PgxjdjrjrjPt Bahan Kajian IPSdghjju.pptx

Egh

1. Coaching Clinic “Skripsi Selesai 1 Semester” Kajian IPS SD Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Persada Khatulistiwa Sintang Oleh Eliana Yunitha Seran, M.Pd Agusta Kurniati, M.Pd

2. Tujuan Pembelajaran IPAS Di Sekolah Dasar 2 Membekali peserta didik dengan pengetahuan, keterampilan, dan sikap ilmiah yang mendukung pemahaman terhadap diri sendiri, lingkungan sekitar, serta hubungan sosial dan alam Tujuan Khusus Menumbuhkan rasa ingin tahu Mengembangkan kemampuan berpikir Mengenal dan mengenali lingkungan Mendorong sikap peduli dan bertanggungjawab Membentuk karakter dan kolaborasi

3. Nilai Karakter Dalam IPS (Berkaitan dengan kehidupan sosial, budaya, dan interaksi antar manusia) Tanggungjawab Gotong Royong/Kerjasama Kepedulian sosial Cinta tanah air Keadilan dan kejujuran Toleransi 7. Disiplin 8. 3

4. Ingat Kembali Dimensi dalam IPS!! Mencakup empat dimensi, yaitu: dimensi pengetahuan ( knowledge ), dimensi keterampilan ( skills ), dimensi nilai dan sikap ( values and attitudes ), dan dimensi tindakan ( action ) 4

5. Pengetahuan ( Knowledge ) Pemahaman akan fakta, konsep dan generalisasi dalam IPS Misalnya: Hasil belajar, prestasi belajar Sikap dan Nilai ( Value and Attitudes ) Seperangkat keyakinan atau prinsip perilaku yang melekat dalam diri atau kelompok masyarakat Misalnya: Nilai kejujuran, nilai toleransi, nilai kerjasama, nilai demokrasi, nilai gotong royong dlll Keterampilan ( Skills ) Kecakapan Mengolah dan menerapkan informasi. Meliputi keterampilan meneliti, keterampilan berpikir, keterampilan partisipasi sosial dan komunikasi sosial Tindakan ( action ) Berupa tindakan sosial, berlatih secara konkrit dalam praktik. a) Kegiatan pemecahan masalah (berorganisasi dan bekerjasama), b) berkomunikasi dengan anggota masyarakat, c) inquiry dikelas

6. IPS di Kelas 3 SD Modul ajar 8 P. Memahami tugas, peran, dan tanggungjawab sebagai anggota keluarga, warga sekolah dan warga masyarakat serta menjelaskan interaksi sosial di sekitar lingkungan. P.9. Mendeskripsikan ragam bentang alam dan ketertaitannya dengan profesi masyarakat setempat. P.10 Mendeskripsikan sejarah uang dan penggunaan uang dalam memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari manusia P.11 Membedakan denah dan peta serta menunjukkan letak tempat tinggal pada peta 6

7. Masalah-Masalah apa yang dapat diangkat dalam tugas akhir? Masalah-masalah sosial yang terkait dengan pengembangan dimensi IPS dan upaya untuk mencapai tujuan IPS 7

8. Big concept Pahami Dimensi IPS Pahami materi IPS dalam pembelajaran IPAS Ambil lah pendekatan Penelitian berdasarkan Masalah yang ingin dipecahkan!! 8

9. Beberapa Pendekatan Penelitian yang relevan dengan pengkajian IPS di Sekolah Dasar 9 Penerapan nilai kearifan lokal dalam budaya masyarakat kampung adat Cireundeu sebagai sumber pembelajaran IPS Upaya pembentukan kepedulian sosial melalui pembelajaran IPS di SD Internalisasi karakter disiplin dan tanggungjawab dalam pembelajaran IPS Penanaman keterampilan sosial melalui pembelajaran IPS terintegrasi dengan konsep sosial budaya daerah Penerapan inkuiri sosial untuk meningkatkan keterampilan sosial integrasi model pembelajaran role playing dengan multimedia dlm meningkatkan keterampilan pasrtisipasi sosial

10. Manakah yang menarik menurutmu? Pemilihan pendekatan metodologi yang tepat dan dipahami akan membawa pada tercapainya tujuanmu! 10

11. PTK? Penelitian tindakan kelas Kualitatif Kebermaknaan deskripsi dan temuan Kuantitatif Angka-angka dan interpretasi angka 11

12. PTK Kualitatif Deskriptif, studi kasus, etnografi, studi pustaka Kuantitatif Eksperimen, Survey, Korelasi, meta analisis 12

13. Referensi / Artikel Muatan IPS di Google Schoolar 13 PTK METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DI SEKOLAH DASAR Kuantitatif PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN GAYA BELAJAR AUDITORIAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPS DI SEKOLAH DASAR Kualitatif Implementasi Pendekatan Values Clarivication Technique (Vct) dalam Pembelajaran Ips Sekolah Dasar

14. 14 Thanks! Semoga Membuka pemikiran dan perasaan S emakin bingung semakin baik , karena awal dari berpikir lebih dalam !