penguatan nilai-nilai moderasi beragama di min 2 tegal.pptx

Penguatan Nilai-Nilai moderasi beragama

1. PENGUATAN NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA DALAM PRESPEKTIF 3 PERATURAN PRESIDEN NO.580 TAHUN 2023 DI MIN 2 TEGAL Iesy Naely Fithrotun Nisa 24860080047

2. Latar Belakang Seiring dengan perkembangan zaman , metode pembelajaran telah mengalami perubahan yang signifikan . Tak jarang , bergam nya metode tersebut menimbulkan beberapa perbedaan . Moderasi beragama di madrasah sebagai sekolah agama Islam adalah hal yang penting untuk memastikan bahwa pendidikan agama dilakukan dengan keseimbangan, toleransi, dan pemahaman yang mendalam terhadap ajaran agama Islam. Penerapan moderasi beragama di madrasah membutuhkan komitmen yang kuat dari staf pengajar, administrator, dan komite pendidikan .

3. Rumusan Masalah   Apa yang dimaksud dengan konsep moderasi beragama yang sesuai dengan peraturan presiden No.58 Tahun 2023 ? Bagaimana Implementasi nilai-nilai moderasi beragama di MIN 2 Tegal ? Bagaimana penguatan nilai-nilai moderasi beragama dalam prespektif peraturan presiden no.58 tahun 2023 di MIN 2 Tegal ?

4. Tujuan Penelitian Untuk dapat mengidentifikasi ma’na menyeluruh tentang konsep moderasi beragama yang sesuai dengan peraturan presiden No.58 Tahun 2023 Untuk dapat mengetahui Implementasi nilai-nilai moderasi beragama di MIN 2 Tegal . Untuk dapat mengetahui nilai-nilai moderasi beragama dalam prespektif peraturan presiden no.58 tahun 2023 di MIN 2 Tegal.

5. Kajian Teoritik

6. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan adalah studi fenomenologi dengan pendekatan kualitatif (Lexy J. Moleong, 2019). Pendekatan ini dipilih karena memberikan ruang yang lebih luas untuk mendalami fenomena moderasi beragama dan implementasinya di madrasah ramah anak. Subyek penelitian melibatkan kepala madrasah dan dua orang guru di MIN 2 Tegal. Jadi total subyek penelitian ini adalah tiga orang partisipan penelitian. Teknik pengumpul data yang digunakan adalah wawancara kepada tiga partisipan penelitian yang telah disebutkan sebelumnya (Bungin, 2010). Peneliti melakukan wawancara mendalam terhadap kepala madrasah dan guru yang terlibat dalam pelaksanaan moderasi beragama di MIN 2 Tegal untuk memperoleh pendapat dan pengalamannya. Data wawancara dianalisis secara kualitatif dengan menggunakan pendekatan tematik.

7. Hasil dan Pembahasan

8. Kesimpulan Moderasi beragama pada madrasah ramah anak bukan hanya tentang mengelola perbedaan agama, tetapi juga tentang menciptakan lingkungan yang mendukung pertumbuhan dan perkembangan anak- anak secara holistik . Dengan menerapkan prinsip-prinsip moderasi beragama, madrasah dapat menjadi tempat di mana keberagaman agama dihargai, dijaga, dan diintegrasikan dalam setiap aspek kehidupan madrasah.