pengembangan bahan ajar fisika dalam pembelajaran dikls

jhvvhjvhjdrtsrdt6drydyrs6tdut6sru76

1. PENGEMBANGAN E-MODUL FISIKA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING SEBAGAI BAHAN AJAR MANDIRI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA KELAS XI LOKASI KEGIATAN NAMA PENGUSUL DAN ANGGOTA NAMA MITRA PERGURUAN TINGGI KERINCI, SUNGAI PENUH, JAMBI SYAFRIANI, S.Si , M.Si , Ph.D NIDN/NIDK. 0005037402 RIZA AZRIYANTI, S.Pd NIM: 22175023 TAHUN PELAKSANAAN SMAN 3 SUNGAI PENUH SMAN 2 KERINCI 2023 UNIVERSITAS NEGERI PADANG PRESENTASI HASIL PENELITIAN TESIS MAGISTER (PTM)

2. Latar Belakang Keterampilan abad 21 merujuk pada serangkaian keterampilan yang dianggap penting untuk menghadapi tuntutan dunia modern yang terus berkembang . Salah satu keterampilan abad 21 yaitu berpikir kritis . Dengan keterampilan berpikir kritis yang baik , siswa dapat mengembangkan pemahaman yang mendalam terhadap konsep-konsep fisika , menerapkan pengetahuan mereka dalam konteks nyata , dan menghasilkan solusi yang kreatif untuk masalah fisika yang kompleks . Salah satu kerikulum yang diterapkan dalam menghadapi tantangan abad 21 adalah kurikulum merdeka . Penerapan kurikulum merdeka disekolah memberikan keleluasan kepada pendidik untuk menciptakan pembelajaran yang berkualitas sesuai dengan kebutuhan siswa dan lingkungannya . Namun kondisi nyata dilapangan belum sesuai dengan kondisi yang diharapkan . Keterampilan berpikir kritis siswa masih rendah dan karakteristik kurikulum merdeka belum tercapai sepenuhnya . Salah satu solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut yaitu dengan mengembangkan e- modul fisika berbasis problem based learning . Tujuan Kebaharuan Penelitian Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan e- modul fisika berbasis problem based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dengan kriteria valid, praktis , dan efektif Mengembangkan bahan ajar mandiri dalam bentuk elektronik berupa e- modul E- Modul yang dikembangkan berbasis problem based learning E- Modul yang dikembangkan dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa E- Modul yang dikembangkan pada materi Dinamika Gerak Partikel E- Modul yang dikembangkan menggunakan kurikulum merdeka

3. Metode dan Hasil Utama Penelitian Metode Hasil Utama Penelitian Jenis Penelitian : penelitian dan pengembangan ( Research and Development/ R& D ) Model Pengembangan : Model ADDIE Analysis : Analisis Kebutuhan , Analisis Peserta Didik , Analisis Kurikulum Design : Perancangan Produk Development : Uji Validasi Produk Implementasi : Uji Praktikalitas Produk Evaluasi : Uji Efektivitas Produk 1 Tesis Mahasiswa E- Modul Fisika Berbasis Problem Based Learning yang valid, praktis dan efektif 1 Artikel published di JPPIPA Sinta 2 1 Buah HKI

4. Luaran Penelitian Kesimpulan Saran dan Rekomendasi E- Modul fisika berbasis problem based learning sebagai bahan ajar mandiri untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMA kelas XI dengan kriteria valid, praktis , dan efektif Guru, menggunakan e- modul fisika berbasis problem based learning terhadap keterampilan berpikir kritis sebagai salah satu sumber belajar pada kegiatan pembelajaran Siswa , menggunakan e- modul fisika berbasis problem based learning sebagai salah satu alternatif sumber belajar untuk dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa

5. Foto-Foto Aktivitas Penelitian Foto-Foto Hasil Penelitian Gambar Proses Pembelajaran dengan e- modul Gambar Pretest dan Postest