objetivos, conceptuales, procedimentales-y-actitudinales.doc

objetivos, conceptuales, procedimentales-y-actitudinales.

1. VERBOS PARA OBJETIVOS COGNITIVOS,
PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES

1.- OBJETIVOS CONCEPTUALES (Saber teórico / conocimiento):

Estos objetivos conforman el saber, en cuanto aspecto disciplinar y teórico. Se
refieren a las capacidades de formar estructuras conceptuales con las informaciones,
conceptos, principios y teorías que conforman el saber disciplinar, y como operar
exitosamente a partir de ellas.

2. OBJETIVOS PROCEDIMENTALES (Saber práctico y metodológico /aptitud):

Estos objetivos conforman el saber-hacer, en cuanto procedimiento. Se refieren a las
capacidades de formar estructuras prácticas con las metodologías, procedimientos y
técnicas habituales para operar sobre los saberes conceptuales.

3. OBJETIVOS ACTITUDINALES (Saber social / actitud, valor):

Estos objetivos conforman el saber-ser. Se refieren a la predisposición sobre la
adopción de determinadas actitudes o hacia determinados tipos de percepción,
valoración o acción.


1. Verbos para definir objetivos que aludan a capacidades cognitivas:

Analizar
Clasificar
Comparar
Comprender
Comprobar
Conocer
Deducir
Definir
Demostrar
Describir
Diferenciar
Distinguir
Elegir
Enumerar
Evaluar
Explicar
Expresar
Generalizar
Identificar
Inducir
Interpretar
Localizar
Memorizar
Planear
Razonar
Reconocer
Recordar
Resolver
Relacionar
Resumir
Sintetizar
Señalar

2. Verbos para definir objetivos que aludan a capacidades procedimentales:

Adaptar
Aplicar
Comentar
Construir
Controlar
Conversar
Crear
Debatir
Diferenciar
Desarrollar
Diseñar
Dramatizar
Efectuar
Expresar
Experimentar
Formar
Formular
Investigar
Investigar
Manejar
Observar
Manipular
Modelar
Operar
Organizar
Orientarse
Planear
Producir
Programar
Proyectar
Recoger
Representar
Resolver
Simular
Usar
Utilizar

3. Verbos para definir objetivos que aludan a capacidades actitudinales

Aceptar
Admirar
Apreciar
Asumir
Autoestimar-se
Colaborar
Compartir
Contemplar
Cooperar
Crear
Cuidar
Disfrutar
Integrar (se)
Interesar (se)
Interiorizar
Inventar
Mostrar
Participar
Preferir
Rechazar
Respetar
Responsabilizar
Solidarizar
Tolerar
Tender a
Valorar

2. a) Relativos a hechos, conceptos y sistemas conceptuales.
Analizar Comprender Enumerar Inferir Relacionar
Aplicar Conocer Explicar Interpretar Reunir
Clasificar Describir Generalizar Memorizar Señalar
Comentar Dibujar Identificar Reconocer Situar
Comparar Distinguir Indicar Recordar …

b) Relativos a procedimientos.
Adaptar Delimitar Establecer Mostrar Recordar
Analizar Demostrar Ejecutar Observar Recibir
Caracterizar Desarrollar Experimentar Optimizar Representar
Clasificar Diseñar Exponer Organizar Reproducir
Coger Distinguir Formular Ordenar Reptar
Comentar Dramatizar Golpear Participar Resumir
Comparar Ejecutar Girar Pasar Rodar
Componer Elaborar Interceptar Planificar Seleccionar
Controlar Elegir Interpretar Potenciar Simular
Correr Aplicar Lanzar Precisar Sintetizar
Crear Emplear Leer Probar Situar
Cuantificar Enfrentarse a Atacar Realizar Señalar
Debatir Enunciar Localizar Recolectar Trabajar
Defender Equilibrar Manejar Aumentar Utilizar
Definir Explicar Manipular Reconstruir …

c) Relativos a valores, actitudes y normas.
Aceptar Comportarse Interesarse por Preferir Reaccionar
Actuar Conformarse Mostrar interés Prestar Sentir
Adaptarse Cooperar Obedecer Preocuparse Ser consciente
Adquirir el
hábito
Criticar Participar Rehusar Tolerar
Apreciar Esforzarse por Permitir Renunciar Tomar parte
Aprovechar Gozar de Practicar Respetar Valorar
Colaborar Habituarse a …