Operações com números negativos, atividade de Matemática

Operações com números negativos

1. Qual o oposto de -4 ? +4 E o oposto de 7,2? -7,2 Para encontrar o oposto de um número qualquer é preciso trocar o seu sinal, ou seja, se for positivo, seu oposto é negativo e vice-versa. Mantendo-se os mesmos algarismos. De outra forma, dois números são opostos se eles estiverem à mesma distância do zero na reta numerada.

2. Um exemplo de uso de números negativos.

3. Quando dois números são opostos ou simétricos?

4. Qual é o maior número : 10 ou -20? -10 ou -1? -20 ou 0?

5. Explique, com base nas medidas de temperatura, por que -2<-1?

6. Cite uma possível temperatura no congelador de uma geladeira funcionando em perfeitas condições?

7. Se o zero do termômetro correspondesse à temperatura do interior da geladeira , ainda precisaríamos das números negativas?

8. Se eu tiver RS 150,00 depositados no banco e emitir um cheque especial de RS -100,00, qual será o saldo de minha conta? E se , mais tarde, eu emitir outro cheque de R$ 400,00, como ficará meu saldo?

9. Explique por que – 3 – 5 dá –8 e por que 2 – ( – 9 ) dá 11

10. Tenho certa quantidade. Dela, vou tirar uma quantidade negativa. Vai aumentar ou diminuir o que eu tenho? Por quê?

11. Por meio do exame de um extrato bancário, o texto mostrou que –(– 30 ) = + 30. Isso significa que “subtrair um número é o mesmo que somar ...” . Como pode ser completada essa sentença?

12. De cabeça ... 3 – 5 – 3 – 5 – 3 – (– 8) – 3 – (– 5) 3 – 8 – 3 – 8 – 8 – (– 3) – 3 – (– 8)

13. Explique esta ideia: subtrair é o mesmo que somar o oposto.

14. Tenho certa quantidade. Dela, vou tirar uma quantidade negativa. Vai aumentar ou diminuir o que eu tenho? Por quê?

15. https://pt.khanacademy.org/math/brazil-math-grades/pt-7-ano/numeros-numeros-negativos-7ano

16. A multiplicação possui a propriedade comutativa? Dê um exemplo . 3x4 = 12 4+4+4 4x3 =12 3+3+3+3

17. A adição também é comutativa ? 3+4 4+3

18. A divisão é comutativa? Dê um exemplo . 6:3 =2 3:6 =0,5

19. Explique por que 5 x (-6) resulta em - 30 5 x(-6) =-30 -6-6-6-6-6

20. Explique por que -6 x (5) resulta em -6 x(5) = 5 x (-6) = -30 5+5+5+5+5+5= 30 -6-6-6-6-6=-30

21. Seguindo a sequencia dessa “tabuada” o que viria depois? 3 . (-10) = - 30 2 . (-10) = - 20 1 . (-10) = -10 0. (-10) = (-1). (-10)= +10