Neurociencia del lenguaje, areas de Broca y Wernicke

Neurociencia del lenguaje, fonética, etapas, topografía y patologías

1. NEUROCIENCIA
DEL LENGUAJE Ingrid Villareal Hernández
Lovya Torres Flores
Heidi Jurado Herrerías
Ivon Méndez Martínez

2. QUE ES EL LENGUAJE
La neurociencia del lenguaje
estudia cómo el cerebro humano
produce, comprende y procesa el
lenguaje.
Une conocimientos de
neurociencia, lingüística,
psicología y ciencias cognitivas.

3. CONCEPTOS BÁSICOS DE
NEUROLINGÜÍSTICA
La neurolingüística es una disciplina interdisciplinaria que estudia cómo
el cerebro humano procesa, comprende, produce y organiza el lenguaje.
Combina conocimientos de:
Neurociencia: estructura y función cerebral.
Lingüística: organización del lenguaje (fonética, sintaxis, semántica).
Psicología cognitiva: memoria, atención, aprendizaje.
Medicina/Neurología: diagnóstico de lesiones y trastornos del
lenguaje.

4. Los bebes no tienen que ser
sometidos a un programa
especial de ensenanza para
aprender nuestro lenguaje LENGUAJE ES
ADQUIRIDO
NATURALMENTE Ninos nacidos sordos, ensenados en el
lenguaje de senas inclusive
desarrollan sus propias senas para
comunicarse con su familia y amigos

5. COMO SE ESTUDIA EL
LENGUAJE EN
NEUROCIENCIA Resonancia Magnetica funcional
(fMRI)
Electroencefalograma (EEG)
Este nos ayuda a mapear zonas del
cerebro derante la produccion de lo
que llamamos el lenguaje

6. LESIONES EN EL
CEREBRO Y AREAS DEL
LENGUAJE Area de Broca
Area de Wernicke
Accidentes cerebrovasculares

7. Pierre Paul Broca (1861)
Encuentra dano en la region
frontal inferior izquierda
(area de Broca) de un paciente
con alteracion del lenguaje, en
un analisis post mortem
AREA DE BROCA

8. Korbunian Broadmann 1909
Definio las areas del la 1-47
Uso tincion de Nissl
AREA DE
BRODMANN
El área 46
Relacionada con la función
ejecutiva
Cumple un rol en la
comprensión de oraciones.
Recientes trabajos muestran que
las áreas 46 (córtex prefrontal
dorso lateral) y 47 (pars orbitalis)
participan en el procesamiento
sintáctico

9. Se localiza en el lóbulo temporal
izquierdo en la primera
circunvolución temporal posterior,
Específicamente en las AB 22 y
42
Las funciones de estas áreas
son la comprensión auditiva y
el procesamiento de la
selección del léxico (eje
paradigmático)
AREA DE WERNIKLE

10. Se localiza en el lóbulo parietal
inferior, AB 40.
Las funciones de esta región
son principalmente el
procesamiento fonológico y la
escritura
El modelo del circuito
fonológico propuesto por
Baddeley está relacionado con
esta región
CIRCUNVOLUCIÓN
SUPRAMARGINAL

11. Se localiza en el lóbulo parietal
izquierdo
Corresponde al AB 39; área
terciaria
Rol en la integración
multimodal (visual, auditiva y
táctil), en el procesamiento
semántico, cálculo, lectura y
escritura
CIRCUNVOLUCIÓN
ANGULAR

12. LÓBULO TEMPORAL
La memoria semántica se ubica en los lóbulos
temporales, incluyendo el polo temporal (AB 38), giros
temporal medio (AB 21), inferior (AB 20) y parte del
fusiforme (AB 37).
Existiría una conexión entre estas zonas y la
primera circunvolución temporal que es crucial
para el procesamiento léxico-semántico.
Éste se pone en funcionamiento en la denominación y
comprensión de palabra supramarginal y la ínsula
anterior y de esta hacia la región de Broca.
La ínsula tendría por función llevar a cabo un
procesamiento intermedio entre el lenguaje y el
habla.

13. LÓBULO DE LA ÍNSULA
Se ha planteado que esta estructura cumple un
rol en la conversión de los fonemas en
información motora para que esta pueda ser leída
en el área de Broca
También se ha podido determinar que la ínsula
anterior está relacionada con el procesamiento
articulatorio complejo como palabras de larga
metría y dífonos

14. ALTERACIONES QUE SE PUEDEN OBSERVAR COMO CONSECUENCIA DE
LESIONES DE LAS ÁREAS Y TRACTOS QUE FORMAN PARTE DEL
SISTEMA FUNCIONAL DEL LENGUAJE.

15. CONEXIÓN FUNCIONAL
ENTRE ÁREAS
El lenguaje no depende de una sola estructura, sino de redes corticales
distribuidas:
Ruta dorsal (fonológica): fascículo arqueado conecta Wernicke ↔ Broca,
clave para repetir palabras.
Ruta ventral (semántica): conecta regiones temporales y frontales para
comprender significado.
Integración multimodal: lóbulos parietal y temporal combinan
información visual, auditiva y semántica.

16. TRASTORNOS DEL LENGUAJE
Alteraciones adquiridas en la producción o comprensión del lenguaje,
secundarias a lesión cerebral, sin deberse a déficit sensorial, motor o
intelectual.
Afasias (Broca, Wernicke, global, conducción, transcorticales,
anómica).
Disartrias (trastorno motor articulatorio).
Alteraciones en prosodia y pragmática.

17. AFASIA SENSORIAL (WERNICKE) Lesión en área de Wernicke (temporal superior).
Lenguaje fluido, pero incoherente.
Comprensión alterada.
Paciente no es consciente.AFASIA MOTORA (BROCA)
Lesión en área de Broca (frontal inferior).
Lenguaje no fluido, frases cortas.
Comprensión relativamente conservada.
Paciente consciente → frustración.

18. Lesión extensa (Broca + Wernicke).
Lenguaje no fluido.
Comprensión alterada.
Repetición ausente.AFASIA GLOBAL AFASIA DE CONDUCCIÓN
Lenguaje fluido con errores.
Comprensión conservada.
Repetición muy alterada.
Lesión: fascículo arqueado.

19. Lenguaje no fluido.
Comprensión conservada.
Repetición conservada.AFASIA TRANSCORTICAL MOTORA AFASIA TRANSCORTICAL
SENSORIAL
Lenguaje fluido incoherente.
Comprensión alterada.
Repetición conservada.AFASIA ANÓMICA
Lenguaje fluido incoherente.
Comprensión alterada.
Repetición conservada.

20. AREAS CEREBRALES IMPLICADAS Área de Broca: producción, gramática,
articulación.
Área de Wernicke: comprensión del lenguaje.
Fascículo arqueado: conecta ambas áreas,
esencial para repetir y procesar lenguaje.Participación de otras
regiones (corteza prefrontal,
corteza temporal, giro
angular, hemisferio derecho
para prosodia).

21. PROCESAMIENTOS DEL LENGUAJE Lenguaje oral: percepción auditiva,
decodificación fonológica, acceso al
significado.
Lenguaje escrito: lectura (vía fonológica y
léxica), escritura.
Importancia de la memoria de trabajo y la
atención

23. TRASTORNOS
DEL LENGUAJEAfasia de Broca:
dificultad para hablar,
lenguaje no fluido. Afasia de Wernicke:
lenguaje fluido pero
sin sentido, con
problemas de
comprensión. Otros trastornos
relacionados: dislexia,
alexia, agrafia.

24. METODOS Y
ESTUDIOS Neuroimagen funcional
(fMRI, PET): permite
ver qué áreas se
activan durante tareas
lingüísticas. EEG y MEG: registran
actividad
eléctrica/magnética,
útiles para estudiar la
rapidez del
procesamiento. Estudios de lesiones y
estimulación cerebral.

25. El lenguaje no depende de un “solo centro” sino de redes distribuidas.
Influencia del bilingüismo, la neuroplasticidad y la adquisición del
lenguaje en la infancia.

26. Fluidez verbal:
¿el habla es espontánea y
con ritmo normal?Compresión:
Se pide al paciente que siga
órdenes sencillas y complejas.
EXPLORACION CLINICA DEL LENGUAJE
Repetición:
Repetir palabras o frases
Denominación:
mostrar objetos o imágenes
para que el paciente los
nombre.
Lectura y escritura:
Se pide leer en voz alta o
escribir frases dictadas.
Pragmática y prosodia:
Analizar coherencia, tono,
adecuación social del discurso.

27. ALTERACIONES DE LENGUAJEAfasia de Broca Afasia de Wernicke 1. 2.
Motora/ Expresiva
Habla no fluida, esfuerzo
al hablar, comprensión
relativamente preservada.
Sensitiva/Receptiva
Habla fluida pero
incoherente, comprensión
alterada.

29. ALTERACIONES DE LENGUAJEAfasia Global Afasia de Conduccion 3. 4.
Compromiso severo de
comprensión y expresión.
Dificultad para repetir
frases, comprensión y
expresión relativamente
conservadas.

31. Dislalia: dificultad para pronunciar
correctamente ciertos fonemas.
OTROS TRANSTORNOS
Disartria: dificultad en la articulación
por alteraciones motoras (no es un
problema de lenguaje, sino de ejecución
motora).
Dislexia: trastorno de la
lectura.

32. Agrafia: incapacidad para escribir
adquirida.
OTROS TRANSTORNOS
Alexia: incapacidad para leer adquirida.
Mutismo: ausencia total de lenguaje
oral, voluntario o por lesión.