Pcn 10.1 Temas Transversais

PCN TEMAS TRANSVERSAIS

7. compreender a cidadania

sim como exercicio de direitos e deveres politicos, civis ©
socials, adotando, no dia-a-dia, aitudes de solidariedado,
cooperaçäo e repúdio as injusticas, respeitando o outro e
exigindo par

entimento de pertinencia 20 país

conhecer valorzar a pluralidade do patrimonio sociocultural
brasllio, bem como aspectos sociocultural de outros povose
nagées.posionando-se contra qualquer disriminaciobaseada
em dierengas culurais, de classe social, de crenças, de sexo,
de elnia ou outras caracterísicas individuals e socials;

perceber-se integrante, dependente e agente transformador
do ambiente, identiicando seus elementos e as nteragóesentre
eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio
ambiente;

desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o
suas capacidades aletiva, fs

cogntva, Sic, estética, de interrelagáo pessoal e de insergáo

socia, para agir com perseverança na busca de conhecimento

idae ag a de
à saide coetva

utlzar as diferentes Inguag I, matemática,
gráfica, plás 0 meio para produzir,

8. expressar e comunicar suas idéas, interpretar usulrui das
produgóes culturals, em contextos públicos e privados,
atendendo adiferentesintengóes e stuagdes de comunicacáo;

aber uilizar diferentes fontes de informagáo e recur
para adquirre rheciment

isso o pensamento logic
a capacidade de andlise cri
imentos.

9. a ee N

Élica - Sede - Mio Ambiente - Oriertagée Socosl - Munalidado Cultural - Trabello e Comune

NON 0

28. as diferentes áreas contemplem os objetivos € os contetidos
(fatos,concetos eprincipios;procedimentase valore
tudes) que os temas da convivéncia social propoem:

haja momentos em que as questôes relativas aos temas sejam
explcitamento trabalhadas e conteúdos de campos e origens
diferentes sejamcolocados na perspectiva de respondas

os temas näo constituem novas áreas, pressupondo um
tratamento integrado nas dierentes áreas;

apropostadetransversalidado traza necessidade de aescola

refletir e atuar conscientemente na educacáo de valor

29. político-social
0; influencia

spectva transversal aponta uma transformagao da prática

pedagógica, pois rompe o confinamento da atuagäo dos
professores ás atividades pedagogicamente formalizadas e
amplia a responsabilidade

se 6desejávelque os alunos

desenvolvam uma postura de respeito as dilerengas, &

fundamental que k da escolrdade

e autonomia. Mulas.

sendo da 'natueza"dos

rbuídas o ato

em casa Outras vezes

omo aprencizados possiveis somente quando jovens

abe-se, entretanto, que é um

Prooessode aprendizagem q atençäo durante toda

a escolaidade e que a contbuigáo da educaçäo escolar öde

natureza complementar à familar: ndo se excluem nem se
dispensam mutuamente.