Periodo Neoclásico en México

Arte, Pintura, Escultura, Arquitectura, Ciudades, Ejemplos, Autores, Periodos históricos

1. Andrea'Salcedo,'Lineth'Rosete,'Fabiola'Valdivia''
!
Arquitectura
Pintura
Escultura
del Neoclásico en
México

2. m.#Corriente#literaria#y#artística#dominante#en#
Europa# durante# el# s.#xviii,# que# aspiraba# a#
restaurar#el#gusto#y#las#normas#del#clasicismo.#
Neo-clasicismo
Andrea'Salcedo,''

3. A# fines# del# siglo# XVIII,# la# Ciudad# de# México# se# somete# a# una# serie# de# obras# de#
transformación#que#siguen#las#concepciones#urbanísticas#europeas#formuladas#en#estilo#
neoclásico.#
#
Este#impulso#constructor#decrece#después#de#la#Independencia#para#renacer#con#toda#su#
fuerza#durante#el#Porfiriato.#
#
Muchas# iglesias# decidieron# cambiar# los# estilos# convencionales# experimentando# con# el#
neoclásico;#desapareciendo#lentamente#fachadas#repujadas#y#retablos#dorados,#a#cambio#
por# los# concebidos# en# estilo# neoclásico,# tan# limpios,# fríos# y# moderados# en# su#
ornamentación.#
Neo-clasicismo en méxico
Lineth'Rosete''

4. El#estilo#Neoclásico#nace#como#una#protesta#hacia#
las#exageraciones#ornamentales,#arquitectónicas#y#
pictóricas#utilizadas#durante#el#periodo#barroco.#
#
El#principio#para#comprender#el#arte#neoclásico#se#
encuentra#en#el#enaltecimiento#del#arte#griego,#
concretamente#hacia#su#simplicidad#y#sobriedad#
de# formas,# distinguibles# en# la# arquitectura# y#
escultura#
'Fabiola'Valdivia''

5. Andrea'Salcedo''
!
Arquitectura
Neoclásica en México

6. La# arquitectura# neoclásica#
reproduce# las# formas# generadas#
por#los#griegos#y#los#romanos:##
#
Copia# fachadas# con# frontones#
griegos,# emplea# dos# famosas#
órdenes#de#la#arquitectura#clásica#
griega:#dórico#(columnas#estriadas#
y#capitel#sin#molduras),#y#el#jónico#
(columnas# esbeltas,# apoyadas#
sobre# basa,# fuste# escalonado,#
capitel# decorado# con# volutas,#
arquitrabe# de# tres# franjas# y# friso#
libre#de#decoración).#
#
Prefiere#el#mármol#blanco##
#
De# los# romanos# toma# las#
espaciosas#cúpulas#y#bóvedas.#

7. Tras# el# Barroco# y# el# Rococó,# el# neoclasicismo# representa# una# simplificación:# las# líneas# rectas#
dominan#sobre#las#curvas,#existen#menos#contrastes#de#volúmenes,#menos#adornos,#dinteles#y#
columnas# reemplazan# los# arcos.# Los# frontones# triangulares# sustituyen# los# circulares# y# las#
balaustradas#reaparecen#sobre#los#edificios.#Vemos#en#definitiva#formas#más#sencillas#y#simétricas,#
hay#mayor#racionalidad#compositiva,#sobriedad#decorativa#y#orden,#que#concuerda#a#la#perfección#
con#los#valores#de#la#burguesía#y#las#necesidades#del#despotismo#ilustrado.#
#
#

8. El neoclásico en el Virreinato (1783-1810).

Las!caracterís*cas!principales!en!esta!etapa!fueron!las!siguientes:!
!
• El!programa!de!enseñanza!era!único!y!era!sancionado!por!la!monarquía,!para!poder!
así!reglamentar!los!talleres!impar*dos!en!la!Academia! !garan*zando!la!formación!
profesional!de!acuerdo!a!los!estándares!neoclásicos.!
!
• Los!académicos!enjuiciaban!cada!proyecto!que!se!pretendía!construir,!autorizando!
solo!aquellos!que!cumplían!adecuadamente!la!morfología!del!neoclásico.!
!
• Se!u*lizaba!el!dibujo!de!imitación!como!disciplina!visual!que!permi*era!el!dominio!
de!la!repe*ción!(haciendo!a!un!lado!la!capacidad!crea*va!del!autor).!
!
• Se!tomaron!como!base!las!culturas!griega!y!romana!para!la!unificación!es*lís*ca!de!
la!arquitectura.!
!
• Las!escalas!y!proporciones!de!las!edificaciones!siempre!estaban!acorde!a!los!cánones!
de!la!arquitectura!clásica.!!

9. El academicismo republicano (1811-1876)
Ya# iniciado# el# periodo# de# la# guerra# de# Independencia# en# 1810,# muchas# de# las#
construcciones# programadas# por# la# administración# virreinal# fueron# detenidas# y#
muchos#otros#proyectos#jamás#fueron#tomados#en#cuanta.##
#
Es#así,#como#la#Real#Academia#de#San#Carlos#entra#en#un#periodo#de#debilidad##tras#la#
muerte# de# Manuel#Tolsá# y# la# extinción# de# los# recursos# económicos# que# hasta# ese#
entonces#habían#sido#apoyados#por#las#rentas#reales.#
#
Ya#posteriormente,#en#el#periodo#presidencial#de#Antonio#López#de#Santa#Anna#se#
reanuda# nuevamente# el# proyecto# de# la# Academia# de# Bellas# Artes,# y# es# así# que# el#
conservadurismo# característico# de# este# periodo# presidencial,# encuentra# en# el#
neoclásico#europeo#un#programa#artístico##que#lleve#a#la#reafirmación##cultural.#
#
El! dibujo! pasa! a! ser! una! disciplina! rigurosa! ya! ensayada! en! la! primer! etapa! de! la!
academia! adquiriendo! cada! vez! mayor! importancia! dentro! de! los! programas!
didác*cos.!!A!su!vez,!en!este!periodo!se!dio!la!expedición!de!las!leyes!de!desamor*zación!
de! los! bienes! eclesiás*cos! (1856)! y! la! nacionalización! de! los! mismos! (1861)! lo! cual!
repercu*ó!favorablemente!en!el!mercado!de!trabajo!del!arquitecto.#

10. La arquitectura del porfiriato (1877-1910).
El#programa#de#administración#política#del#porfiriato#sostiene#la#bandera#del#
progreso,#para#lo#cual,#la#necesidad#de#la#modernización#fue#clave#de#este#
progreso#y#la#infraestructura#resulta#fundamental,#es#así#como#se#empiezan##
a#construir#caminos,#el#ferrocarril#y#los#puertos.#Y#ante#este#panorama##el#
historicismo#de#mediados#de#siglo,##procuro#mayor#libertad#combinatoria#de#
los#leguajes#que#caracterizaron#a#los#diversos#estilos#artísticos.#
#
La!llamada!paz!“social”!que!dio!lugar!en!este!periodo,!permi*ó!a!!los!
inversionistas!!!la!formulación!de!proyectos!cada!vez!más!grandes!y!más!
costosos,!así!las!fortunas!acumuladas!no!solo!en!el!sector!privado!sino!también!
en!el!público,!permi*eron!no!solo!la!importación!de!técnicas!construc*vas!de!
la!moderna!Europa!si!no!también!los!materiales!mismos.!No!solo!el!fierro!
aparece!como!novedad!construc*va,!también!lo!son!los!materiales!de!
recubrimiento!y!acabado,!los!mármoles!italianos,!granitos!nórdicos,!bronces!y!
vidrios;!de!la!producción!local!se!siguen!u*lizando!el!tabique!de!barro!y!las!
canteras!suaves.#

11. Guadalajara
Hospicio#Cabañas#

12. Guadalajara
Teatro#Degollado#

13. Guadalajara
Rotonda#a#los#hijos##
esclarecidos#de#
Jalisco#

14. D.F
Bellas#Artes#

15. D.F
Museo#Nacional#
#de#Arte#

16. D.F
Monumento#en#hemiciclo#a#Benito#Juárez#

17. Guanajuato
Teatro#Juárez#

18. Lineth'Rosete'
!
pintura
Neoclásica en México

19. Comenzó#después#del#
año#1765,#como#una#
reacción#a#los#estilos#
Barroco#y#Rococó.#
#
Estos#estilos#se#percibían#
como#agotados#y#la#
solución#pasaba#bien#por#
crear#un#estilo#
enteramente#nuevo,#bien#
por#recrear#el#estilo#de#una#
época#que,#por#
considerarse#la#más#
cercana#al#ideal,#se#
reputaba#como#«clásica».#

20. Con#la#llegada#de#la#Revolución#francesa#(1789),#el#
Neoclasicismo#se#adoptó#como#el#estilo#propio#de#
la#burguesía#frente#al#rococó#aristocrático,#la#
respuesta#estética#propia#de#la#revolución.#

21. El!
Neoclasicismo!
también!era!
expresión!del!
pensamiento!de!
la!Ilustración.!
El#hijo#castigado,#1778,#óleo#sobre#lienzo,#130#x#163#cm,#Museo#del#
Louvre,#París##
JeancBaptiste#Greuze#
#
#

22. Técnicas
Predominó#el#dibujo,#la#forma,#sobre#el#
colorido.#
#
A#veces#se#usaba#el#claroscuro,#con#una#
iluminación#intensa#de#los#personajes#que#
interpretaban#la#escena#en#el#centro#del#
cuadro,#dejando#en#las#tinieblas#el#resto#
del#cuadro.#

23. tema
Se#cultivó#sobre#todo#el#cuadro#de#
historia,#reproduciendo#los#principales#
hechos#de#la#Revolución#francesa#y#
exaltando#los#mitos#griegos#y#romanos,#a#
los#que#se#identificó#con#los#valores#de#la#
Revolución.#Los#temas#representados#
siempre#eran#serios#y#eruditos,#con#
intención#moralizante#
#

24. composición
Generalmente#se#pintó#al#
óleo#sobre#lienzo,#pero#también#
hubo#frescos.##
#
Los#cuadros#respetan,#en#general,#el#
carácter#ortogonal#del#lienzo.#El#estilo#
buscaba#la#sencillez#también#en#la#
composición.#
#

25. composición • Se#centró#en#la#historia#y#la#mitología.#
• Las#representaciones#fueron#ideológicas.#
• Las#obras#muestran#un#realismo#casi#
fotográfico.#
• Los#colores#en#su#mayoría#son#fríos.#
• La#composición#es#estática.#
• Los#temas#se#consideran#ilustres.#
• Se#distinguen#dos#tendencias:#
####Decoración#de#grandes#espacios#
####Un#excesivo#realismo#
#
#

26. • Rafael#Ximeo#y#
Planes#1756c#1825#
España#
#
• Es#el#representante#
de#la#pintura#
neoclásica.#
#
• Poseía#grandes#
conocimientos#
académicos#y#fue#
un#maestro#de#la#
pintura#decorativa.#

27. La asunción de la Virgen 1813,
Palacio de Minería
Cd. De México,
se conjunta la tendencia renacentista y barroca

28. Manuel Tolsá
Pinacoteca Virreinal de San Diego
Cd. De México

29. San Sebastían
academia de san carlos

30. Eugenio#Landesio,#Italia,#
1810#–#1879#
#
Llega#a#Mexico#gracias#a#
su#amigo#Pelegrín#Clavé#
#
Profesor#de#la#Escuela#de#
Bellas#Artes#
#
En#sus#obras#capta#la#
belleza#natural#del#paisaje#
#
Fue#maestro#de#José#
María#Velasco.#

31. Eugenio#Landesio,#Italia,#
1810#–#1879#
#
Llega#a#Mexico#gracias#a#
su#amigo#Pelegrín#Clavé#
#
Profesor#de#la#Escuela#de#
Bellas#Artes#
#
En#sus#obras#capta#la#
belleza#natural#del#paisaje#
#
Fue#maestro#de#José#
María#Velasco.#

32. Pelegrín#Clavé#1811#–#1880,#España#
#
Promovío#la#introducción#de#los#
mexicanismos#e#indigenismo#en#
las#composiciones#neoclásicas.#
#
Transmitió#sus#conocimientos#
europeos#y#lo#que#aprendió#al#lado#
de#Ingres.#
#
Enseña#el#respeto#a#la#naturaleza:#
en#el#paisaje#y#retrato.#
#
Enseña#la#perspectiva#en#el#paisaje#
#
Enseña#el#respeto#a#la#verdad#
histórica#
#

33. Fabiola'Valdivia'
!
Escultura
Neoclásica en México

34. #
Se#desarrolló#por#la#Academia#de#San#Carlos.##
#

35. Manuel#
Tolsá.#
Director#de#
Escultura#
de#la#
Academia#
de#San#
Carlos.#
(1791)##
#

36. inspirada#en#la#
antigua#
tradición#grecoc
romana,#
adoptando#
principios#de#
orden,#claridad,#
austeridad,#
equilibrio#y#
propósito,#con#
un#fondo#de#
moralización.##
#

37. Fuente de Neptuno.
Construida por Francisco
Tresguerras.

38. El Caballito. Contruida en honor a Carlos
IV, diseñada por Manuel Tolsá.

39. Monumento de la
Independencia.

40. Altar de la
Catedral de Puebla.

41. Monumento a Cuitlahuac. obra
de Francisco M. Jiménez (peana)
y Miguel Noreña (estatua). Se
inauguró en el año de 1887. En
la escultura, la arquitectura y
el urbanismo, el Cuauhtémoc es
inigualable; debido al porte y a
la vestimenta de dicho
personaje se puede llegar a
pensar en la antigua Europa.