‭awal.‬
‭Pemanasan‬‭Batang‬‭Logam‬
‭❖‬‭Nyalakan‬‭pembakar‬‭Bunsen‬‭dan‬‭arahkan‬‭panas‬‭ke‬‭batang‬‭logam‬‭secara‬‭merata.‬
‭❖‬‭Ukur‬‭dan‬‭catat‬‭suhu‬‭awal‬‭batang‬‭logam‬‭dengan‬‭termometer.‬
‭❖‬‭Biarkan‬‭batang‬‭logam‬‭memuai‬‭dan‬‭amati‬‭pergerakan‬‭jarum‬‭penunjuk.‬
‭Pencatatan‬‭Data‬
‭❖‬‭Catat‬‭perubahan‬‭posisi‬‭jarum‬‭penunjuk‬‭setelah‬‭pemuaian.‬
‭❖‬‭Ukur‬‭dan‬‭catat‬‭suhu‬‭akhir‬‭setelah‬‭pemanasan.‬
‭❖‬‭Hitung‬‭perubahan‬‭panjang‬‭batang‬‭logam‬‭berdasarkan‬‭pergerakan‬‭jarum‬‭penunjuk.‬
‭Pendinginan‬‭(Opsional)‬
‭❖‬‭Matikan‬‭sumber‬‭panas‬‭dan‬‭biarkan‬‭batang‬‭logam‬‭mendingin.‬
‭❖‬‭Amati‬‭apakah‬‭jarum‬‭kembali‬‭ke‬‭posisi‬‭awal‬‭setelah‬‭suhu‬‭turun.‬
‭Analisis‬‭Data‬
‭Hitung‬‭koefisien‬‭muai‬‭panjang‬‭menggunakan‬‭rumus:‬
‭α‬‭=‬‭koefisien‬‭muai‬‭panjang‬
‭ΔL‬‭=‬‭perubahan‬‭panjang‬‭batang‬
‭L‬
‭0‬‭​‬‭=‬‭panjang‬‭awal‬‭batang‬
‭ΔT‬‭=‬‭perubahan‬‭suhu‬
‭5.‬‭Posttest‬
‭A.‬‭Jelaskan‬‭prinsip‬‭kerja‬‭alat‬‭Musschenbroek‬‭dalam‬‭mengukur‬‭pemuaian‬‭panjang‬‭suatu‬‭logam!‬
‭B.‬‭Bagaimana‬‭hubungan‬‭antara‬‭suhu‬‭dan‬‭perubahan‬‭panjang‬‭suatu‬‭logam‬‭berdasarkan‬‭hasil‬
‭percobaan?‬
‭C.‬‭Tuliskan‬‭rumus‬‭koefisien‬‭muai‬‭panjang‬‭dan‬‭jelaskan‬‭setiap‬‭variabel‬‭yang‬‭terdapat‬‭dalam‬‭rumus‬
‭tersebut!‬
‭13‬

18. ‭Lembar‬‭Pengamatan‬
‭Praktikum‬‭Alat‬‭Muai‬‭Panjang‬‭(Musschenbroek)‬
‭A.‬‭Gambarkan‬‭alat‬‭muai‬‭panjang‬‭Musschenbroek‬‭dan‬‭jelaskan‬‭bagian-bagiannya‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭B.‬‭Tabel‬‭Pengamatan‬
‭No‬‭Jenis‬‭Logam‬‭L‬
‭0‬‭ΔT‬‭ΔL‬‭??????‬
‭1‬
‭2‬
‭3‬
‭4‬
‭C.‬‭Kesimpulan‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭14‬

19. ‭Praktikum‬‭Bimetal‬
‭1.‬‭Tujuan‬‭Percobaan‬
‭Mengetahui‬‭sifat‬‭pemuaian‬‭logam‬‭dalam‬‭bimetal‬‭akibat‬
‭2.‬‭Pretest‬
‭I.‬‭Jelaskan‬‭prinsip‬‭kerja‬‭bimetal‬‭dan‬‭bagaimana‬‭perubahan‬‭suhu‬‭mempengaruhi‬‭bentuknya!‬
‭II.‬‭Apa‬‭saja‬‭jenis‬‭logam‬‭yang‬‭biasanya‬‭digunakan‬‭dalam‬‭bimetal?‬‭Mengapa‬‭kombinasi‬‭logam‬‭tersebut‬
‭dipilih?‬
‭III.‬‭Sebutkan‬‭beberapa‬‭aplikasi‬‭bimetal‬‭dalam‬‭kehidupan‬‭sehari-hari!‬
‭IV.‬‭Bagaimana‬‭hubungan‬‭antara‬‭koefisien‬‭muai‬‭panjang‬‭logam‬‭dalam‬‭bimetal‬‭dengan‬‭arah‬
‭pembengkokannya?‬
‭V.‬‭Mengapa‬‭bimetal‬‭sering‬‭digunakan‬‭dalam‬‭alat‬‭pengatur‬‭suhu‬‭seperti‬‭thermostat?‬
‭3.‬‭Alat‬‭dan‬‭Bahan‬
‭Plat‬‭bimetal,‬‭Pembakar‬‭spiritus‬‭/‬‭Bunsen,‬‭Korek‬‭api,‬‭Tang‬‭penjepit,‬‭Statif‬‭dan‬‭klem,‬‭Penggaris,‬‭Air‬‭dingin‬
‭(opsional)‬
‭4.‬‭Prosedur‬‭Percobaan‬
‭Pemanasan‬‭Bimetal‬
‭➢‬‭Nyalakan‬‭pembakar‬‭spiritus/Bunsen.‬
‭➢‬‭Panaskan‬‭salah‬‭satu‬‭ujung‬‭bimetal‬‭secara‬‭perlahan‬‭dengan‬‭api‬‭selama‬‭beberapa‬‭detik.‬
‭➢‬‭Amati‬‭perubahan‬‭bentuk‬‭yang‬‭terjadi‬‭pada‬‭bimetal.‬
‭Pengamatan‬‭Perubahan‬‭Bentuk‬
‭➢‬‭Catat‬‭apakah‬‭bimetal‬‭melengkung‬‭dan‬‭ke‬‭arah‬‭mana‬‭lengkungannya.‬
‭➢‬‭Ukur‬‭perubahan‬‭panjang‬‭atau‬‭sudut‬‭lengkungan‬‭jika‬‭memungkinkan.‬
‭Pendinginan‬‭Bimetal‬‭(Opsional)‬
‭➢‬‭Setelah‬‭dipanaskan,‬‭dinginkan‬‭bimetal‬‭dengan‬‭membiarkannya‬‭di‬‭udara‬‭atau‬‭mencelupkannya‬‭ke‬
‭dalam‬‭air‬‭dingin.‬
‭➢‬‭Amati‬‭apakah‬‭bimetal‬‭kembali‬‭ke‬‭bentuk‬‭semula.‬
‭5.‬‭Posttest‬
‭I.‬‭Apa‬‭yang‬‭terjadi‬‭pada‬‭bimetal‬‭ketika‬‭dipanaskan?‬‭Jelaskan‬‭dengan‬‭prinsip‬‭koefisien‬‭muai‬‭panjang!‬
‭II.‬‭Bagaimana‬‭cara‬‭menentukan‬‭arah‬‭lengkungan‬‭bimetal‬‭berdasarkan‬‭jenis‬‭logam‬‭penyusunnya?‬
‭III.‬‭Sebutkan‬‭faktor-faktor‬‭yang‬‭mempengaruhi‬‭besar‬‭kecilnya‬‭pembengkokan‬‭bimetal!‬
‭IV.‬‭Bagaimana‬‭cara‬‭kerja‬‭bimetal‬‭pada‬‭saklar‬‭otomatis‬‭(misalnya‬‭pada‬‭setrika‬‭listrik)?‬
‭V.‬‭Jika‬‭bimetal‬‭terdiri‬‭dari‬‭logam‬‭A‬‭dengan‬‭koefisien‬‭muai‬‭panjang‬‭lebih‬‭besar‬‭dari‬‭logam‬‭B,‬‭ke‬‭arah‬
‭mana‬‭bimetal‬‭akan‬‭melengkung‬‭saat‬‭dipanaskan?‬‭Jelaskan‬‭alasannya!‬
‭15‬

20. ‭Lembar‬‭Pengamatan‬
‭Praktikum‬‭Bimetal‬
‭A.‬‭Tabel‬‭pengamatan‬
‭No‬‭Jenis‬‭Logam‬‭??????‬‭Dipanaskan‬‭Didinginkan‬
‭1‬
‭2‬
‭Keterangan:‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭B.‬‭Kesimpulan‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭16‬

21. ‭Praktikum‬‭Menentukan‬‭Jarak,‬‭Perpindahan,‬‭Kelajuan,‬‭dan‬‭Kecepatan‬
‭1.‬‭Tujuan‬‭Percobaan‬
‭❖‬‭Mengukur‬‭jarak‬‭dan‬‭perpindahan‬‭yang‬‭ditempuh‬‭suatu‬‭benda.‬
‭❖‬‭Menentukan‬‭kelajuan‬‭dan‬‭kecepatan‬‭rata-rata‬‭benda‬‭berdasarkan‬‭hasil‬‭pengukuran.‬
‭2.‬‭Pretest‬
‭1.‬‭Jelaskan‬‭perbedaan‬‭antara‬‭jarak‬‭dan‬‭perpindahan!‬
‭2.‬‭Sebuah‬‭mobil‬‭bergerak‬‭sejauh‬‭100‬‭meter‬‭ke‬‭timur,‬‭lalu‬‭kembali‬‭40‬‭meter‬‭ke‬‭barat.‬‭Berapa‬‭jarak‬
‭dan‬‭perpindahan‬‭yang‬‭ditempuh‬‭mobil‬‭tersebut?‬
‭3.‬‭Apa‬‭perbedaan‬‭antara‬‭kelajuan‬‭dan‬‭kecepatan?‬
‭4.‬‭Sebuah‬‭sepeda‬‭motor‬‭bergerak‬‭dengan‬‭kelajuan‬‭rata-rata‬‭20‬‭m/s‬‭selama‬‭10‬‭detik.‬‭Berapa‬‭jarak‬
‭yang‬‭ditempuh?‬
‭5.‬‭Jika‬‭seseorang‬‭berjalan‬‭sejauh‬‭80‬‭meter‬‭ke‬‭utara‬‭dalam‬‭waktu‬‭20‬‭detik,‬‭hitunglah‬‭kecepatan‬
‭rata-ratanya!‬
‭3.‬‭Alat‬‭dan‬‭Bahan‬
‭Meteran‬‭atau‬‭penggaris‬‭panjang,‬‭Stopwatch,‬‭Mobil‬‭mainan‬‭atau‬‭benda‬‭bergerak‬‭lainnya,‬‭Lintasan‬‭lurus‬
‭dan‬‭berbelok.‬‭Papan‬‭tulis‬‭atau‬‭kertas‬‭untuk‬‭mencatat‬‭data‬
‭4.‬‭Prosedur‬‭Percobaan‬
‭❖‬‭Siapkan‬‭lintasan‬‭dari‬‭kotak‬‭porselin‬‭yang‬‭ada‬‭dikelas‬
‭❖‬‭Tempatkan‬‭salah‬‭satu‬‭anggota‬‭kelompok‬‭di‬‭titik‬‭awal‬‭(A).‬
‭❖‬‭Lakukan‬‭langkah‬‭ke‬‭titik‬‭(B),‬‭bisa‬‭melalui‬‭jalur‬‭lurus‬‭atau‬‭berbelok.‬
‭❖‬‭Ukur‬‭total‬‭lintasan‬‭yang‬‭ditempuh‬‭sebagai‬‭jarak.‬
‭❖‬‭Ukur‬‭garis‬‭lurus‬‭dari‬‭titik‬‭A‬‭ke‬‭titik‬‭B‬‭sebagai‬‭perpindahan.‬
‭❖‬‭Gunakan‬‭stopwatch‬‭untuk‬‭mengukur‬‭waktu‬‭tempuh‬‭mobil‬‭dari‬‭titik‬‭A‬‭ke‬‭B.‬
‭❖‬‭Hitung‬‭kelajuan‬‭dan‬‭kecepatan‬
‭5.‬‭Posttest‬
‭❖‬‭Seorang‬‭pelari‬‭berlari‬‭400‬‭meter‬‭mengelilingi‬‭lintasan‬‭berbentuk‬‭lingkaran‬‭penuh‬‭dan‬‭kembali‬‭ke‬‭titik‬
‭awal.‬‭Tentukan‬‭jarak‬‭dan‬‭perpindahan‬‭yang‬‭ditempuh!‬
‭❖‬‭Sebuah‬‭mobil‬‭menempuh‬‭perjalanan‬‭sejauh‬‭150‬‭km‬‭dalam‬‭waktu‬‭3‬‭jam.‬‭Berapa‬‭kelajuan‬
‭rata-ratanya?‬
‭❖‬‭Seorang‬‭siswa‬‭berjalan‬‭30‬‭meter‬‭ke‬‭timur,‬‭kemudian‬‭40‬‭meter‬‭ke‬‭utara.‬‭Berapa‬‭perpindahan‬‭total‬
‭siswa‬‭tersebut?‬
‭❖‬‭Sebuah‬‭kendaraan‬‭bergerak‬‭dengan‬‭kecepatan‬‭72‬‭km/jam‬‭ke‬‭arah‬‭barat‬‭selama‬‭2‬‭jam.‬‭Tentukan‬
‭jarak‬‭dan‬‭perpindahannya!‬
‭❖‬‭Jelaskan‬‭bagaimana‬‭Anda‬‭dapat‬‭menentukan‬‭kecepatan‬‭sesaat‬‭dari‬‭suatu‬‭benda‬‭yang‬‭bergerak?‬
‭17‬

22. ‭Lembar‬‭Pengamatan‬
‭Praktikum‬‭Menentukan‬‭Jarak,‬‭Perpindahan,‬‭Kelajuan,‬‭dan‬‭Kecepatan‬
‭A.‬‭Tabel‬‭Pengamatan‬
‭No‬‭Gerak/Langkah‬‭Jarak‬‭Perpindahan‬‭Waktu‬‭Kelajuan‬‭Keceparan‬
‭1‬‭A‬‭ke‬‭B‬
‭2‬
‭3‬
‭4‬
‭5‬
‭B.‬‭Kesimpulan‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭18‬

23. ‭Praktikum‬‭Hukum‬‭Newton‬‭I,‬‭II,‬‭dan‬‭III‬
‭1.‬‭Tujuan‬‭Percobaan‬
‭Membuktikan‬‭dan‬‭memahami‬‭Hukum‬‭Newton‬‭I,‬‭II,‬‭dan‬‭III‬
‭2.‬‭Pretest‬
‭Hukum‬‭Newton‬‭I‬
‭a.‬‭Apa‬‭yang‬‭dimaksud‬‭dengan‬‭inersia?‬
‭b.‬‭Jelaskan‬‭bagaimana‬‭Hukum‬‭Newton‬‭I‬‭berlaku‬‭pada‬‭benda‬‭yang‬‭diam‬‭dan‬‭benda‬‭yang‬‭bergerak!‬
‭Hukum‬‭Newton‬‭II‬
‭a.‬‭Tuliskan‬‭rumus‬‭Hukum‬‭Newton‬‭II‬‭dan‬‭jelaskan‬‭setiap‬‭variabelnya!‬
‭b.‬‭Jika‬‭sebuah‬‭benda‬‭bermassa‬‭5‬‭kg‬‭mengalami‬‭percepatan‬‭2‬‭m/s²,‬‭berapa‬‭besar‬‭gaya‬‭yang‬‭bekerja‬
‭pada‬‭benda‬‭tersebut?‬
‭Hukum‬‭Newton‬‭III‬
‭a.‬‭Jelaskan‬‭konsep‬‭aksi-reaksi‬‭dalam‬‭Hukum‬‭Newton‬‭III!‬
‭b.‬‭Berikan‬‭contoh‬‭penerapan‬‭Hukum‬‭Newton‬‭III‬‭dalam‬‭kehidupan‬‭sehari-hari!‬
‭3.‬‭Alat‬‭dan‬‭Bahan‬
‭Hukum‬‭I‬‭Newton:‬
‭Koin‬‭atau‬‭benda‬‭kecil‬‭yang‬‭ringan,‬‭Kertas‬‭atau‬‭kartu‬‭plastik‬‭tipis‬‭Gelas‬‭atau‬‭botol‬
‭Hukum‬‭II‬‭Newton:‬
‭Kereta‬‭mainan‬‭atau‬‭balok‬‭kayu‬‭kecil,‬‭Pemberat‬‭(bisa‬‭berupa‬‭batu‬‭atau‬‭kantong‬‭pasir‬‭kecil),‬‭Katrol‬‭dan‬
‭tali,‬‭Stopwatch,‬‭Penggaris‬‭atau‬‭meteran‬
‭Hukum‬‭III‬‭Newton:‬
‭Balon,‬‭Permukaan‬‭datar‬‭(meja‬‭atau‬‭lantai),‬‭Mobil‬‭mainan‬‭(opsional)‬
‭4.‬‭Prosedur‬‭Percobaan‬
‭Hukum‬‭I‬‭Newton:‬
‭Letakkan‬‭kertas‬‭di‬‭atas‬‭mulut‬‭gelas,‬‭Letakkan‬‭koin‬‭di‬‭atas‬‭kertas‬‭tepat‬‭di‬‭tengah‬‭gelas,‬‭Tarik‬‭kertas‬
‭secara‬‭cepat‬‭dan‬‭mendatar‬‭dengan‬‭jentikan‬‭tangan,‬‭Amati‬‭apa‬‭yang‬‭terjadi‬‭pada‬‭koin.‬
‭Hukum‬‭II‬‭Newton:‬
‭Hubungkan‬‭kereta‬‭dengan‬‭pemberat‬‭menggunakan‬‭tali‬‭yang‬‭melalui‬‭katrol,‬‭Tempatkan‬‭kereta‬‭di‬
‭permukaan‬‭datar‬‭dan‬‭biarkan‬‭pemberat‬‭tergantung,‬‭Lepaskan‬‭pemberat‬‭dan‬‭ukur‬‭waktu‬‭yang‬‭dibutuhkan‬
‭kereta‬‭untuk‬‭menempuh‬‭jarak‬‭tertentu,‬‭Ulangi‬‭percobaan‬‭dengan‬‭menambah‬‭beban‬‭pada‬‭kereta,‬‭Catat‬
‭waktu‬‭dan‬‭hitung‬‭percepatan‬‭menggunakan‬‭rumus:‬
‭Hukum‬‭III‬‭Newton:‬
‭Tiup‬‭balon‬‭tetapi‬‭jangan‬‭diikat,‬‭Pegang‬‭balon‬‭dan‬‭arahkan‬‭ke‬‭suatu‬‭sisi.‬‭Lepaskan‬‭balon‬‭dan‬‭amati‬
‭pergerakannya.,‬‭Jika‬‭menggunakan‬‭mobil‬‭mainan,‬‭pasang‬‭balon‬‭di‬‭bagian‬‭belakang‬‭mobil,‬‭tiup,‬‭lalu‬
‭lepaskan.‬
‭5.‬‭Posttest‬
‭A.‬‭Sebuah‬‭benda‬‭bermassa‬‭10‬‭kg‬‭diam‬‭di‬‭atas‬‭lantai.‬‭Berdasarkan‬‭Hukum‬‭Newton‬‭I,‬‭mengapa‬‭benda‬
‭tersebut‬‭tetap‬‭diam?‬
‭B.‬‭Sebuah‬‭mobil‬‭bermassa‬‭1000‬‭kg‬‭mengalami‬‭percepatan‬‭3‬‭m/s².‬‭Hitung‬‭gaya‬‭yang‬‭bekerja‬‭pada‬
‭mobil‬‭tersebut!‬
‭C.‬‭Seorang‬‭atlet‬‭mendorong‬‭tembok‬‭dengan‬‭gaya‬‭50‬‭N.‬‭Menurut‬‭Hukum‬‭Newton‬‭III,‬‭berapa‬‭besar‬‭gaya‬
‭yang‬‭diberikan‬‭tembok‬‭kepada‬‭atlet‬‭tersebut?‬‭Jelaskan‬‭jawaban‬‭Anda!‬
‭19‬

24. ‭Lembar‬‭Pengamatan‬
‭Praktikum‬‭Hukum‬‭Newton‬‭I,‬‭II,‬‭dan‬‭III‬
‭A.‬‭Pengamatan‬‭Hukum‬‭I‬‭Newton‬
‭Bunyi‬‭Hukum:‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭Gambar‬‭Percobaan‬‭Penjelasan‬
‭Kesimpulan:‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭B.‬‭Pengamatan‬‭Hukum‬‭II‬‭Newton‬
‭Bunyi‬‭Hukum:‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭Gambar‬‭Percobaan‬‭Penjelasan‬
‭Kesimpulan:‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭C.‬‭Pengamatan‬‭Hukum‬‭III‬‭Newton‬
‭Bunyi‬‭Hukum:‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭Gambar‬‭Percobaan‬‭Penjelasan‬
‭Kesimpulan:‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭……………………………………………………………………………………………………‬
‭20‬

25. SMP IBRAHIMY 1 SUKOREJO PERS