PARTICIPAMOS EN LA SIEMBRA DE PLÁTANOS Y.pptx

siembra del plátano, en la comunidad nativa bajo incariado

1. “PARTICIPAMOS EN LA SIEMBRA DE PLÁTANOS Y CELEBRAMOS EN EL ANIVERSARIO DE NUESTRA I.E 30941-B”

2. II.- DATOS INFORMATIVOS: 1.- I.E: 30941 2.-LUGAR: BAJO INCARIADO. 3.-DOCENTE: ELI ADRIANA MELENDEZ 4.-GRADO: 1,2,3. 5.-DIRECTOR: HEBER CALEB SAMANIEGO 6.-DURACION: 16 DE JUNIO AL 04 DE JULIO. III.- FORMULACION DE PROBLEMA Y PROPOSITO DEL PROYECTO IV.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE: En nuestra institución educativa Nº30941 bajo incariado, los padres docentes y estudiantes nos organizamos para la participación de la siembra de diversas variedades de plátanos, es una de las actividades agrícolas que generan ingresos y mejoran la alimentación de nuestros estudiantes, sin embargo el comportamiento de nuestros estudiantes frente a esta actividad no es el mas adecuado, ya que demuestran ser poco solidarios, empáticos y despreocupados en ayudar en casa a sus padres con las labores agrícolas y demás actividades, no valoran los esfuerzos que realizan sus padres y desconocen la influencia de las fases lunares para la siembra así mismo el resto de conocimientos ancestrales, por ello planteamos los siguientes retos: ¿Cuál es la importancia del plátano en nuestra alimentación? ¿ La producción del plátano nos permitirá tener ingresos económicos? ¿ De qué manera podemos contribuir en la siembra de este producto en nuestros hogares y la escuela? ¿ Será importante los conocimientos ancestrales para obtener una mejor producción en la siembra de este producto? Este proyecto nos permitirá investigar las técnicas de cultivo, procesamiento, y participación en la actividad, que generarán aprendizajes significativos para las/los estudiantes.

3. IV. PRODUCTO : 4.1. derivados del plátano, medicinal implemento alimenticio,(producción de texto receta, afiches) V. Saberes locales : 5.1.- saber que se relacionan al currículo Nacional. SABERES LOCALES CONOCIMIENTO ACADÉMICO - ESCOLAR SEÑALES: Al ver la influencia de las fases lunares es la señal para empezar la siembra y considerar el tiempo. Las siembras se realiza por las mañanas ya que en la tarde la tierra esta reseca y dificulta la siembra. Las semillas Serán cortadas y seleccionadas por los varones ya que la influencia de las mujeres podría ser negativa al momento de contactarse con las plantas por encontrarse en sus días de menstruación. FORMA DE COMUNICACIÓN PARA LA PREPARACIÓN DE LA SIEMBRA: Diálogo con los sabios para conocer los saberes ancestrales que influyen en la siembra del plátano. Recopilar historias del plátano. REGLAS: Respetar y valorar a los sabios. PROHIBICIONES:  cumplir con las prácticas ancestrales que afectan el cultivo. CONOCIMIENTO: Tender en cuenta la fase lunar para la siembra y d ar gracias a Padre Tasorentsi para iniciar la actividad y luego participar en la siembra. La chacra que este limpio para empezar la siembra. Conocimiento de las características del plátano su clima, terreno adecuado para la siembra en la comunidad. Las variedades del plátano. Las enfermedades infecciosas contagiosas () Origen de las costumbres. Importancia del cultivo de plantas que generen ingreso económico. Producción de diversos tipos de textos: Instructivos. Descriptivos, narrativos. Escribe descripciones de uno o dos párrafos sobre la siembra. Sigue instrucciones de textos instructivos. Lee con fluidez diversos tipos de textos cortos, como adivinanzas, poesías, anécdotas, trabalenguas, canciones, cartas, instrucciones acrósticas. Disfruta la lectura de todo tipo de textos. Comprensión lectora. Resolución de problemas de su entorno que implica la siembra y comercialización del platano .

4. 5.2. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO ¿QUÉ HAREMOS? (SITUACIONES DE APRENDIZAJE) ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAREMOS? Entrevistar a un sabio para que nos relate y nos enseñe sobre la cosecha del palillo. Observar videos del cultivo del palillo. Elaboramos preguntas para la entrevista. -Comunicamos al sabio de nuestra visita a su casa. -Participamos de la entrevista al sabio. -Escuchamos con atención. -Dialogamos en el aula sobre la entrevista al sabio. -Escribimos y practicamos las recomendaciones y enseñanzas. -Practicamos el protocolo de bioseguridad contra la propagación de enfermedades endémicas. Cuaderno de trabajo, papel bond, plumones gruesos y delgado, cartulina, tijera, goma, regla, colores. Machete, costales, clavos, canastas, repelente natural, Propiciar la creatividad en los estudiantes, mediante la expresión artística: dibujos, murales, canciones. Practicamos las enseñanzas con la dirección del padre o madre de familia: canciones, las danzas, tejidos confecciones. -Ponemos en práctica los conocimientos aprendidos. -Nos organizamos para recibir al sabio y a los conocedores. Papelotes, plumones, cuadernos de trabajo y tabletas para grabar, filmar y tomar fotos. Equipo de sonido. Nos organizamos con los padres de familia para las, elaboración, trasformación y venta de los productos Reconocemos los lugares y proveemos los materiales para la cosecha de maíz. Despancado, desgranado, secado, y elaboración de los productos ollas, jarras, costales, vestimentas usadas fuentes, bandeja pajo. Producimos textos instructivos y narrativos. realizaremos una feria de los trabajos realizados durante la experiencia de aprendizaje. Estand, mesas, papelotes, cinta, goma, plumones, rafia, tijera, cuaderno, etc. Participan en la práctica de prevención de enfermedades endémicas y virales.

5. VI. Propósito de aprendizaje: ÁREA COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Personal social Lista de cotejo.

6. LUNES 16/06/2025 MARTES: 17/06/2025 MIERCOLES: 18/06/2025 JUEVES: 19/07/2025 VIERNES: 20/06/2025 ASHANINKA: negociamos con los estudiantes sobre el proyecto. COMUNICACIÓN: escribimos la invitación para el sabio. P.S: visitamos al sabio o sabia de la comunidad. ASHA NINKA: leemos un texto sobre el cultivo del plátano. MATEMATICA: medimos la distancia entre plantas para siembra. C.Y.T: componentes vivos del ecosistema en la siembra del plátano. COMUNICACIÓN: Escribimos un listado de las prohibiciones para la siembra del plátano. P.S: analizamos las actividades sociales que realiza la comunidad para la siembra de plátano. ARTE: dibujamos las plantas del plátano. MATEMATICA: realizamos cálculo de densidad de plantas por hectarias. C.Y.T: recursos renovables y no renovables TUTORIA:los valores. ASHANINKA: escribimos las variedades del plátano en lengua originaria RELIGION: analizamos la vida de moisés EDUCACION FISICA: juegos recreativos psicomotrices LUNES 23/06/2025 MARTES: 24/06/2025 MIERCOLES: 25/06/2025 JUEVES: 26/06/2025 VIERNES: 27/06/2025 ASHANINKA: escribimos acrósticos con las variedades del plátano COMUNICACIÓN : analizamos en equipos de trabajo y socializamos la influencia de los saberes ancestrales en la producción del plátano. P.S: conocemos nuestro cuerpo y que nos ayuda a crecer de tamaño. ASHANINKA: leemos un texto sobre el mito del plátano e identificamos los personajes en L.O.. MATEMATICA: Realizamos cálculo de la producción en kilos por hectárea C.Y.T: reconocemos las plantas como seres vivos COMUNICACIÓN: Escribimos un texto narrativo sobre la siembra del plátano. P.S: Conocimientos ancestrales sobre la siembra del plátano de su comunidad. ARTE: Dibujamos el proceso de la siembra del plátano. MATEMATICA: Resolvemos problemas de adición para calcular la cantidad de mamones de plátano por cuadra. C.Y.T: Investigamos que enfermedades atacan a la planta del plátano. TUTORIA: las diciplinas. ASHANINKA: leemos rimas sobre siembra del plátano. RELIGION: la parábola del sembrador. EDUCACION FISICA:: juegos ancestrales. LUNES 30/06/2025 MARTES: 01/07/2025 MIERCOLES: 02/07/2025 JUEVES: 03/07/2025 VIERNES: 04/07/2025 ASHANINKA : Entonamos una canción sobre el platano . parenti poshini COMUNICACIÓN: Escribimos un texto instructivo sobre el derivado del platano . P.S: Conocimientos ancestrales de otras culturas sobre la siembra del plátano ASHANINKA: Conocemos los juegos ancestrales. MATEMATICA:Concurso de conocimiento. C.Y.T: : reconocemos las plantas como seres vivos. COMUNICACIÓN : : Escribimos un texto narrativo sobre la siembra del plátano. P.S:: Conocimientos ancestrales de otras culturas sobre la siembra del plátano ARTE: MATEMATICA: C.Y.T: TUTORIA: participamos en la feria gastronómica. ASHANINKA: RELIGION: EDUCACION FISICA: desfile cívico.