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pai ejemplo

1. PLAN DE TRABAJO INDIVIDUAL 2022


PAI - CATI


Estudiante:
Curso:
Tutor:
Docente PIE:

2. Escuela Víctor Cuccuini



Registro de seguimiento estudiantes

Trabajo Colaborativo por estudiante

1. ANTECEDENTES PERSONALES
Nombre Estudiante:
PIE
SI:
NO:
Curso: Tiempo de permanencia en PIE:
Fecha de Elaboración: Duración: Evaluación trimestral
Edad:


Descripción familiar:
Nombre Apoderado:
Dificultades dentro del aula:



2. ASIGNATURAS EN LAS QUE PRESENTA MAYOR NECESIDAD DE APOYO.
Marque con una X.
Lenguaje y comunicación x Historia y Geografía
Matemática Ciencias Naturales
Todas las asignaturas Otras
Observaciones

3. Escuela Víctor Cuccuini







3. Planificación


Habilidad/e
s
descendidas
según
evaluación
DIA

Habilidades
a
desarrollar

Estrategias y/o acciones
Horas de
apoyo en
aula regular
Horas de
apoyo fuera
del aula
Tipos de
apoyo
especializad
o
(Recursos
materiales,
técnicos y/o
profesionale
s)
Plazos
específicos
para
implementarl
as
Lenguaje y
Comunicación
Reflexionar Escritura
Lectura
Desarrollar una escritura legible, mediante
estrategia lúdica, que desarrolle la
autonomía del alumno, potenciando las
habilidades de escritura, a través de
juegos y uso de material concreto,
pictórico, simbólico, a modo de reforzar la
dificultad que presenta.
Trabajar de manera coordinada con
docente PIE, colaborando con la
elaboración de las estrategias
curriculares pertinentes y proponiendo
acciones para favorecer los aprendizajes
del estudiante.
6 2 Trimestral
- anual
Matemática


Historia, Geografía y
Ciencias Sociales

Ciencias Naturales

4. Escuela Víctor Cuccuini
Reforzamiento
Proyecto
Multidisciplinarios


OBSERVACIONES
Cada profesional debe dar cuenta de su planificación implementada para el estudiante.

5. Monitoreo trimestral

Criterios de Evaluación:
Logrado : Alcanza el objetivo planteado y lo aplica en distintos contextos
En Vías de Logro : Alcanza el logro del objetivo sólo en contextos específicos
No Logrado : No alcanza el logro del objetivo
No trabajado : No fue posible trabajar el objetivo.



ASIGNATURAS

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE


ESTRATEGIAS PARA ALCANZARLOS
1°
Trimes
tre
2°
Trimes
tre
3°
Trim
estr
e

OBSERVACIONES Y
SEGUIMIENTO
Lenguaje LE02 OA 17 Escribir,
revisar y editar sus textos
para satisfacer un
propósito y transmitir sus
ideas con claridad.
Escribe, revisa y edita sus
textos, para transmitir sus
ideas con claridad,
mejorando la redacción del
texto a partir de
sugerencias de los pares y
el docente, corrige la
ortografía y la
presentación.
Escribe correctamente
para facilitar la
comprensión por parte del
lector, usando de manera
apropiada, los aspectos de
la escritura inicial
Monitoreo e intervención para el apoyo
pedagógico en diferentes momentos de
la clase.
Realizar en cada sesión una evaluación
de procesos para conocer el avance y
desempeño del estudiante.
Retroalimentación y meta cognición
luego de cada clase (trabajar la
reflexión).
Promover un trabajo sistemático,
participativo y la ejercitación abundante
por parte del estudiante.
Estrategia:
Vocabulario visual, una serie de
palabras que el estudiante reconoce a
primera vista, sin necesidad de
L

6. Escuela Víctor Cuccuini
relacionados con la
regularidad de la escritura
analizarla. Aquí se busca trabajar
“Posición en el espaciado”.
Uso de recursos didácticos, (visuales y
concretos).
Buena iluminación de la sala de
recursos, temperatura ambiente para el
desarrollo de cada sesión.
Sin contaminación acústica que pueda
perturbar el desempeño del alumno.
Las evaluaciones deben contemplar
habitualmente preguntas abiertas que
permitan al alumno desarrollar sus
ideas.
Matemática
Historia
Ciencias
Proyecto
Multidiciplinario


2. Personal y
Social

Inspectora General


Orientadora



Monitoreo de asistencia

7. Escuela Víctor Cuccuini
Trabajador social




Familia



Comunicación constante con profesores.
Refuerzo y acompañamiento
pedagógico en casa, a través de
actividades.
3.Áreas
Específicas

PIE
































PIE: Apoyo en aula común a través de
estrategias pedagógicas que permitan el
acceso y progreso del curriculum,
monitoreando constantemente al
estudiante.
Elaboración, junto al equipo de aula, el
Plan de Apoyo individual del estudiante
en base a la información recogida
durante el proceso de evaluación
diagnóstica inicial, incluyendo
adecuaciones curriculares cuando
corresponda.
Creación del diseño de respuesta
educativa y de acceso al currículo
correspondiente al nivel, aplicando el
diseño universal de aprendizaje junto a
los planes de clases y la evaluación de
aprendizajes.

L Se requiere
continuar reforzando
habilidades
descendidas.

8. Escuela Víctor Cuccuini



Psicólogo



Fonoaudiólogo

(Según corresponda)



Mantener una coordinación y
comunicación fluida entre la familia y
el equipo de aula.


Trabajo semanal de apoyo de las
habilidades sociales, autoestima y
manejo de la personalidad.

Trabajo semanal de apoyo de sus
habilidades fonológicas, léxicas y
lingüísticas


5. SEGUIMIENTO PAI (Análisis de las medidas y acciones de apoyo implementadas, sus efectos, plazos de evaluación y seguimiento)

Evaluación para el seguimiento en forma trimestral

Se requiere continuar reforzando las habilidades descendidas del estudiante dentro del aula común y en clases de reforzamiento.

9. Escuela Víctor Cuccuini
Profesional/ Cargo Fecha Observación (Narrar una breve descripción)
Docente PIE 10/05 Entrevista con apoderado…
Trabajador social 26/07 Visita domiciliaria …
Tutor/a
Orientadora

10. Escuela Víctor Cuccuini









6. Responsables de la implementación del Plan de Trabajo Individual

Nombre Apoderado


___________________________________
Firma

Nombre Estudiante


___________________________________
Firma

Nombre Tutora


___________________________________
Firma

Nombre Profesora PIE


___________________________________
Firma

Nombre Encargada CATI


__________________________________
Firma

Nombre jefe UTP

__________________________________
Firma