PLC PSG JPNJ Latest 2 tentang plc dan kepada semua guru

PLC PSG JPNJ Latest 2 tentang plc dan kepada semua guru

1. PLC ALAT KOLABORATIF PROBLEM SOLVING GROUP – PSG (Kumpulan Penyelesai Masalah ) Nss Disediakan Oleh: Jurulatih Utama Negeri (JUN) PLC Sektor Pembelajaran , JPN Johor

2. Naa OBJEKTIF SLOT Menyatakan definisi PSG Menyenaraikan objektif PSG Menerangkan prosedur pelaksanaan PSG Menghubungkait pendekatan proses PDCA dalam pelaksanaan PSG Menerangkan penggunaan pelbagai alat kualiti dalam pelaksanaan PSG Menerangkan dengan contoh pelaksanaan PSG Memilih satu isu dan menjalankan satu simulasi PSG

3. Definisi PSG Sekumpulan guru yang membincangkan masalah dan mengemukakan cadangan penyelesaiannya . Objektif PSG

4. Naa Prosedur Pelaksanaan PSG

5. Prosedur Pelaksanaan PSG

6. Prosedur Pelaksanaan PSG

7. Naa Pendekatan Proses PDCA dalam Pelaksanaan PSG

8. Naa Alat Pengurusan Kualiti yang digunakan dalam PSG

9. Naa Alat Kualiti – 5W 1H

10. Naa Alat Kualiti – WHY WHY TECHNIQUE

11. Naa Alat Kualiti – TULANG IKAN ISHIKAWA

12. Naa Bagaimana proses penyelesaian masalah dilakukan ?

13. 5 6 Langkah Proses Penyelesaian Masalah Kenalpasti punca masalah yang dominan (Why Why Technique & Tulang Ikan Ishikawa) 02 Menganalisis maklumat /data untuk mengenalpasti isu dan masalah (5W1H). 01 Menyenaraikan penyelesaian alternatif / Intervensi 03 Memilih penyelesaian / Intervensi yang terbaik (PILL-Graf Prioriti ) 04 Melaksanakan penyelesaian / Intervensi (4DX) . 05 Menilai keberkesanan & membuat penambahbaikan intervensi 06

14. Naa Contoh Isu Berdasarkan Jadual Markah Standard 4 di atas , didapati purata guru mendapat markah keseluruhan di bawah 90%. Ia berpunca daripada skor yang rendah pada standard 4.4.1. Dengan menggunakan pelbagai alat kualiti , bincangkan isu , masalah , punca masalah dan intervensi yang sesuai bagi mengatasi masalah tersebut .

15. Naa

16. Menganalisis maklumat /data untuk mengenalpasti isu dan masalah (5W1H). 01 Berdasarkan Jadual Markah Standard 4 di atas , didapati purata guru mendapat markah keseluruhan di bawah 90%. Ia berpunca daripada skor yang rendah pada standard 4.4.1. Dengan menggunakan pelbagai alat kualiti , bincangkan isu , masalah , punca masalah dan intervensi yang sesuai bagi mengatasi masalah tersebut . ISU: 7 Tahap Tindakan bagi Standard 4.4.1 tidak mencapai skor 4 MASALAH: (How) (Who) Seramai 12 orang guru sains tidak mendapat skor 4 (Why) bagi 7 tahap Tindakan (Where) bagi standard 4.4.1 iaitu guru sebagai pendorong minda murid (What) semasa pencerapan kedua Tahun 2024. (When)

17. 5 AKTIVITI 1 Kenalpasti punca masalah yang dominan (Why Why Technique & Tulang Ikan Ishikawa) 02 Bil Punca masalah 1 Guru tidak melaksanakan PAK21 2 Panitia kurang melaksanakan PLC berkait dengan Standard 4 3 Guru kurang mahir teknik penyoalan semasa mengemukakan soalan KBAT

18. Menyenaraikan penyelesaian alternatif / Intervensi 03 Bil Punca masalah 1 Guru tidak melaksanakan PAK21 2 Panitia kurang melaksanakan PLC berkait dengan Standard 4 3 Guru kurang mahir teknik penyoalan semasa mengemukakan soalan KBAT Intervensi Bengkel Pengajaran Mikro (PAK 21) PLC Video kritik & PSG Bengkel & Simulasi Teknik Penyoalan semasa mengemukakan soalan KBAT

19. Memilih penyelesaian / Intervensi yang terbaik (PILL-Graf Prioriti ) 04 Intervensi Bengkel Pengajaran Mikro (PAK 21) PLC Video kritik & PSG Bengkel & Simulasi Teknik Penyoalan semasa mengemukakan soalan KBAT Besar Mudah KEBOLEHLAKSANAAN Sukar IMPAK PLC Video Kritik Simulasi Teknik Penyoalan KBAT Kecil Bengkel PAK21 ( Pengajaran Mikro )

20. Melaksanakan penyelesaian / Intervensi (4DX) 05 Lead measure Timeline KPI Semasa Jurang Bengkel & Simulasi Teknik Penyoalan Soalan KBAT Jan - April 3 1 2 PLC Video Kritik & PSG Bengkel PAK 21 ( Pengajaran Mikro ) Penambahbaikan Intervensi 06 Semasa intervensi dijalankan , pemantauan oleh pentadbir dan maklum balas oleh peserta perlu diambil untuk menilai keberkesanan intervensi yang dijalankan . Proses penambahbaikan yang berterusan boleh dibuat terhadap intervensi .

21. 5 Cadangan alat-alat untuk penyelesaian masalah dan membuat keputusan yang boleh digunakan 5W 1H FISHBONE DIAGRAM PILL - GRAF PRIORITI SWOT WHY WHY TECHNIQUE DIAGRAM POKOK

22. Naa Setiap kumpulan perlu memilih satu aspek dalam Std 4. Dalam kumpulan , kenal pasti satu isu . Kemudian , buat satu simulasi bagi membincangkan masalah , punca masalah dan intervensi yang bersesuaian . Rekodkan hasil perbincangan dalam canva di muka surat yang berkaitan ( Mengikut No Kumpulan). Link canva ada di dalam group peserta . TUGASAN BERKUMPULAN (SIMULASI PLC PSG)

23. Naa Terima Kasih