pengembangan materi pembelajaran (afit).pptx

Kuliah pengembangan materi pembelajaran

1. Pengembangan materi pembelajaran Proses pengembangan materi pembelajaran yang melibatkan penyusunan bahan ajar, desain aktivitas pembelajaran, dan penyesuaian materi dengan karakteristik peserta didik oleh : Afit Emy Solichah Date: 5 Mei 2024 Overview丨Introduction丨About Us丨Conclusion WPS office Pengembangan Materi dan Desain Inovasi Pembelajaran

2. Pengembangan Materi Pembelajaran 01 Materi pembelajaran 02 Penyusunan bahan ajar 03 Desain aktifitas pembelajaran 04 Penyesuaian materi dengan karakteristik peserta didik

3. Unique Selling Points Materi pembelajaran Pengertian materi pembelajaran 01 Materi pembelajaran (instructional materials) adalah pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang harus dikuasai peserta didik dalam rangka memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan

4. Jenis - jenis materi pembelajaran 04 01 03 02 Fakta segala hal yang bewujud kenyataan dan kebenaran Konsep Pengertian - pengertian baru yang bisa timbul sebagai hasil pemikiran Prinsip berupa hal-hal utama, pokok, dan memiliki posisi terpenting, seperti dalil atau rumus Prosedur langkah sistematis atau berurutan dalam mengerjakan suatu aktivitas dan kronologi suatu sistem 05 Sikap atau Nilai merupakan hasil belajar aspek sikap dan karakter siswa

5. Unique Selling Points Penyusunan bahan ajar Prosedur dalam penyusunan bahan ajar 02 Bahan ajar merupakan bahan atau materi pembelajaran yang disusun secara sistematis yang digunakan guru dan siswa dalam KBM.

6. Langkah langkah dalam penyusunan bahan ajar Sebelum menetapkan bahan ajar, sebaiknya mengetahui garis besar untuk menyusun bahan ajar, seperti berikut Mengidentifikasi Faktor pada Kompetensi Dasar Menentukan Jenis Bahan Ajar yang Cocok Menentukan Referensi Bahan Ajar

7. Unique Selling Points Desain efektifikas pembelajaran Strategi dalam menentukan desain pembelajaran 03 Secara konseptual desain pembelajaran (instructional design) merupakan praktik pembuatan alat dan isi atau materi pembelajaran agar proses belajar berlangsung seefektif mungkin.

8. Desain pembelajaran Berikut langkah-langkah yang dapat dilakukan oleh pendidik dalam membuat desain pembelajaran mengamati atau menilai kondisi lingkungan belajar baik di dalam kelas ataupun diluar kelas Analisis Lingkungan Belajar 1 Merancang Proses Pembelajaran Bahan ajar merupakan segala bentuk bahan atau perlengkapan yang digunakan oleh pendidik untuk menyampaikan materi pembelajaran kepada peserta didik Mengembangkan Bahan Ajar W mengidentifikasi masalah-masalah yang terjadi dalam proses pembelajaran Analisis Kebutuhan Belajar 2 mengukur kemampuan dari setiap peserta didik. Evaluasi Hasil Belajar T merencanakan materi pembelajaran dan menentukan metode pembelajaran yang akan digunakan di dalam kelas 3 Menentukan Model Pembelajaran Model pembelajaran dapat dipilih dengan menyesuaikan materi pembelajaran yang akan disampaikan kepada peserta didik 4

9. Unique Selling Points Penyesuaian materi dengan karakteristik peserta didik 04 mengenali ciri-ciri dari setiap peserta didik yang nantinya akan menghasilkan berbagai data terkait siapa peserta didik dan sebagai informasi penting yang dijadikan acuan dalam menentukan berbagai metode yang optimal guna mencapai keberhasilan kegiatan pembelajaran

10. Penyesuaian materi dengan karakteristik peserta didik bagaimana penerapan yang bisa dilakukan dilapangan Tujuan Langkah yang dilakukan Ragam Karakteristik peserta didik Karakteristik yg dimiliki peserta didik Tujuan dari penyesuaian materi dengan peserta didik

11. Unique Selling Points Karakteristik peserta didik Karakteristik peserta didik meliputi: etnik, kultural, status sosial, minat, perkembangan kognitif, kemampuan awal, gaya belajar, motivasi, perkembangan emosi, perkembangan sosial, perkembangan moral dan spiritual, dan perkembangan motoric

12. Tujuan pembelajaran 1 2 IMemberikan waktu yang cukup untuk penanaman karakter yang sesuai dengan nilai-nilai pancasila dan penumbuhan kompetensi peserta didik sesuai dengan standar kompetensi lulusan yang berlaku. Sebagai pemenuhan hak peserta didik mendapatkan pembelajaran yang dapat memunculkan dan menguatkan potensinya sesuai tujuan filosofi pembelajaran Ki Hadjar Dewantara. Menghadirkan pembelajaran yang lebih efektif, menyenangkan, dan bermakna 3

13. Penerapannya dalam pembelajaran 1 2 Peserta didik dalam fase perkembangan yang sama bisa memiliki tingkat pemahaman dan kesiapan yang berbeda. Karena itu, pada model pembelajaran ini, cara dan materi pembelajaran divariasikan berdasarkan tingkat pemahaman dan kesiapan peserta didik Pembelajaran diawali dengan pemetaan kemampuan prasyarat agar dapat merencanakan tindak lanjut yang tepat, termasuk melakukan penyesuaian Tujuan Pembelajaran. Kemajuan hasil belajar selanjutnya dilakukan secara berkelanjutan. Peserta didik yang belum mencapai capaian pembelajaran mendapatkan pendampingan agar mencapai capaian pembelajarannya. Dengan Asesmen Awal Pembelajaran dan penyesuaian Tujuan Pembelajaran Dengan pembelajaran berdiferensiasi

14. Kesimpulan Pengembangan materi pembelajaran yang efektif memerlukan analisis kebutuhan, desain pembelajaranyang baik dan penerapan dalam proses pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik Pengembangan materi pembelajaran

15. THANK YOU Overview丨Introduction丨About Us丨Conclusion Unique Selling Points