Pequeños actos y ejemplo de carteles.docx

para reflexionar

1. 1."Pequeños actos, grandes cambios: ¡salva el agua hoy!"
2."El agua es vida: cuídala con cada gesto."
3."Conserva hoy, disfruta mañana: el agua es un tesoro."
4."Cierra el grifo, abre el futuro: el agua te lo agradecerá."
5."Un gesto a la vez: juntos por el agua, juntos por la vida."

2. ?????? Comprensión lectora
1. According to the text, why is it important to build good water habits?
1. Según el texto, ¿por qué es importante tener buenos hábitos de agua?
English: Because water is part of our daily life and we must protect this precious resource for
the future.
Español: Porque el agua es parte de nuestra vida diaria y debemos proteger este recurso
valioso para el futuro.
2. Mention three ways families use water at home.
2. Menciona tres formas en que las familias usan agua en casa.
English: For drinking, cooking, and cleaning.
Español: Para beber, cocinar y limpiar.
3. What are some examples of wasting water at home?
3. ¿Cuáles son algunos ejemplos de desperdicio de agua en casa?
English: Leaving the tap open while brushing teeth and taking very long showers.
Español: Dejar el caño abierto al cepillarse los dientes y tomar duchas muy largas.
4. Write two good water habits we should practice at home.
4. Escribe dos buenos hábitos de agua que debemos practicar en casa.
English: Turning off the tap and fixing leaks.
Español: Cerrar el caño y reparar fugas.
5. How do students use water at school?
5. ¿Cómo usan el agua los estudiantes en la escuela?
English: They drink water, wash their hands, and clean classrooms and bathrooms.
Español: Ellos beben agua, se lavan las manos y limpian las aulas y los baños.
6. What examples of wasting water at school does the text mention?
6. ¿Qué ejemplos de desperdicio de agua en la escuela menciona el texto?
English: Forgetting to close the tap and playing with water.
Español: Olvidar cerrar el caño y jugar con el agua.
7. How can schools promote good water habits?
7. ¿Cómo pueden las escuelas promover buenos hábitos de agua?
English: By teaching students to use water responsibly and encouraging actions like reusing
water for plants.
Español: Enseñando a los estudiantes a usar el agua responsablemente y promoviendo
acciones como reutilizar el agua para las plantas.
8. What does the text mean by “every drop counts”?
8. ¿Qué significa en el texto la frase “cada gota cuenta”?
English: It means that even a small amount of water is valuable and should not be wasted.
Español: Significa que incluso una pequeña cantidad de agua es valiosa y no debe
desperdiciarse.
9. What actions can students take to use water responsibly at school?
9. ¿Qué acciones pueden tomar los estudiantes para usar el agua responsablemente en la escuela?
English: Reusing water for plants and reporting leaks to teachers.
Español: Reutilizar el agua para las plantas y reportar fugas a los profesores.
10. Complete: Water is life, and ____________.
10. Completa: El agua es vida, y ____________.
English: every drop counts.
Español: cada gota cuenta.
?????? Vocabulario
11. What does waste mean in the text?
11. ¿Qué significa waste en el texto?
English: To use something carelessly or without need.
Español: Usar algo de manera descuidada o sin necesidad.
12. Find a synonym for necessary from the text.
12. Encuentra un sinónimo de necessary en el texto.
English: Needed.
Español: Necesario.

3. 13. What is the opposite of open in “leaving the tap open”?
13. ¿Cuál es el opuesto de open en “leaving the tap open”?
English: Closed.
Español: Cerrado.
14. What does the word responsibly mean?
14. ¿Qué significa la palabra responsibly?
English: In a careful and correct way, thinking about the consequences.
Español: De una manera cuidadosa y correcta, pensando en las consecuencias.
15. Translate into Spanish:
15. Traduce al español:
tap → caño / grifo
leaks → fugas
drop → gota
healthy → saludable
playground → patio de recreo
✍️ Opinión / reflexión
16. Do you waste water at home? Give one example.
16. ¿Desperdicias agua en casa? Da un ejemplo.
English: Sometimes yes, for example when I take long showers.
Español: A veces sí, por ejemplo cuando me doy duchas largas.
17. What good water habits do you practice every day?
17. ¿Qué buenos hábitos de agua practicas todos los días?
English: I turn off the tap while brushing my teeth.
Español: Cierro el caño mientras me cepillo los dientes.
18. Why should students report leaks to teachers?
18. ¿Por qué los estudiantes deben reportar las fugas a los profesores?
English: Because leaks waste a lot of water and teachers can fix the problem.
Español: Porque las fugas desperdician mucha agua y los profesores pueden solucionar el
problema.
19. In your opinion, what is the most important water habit? Why?
19. En tu opinión, ¿cuál es el hábito de agua más importante? ¿Por qué?
English: Turning off the tap, because it saves many liters of water every day.
Español: Cerrar el caño, porque ahorra muchos litros de agua cada día.
20. How can you help your family save water?
20. ¿Cómo puedes ayudar a tu familia a ahorrar agua?
English: By taking short showers and using only the water we need.
Español: Tomando duchas cortas y usando solo el agua que necesitamos.
?????? Cuadro de planificación del proyecto artístico – Repujado en aluminio

4. 1. ¿Cuál es el mensaje que quieres transmitir sobre el consumo del agua a través de tu
obra de repujado?
Quiero transmitir que cada gota de agua es un tesoro invaluable. Debemos cuidarla porque es
fuente de vida y sin ella no existiría el futuro.
2. ¿Qué materiales necesitas para realizar tu proyecto (convencionales y no
convencionales)?
Convencionales: papel manteca, lápiz, borrador, regla, cinta adhesiva, tijeras, marcador
fino, aluminio para repujar, punzón, base de cartón o fieltro, cinta masking tape.
No convencionales: tapas recicladas, botellas de plástico cortadas, trozos de redes de
frutas (para dar textura), láminas de tetrapak.
3. ¿Qué pasos o etapas seguirás para elaborar tu trabajo?
1.Hacer el boceto inicial con el diseño del mensaje.
2.Trasladar el dibujo al papel manteca.
3.Colocar el papel sobre la lámina de aluminio y marcar suavemente con el punzón.
4.Definir las líneas principales y reforzar contornos.
5.Dar relieve en las áreas que se quieran resaltar (gotas, manos, tesoro).
6.Incorporar texturas creativas con materiales reciclados.
7.Revisar detalles y finalizar el repujado.
8.Montar la obra sobre cartón decorado para su presentación.
4. ¿Qué elementos visuales (líneas, formas, texturas, símbolos) utilizarás para reforzar el
mensaje?
Líneas curvas: representan el movimiento del agua.
Formas orgánicas: gotas de agua, manos abiertas.
Texturas variadas: logradas con punzón y materiales reciclados.
Símbolos: una gota transformada en cofre/tesoro, manos que la protegen.
5. ¿Qué recursos aprendidos en las sesiones anteriores puedes considerar?
El uso de punto, línea y espacio para dar estructura al diseño.
Aplicación de la técnica del repujado paso a paso.
Incorporación de símbolos y metáforas visuales para comunicar un mensaje.
?????? Boceto del diseño (idea para dibujar mañana en clase)
En una hoja BON puedes hacer lo siguiente:
En el centro una gota grande de agua.
Dentro de la gota, dibuja un cofre del tesoro abierto que brilla.
Alrededor, manos extendidas que la sostienen/protegen.
Líneas onduladas que representen el fluir del agua.
Pequeños detalles: peces, plantas acuáticas, nubes.
(Cuando lo repujes, resaltas la gota y el cofre para que tengan relieve principal).
¿Qué te ha parecido la sesión de hoy?
Me pareció creativa porque me permitió planificar un proyecto artístico con sentido
social.
¿Qué aprendiste hoy?
Aprendí a organizar ideas y transformarlas en un diseño con repujado para comunicar
un mensaje.
¿Para qué te servirá lo que aprendiste hoy?
Me servirá para crear proyectos artísticos con responsabilidad, transmitiendo
mensajes importantes como el cuidado del agua.

5. ¿Es importante para tu vida el tema, en qué te hace reflexionar?
Sí, me hace reflexionar que muchas veces gastamos agua sin pensar que es un recurso
limitado y que cada gota vale como un tesoro.