PAPARANx.pptx presentasi yang luar biasa

sangat penting

1. Prinsip pembelajaran mendalam dalam tahap pembelajaran

2. No Tahapan Pembelajaran Prinsip Berkesadaran Prinsip Bermakna Prinsip Menggembirakan 1. Memahami Guru dan peserta didik menyadari tujuan belajar , kaitannya dengan kehidupan nyata , serta nilai yang ingin dicapai . Materi dikaitkan dengan pengalaman sehari-hari dan kebutuhan peserta didik Proses pemahaman dilakukan dengan metode yang menyenangkan , seperti diskusi , permainan edukatif , atau cerita kontekstual . 2. Mengaplikasi Peserta didik sadar akan langkah-langkah yang dilakukan saat menerapkan konsep , serta dampaknya pada diri dan lingkungannya Tugas dan proyek dirancang agar bermanfaat , nyata , dan relevan dengan kehidupan . Aktivitas aplikasi dibuat variatif dan menantang , misalnya proyek kelompok , eksperimen , atau simulasi yang memberi rasa puas . 3. Merefleksi Peserta didik diajak menyadari proses belajar yang sudah dilalui , sikap , serta nilai yang diperoleh . Refleksi diarahkan pana makna pembelajaran bagi diri , orang lain, dan lingkungan . Refleksi dilakukan dengan cara kreatif dan positif , misalnya menulis jurnal singkat , berbagi pengalaman , atau presentasi dengan apersepsi . Prinsip Pembelajaran Mendalam Dalam Tahap Pembelajaran Jadi , prinsip pembelajaran mendalam bias dimasukkan dalam setiap tahap , dengan menekankan kesadaran diri , keterkaitan nyata , dan suasa belajar yang menggembirakan .

3. No Tahapan Pembelajaran Berkesadaran Bermakna Menggembirakan 1. Memahami Guru menyampaikan tujuan “ Hari ini kita belajar pecahan agar sadar pecahan itu selalu ada di sekitar kita Materi dikaitkan dengan kehidupan nyata : ptongan kue , uang koin , atau resep masakan Guru membawa kue /pizza mainan dan meminta peserta didik membaginya menjadi pecahan sambil bermain . 2. Mengaplikasi Siswa sadar bahwa menghitung pecahan penting dalam kehidupan sehari-hari , misalnya membagi makanan sama rata. Tugas : menghitung pecahan dari resep masakan ( misalnya ½ liter susu , ¾ kg gula ) Aktifitas berbentuk “ Tantangan kelompok ”: siapa cepat tepat menghitung pecahan dari sebuah resep atau pembagian kue . 3. Merefleksi Siswa menuliskan “Di mana saya sering menemukan pecahan di kehidupan saya ?” Refleksi : diarahka ”: bagaimana pecahan itu membantu keadilan ( misalnya membagi sama rata dengan adil ) Refleksi bias dibuat melalui kuis interaktif ( kahoo / Quizizz ) atau permainan Tanya jawab dengan hadiah kecil . Contoh pada Pelajaran Matematika ( pecahan dalam kehidupan sehari-hari ) Jadi , setiap tahap pembelajaran bisa mengintegrasikan prinsip kesadaran ( tujuan & nilai ), bermakna ( konteks Nyata ), dan menggembirakan ( aktivitas Menyenangkan ).

4. Cara Menentukan Pembelajaran Mendalam Tahap Memahami Berkesadaran tentukan tujuan belajar yang jelas dan komunikasikan kepada peserta didik agar mereka sadar mengapa materi itu penting . Bermakna kaitkan materi dengan pengalaman nyata atau peristiwa sehari-hari peserta didik . Menggembirakan gunakan metode Awal yang Menarik ( Tebak-Tebakan , Cerita , Permainan Singkat , Demontrasi Sederhana ) Tahap Mengaplikasikan Berkesadaran Arahkan peserta didik menyadari langkah-langkah dan nilai yang dipelajari saat mengerjakan tugas / praktik / diskusi Bermakna rancangan aktivitas atau proyek yang berlangsung relevan dengan kehidupan nyata ( misalnya Eksperimen , studi kasus , simulasi , atau, soal kontekstual ) Menggembirakan buat aktivitas menantang tetapi menyenangkan ( diskusi kelompok , lomba , permainan peran , atau tantangan kreatif ). Tahap Merefleksi Berdasarkan Ajak peserta didik merenung tentang apa yang mereka pelajari , sikap apa yang berubah , dan manfaatnya untuk diri / lingkungan . Bermakna Dorong peserta didik menuliskan atau menceritakan makna pembelajaran dan penerapannya dalam kehidupan nyata . Menggembirakan lakukan refleksi dengan cara kreatif ( menulis jurnal singkat , membuat poster, berbagi cerita atau kuis apresiatif ).  

5. Jadi , Cara Menentukannya : Tentukan Dulu Tujuan Pembelajaran . Hubungkan tujuan tersebut dengan tiga prinsip mendalam Rancangan kegiatan di setiap tahap ( Memahami , Mengaplikasikan , Merefleksi ) dengan memperhatikan kesadaran , Makna , dan Suasana Menyenangkan .