PANDUAN IHT PSP ANGKATAN 2 ok.pdf. pembelajaran untuk guru atau nara sumber

Panduan In House Training bagi nara sumber

1. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

i

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)









Pelaksanaan Pelatihan Implementasi
Pembelajaran di Tingkat Satuan
Pendidikan (In House Training/IHT)








Direktorat Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah dan Tenaga Kependidikan
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
2022
Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Panduan

2. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

ii

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
Pengarah:
Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Penyusun:
Tim Direktorat Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, dan Tenaga Kependidikan
Dr. Medira Ferayanti, S.S. M.A
Ririn Yuniasih, Ph.D
Evionora, M.Pd
Iqbal Khamdani, M.Pd
Diny Handayani, M.Ed
dr. Ana Lysdiana, M.Pd
Elsye Sulistyowati, S.Kom., MMSI
Raden Fauzia Luluun Hasni, S.Si, M.Pd

Penyunting:
Rizqie Irfan

Layout/Desain:
Rizki Trianto Rakhim, M.Cs







Diterbitkan oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Copyright © 2022
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang
Dilarang mengcopy sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan komersial
tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

3. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

iii

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
KATA PENGANTAR
Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT, atas rahmat dan hidayah-Nya
Direktorat Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, dan Tenaga Kependidikan,
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi dapat menyusun Panduan Pelatihan
Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan ( In House
Training/IHT).

Panduan ini berisi hal-hal pokok yang perlu diketahui oleh semua pihak yang
terkait dalam pelaksanaan kegiatan. Kami berharap panduan ini dapat
diimplementasikan dengan baik dan lancar, serta dapat mencapai setiap tujuan
yang telah ditetapkan.

Kami berbahagia manakala semua pihak yang terlibat dalam kegiatan ini dapat
berpartisipasi aktif dan optimal dalam melaksanakan seluruh rangkaian kegiatan
ini. Harapan kami kegiatan ini dapat berjalan dengan baik dan lancar dalam setiap
kali pelaksanaannya. Semoga Allah SWT selalu memberikan kemudahan dan
kelancaran bagi kita semua. Aamiin.

Jakarta, Maret 2022
Direktur Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah dan
Tenaga Kependidikan


Dr. Praptono, M.Ed.
NIP. 196905111994031002

4. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

iv

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................................................................. iii
DAFTAR ISI .......................................................................................................................... iv
BAB I PENDAHULUAN......................................................................................................... 1
A. Latar Belakang ......................................................................................................... 1
B. Dasar Hukum ........................................................................................................... 3
C. Tujuan Panduan ....................................................................................................... 4
D. Ruang Lingkup Panduan ......................................................................................... 5
BAB II PELAKSANAAN ........................................................................................................ 6
A. Capaian IHT .............................................................................................................. 6
B. Tujuan IHT ............................................................................................................... 6
C. Penyelenggara IHT .................................................................................................. 7
D. Sasaran IHT .............................................................................................................. 7
E. Mekanisme Penyelenggaraan IHT di Sekolah ....................................................... 8
F. Pendekatan Penyelenggaraan IHT ......................................................................... 9
G. Sekilas Program IHT .............................................................................................. 13
H. Standar Penyelenggaraan ..................................................................................... 17
I. Contoh Platform Pelaksanaan IHT Moda Daring ................................................ 19
J. Peran, Tugas, dan Tanggung Jawab...................................................................... 24
BAB III EVALUASI DAN PELAPORAN............................................................................... 26
A. Evaluasi Terhadap Pengajar ................................................................................. 26
B. Evaluasi Penyelenggaraan .................................................................................... 27
C. Evaluasi Peserta ..................................................................................................... 27
D. Tautan instrumen evaluasi dan soal pre-post test ............................................. 27
E. Alur Pelaporan IHT ................................................................................................ 30
BAB IV PENUTUP ............................................................................................................... 31
LAMPIRAN.......................................................................................................................... 32

5. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

1

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pada masa pandemi Covid-19, krisis pembelajaran yang ada menjadikan
pendidikan semakin tertinggal dengan hilangnya pembelajaran (learning loss)
dan meningkatnya kesenjangan pembelajaran antar wilayah dan antar
kelompok sosial-ekonomi. Untuk memulihkan pembelajaran paska pandemi,
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
(Kemendikbudristek) meluncurkan Merdeka Belajar Episode Kelima belas:
Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar sebagai perwujudan dari
Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor
56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan
Pembelajaran.

Kurikulum Merdeka adalah kurikulum dengan pembelajaran intrakurikuler
yang beragam di mana konten akan lebih optimal agar peserta didik memiliki
cukup waktu untuk mendalami konsep dan menguatkan kompetensi.
Kurikulum merdeka merupakan salah satu pilihan dalam upaya pemulihan
pembelajaran bagi satuan pendidikan. Implementasi Kurikulum Merdeka
diperuntukkan kepada Satuan Pendidikan yang mendaftar untuk
mengimplementasikan kurikulum merdeka dan satuan pendidikan pelaksana
Program Sekolah Penggerak.

Program Sekolah Penggerak adalah program untuk mendorong proses
transformasi satuan pendidikan agar dapat meningkatkan capaian hasil belajar
peserta didik secara holistik baik dari aspek kompetensi kognitif (literasi dan
numerasi) maupun non-kognitif (karakter) untuk mewujudkan profil pelajar

6. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

2

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
Pancasila. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 371/M/2021 tentang Program Sekolah Penggerak, menyebutkan
bahwa tujuan Program Sekolah Penggerak adalah meningkatkan kompetensi
dan karakter yang sesuai dengan profil pelajar Pancasila, menjamin
pemerataan kualitas pendidikan melalui program peningkatan kapasitas
kepala sekolah yang mampu memimpin satuan pendidikan dalam mencapai
pembelajaran yang berkualitas, membangun ekosistem pendidikan yang lebih
kuat yang berfokus pada peningkatan kualitas, serta menciptakan iklim
kolaboratif bagi para pemangku kepentingan di bidang pendidikan baik pada
lingkup sekolah, pemerintah daerah, maupun pusat. Untuk mencapai tujuan
tersebut, intervensi pada tingkat satuan pendidikan dilakukan dengan
menguatkan sumber daya manusia (SDM) sekolah melalui pelatihan dan
pendampingan.

Pelatihan dan pendampingan pada Program Sekolah Penggerak tahun 2022
mencakup tentang pembelajaran, perencanaan berbasis data, dan digitalisasi
sekolah. Pelatihan pada skema program sekolah penggerak mencakup:
1. Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
2. Pembelajaran dan asesmen yang berprinsip pada pembelajaran
berdiferensiasi (differentiated learning) atau Teaching at The Right Level
(TaRL).
3. Perencanaan projek penguatan profil pelajar pancasila agar guru/pendidik
PAUD mampu mengelola projek penguatan profil pelajar pancasila untuk
mencapai karakter murid dengan profil pelajar pancasila
4. Perencanaan berbasis data agar kepala sekolah dan guru dapat membuat
perencanaan sesuai dengan prinsip, tujuan dan metode dari perencanaan
berbasis data

7. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

3

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
5. Pemanfaatan platform teknologi prioritas untuk mendukung proses
pembelajaran

Intervensi yang dilakukan di atas, akan membawa dampak pada peningkatan
kapasitas Guru dan Kepala Sekolah yang mensyaratkan 2 (dua) hal, yaitu:
pertama, keterlibatan aktif seluruh unsur dalam program sekolah penggerak
dan kedua, perlunya metode pelatihan yang mudah diterima oleh Komite
Pembelajaran (Kepala sekolah, Pengawas sekolah/penilik, Guru, dan pendidik
PAUD) di setiap sekolah penggerak.

Mengingat pentingnya penggunaan metode yang tepat dan posisi strategis
komite pembelajaran sebagai stimulan dan inisiator perubahan di lingkungan
sekolah, setelah mengikuti pelatihan, komite pembelajaran diharapkan
melakukan pengimbasan kepada rekan guru yang belum mengikuti pelatihan
melalui In-House Training (IHT) di satuan pendidikan masing-masing.

Agar IHT dapat terselenggara secara terstandar, diperlukan panduan yang
menjadi rujukan bagi semua UPT di lingkungan Ditjen GTK dan satuan
pendidikan yang akan menyelenggarakan IHT di satuan pendidikan masing-
masing.

B. Dasar Hukum
1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan
Nasional;
2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;

8. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

4

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 6 Tahun 2018
tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah;
5. Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 19 Tahun 2017 tentang Perubahan atas
Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 9 Tahun 2020
tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 45 Tahun 2019 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan;
7. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor
958 tahun 2020 tentang Capaian Pembelajaran
8. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor
371/M/2021 tentang Program Sekolah Penggerak;
9. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor
56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka
Pemulihan Pembelajaran;
10. Keputusan Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Nomor
0892/B/HK.01.03/2022 tentang petunjuk teknis seleksi kepala satuan
pendidikan dan pelaksanaan pelatihan dan pendampingan Program
Sekolah Penggerak.

C. Tujuan Panduan
Panduan ini disusun sebagai acuan kerja bagi seluruh unsur dan pemangku
kepentingan yang akan melaksanakan In House Training (IHT), yang meliputi:
1. Pengawas Sekolah/Penilik;
2. Kepala Sekolah Penggerak;
3. Guru atau Pendidik PAUD;
4. Fasilitator Sekolah Penggerak;

9. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

5

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
5. PPPPTK/LPPKSPS; dan
6. Dinas Pendidikan.

D. Ruang Lingkup Panduan
1. Pendahuluan;
2. Pelaksanaan;
3. Evaluasi dan Pelaporan; dan
4. Penutup.

10. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

6

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
BAB II PELAKSANAAN
A. Capaian IHT
Capaian IHT adalah peserta memahami Program Sekolah Penggerak,
Kurikulum Merdeka, Profil Pelajar Pancasila, dan implikasinya dalam
pembelajaran sesuai dengan perannya masing-masing

B. Tujuan IHT
Setelah mengikuti IHT, peserta diharapkan dapat:
1. memahami, menganalisis, dan menyusun kerangka kurikulum
operasional di satuan pendidikan antara lain, visi, misi, tujuan satuan
pendidikan, menurunkan capaian pembelajaran (CP) menjadi tujuan
pembelajaran (TP) dan alur tujuan pembelajaran (ATP), menyusun
perangkat ajar (modul ajar, dan perangkat lainnya), serta
pengorganisasian pembelajaran;
2. memahami perencanaan projek penguatan profil pelajar pancasila dan
memodifikasi contoh modul projek penguatan profil pelajar pancasila;
3. memahami prinsip, tujuan dan metode dari perencanaan berbasis data
yang digunakan untuk merencanakan program di satuan pendidikan; dan
4. mengetahui kegunaan dan perkembangan platform teknologi prioritas
yang mendukung implementasi Kurikulum Merdeka.

11. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

7

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
C. Penyelenggara IHT
Satuan pendidikan sebagai penyelenggara IHT berkewajiban membuat
rencana kegiatan IHT dengan mengacu pada panduan ini.

D. Sasaran IHT
Peserta IHT adalah guru/pendidik PAUD di Sekolah Penggerak yang belum
mengikuti Pelatihan Komite Pembelajaran dan berasal dari kelas yang
menjadi sasaran implementasi Kurikulum Merdeka tahun 2022, yaitu:
1. Jenjang PAUD : guru/pendidik PAUD kelompok A dan B
2. Jenjang SD : guru kelas 1, guru kelas 2, guru kelas 4, guru kelas 5, guru
mata pelajaran Pendidikan Agama, dan guru PJOK
3. Jenjang SMP : guru kelas 7, guru kelas 8, guru mata pelajaran Pendidikan
Agama dan Budi Pekerti, guru Pendidikan Pancasila, guru Bahasa
Indonesia, guru Matematika, guru Bahasa Inggris, guru IPA, guru IPS, guru
PJOK, guru Informatika, guru Seni dan Prakarya, guru Mulok dan guru
Bimbingan dan Konseling.
4. Jenjang SMA : guru kelas 10, guru kelas 11, guru mata pelajaran
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, guru Pendidikan Pancasila, guru
Bahasa Indonesia, guru Matematika, guru Bahasa Inggris, guru IPA, guru
IPS, guru PJOK, guru Informatika, guru Seni dan Prakarya, guru Muatan
Lokal, guru Sejarah dan guru Bimbingan dan Konseling.
5. Jenjang SLB : guru ketunaan kelas 1, kelas 2, kelas 4, kelas 5, kelas 7, kelas
8, kelas 10 dan kelas 11 sesuai dengan jenis ketunaan di satuan
pendidikan

12. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

8

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
E. Mekanisme Penyelenggaraan IHT di Sekolah
1. Kepala Sekolah dan guru yang tergabung di dalam komite pembelajaran
setelah selesai mengikuti Pelatihan Komite Pembelajaran, melakukan
pertemuan persiapan pelaksanaan IHT di satuan pendidikan masing-
masing.
2. Komite pembelajaran membuat rencana implementasi pelaksanaan IHT
berdasarkan hasil keputusan bersama di rapat pertemuan persiapan
pelaksanaan IHT. Perencanaan implementasi harus mengandung rencana
teknis penyelenggaraan, setidaknya sebagai berikut:
a. Susunan panitia penyelenggara IHT serta peran masing-masing
panitia;
b. Jadwal pelaksanaan;
c. Pembagian tugas narasumber (siapa akan menyampaikan materi
untuk setiap modul);
d. Perlengkapan yang dibutuhkan.
3. Komite pembelajaran mensosialisasikan rencana implementasi tersebut
kepada guru-guru sasaran dan menginformasikan ke dinas pendidikan
setempat.
4. IHT diselenggarakan di satuan pendidikan.
5. Peserta mengisi instrumen evaluasi IHT.
6. Komite pembelajaran melakukan refleksi bersama terkait pelaksanaan
kegiatan.
7. Kepala sekolah atau guru yang ditunjuk melakukan pelaporan
pelaksanaan IHT di SIMPKB. Pelaporan ini dijelaskan lebih lanjut pada
bab Evaluasi dan Pelaporan.

13. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

9

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
8. Setelah IHT selesai diselenggarakan, kepala sekolah memfasilitasi
penyusunan kurikulum operasional dan perangkat ajar di satuan
pendidikan.
9. Peserta IHT menerapkan Kurikulum Merdeka di satuan pendidikan.

F. Pendekatan Penyelenggaraan IHT
Pelatihan ini menggunakan prinsip pembelajaran orang dewasa atau
andragogi yang dapat diartikan sebagai memimpin atau membimbing orang
dewasa. Prinsip-prinsip pembelajaran orang dewasa menurut Knowles
(1997) seperti tercantum dalam tabel 1 berikut.

Tabel 1. Prinsip Pembelajaran Orang Dewasa
Prinsip Penjelasan
Keterlibatan Orang dewasa perlu dilibatkan dalam
perencanaan dan penilaian pada saat
pembelajaran
Pengalaman Pengalaman (termasuk kesalahan) menjadi
dasar pada aktivitas pembelajaran
Relevansi dan Dampaknya
Bagi Kehidupan
Orang dewasa paling tertarik untuk
mempelajari mata pelajaran yang memiliki
relevansi dan dampak secara langsung pada
pekerjaan atau kehidupan pribadi mereka
Berpusat pada Masalah Pembelajaran orang dewasa lebih berpusat
pada masalah daripada berorientasi pada
konten

14. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

10

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
Alur pembelajaran IHT, baik dalam modul maupun pelaksanaan pelatihannya
merupakan bentuk penerapan Pembelajaran Transformatif melalui Inkuiri yang
percaya bahwa pembelajaran transformatif dapat didorong dengan mendesain alur
dan struktur komunikasi, kolaborasi, serta proses pemikiran individu dalam
ekosistem belajar daring yang melibatkan refleksi dan dialog (Gunawardana, C.N, et
al., 2006). Proses pembelajaran dengan pendekatan ini juga berfokus pada
bagaimana pembelajaran dapat memotivasi pembelajar untuk bertanggung jawab
terhadap proses belajar diri, untuk kemudian mentransferkan pemahaman ke
kehidupan nyata (Larrotta, 2007).

Adapun dimensi perkembangan menuju pembelajaran transformatif:
1. Interaksi, kolaborasi, dan refleksi antar peserta
Proses belajar hadir dari interaksi dan kegiatan yang melibatkan tukar pikiran,
saling memberi feedback, proses refleksi, serta menyelesaikan sebuah masalah
bersama.
2. Pendampingan berkelanjutan oleh Fasilitator Sekolah Penggerak
Dalam Program Sekolah Penggerak, setelah komite pembelajaran melaksanakan
IHT, maka selanjutnya komite pembelajaran akan didampingi oleh Fasilitator
Sekolah Penggerak yang bertugas menjadi teman belajar bagi para komite
pembelajaran serta memfasilitasi proses penguatan materi-materi yang tidak
hanya mencakup soal implementasi pembelajaran saja, namun juga
keterampilan yang diperlukan oleh guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah
untuk dapat meningkatkan kualitas pembelajaran yang berorientasi kepada
murid.
3. Pengetahuan yang dibangun bersama
Semangat yang hendak dibangun dalam Program Sekolah Penggerak, melalui
kegiatan pelatihan dan pendampingan adalah bahwa kita dapat belajar dari
siapa saja, baik itu fasilitator sekolah penggerak maupun rekan sejawat.
Pengetahuan yang dibangun dari hasil saling berbagi praktik baik dan

15. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

11

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
pengalaman inilah salah satu faktor penting dalam tercapainya transformasi
pembelajaran melalui inkuiri.

Dalam program sekolah penggerak, alur modul dan pelatihan yang telah
menerapkan pendekatan Pembelajaran Transformatif melalui Inkuiri ini disebut
dengan “alur MERRDEKA”. Penjelasan detail mengenai alur MERRDEKA ini
tercantum dalam tabel 2 berikut.

Tabel 2. Alur MERRDEKA
Alur Deskripsi Aktivitas Ragam Aktivitas/ Materi
Mulai dari Diri 1. Melakukan refleksi tentang praktik
yang dijalani selama ini terkait
materi
2. Menuliskan pertanyaan yang ingin
diketahui terkait topik
3. Menuliskan harapan yang ingin
dicapai setelah mempelajari modul
Contoh Kegiatan
1. Mengingat kembali
pengalaman tertentu dan
menarik pembelajaran dari
sana
2. Menjawab pertanyaan untuk
menguji pemahaman
tentang materi prasyarat
3. Menceritakan kegiatan di
kelas yang pernah
dijalankan yang sesuai
materi
Eksplorasi
Konsep
1. Mengakses materi yang disajikan
dalam berbagai media
2. Mengerjakan pertanyaan objektif
untuk mengecek pemahaman
materi
Ragam bentuk materi :
1. Teks
2. Video
3. Infografis
Ruang
Kolaborasi
Mengerjakan penugasan dalam
kelompok, sebagai bagian dari
Luaran kegiatan :
Penugasan kelompok

16. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

12

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
implementasi materi yang sudah
dipelajari
Refleksi
Terbimbing
Menggali refleksi dan metakognisi
terhadap proses pembelajaran yang
telah dilalui untuk perbaikan proses
berikutnya
Contoh pertanyaan pemandu:
1. Perubahan apa saja yang anda
rasakan?
2. Apa saja tantangan yang
dihadapi selama pelaksanaan
pembelajaran?
3. Apa yang anda pelajari selama
pelaksanaan pembelajaran?
Demonstrasi
Kontekstual
Mengerjakan penugasan individu,
yaitu mengimplementasikan
pengetahuan yang sudah didapat di
konteks kelas masing-masing
Contoh penugasan :
Membuat RPP, melakukan
simulasi coaching, membuat
kesepakatan kelas, melakukan
pemetaan sumber daya yang
dimiliki sekolah

Elaborasi
Pemahaman
Tahapan pengayaan di mana peserta
memperluas pengetahuan dengan
materi tambahan dan/atau
mengkonfirmasi pemahaman yang
masih belum didapat
Contoh penugasan:
1. Mengikuti webinar bersama
instruktur
2. Mengakses materi tambahan
(pengayaan) yang disediakan
di modul
3. Berdiskusi bersama sesama
rekan pelatihan
Koneksi antar
Materi
1. Membuat kesimpulan dan kaitan
dari keseluruhan materi yang di
dapat, baik dalam modul atau antar
paket modul
2. Membuat rancangan tindakan
Contoh bentuk kesimpulan :
1. Bagan
2. Ilustrasi
3. Artikel
4. Video

17. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

13

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
untuk tahap aksi nyata 5. Karya seni lain
Aksi Nyata Tahapan terakhir dalam satu siklus
di mana peserta melakukan
implementasi dari rancangan
tindakan yang dibuat. Peserta juga
mendokumentasikan proses, hasil
dan perkembangan belajarnya dalam
bentuk e-portofolio, dan membuat
refleksinya
Poin yang perlu ada dalam
refleksi :
1. Latar belakang situasi yang
dihadapi sekaligus alasan
melakukan aksinya
2. Deskripsi Aksi Nyata yang
dilakukan , berikut alasan
mengapa melakukan aksi
tersebut
3. Hasil dari Aksi Nyata yang
dilakukan
4. Pembelajaran yang didapat
dari pelaksanaan (kegagalan
maupun keberhasilan)
5. Rencana perbaikan untuk
pelaksanaan di masa
mendatang
6. Dokumentasi proses dan
hasil pelaksanaan berupa
foto atau video singkat
berikut caption/narasi
singkatnya

G. Sekilas Program IHT
IHT dilaksanakan setelah Pelatihan Komite Pembelajaran dengan alokasi waktu
selama 56 JP dengan waktu @ 45 menit. Adapun materi dalam program IHT dapat
dilihat dalam tabel 3 berikut.

18. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

14

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
Tabel 3. Materi IHT
No Materi
Alokasi
Waktu
Capaian Pelatihan
1 Orientasi Program Sekolah
Penggerak, Pelaksanaan IHT,
serta Refleksi Pembelajaran
Paradigma Baru/ Kurikulum
Merdeka
6 Peserta mengetahui gambaran,
tujuan, dan rangkaian kegiatan
Program Sekolah Penggerak,
pelaksanaan IHT, dan dapat
merefleksi Pembelajaran
Paradigma Baru/Kurikulum
Merdeka
2 Pembelajaran mandiri micro
learning
17 Peserta memahami
pemanfaatan dan mengakses
platform Merdeka Mengajar
untuk mendukung
implementasi pembelajaran
3 Pemahaman Capaian
Pembelajaran
3 Peserta mengidentifikasi
rasional, tujuan dan elemen
capaian pembelajaran pada
mata pelajaran yang diampu.
Peserta mengaitkan peranan
capaian pembelajaran sesuai
dengan tingkat pencapaian
siswa (kebutuhan, kecepatan,
dan gaya belajar sesuai dengan
fase perkembangan anak

19. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

15

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
No Materi
Alokasi
Waktu
Capaian Pelatihan
4 Penyusunan KOS Bagian 1:
Analisis karakteristik satuan
pendidikan, visi, misi, tujuan
satuan pendidikan
4 Peserta mengidentifikasi
keterkaitan antara profil
lulusan dengan visi dan misi
sekolah, program dan
pembelajaran di kelas. Peserta
menginvestigasi sumberdaya
dan tantangan pada suatu
wilayah untuk merancang
projek penguatan profil pelajar
pancasila pada sebuah satuan
pendidikan.
5 Perancangan Pembelajaran
Bagian 1: Menyusun TP dan
ATP
4 Peserta memahami
karakteristik dan komponen
dalam CP, TP, dan ATP.
6 Perancangan Pembelajaran
Bagian 2: Modul Ajar
4 Peserta mampu merancang
Modul Ajar berdasarkan
Capaian Pembelajaran
7 Perancangan Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila
4 Peserta secara mandiri dapat
memodifikasi modul ajar
projek sesuai dengan tujuan,
kebutuhan, dan konteks
sekolah.

20. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

16

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
No Materi
Alokasi
Waktu
Capaian Pelatihan
8 Penyusunan KOS Bagian 2:
Pengorganisasian pembelajaran
di satuan pendidikan
4 Peserta memahami dan
menggunakan proses
pengorganisasian
pembelajaran di satuan
pendidikan
9 Perencanaan Berbasis Data 6 Peserta memahami prinsip,
tujuan dan metode
perencanaan berbasis data,
kerangka dan struktur profil
Pendidikan dan Indikator
dalam profil Pendidikan
10 Pengenalan Platform Teknologi
Prioritas
3 Peserta memahami
pemanfaatan TIK dalam
bidang pendidikan dan
pembelajaran. Peserta dapat
mengakses Teknologi Platform
Prioritas untuk mendukung
implementasi pembelajaran

11 Evaluasi Penyelenggaraan 1 Melakukan evaluasi
pelaksanaan IHT di satuan
Pendidikan
Total 56

21. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

17

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)

H. Standar Penyelenggaraan
No Kategori Keterangan
1 Moda Pembelajaran a. Moda Pembelajaran dapat dilakukan secara
daring dan/atau luring sesuai kondisi satuan
pendidikan masing-masing.
b. Apabila dilakukan secara daring, maka satuan
pendidikan secara mandiri memilih platform
yang sesuai dengan kondisi serta sarana
prasarana yang ada di tiap satuan pendidikan
masing-masing (beberapa platform
pembelajaran yang bisa digunakan misalnya;
google classroom, whatsapp group, google
drive, zoom, Microsoft Teams, Moodle, dll)
c. Apabila dilakukan secara luring, maka satuan
pendidikan berhak men gatur waktu
pelaksanaan pelatihan selama masih
dilakukan sebelum tahun ajaran baru
dimulai
2. Waktu pelaksanaan IHT dilakukan sebelum tahun ajaran baru dengan
durasi 56 JP.
3 Jumlah peserta Sesuai dengan jumlah guru, pendidik PAUD di
satuan pendidikan masing-masing
4 Jumlah pengajar Sesuai dengan jumlah kepala satuan pendidikan,
guru, pendidik PAUD, dan pengawas/penilik
yang menjadi komite pembelajaran di masing-
masing satuan pendidikan

22. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

18

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
5 Kepanitiaan Panitia IHT dibentuk oleh Kepala Sekolah
6 Bahan
pembelajaran*)
a. Modul/materi Pelatihan Komite
Pembelajaran
b. Bahan tayang
c. Video microlearning pada Platform Merdeka
Mengajar
*) sesuai dengan kebutuhan dan/atau skenario
yang ditetapkan
7 Alat pembelajaran Laptop, flashdisk, audio system, peralatan lain
yang mendukung proses pembelajaran
8 Media pembelajaran LCD projector, whiteboard, flipchart (lembaran
kertas berbentuk album atau kalender), kertas
plano, papan tulis, spidol, dan media
pembelajaran lainnya (diutamakan peralatan
yang dimiliki sekolah dan yang sesuai kebutuhan)

Flipchart Proyektor

White board Kertas Plano

23. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

19

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
I. Contoh Platform Pelaksanaan IHT Moda Daring
Berikut ini adalah beberapa deskripsi platform digital/ aplikasi yang dapat dipilih
dan digunakan dalam pembelajaran daring
Nama
Platform
Deskripsi Platform
Link Untuk
Akses
Platform
Referensi
Tutorial

Padlet adalah aplikasi daring
gratis yang paling tepat
diilustrasikan sebagai papan
tulis daring. Padlet dapat
digunakan oleh siswa dan
guru untuk mengirim catatan
pada halaman yang sama
https://padlet.c
om/
http://bit.ly/Tut
orialPadlet1

http://bit.ly/Tut
orialPadlet2

Jamboard adalah papan tulis
digital dari Google yang telah
terintegrasi dengan berbagai
layanan cloud. Jamboard
hadir untuk memudahkan
kolaborasi secara real time
antara guru dengan siswa
sehingga bisa membuat
pembelajaran lebih menarik
dan interaktif.
https://jamboar
d.google.com/
http://bit.ly/Tut
orialJamboard1

http://bit.ly/Tut
orialJamboard2

24. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

20

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
Nama
Platform
Deskripsi Platform
Link Untuk
Akses
Platform
Referensi
Tutorial


Google Classroom adalah
layanan web gratis, yang
dikembangkan oleh Google
untuk sekolah, yang
bertujuan untuk
menyederhanakan membuat,
mendistribusikan, dan
menilai tugas tanpa harus
bertatap muka. Tujuan
utama Google Classroom
adalah untuk merampingkan
proses berbagi file antara
guru dan siswa
https://classroo
m.google.com/
http://bit.ly/Tut
orialClassroom1

http://bit.ly/Tut
orialClassroom2

Zoom adalah aplikasi
komunikasi menggunakan
video dana dapat digunakan
dalam berbagai perangkat
baik seluler maupun desktop.
Aplikasi ini biasanya
digunakan untuk melakukan
tatap muka secara jarak jauh
dengan jumlah peserta yang
beragam.
https://zoom.us
/signup
http://bit.ly/Tut
orialZoomA

http://bit.ly/Tut
orialZoomB

25. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

21

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
Nama
Platform
Deskripsi Platform
Link Untuk
Akses
Platform
Referensi
Tutorial

Google Meet adalah layanan
komunikasi video yang
dikembangkan oleh Google
https://meet.go
ogle.com/
http://bit.ly/Tut
orialMeetA

http://bit.ly/Tut
orialMeetB

WhatsApp adalah aplikasi
pesan untuk ponsel cerdas.
WhatsApp merupakan
aplikasi pesan lintas platform
yang memungkinkan kita
bertukar pesan tanpa pulsa,
karena WhatsApp
menggunakan paket data
internet. Penggunaan
Whatsapp Group dapat
dilakukan untuk
penyampaian materi atau
interaksi tertulis.
Penggunaan Whatsapp dapat
menggunakan ponsel atau
melalui laptop.
https://www.wh
atsapp.com/
http://bit.ly/Tut
orialAplikasiWA

26. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

22

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
Nama
Platform
Deskripsi Platform
Link Untuk
Akses
Platform
Referensi
Tutorial

Google Drive adalah layanan
penyimpanan data
tersinkronisasi yang
dikembangkan oleh Google.
Google Drive memungkinkan
penggunanya untuk
menyimpan data di server
mereka, mensinkronisasi
data di perangkat yang
berbeda, dan saling berbagi
berkas.
https://www.go
ogle.com/drive/
http://bit.ly/Tut
orialDrive1

http://bit.ly/Tut
orialDrive2

Mentimeter adalah platform
yang dapat mendukung sesi
pelatihan online/ presentasi
yang interaktif. Fitur dalam
platform ini bisa digunakan
untuk memberikan kuis, alat
refleksi, serta metode untuk
melakukan polling.
Sayangnya, fitur yang gratis
hanya menyediakan
pengguna membuat dua
pertanyaan saja.
https://www.me
ntimeter.com/
http://bit.ly/Tut
orialMentimeter1

http://bit.ly/Tut
orialMentimeter2

27. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

23

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
Nama
Platform
Deskripsi Platform
Link Untuk
Akses
Platform
Referensi
Tutorial

Online Stopwatch
merupakan website dimana
pengguna bisa
menggunakannya sebagai
alat menghitung waktu.
Menariknya, jenis dan
tampilan stopwatch beraneka
ragam. Online Stopwatch bisa
dipakai saat berdiskusi
kelompok, sehingga apabila
online stopwatch di
tampilkan di layar, para
peserta dapat mengetahui
sisa waktu yang mereka
punya untuk menyelesaikan
sebuah tugas
https://www.on
line-
stopwatch.com/
eggtimer-
countdown/

28. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

24

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
J. Peran, Tugas, dan Tanggung Jawab
Peran, Tugas, dan Tanggung Jawab Individu dan Entitas yang Terlibat
dalam Pelaksanaan IHT

Direktorat Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, dan Tenaga
Kependidikan
a. Membuat Norma, Prosedur, dan Kriteria (NPK);
b. Membuat panduan pelaksanaan IHT ; dan
c. Melakukan monitoring kegiatan IHT melalui pelaporan di SIMPKB.

PPPPTK/LPPKSPS dan Dinas Pendidikan:
a. Memfasilitasi pelaksanaan IHT; dan
b. Menerima dan melakukan reviu laporan pelaksanaan dari komite
pembelajaran.

Satuan Pendidikan
a. Membentuk panitia;
b. Merencanakan IHT;
c. Melaksanakan IHT; dan
d. Melakukan evaluasi dan pelaporan IHT;

Pengawas Sekolah
a. Menjadi bagian dari komite pembelajaran serta menjalankan tugasnya
sesuai dengan rencana implementasi pelaksanaan IHT yang telah
ditentukan satuan pendidikan; dan
b. Memonitor pelaksanaan IHT dengan mengisi lembar evaluasi pada
SIMPKB.

29. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

25

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
Pengajar IHT (Komite Pembelajaran):
a. Memonitor keaktifan peserta dalam pembelajaran;
b. Memfasilitasi proses belajar peserta;
c. Memberikan umpan balik terhadap tugas peserta; dan
d. Melaporkan hasil pelaksanaan IHT kepada UPT dan Dinas Pendidikan.

Fasilitator Sekolah Penggerak:
1. Menjadi tempat bertanya bagi komite pembelajaran terkait materi kunci
dalam IHT; dan
2. Mendukung pelaksanaan IHT dengan membagikan sumber belajar dan
strategi fasilitasi yang efektif.

Peserta IHT:
1. Mengikuti seluruh materi sesuai jadwal yang ditentukan;
2. Melaksanakan pembelajaran secara aktif dan kolaboratif;
3. Menyelesaikan dan mengumpulkan seluruh tugas; dan
4. Mengisi instrumen evaluasi pengajar dan pelaksanaan IHT.

30. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

26

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
BAB III EVALUASI DAN
PELAPORAN
Tujuan
Untuk mengetahui tingkat efektivitas keseluruhan komponen yang terlibat
dalam pelaksanaan IHT, maka diperlukan adanya evaluasi pasca pelaksanaan
IHT yang mencakup evaluasi terhadap pengajar dan proses penyelenggaraan.

Pihak yang terlibat
Peserta IHT dan komite pembelajaran (kepala sekolah, perwakilan
guru/pendidik PAUD, pengawas/penilik yang mengikuti Pelatihan Komite
Pembelajaran) adalah pihak yang diharapkan mengisi lembar evaluasi.

Aspek yang dievaluasi
A. Evaluasi Terhadap Pengajar
Tujuan: Evaluasi narasumber ini digunakan untuk memberikan umpan
balik kepada narasumber agar dapat melakukan perbaikan pada pelatihan
berikutnya, yang mencakup beberapa poin sebagai berikut:
1. Penguasaan terhadap materi yang disampaikan;
2. kemampuan menyajikan materi;
3. kesesuaian materi yang disampaikan dengan tujuan pelatihan;
4. cara menjawab pertanyaan dari peserta (sistematika dan rasionalitas
jawaban);
5. cara memberikan umpan balik;
6. keterampilan dalam membangun diskusi; dan
7. keterampilan dalam mengelola waktu.

31. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

27

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
B. Evaluasi Penyelenggaraan
Tujuan: Evaluasi penyelenggaran ini digunakan untuk mendapatkan
pembelajaran dari segi teknis penyelenggaraan sehingga dapat digunakan
sebagai perbaikan di kegiatan pelatihan di kesempatan berikutnya. Evaluasi
dilakukan menggunakan instrumen kuesioner dengan aspek yang dievaluasi
meliputi:
1. kemudahan peserta dalam memperoleh informasi;
2. pengaturan jadwal dan durasi kegiatan;
3. Pelaksanaan pembelajaran;
4. penyediaan konten dan materi pelatihan;
5. kehadiran peserta; dan
6. hambatan dalam pelaksanaan pelatihan.

C. Evaluasi Peserta
Tujuan: Evaluasi peserta ini digunakan untuk mendapatkan perbandingan
pemahaman peserta sebelum mengikuti kegiatan IHT dan setelah mengikuti
kegiatan IHT. Pengukuran tersebut dilakukan menggunakan paket soal pre-
post test sebelum dan sesudah peserta mengikuti serangkaian pembelajaran
dalam kegiatan IHT.

D. Tautan instrumen evaluasi dan soal pre-post test
Instrumen evaluasi berbentuk formulir digital yang akan dibagikan kepada
peserta di akhir IHT. Berikut tautan instrumen evaluasi yang sudah dibagi
sesuai dengan UPT pembina:
1. http://ringkas.kemdikbud.go.id/EvaluasiIHTMtk : P4TK
Matematika
2. http://ringkas.kemdikbud.go.id/EvaluasiIHTIPA : P4TK IPA

32. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

28

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
3. http://ringkas.kemdikbud.go.id/EvaluasiIHTPKnIPS : P4TK PKn
dan IPS
4. http://ringkas.kemdikbud.go.id/EvaluasiIHTBahasa : P4TK Bahasa
5. http://ringkas.kemdikbud.go.id/EvaluasiIHTTKPLB : P4TK TK dan
PLB
6. http://ringkas.kemdikbud.go.id/EvaluasiIHTPenjasBK : P4TK Penjas
dan BK
7. http://ringkas.kemdikbud.go.id/EvaluasiIHTLP2KSPS : LP2KSPS

Instrumen pre test berbentuk paket soal digital yang akan dibagikan
kepada peserta di awal IHT. Berikut tautan instrumen pre test yang sudah
dibagi sesuai dengan UPT pembina:
1. http://ringkas.kemdikbud.go.id/IHTPreTestMTK : P4TK MTK
2. http://ringkas.kemdikbud.go.id/IHTPreTestIPA : P4TK IPA
3. http://ringkas.kemdikbud.go.id/IHTPreTestPknIPS : P4TK Pkn
dan IPS
4. http://ringkas.kemdikbud.go.id/IHTPreTestBahasa : P4TK Bahasa
5. http://ringkas.kemdikbud.go.id/IHTPreTestTKPLB : P4TK TK dan
PLB
6. http://ringkas.kemdikbud.go.id/IHTPreTestPenjasBK : P4TK Penjas
dan BK
7. http://ringkas.kemdikbud.go.id/IHTPreTestLP2KSPS : LP2KSPS

Instrumen post test berbentuk paket soal digital yang akan dibagikan
kepada peserta di awal IHT. Berikut tautan instrumen post test yang sudah
dibagi sesuai dengan UPT pembina:
1. http://ringkas.kemdikbud.go.id/IHTPostTestMTK : P4TK MTK
2. http://ringkas.kemdikbud.go.id/IHTPostTestIPA : P4TK IPA

33. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

29

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
3. http://ringkas.kemdikbud.go.id/IHTPostTestPknIPS : P4TK Pkn
dan IPS
4. http://ringkas.kemdikbud.go.id/IHTPostTestBahasa : P4TK Bahasa
5. http://ringkas.kemdikbud.go.id/IHTPostTestTKPLB : P4TK TK dan
PLB
6. http://ringkas.kemdikbud.go.id/IHTPostTestPenjasBK : P4TK Penjas
dan BK
7. http://ringkas.kemdikbud.go.id/IHTPostTestLP2KSPS : LP2KSPS

E. Pelaporan Kegiatan
Komite Pembelajaran sebagai pengajar IHT wajib menyusun laporan
sebagai bahan refleksi dengan Fasilitator Sekolah Penggerak. Laporan
disampaikan kepada Dinas Pendidikan dan UPT (melalui SIMPKB) paling
lambat 2 (dua) minggu setelah IHT selesai. Kerangka laporan paling sedikit
memuat:
1. Latar belakang kegiatan
2. Tujuan dan sasaran
3. Hasil refleksi bersama pelaksanaan kegiatan. Refleksi ini mencakup:
a. Hal-hal yang sudah efektif:
- materi
- teknis pelaksanaan
b. Hal-hal yang belum efektif
- materi
- teknis pelaksanaan
c. Rencana tindak lanjut
4. Kendala dan solusi selama pelaksanaan
5. Dokumentasi kegiatan

34. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

30

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
E. Alur Pelaporan IHT
Kepala Sekolah atau guru yang ditunjuk dalam kegiatan IHT melakukan
pelaporan sebanyak dua kali, yaitu:
1. Pelaporan setelah pembukaan IHT
2. Pelaporan setelah rangkaian kegiatan pelaksanaan IHT selesai
diselenggarakan.

Kerangka laporan disesuaikan dengan arahan pada pembahasan poin
sebelumnya. Seluruh laporan dikirimkan melalui akun SIMPKB. Komite
pembelajaran yang bertanggung jawab akan diberikan akses untuk
memasukkan laporan dalam dalam laman SIMPKB.

Gambar 1: Ilustrasi alur pelaporan pelaksanaan IHT dalam Program Sekolah
Penggerak

35. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

31

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
BAB IV PENUTUP

Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Satuan Pendidikan (In House
Training/IHT) merupakan langkah awal untuk menyamakan persepsi tentang
Program Sekolah Penggerak, dan membekali guru di sekolah penggerak
dengan pengetahuan dan keterampilan agar mampu mengimplementasikan
kurikulum di sekolah penggerak. Melalui panduan kegiatan IHT ini, diharapkan
dapat membantu komite pembelajaran dalam melaksanakan IHT secara
terarah dan berkualitas. Pelaksanaan IHT ini juga membutuhkan dukungan,
kerjasama, dan partisipasi dari masyarakat atau institusi terkait lainnya.

Semoga kegiatan IHT bermanfaat bagi peningkatan kualitas pembelajaran di
Sekolah Penggerak dan pada akhirnya dapat meningkatkan mutu pendidikan
secara nasional.

36. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

32

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)

LAMPIRAN
LAMPIRAN 1. Laporan 1 IHT (Setelah Pembukaan IHT)

No Laporan Isian
1 Tanggal Mulai Pelaksanaan IHT
(Pelaksanaan IHT di Satuan
Pendidikan)

2 Nama Pelapor
3 Jabatan

4 Kabupaten/Kota Satuan
Pendidikan/Sekolah

5 Jenjang Satuan Pendidikan

6 Nama Satuan Pendidikan/
Sekolah

7 Moda Penyelenggaraan IHT

• Luring
• Daring
• Kombinasi
8 Sasaran Pilihan akan muncul sesuai jawaban poin
nomor 5:
PAUD:
1. Guru/Pendidik PAUD kelompok
A=…orang
2. Guru/Pendidik PAUD kelompok
B=...orang
SD:
1. Guru kelas 1=...orang
2. Guru kelas 2=...orang
3. Guru kelas 4=...orang

37. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

33

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
4. Guru kelas 5=...orang
5. Guru mapel Pendidikan Agama dan
Budi Pekerti=...orang
6. Guru mapel PJOK=...orang
SMP:
1. Guru kelas 7
a. Mapel Pendidikan Agama dan
Budi Pekerti=...orang
b. Mapel Pendidikan
Pancasila=...orang
c. Mapel Bahasa Indonesia=...orang
d. Mapel Matematika=...orang
e. Mapel Bahasa Inggris=...orang
f. Mapel IPA=...orang
g. Mapel IPS=...orang
h. Mapel PJOK =...orang
i. Mapel Informatika=...orang
j. Mapel Seni dan Prakarya=...orang
k. Mapel Mulok=...orang
l. Mapel Bimbingan dan
Konseling=...orang
2. Guru kelas 8
a. Mapel Pendidikan Agama dan
Budi Pekerti=...orang
b. Mapel Pendidikan
Pancasila=...orang
c. Mapel Bahasa Indonesia=...orang
d. Mapel Matematika=...orang
e. Mapel Bahasa Inggris=...orang
f. Mapel IPA=...orang
g. Mapel IPS=...orang
h. Mapel PJOK =...orang
i. Mapel Informatika=...orang
j. Mapel Seni dan Prakarya=...orang
k. Mapel Mulok=...orang
l. Mapel Bimbingan dan
Konseling=...orang
SMA:
1. Guru kelas 10
a. Mapel Pendidikan Agama dan
Budi Pekerti=...orang
b. Mapel Pendidikan
Pancasila=...orang
c. Mapel Bahasa Indonesia=...orang

38. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

34

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
d. Mapel Matematika=...orang
e. Mapel Bahasa Inggris=...orang
f. Mapel IPA=...orang
g. Mapel IPS=...orang
h. Mapel Sejarah=...orang
i. Mapel PJOK =...orang
j. Mapel Informatika=...orang
k. Mapel Seni dan
Prakarya=...orang
l. Mapel Mulok=...orang
m. Mapel Bimbingan dan
Konseling=...orang
2. Guru kelas 11
a. Mapel Pendidikan Agama dan
Budi Pekerti=...orang
b. Mapel Pendidikan
Pancasila=...orang
c. Mapel Bahasa Indonesia=...orang
d. Mapel Matematika=...orang
e. Mapel Bahasa Inggris=...orang
f. Mapel IPA=...orang
g. Mapel IPS=...orang
h. Mapel Sejarah=...orang
i. Mapel PJOK =...orang
j. Mapel Informatika=...orang
k. Mapel Seni dan
Prakarya=...orang
l. Mapel Mulok=...orang
m. Mapel Bimbingan dan
Konseling=...orang
SLB:
1. Guru ketunaan kelas 1=...orang
2. Guru ketunaan kelas 2=...orang
3. Guru ketunaan kelas 4=...orang
4. Guru ketunaan kelas 5=...orang
5. Guru ketunaan kelas 7=...orang
6. Guru ketunaan kelas 8=...orang
7. Guru ketunaan kelas 10=...orang
8. Guru ketunaan kelas 11=...orang
9 Dokumentasi Kegiatan (foto
kegiatan dan daftar hadir)

39. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

35

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)

LAMPIRAN 2. Laporan 2 IHT (Setelah Pelaksanaan IHT)
No Laporan Isian
1 Tanggal Pelaksanaan IHT
(Pelaksanaan IHT di Satuan
Pendidikan)

2 Nama Pelapor

3 Jabatan

4 Kabupaten/Kota Satuan
Pendidikan/Sekolah

5 Jenjang Satuan Pendidikan

6 Nama Satuan Pendidikan/ Sekolah

7 Moda Penyelenggaraan IHT Check List


• Luring
• Daring
• Kombinasi
8 Latar Belakang dan Tujuan kegiatan Isian panjang (mandatory)

9 Sasaran Pilihan akan muncul sesuai jawaban
poin nomor 5:
PAUD:
1. Guru/Pendidik PAUD kelompok
A=…orang
2. Guru/Pendidik PAUD kelompok
B=...orang
SD:
1. Guru kelas 1=...orang
2. Guru kelas 2=...orang
3. Guru kelas 4=...orang
4. Guru kelas 5=...orang
5. Guru mapel Pendidikan Agama dan
Budi Pekerti=...orang

40. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

36

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
6. Guru mapel PJOK=...orang
SMP:
1. Guru kelas 7
a. Mapel Pendidikan Agama dan
Budi Pekerti=...orang
b. Mapel Pendidikan
Pancasila=...orang
c. Mapel Bahasa Indonesia=...orang
d. Mapel Matematika=...orang
e. Mapel Bahasa Inggris=...orang
f. Mapel IPA=...orang
g. Mapel IPS=...orang
h. Mapel PJOK =...orang
i. Mapel Informatika=...orang
j. Mapel Seni dan
Prakarya=...orang
k. Mapel Mulok=...orang
l. Mapel Bimbingan dan
Konseling=...orang
1. Guru kelas 8
a. Mapel Pendidikan Agama dan
Budi Pekerti=...orang
b. Mapel Pendidikan
Pancasila=...orang
c. Mapel Bahasa Indonesia=...orang
d. Mapel Matematika=...orang
e. Mapel Bahasa Inggris=...orang
f. Mapel IPA=...orang
g. Mapel IPS=...orang
h. Mapel PJOK =...orang
i. Mapel Informatika=...orang
j. Mapel Seni dan
Prakarya=...orang
k. Mapel Mulok=...orang
l. Mapel Bimbingan dan
Konseling=...orang
SMA:
1. Guru kelas 10
a. Mapel Pendidikan Agama dan
Budi Pekerti=...orang
b. Mapel Pendidikan
Pancasila=...orang
c. Mapel Bahasa Indonesia=...orang
d. Mapel Matematika=...orang

41. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

37

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
e. Mapel Bahasa Inggris=...orang
f. Mapel IPA=...orang
g. Mapel IPS=...orang
h. Mapel Sejarah=...orang
i. Mapel PJOK =...orang
j. Mapel Informatika=...orang
k. Mapel Seni dan
Prakarya=...orang
l. Mapel Mulok=...orang
m. Mapel Bimbingan dan
Konseling=...orang
2. Guru kelas 11
a. Mapel Pendidikan Agama dan
Budi Pekerti=...orang
b. Mapel Pendidikan
Pancasila=...orang
c. Mapel Bahasa Indonesia=...orang
d. Mapel Matematika=...orang
e. Mapel Bahasa Inggris=...orang
f. Mapel IPA=...orang
g. Mapel IPS=...orang
h. Mapel Sejarah=...orang
i. Mapel PJOK =...orang
j. Mapel Informatika=...orang
k. Mapel Seni dan
Prakarya=...orang
l. Mapel Mulok=...orang
m. Mapel Bimbingan dan
Konseling=...orang
SLB:
1. Guru ketunaan kelas 1=...orang
2. Guru ketunaan kelas 2=...orang
3. Guru ketunaan kelas 4=...orang
4. Guru ketunaan kelas 5=...orang
5. Guru ketunaan kelas 7=...orang
6. Guru ketunaan kelas 8=...orang
7. Guru ketunaan kelas 10=...orang
8. Guru ketunaan kelas 11=...orang
10 Pihak luar yang hadir selama
pelaksanaan IHT
• Perwakilan Dinas Pendidikan
• Pengawas Sekolah
• Perwakilan UPT
• Fasilitator Sekolah Penggerak
• Lainnya, sebutkan

42. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

38

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
11 Hal-hal yang sudah efektif:
• materi
• teknis pelaksaan

12 Hal-hal yang belum efektif
• materi
• teknis pelaksaan

13 Rencana tindak lanjut

14 Dokumentasi kegiatan

43. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

39

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)

LAMPIRAN 3. Daftar Istilah
Daftar Istilah Penjelasan
IHT In-House Training atau Pelatihan Implementasi
Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan.
PSP Program Sekolah Penggerak adalah katalis untuk
mewujudkan visi pendidikan Indonesia, yaitu sekolah
yang berfokus pada pengembangan hasil belajar siswa
secara holistik yang mencakup kompetensi (literasi dan
numerasi) dan karakter untuk mewujudkan Profil
Pelajar Pancasila; diawali dengan SDM yang unggul
(kepala sekolah dan guru).
Fasilitator Sekolah
Penggerak
Pendamping kepala sekolah, guru/pendidik, dan
pengawas sekolah/penilik untuk mewujudkan sekolah
yang berpusat pada murid
Komite Pembelajaran Unsur dalam komite pembelajaran berdasarkan jenjang
adalah sebagai berikut:
• Paud: Kepala satuan pendidikan, penilik, dan 2
pendidik
• SD: Kepala sekolah, pengawas sekolah, dan 2 guru
• SMP: Kepala sekolah, pengawas sekolah, 3 guru dan
1 guru BK
• SMA: Kepala sekolah, pengawas sekolah 3 guru dan 1
guru BK
• SLB : Kepala sekolah, pengawas, dan 5 guru
Platform Perangkat yang akan digunakan dalam proses

44. https://www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html

40

Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran
di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT)
Pembelajaran pelaksanaan pembelajaran dalam IHT
Daring Dalam jaringan, dilakukan secara online
Luring Luar jaringan, dilakukan tatap muka
Sinkronus Sinkronus berarti pengajar dan yang diajar belajar di
waktu yang sama, seperti tatap muka di sekolah atau
secara virtual
Asinkronus Asinkronus berarti pengajar dan yang diajar belajar di
waktu yang berbeda, misalnya pihak yang diajar
diberikan tugas untuk dikerjakan di luar waktu
pembelajaran langsung
JP Jam Pelajaran, 1 JP berdurasi 45 menit
Kerangka Kurikulum Pedoman yang digunakan untuk mengembangkan
dokumen kurikulum, implementasi kurikulum, dan
evaluasi kurikulum
SIM PKB Sistem Informasi Manajemen untuk Pengembangan
Keprofesian yang Berkelanjutan
POD Pembelajaran Orang Dewasa
Ice Breaking Kegiatan di awal pelatihan untuk membangun koneksi
antara peserta dengan peserta, peserta dengan komite
pembelajaran, peserta dengan lokasi kegiatan.
Manfaatnya adalah peserta merasa lebih nyaman
mengikuti kegiatan